扇形统计图练习题PPT
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6.3.1 扇形统计图 课件(共24张PPT) 北师大版七年级数学上册
1. 能制作扇形统计图来表示数据.
探究新知
知识点 扇形统计图
书籍是人类进步的阶梯，阅读能使人不断进步。为办好学 校阅读周的活动，校图书馆计划购买200册图书，奖励在阅读 周各项活动中表现优异的学生。图书馆张老师想了解现在同学 们更喜欢读什么类型的图书，以便购买的图书受同学们欢迎。 于是他设计了如下调查问卷，在全校随机选取了120名同学进 行调查。
探究新知
(3)你能用扇形统计图表示上述结果 吗？
在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于 该部分所对应的扇形圆心角的度数与 360°的 比。
探究新知
根据上述张老师的调查数据，按如下方法绘制扇形统计图.
最喜欢阅读的 图书类型
文学 历史
人数
36 24
百分比
30% 20%
对应圆心角度数 108° 72°
A .6.7 %
B．13.3%
C．26.7%
D．53.3%
课堂检测
基础巩固题
3.如图所示是八年级(3)班学生参加课外活动人数的扇形统
计图，如果参加艺术类的人数是16人，那么参加其他活动的
人数是__4___人．
科普类
20% 体育类
其他
40%
艺术类 32%
课堂检测
基础巩固题
4.某校九年级准备开展春季研 学活动，对全年级学生各自最 想去的活动地点进行了调查， 把调查结果制成了如图所示的 扇形统计图，则“世界之窗” 对应扇形的圆心角为 90 度．
9×（1-25%-33%）=3.78（公 顷）
A C
B 33%
探究新知
思考 图示是甲、乙两家庭全年支出费用的扇形统计图。根据 统计图，小刚认为就全年食品支出费用来说，乙家庭比甲 家庭多，你同意他的看法吗?为什么?与同伴进行交流。
探究新知
知识点 扇形统计图
书籍是人类进步的阶梯，阅读能使人不断进步。为办好学 校阅读周的活动，校图书馆计划购买200册图书，奖励在阅读 周各项活动中表现优异的学生。图书馆张老师想了解现在同学 们更喜欢读什么类型的图书，以便购买的图书受同学们欢迎。 于是他设计了如下调查问卷，在全校随机选取了120名同学进 行调查。
探究新知
(3)你能用扇形统计图表示上述结果 吗？
在扇形统计图中，每部分占总体的百分比等于 该部分所对应的扇形圆心角的度数与 360°的 比。
探究新知
根据上述张老师的调查数据，按如下方法绘制扇形统计图.
最喜欢阅读的 图书类型
文学 历史
人数
36 24
百分比
30% 20%
对应圆心角度数 108° 72°
A .6.7 %
B．13.3%
C．26.7%
D．53.3%
课堂检测
基础巩固题
3.如图所示是八年级(3)班学生参加课外活动人数的扇形统
计图，如果参加艺术类的人数是16人，那么参加其他活动的
人数是__4___人．
科普类
20% 体育类
其他
40%
艺术类 32%
课堂检测
基础巩固题
4.某校九年级准备开展春季研 学活动，对全年级学生各自最 想去的活动地点进行了调查， 把调查结果制成了如图所示的 扇形统计图，则“世界之窗” 对应扇形的圆心角为 90 度．
9×（1-25%-33%）=3.78（公 顷）
A C
B 33%
探究新知
思考 图示是甲、乙两家庭全年支出费用的扇形统计图。根据 统计图，小刚认为就全年食品支出费用来说，乙家庭比甲 家庭多，你同意他的看法吗?为什么?与同伴进行交流。
_扇形统计图练习课ppt
人教版六年级数学上册第六单元
扇形统计图 练习课
知识回顾1：
常见的统计图有： 条形统计图）、 （ （ 折线统计图 ）、 （ 扇形统计图 ）。
知识回顾2： 条形统计图的特点
能清楚地表示出各种数量的多少。 折线统计图的特点 不但能表示出各种数量的多少，而 且能清楚地表示出各种数量增减变
化情况。
扇形统计图的特点 能清楚地表示出各部分在总体中所占
的百分比。
知识回顾3：
用整个圆表示 ( 总数量 )，每个扇形分别 总体中的不同部分 ）, 表示（ 扇形的大小反映各部分数 量占总数的百分数。这样 的统计图叫做扇形统计图。
练习一：我会填：
1.如果只表示各种数量的多少,可以 选用(条形 )统计图表示; 2.如果想要表示出数量增减变化的情 况,可以选用( )统计图表示; 折线
练习二：我会选：
4、反应五年 级男女学生人 数。用( 条形 ) 统计图
练习二：我会选：
5.反应小强从一年级 到五年级每年体检 的身高变化。用 (折线 )统计图
练习三：
完成书109 页第4题
练习四： 计算填空
某校六年级有120人，英
语竞赛中优秀的24人，占六 年级学生的（ 20 ）%，若制
成扇形统计图，对应的扇形 圆心角的度数为（
72
） °。
练习五：思考回答： 从下列的两个统计图中，你能看 出哪个年级的女生人数多吗？
六年级
五年级
女生
女生
男生 55%
女生 45%
男生
男生 50%
女生 50%ຫໍສະໝຸດ 男生练习六：完成书109 页第3题
练习七： 看图计算，完成下表
下图是某班一次数学考试成绩统计
图。已知不及格的有2人。请你算出 各种成绩的人数填入统计表内。
扇形统计图 练习课
知识回顾1：
常见的统计图有： 条形统计图）、 （ （ 折线统计图 ）、 （ 扇形统计图 ）。
知识回顾2： 条形统计图的特点
能清楚地表示出各种数量的多少。 折线统计图的特点 不但能表示出各种数量的多少，而 且能清楚地表示出各种数量增减变
化情况。
扇形统计图的特点 能清楚地表示出各部分在总体中所占
的百分比。
知识回顾3：
用整个圆表示 ( 总数量 )，每个扇形分别 总体中的不同部分 ）, 表示（ 扇形的大小反映各部分数 量占总数的百分数。这样 的统计图叫做扇形统计图。
练习一：我会填：
1.如果只表示各种数量的多少,可以 选用(条形 )统计图表示; 2.如果想要表示出数量增减变化的情 况,可以选用( )统计图表示; 折线
练习二：我会选：
4、反应五年 级男女学生人 数。用( 条形 ) 统计图
练习二：我会选：
5.反应小强从一年级 到五年级每年体检 的身高变化。用 (折线 )统计图
练习三：
完成书109 页第4题
练习四： 计算填空
某校六年级有120人，英
语竞赛中优秀的24人，占六 年级学生的（ 20 ）%，若制
成扇形统计图，对应的扇形 圆心角的度数为（
72
） °。
练习五：思考回答： 从下列的两个统计图中，你能看 出哪个年级的女生人数多吗？
六年级
五年级
女生
女生
男生 55%
女生 45%
男生
男生 50%
女生 50%ຫໍສະໝຸດ 男生练习六：完成书109 页第3题
练习七： 看图计算，完成下表
下图是某班一次数学考试成绩统计
图。已知不及格的有2人。请你算出 各种成绩的人数填入统计表内。
七年级数学下册数据与统计图表6.3扇形统计图习题全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
1/13
例 1 某校对学生上学方式进行了一次调查，如图是根 据此次调查结果所绘制的一个未完成的扇形统计图，已 知该校共有学生 2560 人，被调查 的学生中骑车的有 21 人，则下列
四种说法中，不正确的是（ C ）
A. 被调查的学生有 60 人 B. 被调查的学生中，步行的有 27 人 C. 估计全校骑车上学的学生有 1152 人 D. 扇形图中，乘车部分所对应的圆心角为 54°
（得23）m 用如的果周值该角；校乘同九该理年组可级所求男占得生比y，共例n有即的可2值0得0.到名∵该，B组那组所么共对请有应你5的0估×
圆计4心这0%角=220度00（数名.男人3生）60中，°成×∴绩（x等=02.级01-2没8+=0有1.22达6，）到m=A=113或26.÷B8°的50.共=0有.2多4.
8/13
例 3 某校九年级在区体育检测前进行最后一次摸底考 试，从中随机抽取了 50 名男生的 1000m 测试成绩，根 据评分标准，按 A，B，C，D 四个等级进行统计，并绘 制成右面的扇形统计图（如图）和统计表：
9/13
等级
成绩（得分） 人数
所占比例
A
10 分
6
0.12
9分
13
0.26
B
8分
男生人数． 5/13
分析：（1）根据 B 类的人数 25 人占总体的 25%进行计 算样本总人数； （2）根据（1）中所求数据，即可得出 C 类人数，以 及各类在扇形统计图中所占的百分比； （3）根据（2）中的数据即可估计 600 名初三男生中 报考 A 类的男生人数．
解：（1）该小组采用的调查方式是：抽样调查，被调 查的样本容量是：25÷25%=100.
1000 米
例 1 某校对学生上学方式进行了一次调查，如图是根 据此次调查结果所绘制的一个未完成的扇形统计图，已 知该校共有学生 2560 人，被调查 的学生中骑车的有 21 人，则下列
四种说法中，不正确的是（ C ）
A. 被调查的学生有 60 人 B. 被调查的学生中，步行的有 27 人 C. 估计全校骑车上学的学生有 1152 人 D. 扇形图中，乘车部分所对应的圆心角为 54°
（得23）m 用如的果周值该角；校乘同九该理年组可级所求男占得生比y，共例n有即的可2值0得0.到名∵该，B组那组所么共对请有应你5的0估×
圆计4心这0%角=220度00（数名.男人3生）60中，°成×∴绩（x等=02.级01-2没8+=0有1.22达6，）到m=A=113或26.÷B8°的50.共=0有.2多4.
8/13
例 3 某校九年级在区体育检测前进行最后一次摸底考 试，从中随机抽取了 50 名男生的 1000m 测试成绩，根 据评分标准，按 A，B，C，D 四个等级进行统计，并绘 制成右面的扇形统计图（如图）和统计表：
9/13
等级
成绩（得分） 人数
所占比例
A
10 分
6
0.12
9分
13
0.26
B
8分
男生人数． 5/13
分析：（1）根据 B 类的人数 25 人占总体的 25%进行计 算样本总人数； （2）根据（1）中所求数据，即可得出 C 类人数，以 及各类在扇形统计图中所占的百分比； （3）根据（2）中的数据即可估计 600 名初三男生中 报考 A 类的男生人数．
解：（1）该小组采用的调查方式是：抽样调查，被调 查的样本容量是：25÷25%=100.
1000 米
数据的表示扇形统计图PPT优秀版
梨树
30
杏树
15
苹果树
7． 年暑假，小强一家三口随旅游团去九华山旅游，小强把旅途的费
用元(((123)))．支_在这_出_食 一_购情_宿家_物况_上往_制的用返成费去的了用路__如占费__图整_共2_5所个__8__0示支元_3_8出；_的7_0的_扇_元形14．统；计图．已知他们共交给旅行社8600 ((8绘1格((7社(甲解1解 6(1A((桃苹5解(CAB1格((1(212313112312． ． ． ．．30%3．．．．))))))))))))制、8校：：树果：、．(．梨 这 计制 在 若 计mm__m人＝我6如如 如甲4李1__的 一 参 ((： 树 (一＝ ＝ ＝某0某树一算 作食该算88111__)4省图图 图娜年0，%0)))__扇般加3：般5___中中梨成 梨：家乙 扇宿校乙B元°__在，， 6，°___的暑补．形、汇3、__学0学___B3树 绩树往校 形上学校．和__家如如 6如百假°___6图．乙统优报优__对0对返的 ：一 统：用生的，，，01(电果果 果分的的，×°略36°8计秀演秀全全的扇 般 计去有扇22nnn)0C0下用用 用比费费小1×在55＝＝＝×图，出，%万校校．路形 的 图形_12%%乡整整 整比用用强5圆_2.___2中并的并台学学丙费统 学 ．统，，0_0___C5活个个 个张占占一中%_0___，绘师绘%生生．共计 生 计苹 苹_人___动 圆 圆圆D亮整整家＝D顺＝已制生制____进进9图 占 图_果果．．，_中表表 表___的个个三12次_9销成人成_行行___中 的 中树8树.1_0丁请，示示 示百元支支口___画08_售如数如°文文“ 百 “：：；；；°0_你冰总总 总分；出出随出°冰图统图；_明明话 分 话55；估_箱体体 体比的的旅圆00和箱两计两_礼礼剧 比 剧%%计、，， ，大元游心7部幅表幅仪仪” ”1，，此5彩那那 那．团角－分统统；；万知知的 的杏杏次电么么 么去为2所计计台识识圆 圆树树0测、代代 代九9%对图图测测心 心：：0试洗表表 表华－°应((试试角 角11不不中衣总总 总山225，的，，度度完..完0，机体体 体旅1%圆为为数 数整整8全和的的 的游＝心0了了； ；))校°空222．．，3角了了5550达，调请请小%%%%的解解标4这的的 的你你强，度5测测的四扇扇 扇根°根把参数试试学种形形 形据，据旅加和结结生家是是 是图4图途测四果果5有电(((中中的°试种，，多的所所费的的家随随少销给给用扇学)))电机机人售的的支形生销抽抽？比信信出，总售取取例息息情并数的部部为解解况＝标总分分5答答制2上台学学∶4下下成名÷4数生生∶列列了称2分的的20问问如与∶%别成成题题图百1＝为绩绩，：：所分1(进进其2示比0行行中人的，分分)空，扇如析析调成形图，，已绩统所将将销优计示成成售秀图绩绩了的．分分1人已5为为万数知三三台＝他个个．1们2等等根0共级级×据交：：5此给0不不%信旅合合＝息行
《-扇形统计图》ppt课件
六（1）班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图
其他 （ 22.5）% 踢毽子 （ 15）%
（跳12绳.5 ）%
乒乓球 30%
足球 （ 20）%
上图中的整个圆表示什么？各个扇形的大
用这样的统计图有什么好 小与什么有关
处？
系？
上图中的整个圆表示六（1）班全班人数。 用这样的统计图可以清楚地看出喜欢每种运动项 目的人数占总人数的百分比。
第三课时 练习题
100×21%＝21（升） 答：在100L空气中含有21升氧气。
316.8 249.6 182.4 115.2 96
山地面积比高原面积多多少？
960×(33%－26%)
（答案不唯一）
=960×7% =67.2(万平方千米)
答：山地面积比高原面积多67.2万平方千米。
10440.94万 12601.25万
3.09-1.73=1.36(亿)
答: 2011年12月末，我国共 有农村网民1.36亿人。
(3)请你把下页的扇形统计图补充完整。
2012年6月末网民城乡统计结构统计图
_2_0_1_1年__1_2_月末网民城乡统计结构统计图
27.1 72.9
农村 城镇
8.下表是我国土地利用类型的大致构成情况。
(1)耕地占可利用土地的百分之多少？ 1－21.6% ＝78.4% 13.5%÷78.4% ≈17.2% 答：耕地占可利用土地的17.2%。
8650.03万
9343.61万
6911.90万
4757.52万
答：信息：2000年、2010年、2020年总常住人 口数和城镇常住人口数及增长情况。
反映了2000-2020年广东省总常住人口数 和城镇常住人口数都一直处于增长趋势。
其他 （ 22.5）% 踢毽子 （ 15）%
（跳12绳.5 ）%
乒乓球 30%
足球 （ 20）%
上图中的整个圆表示什么？各个扇形的大
用这样的统计图有什么好 小与什么有关
处？
系？
上图中的整个圆表示六（1）班全班人数。 用这样的统计图可以清楚地看出喜欢每种运动项 目的人数占总人数的百分比。
第三课时 练习题
100×21%＝21（升） 答：在100L空气中含有21升氧气。
316.8 249.6 182.4 115.2 96
山地面积比高原面积多多少？
960×(33%－26%)
（答案不唯一）
=960×7% =67.2(万平方千米)
答：山地面积比高原面积多67.2万平方千米。
10440.94万 12601.25万
3.09-1.73=1.36(亿)
答: 2011年12月末，我国共 有农村网民1.36亿人。
(3)请你把下页的扇形统计图补充完整。
2012年6月末网民城乡统计结构统计图
_2_0_1_1年__1_2_月末网民城乡统计结构统计图
27.1 72.9
农村 城镇
8.下表是我国土地利用类型的大致构成情况。
(1)耕地占可利用土地的百分之多少？ 1－21.6% ＝78.4% 13.5%÷78.4% ≈17.2% 答：耕地占可利用土地的17.2%。
8650.03万
9343.61万
6911.90万
4757.52万
答：信息：2000年、2010年、2020年总常住人 口数和城镇常住人口数及增长情况。
反映了2000-2020年广东省总常住人口数 和城镇常住人口数都一直处于增长趋势。
(2023秋)人教版六年级数学上册《 练习二十一》PPT课
7 扇形统计图
练习二十一
1. 李明每天的作息时间安排如下图。 （1）李明每天花多 少小时做作业？ 你还能得到哪 些信息？
24×8%＝1.92（时） 答：李明每天花1.92小时做作业。 还可以知道李明每天花4.08小时上课，花3.12小时活动。
（答案不唯一）
1. 李明每天的作息时间安排如下图。
安排得较合理 （2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？ （3）你的作息时间与李明的有什么不同？ 答案略
种类
连环画
数量（本） 45
故事书 40
科技书 10
其他书 35
巩固练习
选自教材第98～102页练习二十一
1 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？
做作业：24×8％=1.92（小时) 睡眠：24×40％=9.6（小时） 上课：24×17％=4.08（小时） 看电视：24×4%=0.96（小时） 进餐：24×4%=0.96（小时） 其它：24×13%=3.12（小时）
答：李明每天花1.92小时做作业。 我得到以下信息：李明每天睡眠时间为9.6小时，上课的时 间为4.08小时，看电视为0.96小时，进餐为0.96小时,其它为 3.12小时。看电视和进餐的时间一样长，且所用时间最短。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？
还能知道各项活动占全天 时间的百分之多少，哪项 活动所占时间最多。（答 案不唯一）
4 我国陆地领土面积约 960 万平方千米，各种地形所占
百分比如右图。
（1）计算出各种地形的面积， 填入下表。
地形
山地 高原 盆地 平原
面积/万平方千米 316.8 249.6 182.4 115.2
练习二十一
1. 李明每天的作息时间安排如下图。 （1）李明每天花多 少小时做作业？ 你还能得到哪 些信息？
24×8%＝1.92（时） 答：李明每天花1.92小时做作业。 还可以知道李明每天花4.08小时上课，花3.12小时活动。
（答案不唯一）
1. 李明每天的作息时间安排如下图。
安排得较合理 （2）你认为李明的作息时间安排得合理吗？ （3）你的作息时间与李明的有什么不同？ 答案略
种类
连环画
数量（本） 45
故事书 40
科技书 10
其他书 35
巩固练习
选自教材第98～102页练习二十一
1 李明每天的作息时间安排如下图。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？
做作业：24×8％=1.92（小时) 睡眠：24×40％=9.6（小时） 上课：24×17％=4.08（小时） 看电视：24×4%=0.96（小时） 进餐：24×4%=0.96（小时） 其它：24×13%=3.12（小时）
答：李明每天花1.92小时做作业。 我得到以下信息：李明每天睡眠时间为9.6小时，上课的时 间为4.08小时，看电视为0.96小时，进餐为0.96小时,其它为 3.12小时。看电视和进餐的时间一样长，且所用时间最短。
（1）李明每天花多少小时做作业？你还能得到哪些信息？
还能知道各项活动占全天 时间的百分之多少，哪项 活动所占时间最多。（答 案不唯一）
4 我国陆地领土面积约 960 万平方千米，各种地形所占
百分比如右图。
（1）计算出各种地形的面积， 填入下表。
地形
山地 高原 盆地 平原
面积/万平方千米 316.8 249.6 182.4 115.2
六年级数学上册第七单元扇形统计图第1课时扇形统计图的认识习题课件
1300×(35%－20%)＝195(人) 答：喜欢苹果的比喜欢梨子的多195人。
三、下面是小东家10月份生活费支出情况统计图。根据 统计图回答问题。
1.小东家其他支出占10月份生活费支出的百分之几？
1－40%－20%－15%－15%＝10% 答：小东家其他支出占10月份生活费支出的10%。
2.小东家10月份伙食支出为1200元，他家这个月总共支出 多少元？
( )人。
二、下面是某校学生最喜欢的水果情况统计图，该校共 有学生1300人。
1.喜欢香蕉和橘子的人数各占全校学生人数的百分之几？ 325÷1300＝25% 1－20%－35%－25%－5%＝15% 答：喜欢香蕉和橘子的人数分别占全校学生 人数的25%、15%。
2.喜欢苹果的比喜欢梨子的多多少人？
第七单元 扇形统计图
第1课时 扇形统计图的认识
一、下图是六年级同学喜欢的电视节目统计图。
1.喜欢看( 《新闻联播》 )的人 数最多，占六年级总人数的 (30 )%。
2.喜欢看( 《今日说法》 的人数相等。
)和( 《焦点访谈》 )
3.六年级共有学生 400人，那么喜欢看 《新闻联＝3000(元) 答：他家这个月总共支出3000元。
四、小明的爸爸把自己10月份的手机话费情况制成了统 计图和统计表，请你把统计图和统计表补充完整。
项目 语音通信费 流量套餐 业务费 短信费
费用/元 30
18
9
3
30
三、下面是小东家10月份生活费支出情况统计图。根据 统计图回答问题。
1.小东家其他支出占10月份生活费支出的百分之几？
1－40%－20%－15%－15%＝10% 答：小东家其他支出占10月份生活费支出的10%。
2.小东家10月份伙食支出为1200元，他家这个月总共支出 多少元？
( )人。
二、下面是某校学生最喜欢的水果情况统计图，该校共 有学生1300人。
1.喜欢香蕉和橘子的人数各占全校学生人数的百分之几？ 325÷1300＝25% 1－20%－35%－25%－5%＝15% 答：喜欢香蕉和橘子的人数分别占全校学生 人数的25%、15%。
2.喜欢苹果的比喜欢梨子的多多少人？
第七单元 扇形统计图
第1课时 扇形统计图的认识
一、下图是六年级同学喜欢的电视节目统计图。
1.喜欢看( 《新闻联播》 )的人 数最多，占六年级总人数的 (30 )%。
2.喜欢看( 《今日说法》 的人数相等。
)和( 《焦点访谈》 )
3.六年级共有学生 400人，那么喜欢看 《新闻联＝3000(元) 答：他家这个月总共支出3000元。
四、小明的爸爸把自己10月份的手机话费情况制成了统 计图和统计表，请你把统计图和统计表补充完整。
项目 语音通信费 流量套餐 业务费 短信费
费用/元 30
18
9
3
30
扇形统计图ppt课件
第 15
数据的收集与表示
章
15.2.1 扇形统计图
-
15.2.1 扇形统计图
探究与应用
课堂小结与检测
探
探究一 扇形统计图
究 与
[回顾旧知]
应 1.我们生活在一个大数据时代,学会使用各种统计图表来表
用
示和分析数据已成为我们生活中的必备技能,你还记得我们
学过用过哪些统计图吗?
解:条形统计图、折线统计图和扇形统计图.
第三步:求角度.分别计算各部分相应的 圆心角的度数 ; 第四步:画扇形.用 圆规 画圆,利用 量角器 作出各圆心角,
从而把圆面按百分比分成若干个扇形;
第五步:标名称.分别将各部分占整体的百分比及相应的名称标
注在扇形上,并填写标题.
探
应用一 制作扇形统计图
究 与
例1 某市有5类学校,各类学校占学校总数量的百分比如下表:
应 用
墨西哥得票数占总票数的百分比为6÷89×100%≈6.74%.
反映在扇形统计图中,扇形圆心角的度数为360°×6.74%≈24.3°.
画扇形统计图略.
探 [概括新知]
究
与 制作扇形统计图的步骤: 应 第一步:列表格.将数据分组整理,列出 统计表 ; 用 第二步:算比例.分别计算各部分在整体中所占的 百分比 ;
(2)该县被考核的学校中取得“D等”成绩
的有多少所?
解:(1)90° (2)2所
图15-2-5
相关解析
例1 [解析] (1)计算扇形圆心角的度数时,算式可以按照题 目中的顺序书写,实际计算时最好按从大到小的顺序,先算 出幼儿园对应扇形的圆心角度数,这样后面的各圆心角度数 都是越来越小,这样做还可以及时发现有无错误.画圆心角 时,使用量角器不可能绝对精确,因为有时圆心角的度数不 是精确值.
数据的收集与表示
章
15.2.1 扇形统计图
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15.2.1 扇形统计图
探究与应用
课堂小结与检测
探
探究一 扇形统计图
究 与
[回顾旧知]
应 1.我们生活在一个大数据时代,学会使用各种统计图表来表
用
示和分析数据已成为我们生活中的必备技能,你还记得我们
学过用过哪些统计图吗?
解:条形统计图、折线统计图和扇形统计图.
第三步:求角度.分别计算各部分相应的 圆心角的度数 ; 第四步:画扇形.用 圆规 画圆,利用 量角器 作出各圆心角,
从而把圆面按百分比分成若干个扇形;
第五步:标名称.分别将各部分占整体的百分比及相应的名称标
注在扇形上,并填写标题.
探
应用一 制作扇形统计图
究 与
例1 某市有5类学校,各类学校占学校总数量的百分比如下表:
应 用
墨西哥得票数占总票数的百分比为6÷89×100%≈6.74%.
反映在扇形统计图中,扇形圆心角的度数为360°×6.74%≈24.3°.
画扇形统计图略.
探 [概括新知]
究
与 制作扇形统计图的步骤: 应 第一步:列表格.将数据分组整理,列出 统计表 ; 用 第二步:算比例.分别计算各部分在整体中所占的 百分比 ;
(2)该县被考核的学校中取得“D等”成绩
的有多少所?
解:(1)90° (2)2所
图15-2-5
相关解析
例1 [解析] (1)计算扇形圆心角的度数时,算式可以按照题 目中的顺序书写,实际计算时最好按从大到小的顺序,先算 出幼儿园对应扇形的圆心角度数,这样后面的各圆心角度数 都是越来越小,这样做还可以及时发现有无错误.画圆心角 时,使用量角器不可能绝对精确,因为有时圆心角的度数不 是精确值.