一年级小学生课外阅读小故事(五篇)

一年级小学生课外阅读小故事(五篇)
一年级小学生课外阅读小故事(五篇)

一年级小学生课外阅读小故事(五篇)

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宋玉进谗:

古时候,楚王手下有个叫作宋玉的大臣。宋玉相貌英俊,穿戴华丽,风流倜傥,又写得一手好文章,深得妇女们的倾慕。楚王欣赏他的才华,也很宠幸他,给他自由出入后宫的特权,以便宋玉能写出可供宠妃演唱的歌词来。

但是宋玉这个人的品质实在不怎么样,他十分好色,仗着楚王的信赖,常到后宫中和楚王的妃子们接近。日久生情,竟跟妃子们私通起来。天下没有不透风的墙,时间一长,就有些风声走漏出去,影响很不好。

楚国大夫登徒子是个刚直不阿的大臣,他也听到了一些不好的传闻,就去跟楚王进谏说道:“大王,宋玉这个人长得很好看,又有一张能说会道的巧嘴,很能讨妇女们的喜欢。他又非常好色,不是个能洁身自好的人,您让他这样肆无忌惮地进出后宫,恐怕不太方便,要是万一惹出什么事来,岂不有损王室的威严?还是不要再让他接近妃子们了吧!”楚王听了,不禁有些心动。

不知怎么的,这件事却传到了宋玉的耳朵里。他勃然大怒,气急败坏地跑到楚王那里去,先替自己辩解了一番,说自己实在冤枉,因为才学高又得到楚王的恩宠,所以遭到别人的嫉妒和陷害。接着他便

开始说登徒子的坏话,声色俱厉地告诉楚王:“其实真正好色的人,正是登徒子本人啊!”

楚王很吃惊,问道:“你这样说登徒子,有什么真凭实据吗?”

宋玉得意地说开了:“证据确凿!登徒子的老婆是一个非常难看的丑女人,她有一头乱蓬蓬的头发,嘴是三瓣的,牙齿稀疏,弯腰驼背,走起路来是个罗圈腿,东倒西歪。她全身还长满了疥疮。就是这样一个丑到极点的女人,登徒子还十分喜欢她,跟她连生了5个儿子,这不正说明他好色到了严重程度了吗?”

可怜登徒子连和他的丑妻感情好这件事都被宋玉用作攻击他好色的根据,可见只要想说一个人的坏话,是不愁找不到理由的。(*)

天帝杀龙:

墨子在前往北方齐国的路途中,遇见了一位以卜卦算命为业的阴阳先生。阴阳先生对墨子说:“天帝正好是今天在北方*黑龙,而先生的皮肤是黑色的,所以千万不要到北方去。”

墨子没有听信阴阳先生的这一套,毅然继续向北前行。可是在到达山东的淄(zi)水南岸后,适逢河水猛涨,无法摆渡,于是只好原路返回。

阴阳先生再次见到墨子时,不无得意地炫耀:“我不早就对您说过嘛,先生不要到北方去。现在的事实果然证明,我的预言是正确的。”

墨子对此不以为然,他反驳说:“现在是南方的人不能到北方去,

北方的人也不能到南方来。其实,他们的肤色各不相同,有的黑,有的白,为什么都不能如愿呢?这只是因为淄水猛涨形成了阻隔的缘故啊。况且依照你的理论,天帝每逢甲日乙日在东方*青龙,逢到丙日丁日就在南方*赤龙,逢到庚日辛日就在西方*白龙,逢到壬日癸日就在北方*黑龙。如此说来,天下之人就都不能出门远行了。这样做,既违背了人的意愿,又将使得天下空虚,一事无成。所以,你的虚妄之言实在是听不得啊!”

墨子用朴素的唯物主义观点批驳了阴阳先生的迷信妄说,这种建立在尊重科学、尊重事实基础上的大无畏精神,是值得学习和发扬的。

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本领不分大小:

公孙龙是个有学问的人,他手下有不少弟子,个个都身怀技艺,各有一套本领。公孙龙在赵国的时候,曾对他的弟子们说:“我喜欢有学识、有本领的人,没有本领的人,我是不愿和他在一起的。”

有个人听说了公孙龙,便前来求见,要求公孙龙收他做弟子。公孙龙见那人相貌平平,粗布衣帽,便问:“我不结交没有本领的人,不知你有什么本领。”

那人说:“大的本事我没有,只是我有一副好嗓门,我能喊出很大的声音,使离得很远的人也能听到。一般没有人能像我一样。”

公孙龙回头问他的弟子们:“你们中间有没有喊声很大的人?”

弟子们争相回答说:“我们都能喊大声。”说着还用眼斜瞟着那个前来求见的人,显出一种不屑的眼神。

那人说:“我喊出的大声,非常人可比。”

公孙龙很有兴趣地说:“那你们比试比试。”

于是弟子们推选了他们之中声音的一个做代表,与那人一起走到五百步开外的一座小丘背后,向公孙龙这边喊话。结果,除了那个人的声音外并不见弟子的半点声响。于是公孙龙把那人收留下来。可是,弟子们依然不免暗暗发笑,喊声大又算什么本领,喊声大派得上什么用场呢?老师是斯文人,难道要找个一天到晚替自己吵架、吼叫的人么?弟子们都不以为然。

过了不久,公孙龙到燕国去见燕王,他带着弟子们上路了。走了一段,不料碰到一条很宽的大河。可是河的这一边见不到船,远远望那河对岸,却停着一只小船,艄公蹲在船尾正无事可干。

公孙龙马上吩咐那个刚收留的大嗓门弟子去喊船。那弟子双手合成喇叭状,放开嗓子大喊一声:“喂……要船啦……”喊声亮如洪钟,直达对岸,那对岸船上的艄公站起身来,喊声的余音还在河两岸回响,以致慢慢传到很远很远的地方。

对岸那只船很快摇了过来,公孙龙一行人上了船,原先那些不以为然的弟子深深佩服老师及那位新来的朋友。

看起来,只要是本领,它总有用处,我们不应该排斥或看不起小本领,在关键时刻,小本领也能派上大用场。

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从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃了个精光,不久,他便饿死在空空的鱼篓

旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿,一步步艰难地向海边走去,可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时,他浑身的最后一点力气也使完了,他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。

又有两个饥饿的人,他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商定共同去找寻大海,他俩每次只煮一条鱼,他们经过遥远的跋涉,来到了海边,从此,两人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实有机结合起来,才有可能成为一个成功之人。有时候,一个简单的道理,却足以给人意味深长的生命启示。

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一次,一个老强盗带着徒弟去抢劫银行,被警方追捕。两人狂逃,

差点儿连裤子都跑掉了。好不容易甩掉了警察,两人上气不接下气,瘫倒在地上。良久,惊魂稍定,徒弟说:“*啊*,要是这个世界上没有警察,该有多么美好啊!”*骂道:“放屁!要是没有警察,我们还有饭吃吗!”徒弟大惑不解。*语重心长地说:“你只知其一不知其二啊!你想想,如果没有了警察,是不是大家都敢去偷、去抢了?正因为有了这些警察,把那些能人挡住了,我们才有生存空间啊!和他们相比,我们算什么东西?有什么本事啊?我们不就是仅仅凭着一颗贼胆,敢*们不敢干的事,才混得一口饭吃吗?有了警察,才有我们啊!没有警察,哪里有我们的好日子过啊!”你看成功人士多么风光,但是,你只看到一面,没有看到另外一面,你“只看到贼吃肉,没有看到贼挨打”,没有看到他们为成功所流的汗水、泪水,甚至鲜血!即使,你看到了“贼挨打”,你也只愿意做“只吃肉不挨打的贼”。天下哪里有这样便宜的好事!上面那个老强盗的经验,我们是可以好好借用一下的。只要有一点点勇气、自信,就足够用来突破生理和心理的障碍。

网络搜集整理,仅供参考

小学生课外阅读问卷调查表 (3)

小学生课外阅读问卷调查表 学校年级性别 一、选择题 1、你阅读课外读物吗?() A.每天阅读 B.经常阅读 C.偶尔阅读 D.基本不阅读 2、你阅读课外书的原因是什么?() A.老师的要求 B.爸爸妈妈叫我看的 C.看见别的同学看我才看的 D. 我自己喜欢看 3、你常阅读的读物是什么?() A.教科书、教辅书 B.报纸、杂志 C.电子刊物 D.其他 4、你对什么样内容的读物感兴趣?() A.名著 B.科普类 C.漫画卡通类 D.其他 5、你一般选择什么时候读课外书?() A.做完作业后 B.睡前 C.周末或假期 D.其他时间 6、你有多少时间阅读课外读物?() A.每周2小时以上 B.每周3—5小时 C.每周7—10小时 D.不固定 7、你是如何获得课外读物的?() A.家长或自己购买 B.同学借阅 C.图书馆借阅 D.书店 8、你怎样阅读?() A.仔细阅读并做读书笔记 B.仔细阅读但不做读书笔记

C.快速阅读 D.阅读后写读书笔记 9、你每学期花费多少钱购买课外读物?() A.无需花钱 B.100元以下 C.300元以下 D.300元以上 10、你对市面上图书价格如何认识?() A.便宜 B.适中 C.有点贵 D.太贵 11、你家里藏有多少本课外书目?() A.没有 B.10本以下 C.10本以上50本以下 D.50本以上 12、爸爸妈妈对我看课外书的看法?() A.有好处,鼓励我读 B.作用不大,要求我少读 C.影响学习,不允许读 D.凭自己爱好,想读就读 13、你经常去逛书店吗?() A、经常去 B、偶尔去 C、不太去 14、你经常去学校图书馆借书吗?() A、经常去 B、偶尔去 C、不太去 15、你经常和同学交流课外读书的情况吗?() A、经常 B、有时 C、没有 16、你父母会经常督促你进行课外阅读吗? ()A、经常督促B、偶尔提醒C、不管 17、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗?() A、经常会 B、有时会 C、很少布置 18、你有写读书笔记的习惯吗?() A、有,并且经常写 B、有时会写 C、基本不写

小学生课外阅读情况调查问卷分析报告范本

Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 小学生课外阅读情况调查问卷 分析报告

编号:FS-DY-20398 小学生课外阅读情况调查问卷分析报告 课外阅读是阅读教学的延伸和补充,对提高读写能力,扩大学生知识,发展思维,培养学生阅读兴趣,陶冶情操,促进学生志向的形成起着重要的作用。因此,为了较为全面了解掌握xx小学学生课外阅读的现状及特点,加强学生课外阅读指导,提高学生课外阅读的有效性,更好地对课题有效研究,特对xx小学四至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。 一、调查对象 本次问卷调查选取了xx小学四至六年级共46名学生进行调查。 二、调查时间 XX年11月18日----19日。 三、调查问卷内容及结果` 内容共收录15个不同类型的问题,题型及结果如下。

1、你喜欢阅读吗? a、非常喜欢26人占56 % b、一般19 人占41% c、不喜欢 1 人占2 % 2、你在什么情况下阅读课外书?a、主动阅读39人占84% b、老师要求4人占9 % c、家长监督3人占7% 3、你最喜欢的课外书籍是 a 、漫画3人占7 % b、童话故事7人占15% c、科幻故事19人占41% d、神话故事17人占37% 4、你每天用多少时间阅读课外书?a、一小时以上10人占21 % b、40分钟14人占31% c、30分钟19人占41% d、15分钟 3 人占7%

小学生课外阅读情况调查表1

小学生课外阅读情况调查表1 亲爱的同学: 你好!为了了解本校四年级学生课外阅读情况,我想麻烦你与你父母一起抽出宝贵的时间对本问卷调查表进行填答。本问卷不是对你进行考试或评估?仅仅是我们学校课题组研究的依据.所以不记姓名,只要你的回答是真实的,对我们就是最大的帮助。请不要互相参照,并在填写后交给老师。谢谢你的支持! 答题说明:在需要回答的问题后面的括号里写上你的真实情况或在题目后边的答案中选择一个适合你的在序号上打“√” 1.你的年龄是: ( )岁 2.你的性别是:①男②女 3.你父母的职业:父亲( ) 母亲( ) 4.你父母的文化程度:父亲( ) 母亲( ) 5.你家的藏书数量有: ①50本以上②30-50本③1—30本 6.你喜欢看课外书吗? ①喜欢②一般③不喜欢 7.你家藏书中适合你读的课外书有: ①20本以上②10-20本⑧10本以下雪没有 8.你父母是否经常给你选购课外书? ①经常②很少⑧没有 9.你父母一般给你选购哪类型的书?(本题可选多项) ①儿童文学②学习辅导资料③科普知识书④历史故事⑥名人传记⑦中外名著 10.你家每年都订购过适合你看的报刊杂志吗? ①每年订购②很少订购③从不订购 11.你自己去书店最喜欢买哪类书?(本题也可选多项) ①童话故事②寓言故事③科普书④卡通书⑤历史故事⑥优秀作文⑦漫画书⑧小说 12.你最喜欢看哪类课外书?(本题也可选多项)

①童话故事②寓言故事③科普书④卡通书⑤历史故事⑥优秀作文⑦漫画书⑧小说 13.你每天都有读课外书的习惯吗? ①每天读②经常读③有时读④从不读 14.你读课外书时是否摘抄书上的好词佳句? ①经常摘抄②有时摘抄③从不摘抄 15.你认为读课外书对你的语文学习有帮助吗? ①有②没有 16.你的语文老师要求你们读课外书吗? ①经常要求②有时要求③很少要求 17.你的语文老师是否对你们进行过课外阅读方法的指导 ①经常指导②有时指导③从不指导 18.你们班举行过课外阅读活动吗? ①经常举行②有时举行③从不举行 19.你们语文老师布置你们阅读课外书是否进行检查评价? ①经常②很少③没有 20.读多长时间的课外书? ①超过一小时②一小时③30分钟 21.愿意与别人交流读书体会吗? ①愿意②偶尔③不愿意 22. 每学期你读多少课外书? ①1-4本②5-10本③10本以上

学生课外阅读记录卡

学校:班级:姓名:

亲爱的孩子们: 在祖国和平的蓝天下,在我们美丽的校园中,我们成了新一代读书人,志存高远,只争朝夕,我们要在学好课本知识后,博览群书,在书中读李白的潇洒,读苏轼的豪放,思索鲁迅的冷峻深邃,感受冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说:“书籍使我变成了一个幸福的人。” 世纪老人冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书,则使人心胸狭窄,使人不知羞耻,使人自私残暴。 愿同学们都来与好书做伴:文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的……只要是好书,就开卷有益;只有博览群书,才能使我们的知识渊博;只有与书做伴,思想才不贫穷、不孤独,身心才能得到陶冶,生活才能充满情趣。 “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”同学们,让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人。 接触好书,将点亮人生心灯。 喜读好书,将陶冶人生情操。 勤读好书,将拓展人生视野。 善读好书,将改变人生坐标。 徜徉书海,将承载美好人生。 小学生阅读书目推荐100本

四、文化教育 二、文学名著 84 爱的教育 20 三寄小读者 85 做人的故事 21 稻草人 86 上下五千年 22 宝葫芦的秘密 87 世界五千年 23 小布头奇遇记 88 做人与做事 24 小兵张嘎 89 百家姓声律启蒙 25 小英雄雨来 90 千家诗 26 今年你七岁 91 写给中国小学生 92 100个中国孩子的梦 93 名人的小学时代 94 中华经典诵读本 时光雕刻经典阅读塑造人生 提示:保证每天读书1小时。注意读书姿势,并且认真填写读书卡。家长每天进行评价。

小学生课外阅读情况调查问卷(3)

小学生课外阅读情况调查问卷 (学生问卷) ___同学,您好! 我们在进行一项关于学生课外阅读情况的调查,请您在忙碌的学习中抽出一点时间,填写这张问卷。 谢谢您的合作! 1、你喜欢课外阅读吗?() A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D 、不怎么喜欢 2、你经常进行课外阅读吗?() A 、每天都安排一定的时间读 B、有时读 C、很少读 D、基本不读 3、你一般会选择什么时间进行阅读?() A 、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间 其它: 4、你经常去逛书店吗?() A 、经常去 B 、偶尔去 C 、不太去 5、你经常去学校图书馆借书吗?() A 、经常去 B 、偶尔去 C 、不太去 6、你经常和同学交流课外读书的情况吗?() A 、经常 B 、有时 C、没有 7、平时,你哪方面的书读得比较多一点?() A、文学书 B 、科技方面的书 C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书 D 、学习辅导用书 (如优秀作文之类)其它:

) A 、经常督促 B 、偶尔提醒 C 、不管 9、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗?( ) A 、经常会 B 、有时会 C 、很少布置 10、你有写读书笔记的习惯吗?( ) A 、有,并且经常写 B 、有时会写 C 、基本不写 11、和看电视、上网相比,你更喜欢阅读课外书吗? ( 电视或上网 C 那要看是什么书 ) A 会 B 不会 C 看兴趣, 有兴趣就看 D 想 看书, ) A15 分钟左右 B30 分钟以上 C 一小时 A 1—2本 B3—5本 C6—10本 D 更多 16、你的书柜里课外书的种类主要是什么?(本题可以多选) ( ) A 与学习有关的复习资料,如《课课通》 《一课三练》一类的 中外名著、小说 D 各种作文书 E 其他(可举例) 17、你觉得老师有没有必要在学校教你们课外阅读的方法?( ) 小学生阅读情况调查问卷 一、在符合你情况的序号上打对号 1、在学习一篇新课文前,你是 A 、自己主动预习 B 在老师布置后预习 C 不预习 2、在课堂上你遇到老师提到的问题时,你喜欢 A 独立思考 B 和同学讨论 C 听老师或同 学讲解 3、对老师在课堂上布置的搜集有关课外资料。你 A 喜欢,并积极主动地想办法搜集 B 想 完成但找不到书籍就算了 C 不想完成或经常忘记 4、对写读书笔记,你是 A 坚持每天都写 B 想起来就写 C 只想读书不想写 5、你喜欢的课文类型是 A 诗歌 B 散文 C 科普知识 D 人物故事 6、在语文学习中,你喜欢 A 抄写生字词语 B 反复朗读课文 C 背诵 D 写作文 12、你每天会抽出时间来看 书吗? 但是有时作业太多,没有时13、一学期你大概能阅读几本书? A 1—2本 B3—5本 C6—10本 D 更多 ) A 是的 B 不是,我更喜欢看 14、你每天有多少时间花在阅 读上? B 各种漫画 C 老师推荐的

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尊敬的家长: 为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们三(1)班将在本学期开始开展阅读课外书活动三年级课外阅读记录卡家长给予指导、帮助,写出读书笔记。我将根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。敬请家长们大力协助! 谢谢您的合作! 计划: 1、本学期,老师和学生共读《爱的故事》,并将举行一次班级读书交流会。 2、尊重学生的差异性,学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读,拓展语文课外知识;学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。 3、为了更好地检测学生课外阅读的情况,班级制定了《语文课外阅读记录卡》,希望家长可以配合老师,早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。 奖励方法: 1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励3个印章,并颁发“阅读小能手”奖状。 2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励5个印章,并颁发“阅读小学士”奖状。 3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励10个印章,并颁发“阅读小硕士”奖状。 4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励20个印章,并颁发“阅读小博士”奖状。

推荐书目:(家长选择书目,自愿购买,或家委会统一购买一套,捐到班级读书角互相借阅)中国部分(25) 1、大林和小林张天翼(一对孪生兄弟却变成了完全不同的人,一个成了肥胖愚蠢的寄生虫,一个成了真正的劳动者。想象怪诞,语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。) 2、寄小读者冰心(用书信的形式送来爱的温馨。) 3、严文井童话严文井(他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。) 4、高士其科普童话高士其(用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。) 5、陈伯吹童话陈伯吹(很有浪漫气息的童话。) 6、金近童话金近(他的童话很像他的儿童诗,很优美。) 7、叶圣陶童话叶圣陶(他的代表作品是《稻草人》,你知道这稻草人夜里看见了什么吗?) 8、小坡的生日老舍(老舍写童话的语言依然生动幽默。) 9长生塔巴金(世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。) 10、中国古典童话精选(看看古典的童话,你一定很惊讶与现在童话的不同。) 11、管家琪幽默童话系列管家琪(包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名,就够幽默的?) 12、中国幽默儿童文学丛书(你《有老鼠牌铅笔吗?》,你知道吗。《我是一个可大可小的人》,《我的故事讲给你听》,《笨狼的故事》。这套丛书近20本,都是现在著名作家的优秀作品,本本都会让你捧腹大笑。)13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁(这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩,那真是可惜了,他们的故事很不一般呢。) 14、幽默三国周锐(这是一套幽默的儿童文学作品,把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢) 15、魔法学校葛竞(早在哈里波特来中国之前,魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟,值得一看。) 16、《李大米和他的影子》张之路(“小布老虎丛书”里面有非常好的作品,读了一定让你开怀。〈我的妈妈是精灵〉〈肚皮上的塞子〉看见这名字就很有意思吧。) 17、科幻故事大世界(科学幻想小说是从西方传入中国的吗?中国古代有没有科学幻想?看了这本书里的科幻故事,你会知道,中国古代有许多优秀的科学幻想。) 18、三个小宠物肖定丽(可爱的小宠物也有很温馨的故事呢) 19、《魔塔》彭懿(这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。) 20、中国兔子德国草周锐、周双宁中国少年儿童出版社(在是“快乐小子丛书”之一,这套丛书还有

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推荐书目:(家长选择书目,自愿购买,或家委会统一购买一套,捐到班级读书角互相借阅)中国部分(25) 1、大林和小林张天翼(一对孪生兄弟却变成了完全不同的人,一个成了肥胖愚蠢的寄生虫,一个成了真正的劳动者。想象怪诞,语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。) 2、寄小读者冰心(用书信的形式送来爱的温馨。) 3、严文井童话严文井(他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。) 4、高士其科普童话高士其(用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。) 5、陈伯吹童话陈伯吹(很有浪漫气息的童话。) 6、金近童话金近(他的童话很像他的儿童诗,很优美。) 7、叶圣陶童话叶圣陶(他的代表作品是《稻草人》,你知道这稻草人夜里看见了什么吗?) 8、小坡的生日老舍(老舍写童话的语言依然生动幽默。) 9长生塔巴金(世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。) 10、中国古典童话精选(看看古典的童话,你一定很惊讶与现在童话的不同。) 11、管家琪幽默童话系列管家琪(包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名,就够幽默的?) 12、中国幽默儿童文学丛书(你《有老鼠牌铅笔吗?》,你知道吗。《我是一个可大可小的人》,《我的故事讲给你听》,《笨狼的故事》。这套丛书近20本,都是现在著名作家的优秀作品,本本都会让你捧腹大笑。)13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁(这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩,那真是可惜了,他们的故事很不一般呢。) 14、幽默三国周锐(这是一套幽默的儿童文学作品,把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢) 15、魔法学校葛竞(早在哈里波特来中国之前,魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟,值得一看。) 16、《李大米和他的影子》张之路(“小布老虎丛书”里面有非常好的作品,读了一定让你开怀。〈我的妈妈是精灵〉〈肚皮上的塞子〉看见这名字就很有意思吧。) 17、科幻故事大世界(科学幻想小说是从西方传入中国的吗?中国古代有没有科学幻想?看了这本书里的科幻故事,你会知道,中国古代有许多优秀的科学幻想。) 18、三个小宠物肖定丽(可爱的小宠物也有很温馨的故事呢) 19、《魔塔》彭懿(这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。)

农村小学生课外阅读情况调查问卷

农村小学生课外阅读情况调查问卷 班级__________ 姓名__________ 性别__________ _ 亲爱的同学们: 你们好!这次小调查是为了使老师们更加了解大家的课外阅读情况,以便我们在研究后能帮助你们更好地改进学习,请你仔细阅读,认真选择最适合自己的答案,把序号填在()里,可以多选。 课外阅读兴趣调查 1、你喜欢课外阅读吗?() A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不怎么喜欢 2、你经常进行课外阅读吗?() A、每天都安排一定的时间读 B、有时读 C、很少读 D、基本不读 3、你课外阅读的动机是什么?() A自己自觉B老师要求的C家长要求的 4、下列哪种因素最能引起你选择阅读某本书的兴趣?() A.老师布置 B.家长要求 C.同学推荐 D.崇拜作者或喜欢书的包装 课外阅读内容调查 5、你阅读的课外书来源。() A自己买的B借来的C别人赠送的 6、你喜欢读哪种类型的书?() A、文学名著; B、科技知识; C、卡通、漫画; D、报纸杂志; E、教材辅导读物; F、作文选。 7、你喜欢读什么样的书?() A.全是文字的 B.文字为主,配一些图画的 C.图画为主,只有很少的文字的 D.全是图画 课外阅读环境调查 8、你一般会选择什么时间进行阅读?() A、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间 D、其它: 9、你的课外阅读地点() A学校B家里 10、你的老师会经常布置课外阅读的任务吗?() A、经常会 B、有时会 C、很少布置 11、你的父母在家有阅读的习惯吗?()

A有,我们有时会一起看书报B偶尔有C从来没有的事 12、你的阅读时间是() A、每天阅读; B、每周阅读; C、每月阅读; D、基本不读。 13、影响课外阅读的原因(): A、作业多、没有时间; B、没有书籍来源; C、根本不感兴趣,不如看电视或者上网。 14、你希望学校安排校内阅读的时间吗?() A. 很希望 B. 比较希望 C. 随便D 不需要 课外阅读方法调查 15、你经常和同学交流课外读书的情况吗?() A、经常 B、有时 C、没有 16、你有写读书笔记的习惯吗?() A、有,并且经常写 B、有时会写 C、基本不写 17、你读课外书时遇到不认识的字或不懂的问题,你多数时候是怎么做的?() A.跳过去读后面的 B..查工具书 C.随便认读 D.问爸爸妈妈或老师 18、一本书阅读过后你通常会(): A.放在一边不再阅读 B.经常翻看 C.转赠他人 D.与同学交换阅读 19、你认为自己已经养成了哪些良好的阅读习惯?() A、专心阅读 B、边读边思考 C、边读边作笔记 D、喜欢朗读 E、书包里随时都有课外书 简答: 1.你最近看过的课外书有那些? 2.请简要说说最吸引你的书的故事情节。

小学生课外阅读问卷调查

小学生课外阅读问卷调查 年级:性别: 同学你好,请你根据自己的课外阅读情况回答下面的问题。本次问卷采取不记名的方式,请放心填写。请在()里填入适合你的选项。 课外阅读的认识方面 1、你喜欢读课外书吗?(单选)() A.十分喜欢 B.比较喜欢 C.不喜欢 2、你读课外书是为了(可多选)() A.积累知识 B.完成老师和家长布置的任务 C.自己对阅读感兴趣 D.没有目的 3、你读课外书的最大收获是(单选)() A.丰富课余生活 B.增长知识 C.提高阅读写作能力 4、你觉得阅读有那些益处?() A.扩大知识面 B.提高学习成绩 C.能积累好多优美词句 D.好玩 5、你的课外读物来自哪儿?(可多选)() A.自己购买、订阅 B.向同学借 C. 图书馆借阅 D.网络阅读 6、你读的课外读物大多是(单选)() A.自己选择的 B.学校推荐的 C.家长选择的 D.你与家长一起选择的 7、你最喜欢哪方面的课外书?(可多选:请按喜欢的程度由高到低选择)() A.文学、故事类 B.科普类 C.名著类 D.卡通、漫画类 E.课业辅导类 F.其他 8、你看的最多的是哪类课外书?(单选)() A.文学、故事类 B.科普类 C.名著类 D.卡通、漫画类 E.课业辅导类 F.其他 9、你读课外书通常(单选)() A..读整本书 B.只选择感兴趣的部分读 C.两种情况都有 10.下面这些书你读过吗?请在读过的书名上打“√” 《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》《朝花夕拾》《繁星·春水》、 11.你一般会选择什么时间进行阅读?() A.双休日 B.午间休息时 C.晚上睡觉前一段时间 D.其它 12、你平均每天用多长时间读课外书?(单选)() A.一般不看 B.10—20分钟 C.20—40分钟 D.40—60分钟 E.1小时以上 13、你有多少本课外读物(不包括杂志、报刊)?(单选)() A.10 本以内 B.10 本以内 C.30 本以内 D.50 本以内 E. 100 本以内 F. 100 本以上 14、你的课外藏书类别:(单选)() A.文学、故事类占多数 B.科普类占多数 C.卡通、漫画类占多数 D.课业辅导类占多数 E.各类都有 15、你的课外书:(单选)() A.全部读过 B.大多数读过 C.少数读过 16、你以哪种读书方式为主? (单选)() A .精读 B .略读 C. 浏览 D. 三种方式都有 17、阅读后通常你还做哪些事情?(可多选)()

学生课外阅读记录卡

学生课外阅读记录卡 学生姓名:班级: 阅读时间:记录时间: 1.读物名称:作者:字数: 读物的类别: □童话故事□世界名著□历史地理□科幻小说□卡通故事 □自然科学□学习辅导材料□其它请注明 2.这份读物的主要内容是 3.在阅读过程中,我认识了几个生字词,分别是: 4.这份读物给予我印象最深的精美词语和优美句段是: 5.读完我的感受或体会是: 我最喜欢的人物是,因为 爸妈最喜欢的人物是,因为 我为故事配插图: 家长打分:(共5分) 老师打分:(共5分) 示例:阅读记录卡 班级:七年级(3)班姓名:李军 书名:《虎女金叶子》作者:沈石溪(中) 内容摘要:一位农妇生下一个婴儿,这个婴儿却有6个手指头,因此被村里人称为“琵琶鬼”或“六指头”,村里人觉得有6个指头的人是恶魔的化身,便想烧死“六指头”,那位农妇就带着六指头离家出走了。2年后,是一个荒年,那位农妇饿死了。一天夜里,一只母虎袭击六指头,但被六指头打死,六指头随着母虎的脚印,找到了一只小虎。从此,这只小虎便成

了六指头的女儿,并被取名:“金叶子”。金叶子随六指头走过7个春夏秋冬,和六指头有着深厚的“亲情”,在这期间,金叶子还为六指头生了2个“孙子”呢!1年过后,村里人发现了六指头,但他们抓不到六指头,便把金叶子抓来,他们已经想到六指头一定会来……果真,六指头来到了村里,村民就抓到了六指头,他俩被送往刑场。眼看六指头就要被烧死了,金叶子奋力挣脱绳索,把六指头救下,自己却被射来的箭射穿心脏。金叶子知道自己活不久了,便让六指头离开,并照顾自己的2个儿女。就当六指头一转身,金叶子走了……六指头发现后,仰天长啸,却也被射来的箭穿透心脏,六指头倒在了金叶子身上,他们一起去了一个美丽的地方,那是一个不知名的国度…… 阅读心得:这是一部让人掩卷沉思的小说,讲述了人与动物之间的友谊或亲情。生活的压力成了动物们生存的活力,让人眼泪不由自主的落了下来,很让人感动。希望大家也来读一读。示例2 读物名称:阳光娃娃小晴天作者:张巧艳读物类别:小说 积累词语:没头没脑战战兢兢瑟瑟发抖各种各样蹦蹦跳跳有备无患哄堂大笑不动声色声情并茂趾高气扬 喜出望外 精彩片段:墙壁上有很多字,什么“宁可三月无肉味,不可一日无禅心”,什么“救人即自救”,什么“人生不求无病不求无灾”……小晴天柯淘淘似懂非懂,这个说:“这 话可真不通——和尚又不吃肉,说什么‘宁可三月无肉味’?”那个说:“什么‘蝉 (禅)心’,知了也有心吗”? 主要内容:阳光娃娃小晴天从龙隐谷回来后,没乖多久,就发生了“MP4失踪兼神秘小乌龟事件”,为了帮助同学小雕找回MP4,小晴天、小夏雨、柯淘淘误打误撞来到 了石头王国,等待他们的,是一条美丽非凡的月亮船…… 读后感:读完《阳光娃娃小晴天》,你能感受到生命的智慧、成长的快乐、如小船晃动般的文化魅力,因为张巧艳的童心,早已是洁白的翅膀,从船的两翼伸出,引领可爱 的学生们自由地飞翔,向着太阳,也向着月光。 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多

小学生课外阅读兴趣调查表

xx课外阅读兴趣调查表 心爱的同学: 你好!此次调查问卷是为了很真实地了解您目前的阅读兴趣和习惯,以便老师有针对性地进行此方面的指导和训练,请务必如实填写。谢谢! 1、你喜欢课外阅读吗?() A、不怎么喜欢 B、比较喜欢 C、非常喜欢 2、看电视与看课外书你更喜欢哪一种?() A、电视 B、课外书 C、两个都喜欢 3、在繁冗的学习中,你大凡会选择什么时段进行阅读?()A、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间 D、课间时间 4、你每天花多少时间进行课外阅读?() A、不花时间 B、0.5小时 C、1小时 D、1小时以上 5、你愿意在什么场所读课外书?() A、书店 B、教室 C、图书馆 D、家里 6、你经常去逛书店吗?() A、从来不去 B、开学后去一次 C、每月去一次 D、每星期都去 7、你喜欢读什么样的书?() A、全是文字的 B、文字为主,配一些图画的 C、图画为主,只有很少的文字的 D、全是图画的

8、平时,你哪方面的书读得比较多一点?() A、文学故事类 B、科幻类 C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书 D、学习辅导用书(如优异作文之类) 9、你读课外书,是因为() A、自己喜欢 B、爸爸妈妈的要求 C、老师的要求 10、你对一本书产生兴趣的原因是什么?() A、书名很风趣 B、封面、插图风趣 C、同学、老师介绍的 D、书的内容很好 11、你觉得读课外书有那些益处?() A、扩大知识面 B、提高学习成绩 C、消磨时间 D、好玩12、你认为读课外书会妨碍学习吗?() A、会 B、不会 C、说不清 13、你读课外书时,大凡() A、认真读 B、挑选风趣的地方读 C、随便翻翻 14、你的课外读物主要来源是() A、自己买的 B、家长买的 C、图书馆、阅览室里借的 D、同学、朋友那里借的 E、奖励的 15、你读课外书遇到不认识的字或陌生的问题怎么办?() A、跳过去不读 B、查工具书 C、随便认读 D、问xx或老师 16、你经常和同学交流课外读书的情况吗?() A、从不交流 B、有时交流 C、经常交流

小学生课外阅读活动记录

小学生课外阅读有效性研究》教研活动记录 第一阶段 徐杨小学课外阅读问卷调查活动 调查时间:2011年5月12—5月18日 调查对象:徐杨小学各年级学生及家长。这次发放试卷300份。(其中家长100份)回收有效问卷282份(其中家长82份) 2011年5月18日由小课题成员组赵育发放及收集问卷调查表,由全体成员总结及分析调查结果。 第二阶段 活动时间:2011年5月22日; 活动地点:语文教研活动室 主持人:刘艳丽 参与人:陈红侠来爱茹张亚丽赵育 活动内容:我校全体小课题研究组成员就《如何培养和提高小学生课外阅读的有效性研究》进行讨论并制定了详细的研究实施方案。 第三阶段 活动时间:2011年6月---11月 活动地点:徐杨小学各个班级 参与人:全体小课题活动组成员及全体学生 活动形式及内容:

6月1日–6月10日由课题组成员分头负责各个班级开展课外阅读活动并组织学生积极书写读后感。 6月18日---6月22日由刘艳丽老师和陈红侠老师负责各个班级开展课外阅读活动并组织中高年级学生尝试合作创办《课外阅读小抄报》。7月5日在全校师生中倡议―暑期读一本好书‖活动。并要求写出读后感。 9月3日由课题组全体成员共同组织―暑期读一本好书‖优秀读后感评选活动。 9月15日由全体课题组成员负责组织学生开展―书香进校园‖课外阅读倡议活动。安排每周一、三、五、下午最后一节课为课外阅读时间。10月17日---10月23 日由课题组成员分头负责各个班级开展―班级诗歌朗诵会‖―小故事会‖―我爱阅读口语交际‖等一系列课外阅读活动。 11月18日结合10月份的课外阅读活动开展一次优秀手抄报展览并进行评选。 第四阶段 活动时间:2011年11月22日 活动地点:语文教研活动室 主持人:刘艳丽 参与人:陈红侠来爱茹张亚莉赵育

关于小学生课外阅读的调查报告

关于小学生课外阅读的调查报告 温州市实验小学四年(4)班狄洋(合作伙伴:林冰琦章笑箢) 一、调查目的 课外阅读是开阔视野,启迪智慧的重要途径。英国大文豪莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。” 我想通过这次调查问卷,了解我校同学的课外阅读情况,从而给同学们提出一些课外阅读的建议,使我们正在做到“多读书,好读书,读好书。” 二、调查对象 温州市实验小学部分同学。 三、调查内容 小同学课外阅读的情况。 四、调查方法及步骤 1.设计调查问卷 我参考了网络上的资料,结合我校同学的实际情况,在老师的指导下,完成小同学课外阅读调查问卷的设计(见附件)。调查问卷一共15道题目。调查内容包括了同学们课外阅读的时间,阅读的种类以及课外书获得的方式等信息。 2.发放调查问卷

发出调查问卷 收回调查问卷 低年级段 46 46 中年级段 51 51 高年级段 31 31 3.统计结果 (1)你每天都阅读课外读物吗?每天阅读 偶尔阅读 基本不阅读 低年级段 63% 35% 2% 中年级段 82%

0% 高年级段 68% 32% 0% (2)你每天阅读的时间大约在1小时以下 1-2小时 2小时以上 有时间就读,没时间就算了 低年级段 43% 1% 1% 35% 中年级段 23% 53% 14% 10% 高年级段

55% 13% 10% (3)读书的地点一般是【可多选】学校 家中 书店 图书馆 低年级段 54% 76% 9% 20% 中年级段 63% 96% 20% 49% 高年级段 68% 100%

学生课外阅读 亲子共读记录卡

学生课外阅读、亲子共读记录卡 〔摘要〕《九年义务教育语文课程标准》把课外阅读放到了非常重要的地位,在课外阅读的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的课程目标中,最基础和最重要的就是阅读兴趣的培养。学生的阅读兴趣仅仅靠老师引导和调动是不够的,我们除了要重视教师的主导作用,为班级营造书香氛围,更要发挥家长的潜移默化的身教作用,倡导书香家庭,亲子共读,从而更有效地激发学生的课外阅读兴趣。 〔关键词〕课外阅读;兴趣;亲子共读;形成性评价 《九年义务教育语文课程标准》把课外阅读放到了非常重要的地位,明确提出义务教育阶段孩子们应该完成不少于400万字的课外阅读任务,其中小学阶段应达到的阅读总量不少于145万字。但是在大多数地方,课外阅读并没有落到实处,课程标准提出的阅读量还仅仅是一个“理论数字”。怎样倡导阅读的风气,怎样扎扎实实地把课程标准提出的阅读任务落到实处,怎样让孩子热爱读书,成长为有书卷气的人,就成为所有关心孩子成长的人们共同的课题。 一、亲子共读——激发学生课外阅读兴趣的重要途径 “兴趣是最好的老师”。在课外阅读的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的课程目标中,最基础和最重要的就是阅读兴趣的培养。只有一个孩子对课外阅读感兴趣,我们才能谈对他进行阅读方法的指导,阅读能力的培养,阅读习惯的养成和阅读效果的评价。 父母是孩子的第一任教师,是孩子阅读的启蒙者。有台湾学者的研究表明,家庭环境对小学生语文学习的影响主要不在于家庭的硬件(如家庭

有没有计算机、有没有书房、有没有大量的书等),而在于家庭的软件(如家庭学习的气氛与习惯,父母对孩子学业的关心与期望等)。家庭的阅读气氛与习惯对学生的课外阅读兴趣影响甚大,因此,对于以识字为重点的小学低中年级学生的家长而言,最重要的是要给孩子营造一种良好的读书氛围,自己带头每天读书读报,给孩子以良好的影响,如果儿童经常看到家长从阅读中获得乐趣,自然也喜欢阅读。良好的家庭读书气氛,比一万次耳提面命更有效。 因此,学生的阅读兴趣仅仅靠老师引导和调动是不够的,我们除了要重视教师的主导作用,为班级营造书香氛围,更要发挥家长的潜移默化的身教作用,倡导书香家庭,亲子共读,从而更有效地激发学生的课外阅读兴趣。 二、本研究的目的和意义 所谓“亲子共读”,是指一对亲子在家中彼此共同阅读与对话,这其中也包括一位“亲”与两位或两位以上“子”共读或“双亲”与一位以上“子”共读。这种形式不需要教师或专人带领,主要在家庭中组织实施,也可称“家人阅读”,这也是家长与孩子相互沟通、共同成长的一座桥梁。“书香家庭”,就是指整个家庭爱书好学,书香氛围浓郁,亲子之间有共同学习、相互交流的良好习惯。本研究将“亲子共读”引入进小学生课外阅读的实践中,以期达到下列目标: 1、通过“亲子共读”方式,营造一种热爱读书的家庭氛围,激发学生的课外阅读兴趣,减少学生阅读过程中的障碍; 2、在培养兴趣的同时,指导学生的阅读方法,提高学生的阅读理解

[整理]小学生读书活动记录

[整理]小学生读书活动记录 小学生课外阅读活动记录 指导篇 “书籍是人类进步的阶梯。”一本好书可以使学生受到教育,增长知识,他们从书中可以发现奇异的瑰宝,丰富自己的精神生活。学生学习的教科书无疑是很重要的,它反映了教育目的要求,系统科学地介绍学科的基本知识,所以,对于教科书,学生必须系统地学习,并吃透、学好。但教科书是十分精练的,又是相对固定的。 因而,课外阅读对于小学生丰富自己的视野,学习分析问题、解决问题的思路、方法,以及进行自我教育等就是一条有力的补充途径。近三年来,主张特色办学,重点实施了“书香校园”文化建设。学区各校在经费紧张的情况下加大硬件建设投入力度,为每个教室建立了“图书柜”、“图书角”,并提倡“学校购一些、师生捐一些”,把一些适合中小学生阅读的经典作品推上来,丰富了每个班级的图书种类和数量。同时倡导全体师生热爱读书,通过读书达到让学生充实起来,聪明起来,儒雅起来;让老师丰富起来,深刻起来,精彩起来。使校园具有了浓厚的“三气”,即学生的儒雅气,教师的学者气,学校的学术气。形成了鲜明的校园文化活动特色。 当然,对小学生的课外阅读教师必须加以指导。由于小学生的理解能力、认识能力还不全面,他们很容易错误地理解书中的某些内容,从而受到消极的影响,发挥不出应有的教育效果。正确地指导小学生进行课外阅读,对于小学生陶冶情操,提高思想认识,产生稳定的学习兴趣,开阔眼界,丰富知识,发展智力,促进各门功课的学习具有重要的意义。

指导学生选择合适的课外阅读书刊世界上有许许多多的好书,也有不少的坏书,还有些可读可不读的书。如果不加以选择地拿到什么书就读什么书,就会浪费许多时间、精力,不但得益不多,有时反而有害。别林斯基曾说:“阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。”课外阅读的效果如何,很重要的一个因素是书刊选择得是否适当。因此,教师要指导学生选择最有意义、最适合自己需要的读物。在指导选择课外读物方面,我们需要注意以下四点: 一是思想性。要求内容上要符合党的教育方针,符合胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观,使这些读物能培养孩子们高尚的共产主义情操。要抵制荒诞的坏小说、凶杀、色情、迷信等坏书对孩子的影响。 二是教育性。教师一定要注意所选读物能配合孩子的课堂学习,帮助他们发展观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力和思维能力。例如,学生在阅读《小学生必背古诗70 首》后,在学习课本上的古诗时显得游刃有余,对古诗意境、思想内容等理解得更加透彻。 三是可接受性。要充分考虑不同年级儿童的认知水平、心理特征、兴趣爱好。过于艰深而超过学生理解水平的书刊,和过于简单而使学生乏味的读物,都是应当避免的。例如,低年级学生可以指导阅读一些拼音读物;中高年级学生可以指导阅读一些趣味性、知识性强的读物。四是广泛性。不要把课外阅读理解为阅读文艺作品,要有意识地引导儿童读些政治理论、人物传记、历史地理、科学技术等方面的书籍,特别是自然科学、科普读物。阅读面广些,收获才能大些。在这方面,《十万个为什么》等图书为学生丰富视野提供了不少知识。 为了培养学生的阅读兴趣,教师还应灵活运用各种生动的形式来推荐书目。我学区进行的活动有举行故事会、新书介绍周、诗歌朗诵会、读书经验交流、读书笔记展览、读后感评比、结合课堂教学介绍书籍、个别介绍等等。

小学生课外阅读情况调查问卷分析

小学生课外阅读情况调查问卷分析 “数学课外阅读——一项激发学生学习兴趣的实践研究”课题组 二〇〇七年十一月

小学生课外阅读情况调查问卷分析 【调查分析】 1、阅读习惯差:从调查中发现,学生没有养成自觉阅读的良好习惯,我们班学生喜欢读书的学生大约占三分之一。自觉读书的不足班级学生的一半,大部分是在家长和老师的督促下阅读。每天读书的时间也比较短,阅读时间不能保证。在阅读时不做批注、圈画记录。阅读时不能做到专心致志,在三心二意的状态下阅读。由此可见,大多学生对科学的阅读方法掌握不够,好的阅读习惯没有养成,而学生课外阅读的质量自然无法评估。而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。 2.阅读内容单一:身为四年级学生,竟然有一半学生喜欢看童话、卡通小说类书籍,阅读科普、历史性书本的人特别少。阅读书目的内容比较直观、浅显,欣赏不了陶冶性情的名著,看不懂深奥的自然科学书籍,喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍,与所在年级不成正比。 【改进措施】

针对调查所掌握的情况,我认为:要有效地指导学生进行课外阅读活动,提高学生的阅读能力,养成良好的读书习惯,必须着实抓好以下几方面的工作: 一、培养兴趣。 首先让他们喜欢读书,爱读书,结合小学生喜欢听故事的特点,有意识地挑选一些精彩生动的儿童读物的故事片断。在课余或课堂上讲讲。当学生听得津津有味时便戛然而止,引发学生产生想迫切看看这本书的愿望。在平时教学中应注意发掘部分比较适合学生阅读的课外书。对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样,既激发他们努力向上的信心,也为同学树立榜样,增强学生阅读课外书籍的兴趣。 二、选择读物。

小学生阅读记录卡、记录表模板-.doc

课外阅读记录卡

班级 _____________姓名 ________________ 日期书名看 ____分钟看书态度效率和收获家长签字(要打上书名号哦)(打√)(打√) 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 课外阅读记录卡 班级 _____________姓名 _______________

日期书名看____分钟看书态度效率和收获家长签字 (打√)(打√) 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 优良及优良及 阅读记录表 (月日)

书名或文章名(注意要加书名号): 我的阅读作者: 读书所用时间: 在看书的过程中,我认识了几个生字,分别是: ()拼音()拼音()拼音 ()拼音()拼音()拼音 好词(至少五个): 我的积累 好句(至少一句,注意开头要空两格): 我的运用 (我能用上 面的好词造 句或仿写句 子)(至少写 一句,开头 要空两格) 家长星☆☆☆☆☆ ()☆☆☆☆()☆☆☆()级评价 ☆☆()☆()

小学生阅读情况调查问卷

小学生阅读情况调查问卷

小学生阅读情况调查问卷 亲爱的同学,你喜欢阅读吗?阅读可以使人开拓视野、增长知识、开启智 慧、 陶冶情操、丰富情感。下面,请你参加阅读情况调查活动,可要根据自己的实际情况如实作答哟!班级:答卷时间:年月日 选择题(将答案的序号写在后面的括号里,每题限选一项) 读书兴趣调查 1、你喜欢读什么类型的书籍?() A 练习册B文学故事类C科普类D漫画类E其它 2、你每天都读课外书吗?() A每天B经常C偶尔 3、看电视与看课外书你更喜欢哪一种?() A电视B课外书 C都喜欢 4、你喜欢读什么样的书?() A全是文字的B文字为主,配一些图画的 C图画为主,只有很少的文字的D全是图画的 5、你觉得读课外书有那些益处?() A扩大知识面B提高学习成绩C消磨时间D好玩 6、你读课外书,是因为() A自己喜欢B爸爸妈妈要求自己读C老师的要求 7、你的老师是否支持你读课外书?() A支持B不支持C有时支持有时反对D有些老师支持,有些老师反对 8、你的爸爸妈妈是否支持你读课外书?() A支持B不支持C有时支持有时反对 9、你读课外书时,一般() A认真读 B挑选有趣的地方读 C随便翻翻 10、你认为读课外书会妨碍学习吗?() A会B不会C说不清

11、你们班有课外阅读指导课或课外语文活动课吗?() A有 B没有 12、你希望学校开课外阅读指导课,让老师指导你读书吗?() A很想 B有点想 C不想 13、你在什么时间读课外书? A课堂上 B 课后 C 家中 14、你愿意在什么场所读课外书?() A书店 B教室 C图书馆D家里 15、你希望老师在阅读课上怎么做?() A让大家在课上随便读 B引导大家读 C让大家做作业16、你读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办?() A跳过去不读B查工具书C随便认读D问爸爸妈妈或老师17、你读的书主要来自() A买的 B从班级图书角借的 C从爸爸妈妈单位借的 D跟同学、小朋友借的 E其它 18、你写读书笔记吗? A 坚持写 B 有时写 C 从来不写 读书习惯调查 19、你是否利用词典等工具书帮助阅读?() A、能 B、有时能 C、不能 20、你能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事吗?() A、能 B、有时能 C、不能 21、你能否通过阅读说明书很快掌握新玩具的玩法?() A、能 B、有时能 C、不能 22、阅读时,你能否对文章中的不理解的地方提出疑问?() A、能 B、有时能 C、不能 23、阅读时,你能否注意积累一些词语、句段?() A、能 B、有时能 C、不能 24、你是否喜欢收藏书籍,并能够与同学交流图书资料?() A、能 B、有时能 C、不能

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