语言领域说课

各位评委老师：

大家早上好！我今天的说课内容是《》，我将从教材分析、活动目标、活动准备、教学法以及活动流程来对教材进行梳理与解读。一：首先，我来谈谈对教材的理解，在新《纲要》中，明确指出，教师要创造性的开展工作，为幼儿提供自由生成的空间，教师还要不断尝试新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方向让幼儿成为学习的主人。

《》选自大班语言领域的活动，语言领域对幼儿的发展有着极大的作用。大班幼儿已有经验幼儿语言表达能力较强，善于观察分析，指南中，大班孩子在集体中能注意听老师或其他人讲话，能结合情景理解，相对复杂的句子。

给予以上现状的分析和理解我将设计以下三个目标：

1.知识目标：倾听故事，初步了解故事内容......（这是本次活动的重点）

2.情感目标：在故事情境中感受角色表演，发展幼儿的表现力和创造力。

3.能力目标：在互动游戏中，丰富幼儿语言知识，发展幼儿探索和操作能力。

为了更好的落实本次活动目标，根据幼儿已有的经验做出以下准备： 1.通过校讯通等形式，帮助幼儿（）的知识，确保活动顺利开展，我还在区域主题墙中开设关于（）的内容，此外，为了在活动中突破重难点，便于幼儿理解，我还准备了（教具、PPT、背景音乐）

2.孩子是活动的主体，是活动的参与者和学习者，结合大班幼儿语言发展的核心素养，我在活动中采用了提问法、课件演示法、谈话法、和讲述等方法，并根据：循席渐进、层层深入教学原则，采用了游戏操作法、分类法、观察法、归纳法、讨论法等学法帮助幼儿获得知识。最后，我来说说本次活动的流程，我将活动分为四个流程：

一、导入（情境、故事、谈话）

这一环节的目的是激发孩子的兴趣（巩固前期经验），从而参与到活动中来。

二、引入课题

这一环节我用到的教法有：提问、观察... 通过以上，让孩子更加了解活动内容，自主探索并激发幼儿的探索欲，让孩子展开讨论，解决本次活动目标中的重难点。于是我设计了以下几个问题：

注意：语言、肢体

三、结合图片完整讲述

这一环节中提到以下几个问题：加深幼儿对活动的理解，让孩子想说、敢说、喜欢说、加强孩子的表达能力。教师做出小结，更进一步做出本次活动难点。

四、活动延伸

1.把活动成果投入区域活动

2.角色扮演

各位老师，整个活动下来，其实就是围绕着一句话，教什么这么教。以上是我对本次活动的分析和设计，还有许多不足之处希望各位评为老师批评指正。谢谢。