大班光和影科学教案
大班光和影科学教案
大班光和影科学教案
【活动由来及设计思路】
户外做操时，我忽然发现站在第二排的张煜程小朋友一会儿蹲下，
一会儿站起来，双手在胸前来回摆动，根本就不是在做操。我刚要提
醒他，只见他又停了下来，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来
他在玩影子。我没有制止他，他一直专注地玩到做操结束。做完操，
我把原来制定的十米往返跑，改为踩影子游戏。孩子们发现了许多有
关影子的秘密，由此我们进行了一系列有关影子的主题活动。让孩子
们在玩中知道了光和影的形成条件，在探索中了解了物体、光源和反
射面之间的关系。
【活动目标】
1、进一步感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的
关系。
2、能准确地记录人、太阳、影子之问的关系。
【活动准备】
1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日
晷、时(每隔一小时记录一次)。
2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子;了解了影子是在
物体、光源、反射面三个条件下形成的;通过钟表与日晷对照，初步
了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。
【重点难点】
重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的
关系。
难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。
【活动过程】
1、激发幼儿探究的欲望。
活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。
请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现
在哪儿不同时问，太阳的位置会怎样变化影子会有什么变化
2、验证9点影子的位置。
参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的'影子，并在影子上记
录时间和自己的名字。上午9点开始，请一幼儿选定面向太阳的方向
站立，便于观察太阳位置的变化，再请一名幼儿把他的影子画下来。
引导幼儿观察人、太阳、影子的位置，特别是人与影子的连接点。
3、根据9点的影子，再次猜测。
“10点影子会出现在哪儿，影子会有什么变化”
(影子逐渐变大)引起幼儿对问题的思考，然后进行验证。
4、11点影子在哪儿。
同样方法猜测、验证。然后通过三次影子的记录，引导幼儿观察，
太阳升得越来越高，影子越小，反之，与之相反。感知人与太阳位置
的变化与所产生影子大小之间的关系。
5、12点的影子在哪儿。
做完11点影子的记录后，引导幼儿猜测12点的影子会在哪儿。
(人的正背后)。
6、猜测下午的影子在哪儿。
记录12点影子的时候，请幼儿再次猜测推断下午的影子会有什
么变化(
影子又由小逐渐变大，而且左右影子对称)然后逐一进行验证。
7、根据记录结果，幼儿自己总结规律。
记录完影子后，教师引导幼儿观察记录结果，自己总结出太阳与
影子的变化规律：太阳越低，影子越大;太阳越高，影子越小;太阳与
人重叠时，影子最小。而且还发现了9点与15点的影子一样大、10
点与14点的影子一样大、11点与13点的影子一样大，左右对称。
幼儿对此活动很感兴趣，一整天谈论的话题都是影子，总是提醒
老师：“范老师，快到时间了，该上楼顶画影子了。”中午午饭后，
迫不及待地上楼画影子，午睡时，为了等待画影子，兴奋地睡不着。
轮到每人记录时，都非常小心，怕把影子画坏.
活动前，当教师提出“一个人面向太阳站立，他的影子会出现在
哪里”时，9个人出现了7种答案，都说自己是正确的。正因为答案
出现的分歧比较大，想实验的愿望就越强烈，都想证明自己的答案是
正确的。
9点影子出现时，大家都惊讶了，“啊!原来影子在这呀!”在猜
测10点影子时，答案只有“左右”之后，大家都能推断出下一个影
子的位置了，不再有争议。12点时，看到影子最短，然后猜测，“以
后影子是什么样”有人说长，有人说短，王郡桐小朋友说：“1点时
你不就知道了吗”。中午1点我请没睡的i名幼儿上楼画了影子。起
床后，周岐伤心地哭了，“老师，为什么不叫我”当大家看到1点的
影子后，一下推断出以后每个时间段影子的位置了。
从上午9点到下午3点每隔一小时，孩子们就画一次影子。记录
全过程后，不用老师做任何讲解，孩子们自己就很清楚地得出了结论：
上午9点影子最大，以后越来越小。中午12点，影子落在人正背后，
影子最小。下午1点后影子逐渐变大。也就是说，随着太阳(光源)位
置的变化，影子也在变化着，太阳越低，影子越大，反之则相反。孩
子们用自己的语言很清晰地表达了这一变化规律。
【个人反思】
1、活动中的优点：
教师的观察很重要，只有教师敏锐的观察，才能捕捉到有价值的
东西。做操时，教师观察到了一名幼儿玩手影，从而生成了主题活动;
玩踩影子游戏时，观察到了每个幼儿发现的秘密，从而生成了多个探
究点(大小影子、不同反射面的影子、两个物体变成一个影子等);从
画影子中，观察到了幼儿对太阳、人、影子的模糊认识，从而引发了
下一个活动——太阳、人、影子及日晷，使幼儿清楚地了解了三者之
间的关系;而后又发现了幼儿对影子大小的兴趣，从而又引发了在实
验室探究影子变大变小的活动。总之，整个活动都是通过教师有效地
观察、发现问题、解决问题，才使活动一步步向前推进。
2、活动中的不足：
教师的提问缺乏一定的深度和启发性，只是表面性的提问，例如，
“9点的影子在哪儿”“10点的影子在哪儿”同时，每小节活动之后
及活动的最后教师没有进行总结性的提升。
主要内容：
1、“光和影”这个活动主要是教师从偶发的事件中抓住了幼儿
的兴趣点，并通过踩影子活动把个人的兴趣点激发成全班幼儿的兴趣
点。在借鉴他人经验的基础上，创新了一系列活动，如日晷、彩色影
子等。
2、通过教师敏锐地观察，捕捉到了有价值的东西，决定了下一
次活动的发展方向。活动的开始主要以幼儿的表现为依据，收集幼儿
的信息如踩影子时，幼儿发现了重叠的影子、弯曲的影子等)，然后
逐一设计活动，进行更深一步的探索。
3、每次活动幼儿都能发现问题、解决问题。但活动的最后，教
师没有帮助幼儿提升认知水平，不能使幼儿从经验水平上升为概念水
平。
综合评析：
在人不变的前提下，随着人与太阳位置的变化，影子的大小、位
置会有什么变化?画自己的“日晷”成为加深幼儿对此问题认识的一
个很好的载体。当老师第一次让幼儿猜“一个人面向太阳站立，他的
影子会出现在哪里”时，9个人出现了7种答案，而且幼儿都认为自
己正确;通过一次又一次的猜想与验证，幼儿逐渐地发现了太阳位置
与影子大小、位置的关系。
从幼儿的表现来看，一整天谈论的话题就是影子;总是提醒教师
快到时间了，该上楼顶画影子了;中午午饭后，迫不及待地上楼画影
子;午睡时，为了等待画影子，也兴奋地睡不着;轮到每人记录时，都
非常小心，怕把影子画坏;周岐因中午没有叫他上楼画影子，伤心地
哭，看来幼儿确实喜欢这一活动。
在呈现个人反思与小组合作反思中，有一个问题没有很好的解决：
“光和影”是一个系列活动(主题活动)，反思是呈现对其中一个活动
有效性的反思，还是对系列活动之间关系逻辑性的反思?由于，经常
在两者之间摇摆不定，因此无论是个人反思还是小组合作反思都显得
有些杂乱。建议：对于这样的系列活动，可以沿着活动的有效性与活
动问的逻辑性(系统性)两条线展开不同层面的反思，以帮助教师更清
晰系列活动到底应该怎么搞。
幼儿园大班科学《光和影》教案
幼儿园大班科学《光和影》教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和了解光和影子的关系，探索影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 光的传播：介绍光的概念，让幼儿了解光是如何传播的。
2. 影子的产生：讲解影子的形成原因，让幼儿观察不同形状的影子。
3. 影子的变化：让幼儿观察和记录影子在不间、不同光线条件下的变化。
4. 光的折射和反射：通过简单实验，让幼儿了解光在传播过程中的折射和反射现象。
5. 生活中的光和影子：让幼儿联系生活实际，发现光和影子在日常生活中的应用。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、投影仪、光源（如手电筒）、各种形状的玩具或实物、白纸、彩笔。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，有利于幼儿观察和操作。
四、教学过程：1. 导入：利用投影仪展示各种形状的影子，引发幼儿对光和影子的兴趣。
2. 光的传播：讲解光的概念，让幼儿了解光是如何传播的。
3. 影子的产生：讲解影子的形成原因，让幼儿观察不同形状的影子。
4. 影子的变化：让幼儿观察和记录影子在不间、不同光线条件下的变化。
5. 光的折射和反射：通过简单实验，让幼儿了解光在传播过程中的折射和反射现象。
6. 生活中的光和影子：让幼儿联系生活实际，发现光和影子在日常生活中的应用。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的光和影子现象，记录下来并与同伴分享。
2. 评价：通过幼儿的作业、课堂表现和参与程度，评价他们对光和影子知识的理解和运用。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过投影仪展示各种形状的影子，让幼儿直观地了解光和影子的关系。
2. 采用实验操作法，让幼儿亲自动手操作，观察光的传播、影子的产生和变化。
3. 采用生活联系法，引导幼儿发现生活中的光和影子现象，培养幼儿的观察能力。
4. 采用提问引导法，教师提出问题，激发幼儿思考，促进幼儿对光和影子知识的理解。
幼儿园大班科学《光和影》教案
幼儿园大班科学《光和影》教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解光的传播和影子的形成，知道光和影的关系。
2. 能力目标：培养幼儿观察、探究和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握光和影的基本知识，了解影子的形成。
2. 教学难点：让幼儿通过实验和观察，理解光的传播和影子的变化。
三、教学准备1. 教具准备：光源（如手电筒）、障碍物（如积木）、透明材料（如塑料板）、影子模具（如动物卡片）、记录表等。
2. 环境准备：安静、明亮的教学环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对光和影的兴趣。
2. 基本概念：介绍光和影的基本概念，让幼儿了解光的传播和影子的形成。
3. 实验探究：让幼儿分组进行实验，观察光通过透明材料、障碍物时的现象，以及影子的变化。
4. 总结提升：引导幼儿总结实验现象，让幼儿理解光的传播和影子的形成原理。
5. 应用拓展：让幼儿利用影子模具，创作有趣的影子图形，培养幼儿的创造力。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的光和影现象，记录在记录表上。
2. 评价：通过作业提交和课堂表现，评价幼儿对光和影知识的理解和运用能力。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导幼儿积极思考光和影的相关问题。
2. 运用实验操作法，让幼儿亲身体验光和影的互动关系。
3. 采用小组合作法，培养幼儿团队协作能力和沟通能力。
4. 利用情境教学法，创设有趣的光和影情境，激发幼儿学习兴趣。
七、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的影子游戏，引发幼儿对光和影的兴趣。
2. 基本概念：介绍光和影的基本概念，让幼儿了解光的传播和影子的形成。
3. 实验探究：让幼儿分组进行实验，观察光通过透明材料、障碍物时的现象，以及影子的变化。
4. 总结提升：引导幼儿总结实验现象，让幼儿理解光的传播和影子的形成原理。
5. 应用拓展：让幼儿利用影子模具，创作有趣的影子图形，培养幼儿的创造力。
大班科学光与影教案及反思优质8篇
大班科学光与影教案及反思优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班科学光与影教案及反思优质8篇教案是教师与学生互动的重要工具和媒介，教案编写能够帮助教师对教学过程进行规划和调整，提高教学效果，本店铺今天就为您带来了大班科学光与影教案及反思优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班科学《光和影》教案
一、教学目标：1. 了解光的传播和影的形成，探索光和影的互动关系。
2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养好奇心和创新精神。
二、教学内容：1. 光的传播：介绍光的概念，解释光是如何传播的。
2. 影的形成：讲解影的成因，展示不同形状的影。
3. 光和影的互动：让幼儿观察和体验光和影的相互作用，如手影游戏、光影绘画等。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、手电筒、影子模具、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、明亮的教室，有利于幼儿观察和思考。
四、教学步骤：1. 导入：通过多媒体课件展示光的传播和影的形成，引起幼儿兴趣。
2. 讲解：讲解光的概念和传播方式，解释影的成因和特点。
3. 演示：用手电筒和影子模具展示不同形状的影，让幼儿观察和体验。
4. 实践：让幼儿动手操作，用画纸和彩笔创作光影绘画，感受光和影的互动。
5. 总结：回顾本节课所学内容，引导幼儿思考光和影在日常生活中的应用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对光和影的认识。
2. 关注幼儿在实践过程中的创新精神和团队合作能力。
3. 收集幼儿的作品，评价他们的绘画技巧和对光和影的理解。
教案编写仅供参考，具体实施可根据实际情况进行调整。
六、教学拓展：1. 光的折射：介绍光在传播过程中遇到障碍物时的折射现象，如透镜成像。
2. 光的反射：讲解光在平面镜上的反射原理，演示反射现象。
3. 光的色散：展示光的色散现象，让幼儿了解不同颜色的光的组成。
七、教学活动：1. 光的小游戏：设计一些关于光的小游戏，如抓光、光的速度等，让幼儿在游戏中体验光的特性。
2. 光影表演：组织幼儿进行光影表演，创意运用光和影，展示自己的才华。
3. 光的主题绘画：让幼儿利用透明材料和彩笔，创作光的主题绘画作品。
八、教学资源：1. 网络资源：搜集有关光和影的科普动画、实验视频等，为教学提供丰富的素材。
2. 图书资源：推荐一些关于光和影的儿童图书，让幼儿课后阅读，加深对光和影的认识。
光和影大班科学教案
光和影大班科学教案第一章：光的传播一、教学目标：1. 让幼儿了解光的传播现象，知道光可以直线传播。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
二、教学内容：1. 光的传播现象：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 影子：光遇到不透明物体时，在物体的背后形成一个黑暗的区域，叫做影子。
三、教学活动：1. 引入活动：讲解光的传播原理，让幼儿初步了解光可以直线传播。
2. 实践活动：让幼儿用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形状和大小变化。
四、教学评价：1. 幼儿能理解光的传播原理。
2. 幼儿能通过实践活动观察和描述影子的形状和大小变化。
第二章：光的折射一、教学目标：1. 让幼儿了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
二、教学内容：1. 光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 透镜：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。
三、教学活动：1. 引入活动：讲解光的折射原理，让幼儿初步了解光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。
2. 实践活动：让幼儿观察透镜的折射现象，动手操作凸透镜和凹透镜，了解它们的性质。
四、教学评价：1. 幼儿能理解光的折射原理。
2. 幼儿能通过实践活动观察和描述透镜的折射现象。
第三章：光的反射一、教学目标：1. 让幼儿了解光的反射现象，知道光在遇到平面镜等光滑表面时，会发生反射。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
二、教学内容：1. 光的反射现象：光在遇到平面镜等光滑表面时，会发生反射。
2. 平面镜：平面镜可以反射光线，形成物体的像。
三、教学活动：1. 引入活动：讲解光的反射原理，让幼儿初步了解光在遇到平面镜等光滑表面时，会发生反射。
2. 实践活动：让幼儿观察平面镜的反射现象，动手操作平面镜，了解其性质。
《光和影》幼儿园大班科学教案
《光和影》幼儿园大班科学教案 一、教学目标： 1. 让幼儿观察和了解光和影子的产生及变化。 2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。 3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。 二、教学内容： 1. 光的传播：讲解光是如何传播的，如何照射到物体上。 2. 影子的产生：讲解影子是如何产生的，光和影子的关系。 3. 影子的变化：讲解影子在不同光线、不同角度下的变化。 4. 光的折射和反射：简单讲解光的折射和反射现象。 5. 生活中的光和影子：让幼儿观察和思考生活中光和影子的应用和意义。 三、教学准备： 1. 教具：手电筒、玩具、卡片、图片等。 2. 环境：室内光线充足，便于观察。 四、教学过程： 1. 导入：利用手电筒和玩具，引发幼儿对光的兴趣，引导幼儿观察光和影子的产生。 2. 讲解光的传播和影子的产生：通过演示和讲解，让幼儿了解光是如何传播的，以及影子是如何产生的。 3. 观察影子变化：让幼儿观察手电筒照射下的玩具影子，引导幼儿发现影子在不同光线、不同角度下的变化。 4. 讲解光的折射和反射：通过图片和实例，简单讲解光的折射和反射现象。 5. 生活中的光和影子：让幼儿观察和思考生活中光和影子的应用和意义，如日食、月食、投影仪等。 五、作业与延伸： 1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察和记录生活中的光和影子现象。 2. 延伸活动：组织幼儿进行光和影子创意活动，如制作影子戏、光绘等。 六、教学策略： 1. 采用直观演示法，通过实际操作和观察，让幼儿直观地了解光和影子的产生及变化。 2. 采用问题引导法，引导幼儿积极思考，探索光和影子的奥秘。 3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论光和影子在日常生活中的应用，培养幼儿的团队合作意识。 七、教学评价： 1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对光和影子知识的理解和掌握程度。 2. 收集幼儿的作业，评价他们对光和影子现象的观察和记录能力。 3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察光和影子现象的情况，以及他们对科学的兴趣和好奇心。 八、教学难点： 1. 光的传播和影子的产生原理：幼儿难以理解光是如何传播的，以及影子是如何产生的。 2. 光的折射和反射现象：幼儿难以理解光的折射和反射原理。 九、教学建议： 1. 在教学中，尽量用简单易懂的语言解释光和影子的原理。 2. 结合生活实例，让幼儿更好地理解和记忆光和影子知识。 3. 鼓励幼儿提问，解答他们的疑惑，增强他们对科学的兴趣和好奇心。 十、教学反思： 重点和难点解析 一、教学目标： 重点关注幼儿对光和影子概念的理解和实际应用能力的培养。 二、教学内容： 重点关注光和影子产生的原理，以及生活中的实际应用。 三、教学准备： 重点关注教具的准备是否能够直观地展示光和影子的关系。 四、教学过程： 重点关注幼儿对光和影子现象的观察和操作，以及他们对光的折射和反射的理解。 五、作业与延伸： 重点关注幼儿是否能够将所学知识应用到生活中，并开展创意活动。 六、教学策略： 重点关注教学策略是否能够有效地促进幼儿对光和影子知识的理解。 七、教学评价： 重点关注幼儿对光和影子知识的掌握程度，以及他们对科学的兴趣和好奇心。 八、教学难点： 重点关注幼儿对光的传播和影子产生原理的理解，以及光的折射和反射现象的认知。 九、教学建议： 重点关注教学建议是否能够帮助幼儿更好地理解和记忆光和影子知识。 十、教学反思： 重点关注教师对教学过程的反思，以及如何改进教学以提高幼儿的学习效果。 全文总结和概括： 本教案旨在通过观察和操作，让幼儿理解和掌握光和影子的基本原理，以及在生活中的应用。在教学过程中，教师需要关注幼儿的理解程度，以及他们对光的传播、影子产生和变化的理解。教师需要通过教学策略和教学建议，帮助幼儿更好地理解和记忆光和影子知识，培养他们对科学的兴趣和好奇心。在教学反思中，教师需要思考如何改进教学，以提高幼儿的学习效果。
《光和影》幼儿园大班科学教案
《光和影》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿观察和了解光和影子的产生，探索影子的形成原理。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方式，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索精神和合作意识。
二、教学重点：1. 了解光和影子的概念，掌握影子形成的原理。
2. 学会用日常物品制作影子，并创意性地展示影子。
三、教学难点：1. 理解影子形成的原理，能够运用到实际操作中。
2. 创意性地展示影子，发挥幼儿的想象力。
四、教学准备：1. 教具：透明塑料袋、手电筒、玩具、剪刀、彩笔等。
2. 环境：光线充足且可以产生影子的室内场地。
五、教学过程：1. 导入：教师通过手电筒和玩具引入光和影子的概念，激发幼儿兴趣。
2. 实验观察：幼儿分组进行实验，观察手电筒照射下的玩具影子，探讨影子产生的原因。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享实验心得，总结影子形成的原理。
4. 动手制作：幼儿利用剪刀、彩笔等工具，制作自己的影子展示作品。
5. 作品展示：幼儿展示自己的影子作品，分享创作过程中的趣事。
6. 总结：教师回顾本节课的学习内容，强调光和影子的关系，引导幼儿在日常生活中关注影子现象。
7. 拓展活动：组织幼儿进行“影子游戏”，提高幼儿的观察力和反应能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，了解他们对光和影子概念的理解。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表现，评估他们的思考力和表达能力。
3. 检查幼儿在动手制作环节的创意性和操作准确性，以评价他们的实践能力。
七、教学反思：1. 教师需在课后总结课堂教学，反思教学方法是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考如何调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活经验，提高教学效果。
3. 探讨如何在教学中更好地激发幼儿的探究兴趣，培养他们的科学素养。
八、教学延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中观察光和影子现象，记录下来并与同学分享。
《光和影》幼儿园大班科学教案
《光和影》幼儿园大班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验光和影子的产生，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 帮助幼儿了解光的传播和影子的形成原理，培养幼儿的科学思维。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学内容：1. 光的传播：让幼儿观察光在空气中、水中、物体后的传播情况。
2. 影子的产生：让幼儿观察不同光线角度下物体的影子，了解影子的大小、方向变化。
3. 光的折射和反射：通过实验让幼儿体验光在不同介质中的传播速度和方向变化。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、透明塑料袋、水、玻璃板、镜子、物体（如玩具、书籍等）。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程：1. 导入：通过讲解光和影子的概念，引发幼儿兴趣。
2. 光的传播：进行实验，让幼儿观察光在空气中、水中、物体后的传播情况，引导幼儿思考光的传播特点。
3. 影子的产生：让幼儿观察不同光线角度下物体的影子，了解影子的大小、方向变化，引导幼儿探索影子产生的原因。
4. 光的折射和反射：进行实验，让幼儿体验光在不同介质中的传播速度和方向变化，引导幼儿思考光的折射和反射原理。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的光和影子现象，记录下来，下节课分享。
2. 评价：通过幼儿的作业、课堂表现、实验参与度等方面进行综合评价，了解幼儿对光和影子知识的理解和应用能力。
六、教学活动：制作光影游戏1. 目的：让幼儿通过动手制作，加深对光和影子的理解，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 过程：a. 教师展示制作光影游戏的方法和步骤。
b. 幼儿按照步骤，使用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作自己喜欢的光影游戏。
c. 幼儿互相展示制作的作品，一起玩光影游戏。
七、教学活动：户外观察1. 目的：让幼儿在户外环境中观察光和影子的变化，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 过程：a. 教师带领幼儿到户外，选择合适的光线环境。
b. 幼儿观察光在空气、水、物体后的传播情况，记录下来。
大班科学教案《光和影》
大班科学教案《光和影》一、教学目标1.了解光和影的基本关系，知道影子的产生和变化。
2.培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对光和影的兴趣，培养探索精神。
二、教学重难点重点：了解光和影的关系，掌握影子的产生和变化。
难点：通过实验和观察，发现影子的变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、胶带等。
2.学生准备：好奇心、观察力、动手能力。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品，观察物品在白纸上产生的影子。
（二）探索光和影的关系1.教师引导幼儿观察手电筒照射在不同物品上产生的影子，讨论影子的形状、大小和方向。
2.教师提出问题：为什么不同物品产生的影子形状不同？影子的大小和方向与什么有关？3.幼儿分组讨论，得出结论：影子的形状与物品的形状有关，影子的大小与光源距离有关，影子的方向与光源的位置有关。
（三）实验观察影子的变化1.教师出示一个玩具，将其放在白纸上，用手电筒照射，引导幼儿观察影子的形状和大小。
2.教师移动手电筒，改变光源距离，让幼儿观察影子的大小变化。
3.教师改变手电筒的位置，让幼儿观察影子的方向变化。
4.幼儿分组进行实验，记录实验结果。
2.幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（五）拓展活动1.教师出示绳子，引导幼儿观察绳子在光线下产生的影子。
2.幼儿尝试用绳子摆出不同的形状，观察影子的变化。
3.教师鼓励幼儿发挥创意，用各种物品创作出有趣的影子画。
1.教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
2.幼儿分享自己的学习心得和感受。
五、教学反思本节课通过实验和观察，让幼儿了解光和影的关系，掌握影子的产生和变化。
在教学过程中，教师注重引导幼儿动手操作，培养观察、思考和动手能力。
同时，拓展活动让幼儿充分发挥创意，提高了学习的趣味性。
整体教学效果较好，达到了预期的教学目标。
但仍有不足之处，如在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
大班科学活动光和影子教案5篇
大班科学活动光和影子教案5篇大班科学活动光和影子教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
大班科学活动光和影子教案篇2设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。
活动目标1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。
2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。