苏科版生物-八年级上册-第19章 第1节 植物的生殖方式教学设计
《第1节植物的生殖》
一、教学目标
(一)知识与技能
1、通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
(二)过程与方法
1、通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；
2、通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。
（三）情感、态度与价值观
1、认识到植物生殖方式多样性的意义；
2、通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
二、教学重难点
1、描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
2、通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、教学过程。
苏科版八年级生物上册：19.1 植物的生殖 教案
复习桃花的结构图（挂图）。
1．传粉的方式有几种？
2．受精的过程是怎样的？
小结：
雌蕊：柱头、花柱、子房【子房壁、胚珠（内有胞→受精卵
精子+极核→受精极核
（双受精）
3．受精后子房发生了怎样的变化？
4．果实和种子分别是花的什么结构发育来的？为什么有的果实里含有1粒种子，而有的含多粒种子？
植物的生殖
教学目标
知识技能
描述被子植物受精的过程。说明一些常见植物的营养繁殖方法，列举生产实践上植物常见的人工营养繁殖方式。叙说组织培养的过程。
过程方法
学会植物的扦插或嫁接方法；培养学生的识图能力。
情感价值
关注生物科学技术与社会的关系。
教学重点
植物受精的过程，营养繁殖的应用。
教学难点
植物受精的过程，营养繁殖的应用。
知识应用
出示题目：考一考：
在生产实际中，人们用哪些营养繁殖的方法来栽培果树、花卉？
嫁接出的植物具有哪部分的特性？
你知道哪些植物用嫁接、扦插、压条方法进行繁殖？
讨论，比较。
培养学生巩固知识和应用知识，归纳总结的能力
拓展延伸
1．果树用种子种下去，长出的植株需要几年才能结果，而用嫁接等方式繁殖，很快就能结果。为什么？
三、植物的组织培养
植物组织培养是一种植物快速繁殖的技术。看课本“植物组织培养示意图”讨论植物组织培养的过程。
看图说出各结构名称、主要结构。
阅读课文回答。
读课本“受精过程示意图”分组交流。
分组讨论交流。
阅读信息库内容。
讨论回答。
回答。
阅读课文思考：组织培养有哪些优点？
阅读资料人工种子。
培养学生读图的能力，培养学生的观察能力。
苏科版生物-八年级上册-第七单元 第19章 第一节植物的生殖和发育教案
了解嫁接的方法，
思考为什么要嫁接，嫁接有什么好处？
思考扦插需要怎样的条件了？
探究实验：尝试对植物进行扦插
提出问题：适宜扦插的材料，怎么样处理才能容易成活？
制定并实施计划：
1．准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
2．注意设置对照，实验样本不要太小，以减少统计误差。
A、花冠 B、花被 C、雄蕊 D、雌蕊
3、昆虫、两栖类、鸟类的生殖方式都是( )
A、卵生 B、胎生 C、不完全变态 D、完全变态4、我们食用的绿豆芽白嫩部来自，主要是由种子的( )发育成的。
A、胚根 B、胚芽 C、子叶 D、胚轴
5、“无心插柳柳成荫” 实际上是运用了哪种生殖方式( )
A、扦插 B、压条 C、嫁接 D、组织培养
6、我们在吃玉米果穗时，会出现有缺粒现象，根据你学过的知识判断这是什么原因造成的( )
A、缺乏水分 B、缺乏阳光 C、缺乏肥料 D、传粉不足
【交流反思】
总结植物的繁殖方式，尝试说出常见的无性繁殖方法。
【课后作业】
自己繁殖一种植物，在班级共同扦插旱伞草，进行养护
阅读植物的组织培养。
由于学生的生活经验不同，所以掌握的知识不同，通过小组讨论和总结归纳植物繁殖的多种方法。
重点
描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键
难点
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键
教 学 过 程
差 异 个 性 设 计
教学资源
【创设情境】
随着气温的回升，冰雪消融，再过几天就能看到小草长出来，为什么土地里会长出小草？小草是从哪里来得了？
八年级生物上册《植物的生殖方式》教案、教学设计
3.创作作业：结合本节课所学内容，创作一份关于植物生殖方式的科普海报。海报要求包含植物生殖方式的定义、类型、特点以及生活中的应用实例。鼓励学生发挥创意，以生动形象的方式展示所学知识。
此外，我还会布置课后作业，让学生观察周围的植物，了解它们的生殖方式，并在下一节课上分享自己的发现。通过这种方式，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高生物科学素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力和实践能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察家附近或校园内的植物，记录至少三种植物的生殖方式，并描述其特点。要求以图文并茂的形式呈现，鼓励学生用自己的语言进行描述。
1.结合学生的生活实际，以生动的实例引入生殖方式的概念，降低学习难度。
2.注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生运用所学知识分析植物生殖现象。
3.针对学生个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上获得成就感。
4.加强实验操作指导，提高学生的实验技能，培养学生的科学探究精神。
三、教学重难点和教学设想
八年级生物上册《植物的生殖方式》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解植物的两种主要生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2.掌握无性生殖的概念、类型及特点，如营养生殖、分裂生殖、孢子生殖等。
3.掌握有性生殖的概念、类型及特点，如自交、异交、人工授粉等。
4.了解植物的花部结构，掌握传粉和受精过程。
（四）课堂练习
为了检验学生对本节课知识的掌握程度，我会设计一些课堂练习。练习内容包括：
苏科版生物-八年级上册-第19章 第1节 植物的生殖方式教案
《第1节植物的生殖》
一、教学目标
（一）知识目标
1、列举生物的无性生殖类型。
2、举例说明无性生殖特点及与有性生殖的区别。
3、了解植物所具有的生殖方式。
（二）能力目标
尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用。
（三）情感态度与价值观
在学习过程中认同植物无性生殖的实际应用价值。
二、教学重难点
1、昆虫的变态发育及两种类型。
2、变态发育中幼虫与成虫在形态结构、生理特点和生活习性方面的差异。
三、教学过程
四、板书设计。
19.1植物的生殖说课稿初中生物八年级上册(苏科版)
2.过程与方法：
（1）通过观察实物、图片和模型，培养学生的观察能力和空间想象力。
（2）运用比较、分析、归纳等方法，使学生学会从生物学角度思考问题。
（3）通过讨论、合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生物学，关注生命现象的兴趣。
课后作业的布置情况如下：
1.布置阅读作业，让学生阅读教材中关于植物生殖的章节，加深对知识点的理解。
2.设计思考题，要求学生结合课堂所学，思考植物生殖在自然界中的作用和意义。
3.安排实践作业，如让学生观察家附近的植物，记录其生殖过程，以增强学生的实践能力。
作业的目的是巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力和实践能力。
（2）植物生殖器官的细微结构和功能。
（3）植物的传粉和受精过程的微观现象。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为初中二年级学生，他们正处于青春期，年龄大约在14岁左右。这个年龄段的学生具有以下特点：认知水平逐渐提高，对抽象概念的理解能力增强，但仍然需要具体的实例和直观的演示来辅助学习。学习兴趣广泛，对自然界充满好奇心，但注意力容易分散，需要有趣的教学活动来吸引他们的注意力。学习习惯方面，学生可能已经形成了自己的学习风格，但还需要进一步培养良好的学习习惯，如定期复习、积极参与讨论等。
1.植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
2.植物的生殖器官：花、果实和种子。
3.植物的传粉和受精过程。
4.植物的繁殖策略。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（1）了解植物的生殖方式，能区分有性生殖和无性生殖。
（2）掌握植物的主要生殖器官，如花、果实和种子的结构和功能。
苏科版生物八年级上册 7.19.1 植物的生殖 教案
《植物的生殖》教案一. 创设情境引课题一. 创设情境引课题循环播放美丽的花图片（二）引出课题1.描述情境欣赏了这么多漂亮的花的图片，如果都能出现在自己家里那该多美呀！2.提出问题生活中我们也经常看到很多好看的植物想要种，有什么方法可以获得新植株呢？3.引出课题今天我们就学习植物产生新个体的方法——《植物的生殖》4.课题解说什么是生殖？生物体生长发育到一定阶段后，能够产生与自己相似的子代个体的过程叫做生殖。
循环播放课件中的图片描述情境提出问题逐渐引起学生想要知道植物体产生新个体方式的兴趣欣赏图片跟随教师的引导产生学习兴趣思考生活中接触过的植物获得新个体的方法PPT课件PPT课件白板课给出课题解说课题了解生殖的概念件二. 植物有性生殖的历程（一）种子的由来1.提出问题形形色色的种子是如何形成的？2.借助动画概括种子的形成过程开花→传粉→受精→结出果实与种子3.认识相关器官①果实和种子的结构②花的结构提出问题展示动画并配上旁白解说梳理种子的形成过程分析果实和种子的结构分析花的结构稍作思考观看动画思考种子形成过程包含的步骤观察观察flash动画Flash动画白板书写Flash动画聚光灯二. 植物有性生殖的历程（二）种子的形成过程分析透露任务：种子的形成过程学完后需要大家自主制作微课。
1.开花①动态图片欣赏②结合图片与文字提示概括“开花”的概念当花蕊发育成熟后，_______和_______张开，露出_______和_______，这一过程叫做开花。
2.传粉①提出问题a.“传粉”传的粉是什么？b.粉在哪里？c.要传到哪里去？②借助视频了解花粉的产生位置及去向透露需要制作微课的任务展示动态图片提问学生提出问题，引导引起重视明确目标观察总结“开花”的概念描述“开花”的概念思考问题GIF动态图片音乐白板书写二. 植物有性生殖的历程③传粉的概念概括花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫传粉。
苏科版八上第十九章第1节 植物的生殖导教案设计
第1节植物的生殖一、学习目标1.描述植物的有性生殖。
2.列举植物常见的无性生殖。
3.学会植物的扦插。
二、重难点分析1.描述被子植物的有性生殖。
2.列举植物常见的无性生殖。
3.了解影响嫁接和扦插成活率的关键。
三、学习过程（一）预习导学知识点一：有性生殖植物种子中的胚是由两性__________结合成的受精卵发育而来的，这种由________发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
答案：生殖细胞受精卵知识点二：无性生殖1.无性生殖是不经过两性__________的结合，由______直接产生________的生殖方式。
如椒草用叶生殖，马铃薯用块茎生殖等。
2.组织培养是在__________条件下，将植物体的一部分__________放入特制的__________中，培育出__________体的方法。
答案：1.生殖细胞母体新个体2.无菌组织培养基完整植物体知识点三：无性生殖的应用1.嫁接(1)嫁接就是把一个植物体的____或____，接在另一个植物体上，使____________的两部分长成一个完整的植物体。
(2)嫁接成活的关键是使接穗和砧木的____紧密结合。
2.扦插(1)把一段植物______、叶片或叶柄插入土壤中，在下部长出____、上部________，最后长成新个体的过程叫做扦插。
(2)扦插紫背天葵的要求：要将紫背天葵剪成15～20厘米长的茎段，一般每段保留______个节；茎段上方的切口是水平的，可以________________；茎段下方的切口是斜向的，可以增加__________的面积；下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，有利于减少水分散失。
(3)扦插时需要____、水分、温度、____等环境条件。
答案：1.(1)芽枝结合在一起(2)形成层2.(1)枝条根发芽(2)两减少水分的蒸发吸收水分(3)光照湿度（二）合作探究1.在同一棵枣树上为什么结出了几种不同品种的枣？答案：不同品种的植物能在一株植物上同时存在，采用的是嫁接的方法。
苏科初中生物八年级上册《7.19第1节 植物的生殖》精品教案 (1)
第一节植物的生殖【教学目标】知识目标：①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
能力目标：通过观察图片、视频资料，发展图文转换能力、归纳表达能力。
情感态度价值观目标：关注植物的生殖过程，养成爱护花草树木的行为习惯。
【重点难点】概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
【教学辅助】多媒体课件【教学过程】一、温故知新师：今天很高兴和大家一起上一节课，我们要学习什么内容呢？请看大屏幕：植物的生殖。
植物的生殖在课本的第几页呢？生：121页。
师：请大家把书翻到121页，这就是我们今天要学习的内容。
同学们平时记不记生物笔记？老师希望大家要记笔记，这样能对所学的内容及时巩固归纳，也方便复习。
如果没有笔记本，请拿出一张纸，将笔记记在纸上，课后夹在书本里。
板书：第20章第1节植物的生殖师：今天我们要学习什么具体内容呢？请看大屏幕，请同学们大声朗读一下今天的学习目标。
生：“植物的生殖”学习目标：①描述绿色开花植物有性生殖的过程。
②概述绿色开花植物受精与果实的形成过程。
师：在学习目标上有哪些同学们看不懂的新名词？生：有性生殖、受精。
师：有同学知道什么叫有性生殖和受精吗？生：……师：举例来说，同学们现在长这么大，但是早期却都是由一个细胞发育而来的，那就是受精卵细胞。
这个受精卵细胞一半来自父亲的精子，一半来自母亲的卵细胞。
精子和卵细胞融合形成受精卵的现象，就叫做受精。
光有父亲行不行？光有母亲行不行？这种通过雌雄两性生殖细胞融合产生后代的方式就叫做有性生殖。
那么，绿色开花植物的精子和卵细胞在哪里呢？它们蕴藏在花的结构里。
同学们还记得花的结构吗？（示花的结构flash）师生互动：这是一朵桃花，这是花托，这是萼片，这是花瓣，这是花丝，这是花药，在每个花药里有大量的花粉，这是柱头，这是花柱，这是子房，这是胚珠。
花丝和花药合起来称作雄蕊，柱头、花柱、子房合起来称作雌蕊。
花的主要结构是什么？生：花的主要结构是雄蕊和雌蕊，因为开花是为了结出果实和种子，而在雌蕊和雄蕊里蕴藏着精子和卵细胞。
苏科版生物-八年级上册第七单元第19章第一节植物的生殖教案
第一节植物的生殖
【教材分析】
对于有性生殖在前面已学习过有关知识，只是没有总结出有性生殖的定义。
通过复习、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是两性细胞结合后，由受精卵发育成新个体的生殖方式，从而总结出有性生殖的定义。
通过植物可以用根、茎、叶等来繁殖，归纳出无性生殖的定义。
通过联系实际，掌握无性生殖的应用。
【教学目标】
1.能概述植物的有性生殖。
2.能够概述植物的无性生殖，并列举一些常见的无性生殖。
3.尝试植物的扦插和嫁接。
【教学重点】
描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。
【教学难点】
通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节植物的生殖
一、有性生殖：精卵结合，形成受精卵。
二、无性生殖：不经两性生殖细胞结合，母体直接产生。
三、无性生殖的应用：1.扦插 2.嫁接
【课后反思】
每种生物都不会因为群体中某个体的死亡而灭绝，这是因为个体在死亡之前，一般都会完成繁衍后代的任务。
不同种类的生物，其生殖特点有所不同。
植物的生殖包括有性生殖和无性生殖两大类。
“植物的生殖”(第一课时)的教学设计3页word文档
“植物生殖”（第一课时）教学设计文件编号： 1003 - 7586（2019）06 - 0020 - 031 教材剖析与学情剖析“植物生殖”是苏科版生物教材八年级上册第七单元“生命延续与进化”第十九章“植物生殖与发育”第一节，是学生在学习了生命活动调节与生态系统稳定后，继续研究植物与动物生命延续与进化。
“植物生殖”是本章知识核心，也是全章重点与难点。
第一课时主要介绍了绿色开花植物开花、传粉、受精与结果有性生殖主要过程。
由于学生在小学与七年级下册已经对植物开花与传粉有足够了解，因此本节课重点是植物受精与果实形成过程。
同时初中学生正处于以形象思维为主阶段，他们概念形成来自于自身对事物体验与感悟，对于看不见双受精与果实形成过程，学生很难理解，也是学习难点所在。
2 教学目标2.1 知识目标概述绿色开花植物有性生殖过程；描述绿色开花植物双受精过程；了解子房结构与果实结构关系。
2.2 能力目标通过模型制作与展示，形成知识运用能力、动手能力、小组合作与交流能力；通过观察图片，形成图文转化与综合剖析能力。
2.3 情感、态度与价值观目标通过双受精过程、果实形成过程学习，认同结构与其功能相适应生物学观点；通过双受精过程学习，充分体验植物新生命诞生过程，初步产生爱护绿色植物意识。
3 教学重难点绿色开花植物双受精过程与果实形成过程。
4 教学准备PPT、自制子房彩纸模型、各色彩泥、白纸、吸管等。
5 教学过程5.1 问题导入，开门见山学生观察蚕豆实物，思考并回答问题：蚕豆属于植物什么器官，有什么作用？蚕豆是怎么形成？设计意图：上课开始用几个简单贴切问题帮助学生回忆相关旧知，又能让学生带着问题直奔学习主题。
5.2 图文转换，复习旧知教师展示花结构模式图，请学生填写雄蕊与雌蕊结构，试着寻找植物精子与卵细胞在什么结构内。
随后教师借助自制子房彩纸模型（图1），边画胚珠结构边介绍，帮助学生构建子房结构概念图（图2）。
设计意图：学生对于七年级下册学习过花结构相关知识已经比较生疏，通过展示花模型，观察花模式图，帮助学生快速回忆相关知识。