教学所感_教育教学论文1
教育教学实践中的反思(3篇)
第1篇一、引言教育教学实践是教师职业发展的基石，也是学生成长的重要环节。
作为一名教育工作者，我深知教育教学实践中的反思对于提高教学质量、促进学生全面发展的重要性。
本文将从以下几个方面对教育教学实践中的反思进行探讨。
二、教育教学实践中的反思内容1. 教学目标的设定在教育教学实践中，教师应明确教学目标，确保教学内容与目标相一致。
反思教学目标的设定，首先要考虑学生的实际需求，关注学生的兴趣和特长，使教学目标具有针对性。
其次，要关注课程标准和教学大纲的要求，确保教学目标的科学性和合理性。
2. 教学内容的安排教学内容是教育教学实践的核心。
教师应根据教学目标，合理选择和安排教学内容。
反思教学内容，首先要关注教材的选用，确保教材的权威性和适用性。
其次，要关注教学内容的连贯性和系统性，避免知识点之间的断层和重复。
此外，还要关注教学内容的新颖性和时代性，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法的运用教学方法是教育教学实践的关键。
教师应根据学生的特点和学习需求，灵活运用多种教学方法。
反思教学方法，首先要关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
其次，要关注教学方法的创新，不断探索适合学生的教学方法。
此外，还要关注教学方法的多样性和实用性，提高教学效果。
4. 教学评价的开展教学评价是教育教学实践的重要环节。
教师应通过多种方式对学生的学习成果进行评价，关注学生的全面发展和个性化需求。
反思教学评价，首先要关注评价的客观性和公正性，确保评价结果的准确性。
其次，要关注评价的多样性和针对性，针对不同学生的特点进行评价。
此外，还要关注评价的反馈作用，及时调整教学策略。
5. 教师自身素质的提升教师是教育教学实践的主体。
反思教师自身素质的提升，首先要关注自身的专业素养，不断学习新的教育理念和教学方法。
其次，要关注自身的心理素质，保持良好的心态，以积极的态度面对教育教学中的困难和挑战。
此外，还要关注自身的道德修养，树立良好的师德形象。
2023最新-一年级品德教学论文 一年级道德与法治教学论文优秀4篇
一年级品德教学论文一年级道德与法治教学论文优秀4篇众所周知，小学品德与社会课程是一门以学生的生活经验为基础的综合性教学活动。
它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了4篇《一年级品德教学论文一年级道德与法治教学论文》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
一年级品德教学论文一年级道德与法治教学论文篇一开始是一首学生熟悉的歌曲《上学歌》，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。
课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。
接下来，让学生说说自己的心情和自己生活的变化，孩子们说得也很好。
这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。
例如：有的学生说，“我今天很高兴，但是我还不认识我的同学。
”这时，我就带领学生进行活动，一起来认识我们的同学，告诉学生要与别人认识应该怎样说，怎样做；我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间，让他们自由的去认识自己想认识的同学。
课堂中，一片其乐融融。
在这一环节中，有的学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你喜欢这些书吗？为什么？”“我们应该怎样爱护它们呢？”由于孩子们初入校门还不够适应，所以40分钟的内容没有全部完成。
但我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松逾越的氛围中，认识了《品德与生活》，认识了王老师，认识了自己的同学，还知道作为一名小学生应该好好爱护自己的的书本。
通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。
一年级品德教学论文一年级道德与法治教学论文篇二转眼一个学期过去了，本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。
通过教学，学让生能热爱生活，热爱大自然，乐于交往，体验快乐，形成好的生活习惯，并能有一个正确的生存态度和处事方法。
初中物理教学论文范文3篇
初中物理教学论⽂范⽂3篇 教研论⽂即教师在⽇常的教育教学实践活动中,将⾃⼰的所感、所想、所悟、所得以⽂字的形式呈现,供⼤家讨论交流、参考借鉴的⽂章。
下⾯店铺收集了⼀些关于初中物理教学论⽂，希望对你有帮助 初中物理教学论⽂篇⼀ ⼀、依托实验创设问题情境 实验是初中物理课程的重要部分，实验教学的有效开展，是提⾼物理教学质量的重要保障.中学⽣的求知欲强，好动的性格特点，强调依托实验创设问题情境的有效性.⼀⽅⾯，初中物理源于⽣活，实验的真实性、⽣动性，都在很⼤程度上能激发学⽣主动探究、主动思考;另⼀⽅⾯，依托实验内容创设问题情境，既确保了情境创设的有效性，⼜有助于引导学⽣在理论知识学习的基础之上，探究问题、思考问题，强化学⽣学习的有效性.例如，“⼤⽓压强”的教学中，教师为引⼊“⼤⽓压强”可以开展如下的实验演⽰:事先准备⼀个易拉罐，将点燃的酒精棉放⼊罐中，并迅速将罐⼝⽤橡⽪泥封住.很快，学⽣们便听到“砰”的⼀声，刚才还好好的易拉罐，⼀下⼦变“瘪”了.当学⽣看到这⼀切时，顿时⼀⽚惊喜和讨论，学⽣的学习积极⼀下点燃.学⽣迫切的想知道易拉罐为何变瘪了?.⾯对学⽣的疑惑与兴趣，教师可以问:(1)易拉罐怎么变瘪的?(2)易拉罐受到什么外⼒?循序渐进的引导学⽣发现问题、思考问题，进⽽实现对重点知识的获取与理解. ⼆、联系⽣活经验创设问题情境 问题情境的创设，强调⽣活元素的导向性，提⾼问题情境的有效性.初中⽣处于个性发展的特殊期，问题情境要联系⽣活经验，提出与学⽣的⽣活、社会热点息息相关的问题，以更好的引导学⽣，开展有效课堂教学.联系⽣活经验，让问题以直观的外在表现，激发学⽣的疑虑，进⽽⾃主探究、分析与研究，提⾼学⽣学习物理的主动性.例如，(1)坐在⾏驶中的⽕车或汽车上，道路两旁的树⽊为什么往后退?(2)为什么筷⼦插在⽔⾥，会被“折断”呢?;(3)为什么海是“蓝”的?……这些问题，源于学⽣的⽣活，其中⼜包含丰富的物理知识.真实问题不仅拉近了学⽣与物理的距离，也让学⽣在问题的引导之下，联系⽣活实际，主动探究，理解其背后的物理知识.案例在“光的折射”的教学中，教师⾸先提问学⽣:同学们，在⽇常⽣活中，你们没发现放在⽔中的筷⼦被“折断”了?抓鱼时，明明看到鱼却很难抓到，这是为什?在这⽣活化的问题导向之下，学⽣开始讨论与交流，众说纷纭:⽔⾯反光，看的不准确;杯⼦有问题，欺骗了我们的眼睛…….⾯对学⽣⾼涨的学习热情，可以在课堂上依托问题导向，与学⽣共同完成“⽔杯中的铅笔被折断”的实验，逐步破解学⽣的疑惑，并为引出教学内容.这样⼀来，不仅提⾼了教学氛围，⽽且激发了学⽣的学习兴趣. 三、利⽤现代信息技术创设问题情境 随着现代信息技术的不断发展，传统“⼀笔、⼀⿊板”的教学形态发⽣了转变，依托现代信息技术的有效应⽤，初中物理教学形态发⽣了较⼤转变，特别是PPT、电⼦⿊板等的⼴泛应⽤，对于优化初中物理教学，起到了重要的作⽤.在问题情境的创设中，可以充分利⽤现代信息技术，通过图像、声⾳与⽂字等信息的综合处理，实现问题情境的有效创设.如，利⽤PPT的动画、声⾳及图像的功能，将抽象的物理知识具体化，并在问题的导向之下，实现有趣味、有疑问的物理教学.例如，在“惯性”的教学中，由于惯性的抽象性，为更好地让学⽣在课堂上感受“惯性”、认识“惯性”，教师就可以通过PPT动画演⽰的⽅式，并以问题为导向，强化学⽣对“惯性”的认识，进⽽更好地思考.教师⽤动画展⽰⼏个实验:学⽣们，在PPT中我们看到杯⼦盖着⼩⽊板，在它的上⾯有鸡蛋.⼤家想想，如果将纸⽚迅速抽⾛，会发⽣什么现象呢?学⽣们热烈谈论:会摔碎;会掉进杯⼦;会飞在空中…….教师让学⽣带着问题、带着思考，共同观看PPT动画展⽰，通过放慢动画，让学⽣更清楚地看到这⼀过程，进⽽强化对“惯性”的感知与认识. 四、总结 总⽽⾔之，初中物理教学的情境创设，其出发点与落脚点是深化物理教学改⾰，强化学⽣综合能⼒的培养.在问题情境的创设中，⼀要践⾏“⽣本”理念，在开放的物理教学环境下，让问题情境契合学⽣的个性发展及课程要求;⼆是紧密联系⽣活经验，拉近学⽣与物理的距离，让学⽣更好地融⼊到问题情境之中，提⾼问题情境教学的有效性。
小学体育教学论文_1
小学体育教学论文学校体育教学论文15篇无论是在学习还是在工作中，大家都不行避开地要接触到论文吧，论文是探讨问题进行学术讨论的一种手段。
写起论文来就毫无头绪？下面是我帮大家整理的学校体育教学论文，盼望对大家有所关心。
学校体育教学论文11当前学校体育教学存在的问题1体育意识缺乏许多同学和家长都缺乏对体育教学的正确熟悉，将体育理解为一种玩闹的课程，在许多学校生都喜爱体育课，认为体育课要比文化课轻松许多。
而实际上体育课也是素养教育的重要内容之一，上课内容同样需要具有肯定的规范性，比如队列和一些较为正规的体育技术学习等。
长期以来体育教学的内容相对单一，且时间较短，同学虽然情愿上体育课，但在技术方面提高的程度特别有限，这就会导致学校体育教学的效果无法体现。
2教学内容简洁陈旧目前的状况来看，许多学校体育课堂教学内容都比较简洁、陈旧，重复性的内容较多。
许多体育老师只注意示范、讲解，缺乏互动引导。
一部分体育老师过于看重技术，从而忽视了相关的理论。
在课堂教学组织与方法运用方面，单调而枯燥，往往不能引起学校生的学习爱好。
使同学的学习长期处于被动状态。
另外，许多学校体育教学方案与教学目标程式化严峻，同学的自主选择需求无法得到满意，这样就导致有些同学在学习不感爱好项目时，存在被动心理，甚至产生厌烦心理。
3学校生之间存在的个体差异在学校体育教学中，由于每个班级的同学体育基础、身体素养、接收力量等各不相同，有时会存在较大差异。
实际教学过程中老师往往会遇到一些体质较弱、接收力量较差，或者体重超标的同学，这些同学在学习体育技术时，很简单被其它同学落下，因此而产生自卑心理，失去体育学习的信念。
同学越没信念学好，学习效果就会越差。
这种状况循环下去，最终就会导致体育教学目标无法实现。
4老师的素养问题在学校体育中，老师的专业素养、教学水平、教学方法，甚至对同学的态度等，都会对体育教学效果产生较大的影响。
目前许多学校体育老师，都没有熟悉到自身所担负的重要责任，甚至在工作中应付心理明显。
一年级劳动实践教学论文(3篇)
第1篇摘要：劳动实践教学是素质教育的重要组成部分，对于一年级学生而言，更是培养其动手能力、生活自理能力和集体协作精神的重要途径。
本文通过对一年级劳动实践教学的现状进行分析，探讨劳动实践教学的策略和方法，以期为提高一年级劳动实践教学效果提供参考。
关键词：一年级；劳动实践；教学；策略一、引言随着素质教育的不断深入，劳动实践教学越来越受到重视。
一年级作为小学生学习生涯的起始阶段，开展劳动实践教学对于培养学生的综合素质具有重要意义。
本文旨在探讨一年级劳动实践教学的现状、策略和方法，以提高劳动实践教学效果。
二、一年级劳动实践教学现状1. 劳动实践教学重视程度不足目前，部分学校对一年级劳动实践教学的重视程度不够，将其视为可有可无的辅助课程。
在实际教学中，教师往往将劳动实践教学时间压缩，导致学生参与度不高。
2. 劳动实践教学资源匮乏部分学校缺乏必要的劳动实践教学资源，如实验室、实习基地等，使得劳动实践教学难以深入开展。
3. 教学方法单一在一年级劳动实践教学中，部分教师采用单一的教学方法，如讲解、演示等，缺乏与学生互动，难以激发学生的学习兴趣。
4. 家庭教育与学校教育脱节家庭教育和学校教育在劳动实践教学方面存在脱节现象，导致学生在家庭和学校无法形成良好的劳动习惯。
三、一年级劳动实践教学策略1. 提高对劳动实践教学的重视程度学校应将劳动实践教学纳入课程体系，明确教学目标，制定切实可行的教学计划，确保劳动实践教学时间。
2. 完善劳动实践教学资源学校应加大投入，完善劳动实践教学资源，如建设实验室、实习基地等，为学生提供良好的实践环境。
3. 丰富教学方法教师应采用多种教学方法，如小组合作、游戏化教学、情境模拟等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 加强家校合作学校应与家庭建立良好的沟通机制，共同培养学生的劳动习惯，使学生在家庭和学校都能得到良好的劳动教育。
四、一年级劳动实践教学方法1. 日常生活劳动实践教师可以引导学生参与家庭劳动，如打扫卫生、整理床铺等，培养学生的生活自理能力。
情景教学法论文
情景教学法论⽂情景教学法是教师根据课⽂所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画⽚，辅之⽣动的⽂学语⾔，并借助⾳乐的艺术感染⼒，再现课⽂所描绘的情景表象，使学⽣如闻其声，如见其⼈，仿佛置⾝其间，如临其境；师⽣就在此情此景之中进⾏着的⼀种情景交融的教学活动。
因此，“情景教学”对培养学⽣情感，启迪思维，发展想象，开发智⼒等⽅⾯确有独到之处。
当代，论⽂常⽤来指进⾏各个学术领域的研究和描述学术研究成果的⽂章，简称之为论⽂。
情景教学法论⽂1 ⼀、引⾔ 随着市场经济的不断发展，会计专业已经成为当前最为热门的专业之⼀。
然⽽，从教学⾓度上来看，会计专业是⼀门理论性与实践性相结合的实⽤性专业，对学⽣的学习要求较⾼，学习难度也较⼤。
为了让学⽣能够提⾼对会计专业的学习兴趣，合理引⼊情景教学法，以情景创设让学⽣快速融⼊教学，是学校创新教学理念的⼀个重要选择。
⼆、情景教学法的含义及在会计教学中的优势 情景教学法是教师在教学过程中创造合理教学情境，以情境引发学⽣情感共鸣，提⾼学习效率。
这种教学法是让学⽣在特殊情境中学习相关知识点，将理论知识运⽤到具体实践当中。
情景教学法的应⽤能够改变传统教学模式的枯燥⽆味，帮助学⽣营造良好的学习氛围，从⽽充分调动学⽣的学习积极性。
事实上，会计学情景教学法是在调查清楚学性的知识⽔平及知识需求的情况下对其教学进⾏相关的设计，使教学内容丰富多彩，把会计学中的知识进⾏提炼加后⽤于教学。
第⼀，会计专业的社会实践性要求较⾼，会计专业学习的⽬的也是为了将所学会计知识运⽤到实际⼯作当中。
对此，会计专业在⽇常教学中需要理论与实践相结合。
⽽情景教学法可以模拟会计实践环境，描绘出⽇常中常见的会计问题，使学⽣⾝临其境的解决会计实践难题，从⽽达到学以致⽤的⽬的。
第⼆，情景教学模式打破了传统的教学格局，课堂也不仅仅只是教师讲学⽣听的唯⼀模式，让学⽣真正主动参与到课程设计中来，从⽽让学⽣真实体会到会计学习的乐趣以及寓教于乐的学习内涵。
五个一教育教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，教育教学实践活动成为推动教育教学改革的重要手段。
为了提高教师的教育教学水平，培养学生的综合素质，我校开展了“五个一”教育教学实践活动。
通过这一活动，旨在让教师在实践中成长，让学生在实践中学习，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，培养一批教育教学骨干。
2. 激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
3. 优化学校教育教学环境，推动教育教学改革。
4. 促进家校合作，形成良好的教育合力。
三、活动内容1. 一个教学观摩活动组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教育教学理念和方法。
通过观摩，教师可以了解不同学科、不同学段的教学特点，提高自身的教育教学水平。
2. 一个教学研讨活动定期开展教学研讨活动，教师们针对教育教学中的问题进行深入探讨，分享经验，共同提高。
研讨活动可以邀请校内外专家进行指导，提高研讨活动的质量。
3. 一个教学反思活动要求教师每月进行一次教学反思，总结教育教学中的成功经验，分析存在的问题，提出改进措施。
通过反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学质量。
4. 一个家校沟通活动定期开展家校沟通活动，让家长了解学校教育教学情况，共同关注学生成长。
家校沟通活动可以采取家长会、家访、家长学校等形式，促进家校合作。
5. 一个社会实践活动组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中增长见识，提高综合素质。
社会实践活动可以包括参观学习、志愿服务、社区服务等。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点、责任人等。
2. 组织教师参加教学观摩活动，做好观摩记录，撰写观摩心得。
3. 定期开展教学研讨活动，邀请专家进行指导，提高研讨质量。
4. 建立教学反思制度，要求教师每月撰写教学反思，及时发现问题，改进教学。
5. 定期开展家校沟通活动，及时反馈学生情况，促进家校合作。
6. 组织学生参加社会实践活动，做好活动记录，总结活动成果。
我的教育哲学观论文 (1)
我的教育哲学观院系:教育研究院姓名：石绍惠学号：1032011309027我的教育哲学观摘要：生活是教育之根和本。
教育与生活的脱节有其深刻的科学观和科学哲学根源。
从这个根源出发，我们可以探寻到教育回归生活的途径，那就是从知识教育回归文化教育、再从文化教育回归生活教育的途径。
教育不仅要回归并深深地扎根于现实的生活，从而重新找回生活之根和本，而且还要回归并融于生活的理想，从而引领现实的生活。
教育哲学不仅仅只是理论，它还跟实际生活紧密联系着。
那么如何将这些看上去是理论的东西跟我们的教育经历结合起来，讨论我们所经历的教育是好是坏呢？如何用教育哲学知识来思考教育方法的正确与否呢？等等，这些都需要我们去深入探究关键字：教育哲学教育哲学教育生活经历当代教育问题一、什么是教育教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。
广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。
类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。
二、什么是哲学哲学：爱智慧——来源于古希腊文philosophia, 意思是追求philem 和智慧 sophia.在汉语中，“哲”是智慧的意思。
哲学是“智慧之学”，即关于智慧的学问。
关于人类生存发展和安身立命之学的大智慧。
哲学是以分析思考探究和反省有关生活、知识以及价值等根本问题的学科。
哲学与艺术不同，哲学是通过批判性的思考去处理问题的哲学与科学不同，哲学以纯粹思考来解决问题，科学则以观察和实验为主要方法。
三、什么是教育哲学？（philosophy of education）教育哲学可以理解为用哲学的观点、方法研究、分析、解释教育问题的学问。
大学思政课论文(一)
大学思政课论文(一)大学思政课是学生综合素质教育的重要课程，对于培养学生的理论素养以及道德修养具有重要作用。
而思政课论文是思政课教学质量的重要衡量标准，能够让学生在自主探究、批判思考、论证分析等方面有所进步。
一、思政课论文的重要性1.培养学生思辨能力思政课论文需要学生自己去思考问题，并形成自己的阐述和观点。
通过自主探究和论证分析，在思考过程中提高自己的批判思维、分析能力、逻辑推理能力等，培养学生的思辨能力。
2.塑造学生价值观在写思政课论文的过程中，学生需要深入思考自己所面临的社会问题和道德伦理问题，并提出自己的看法和解决方案。
在这个过程中，学生逐渐形成自己的价值观念，从而成为具有社会责任感和正确价值观的人。
3.提升学生综合素质写思政课论文需要学生具备相关的知识水平、分析能力以及创新能力。
在学生撰写思政课论文的过程中，要求他们对现实问题进行深入分析、提出对策和提高综合素质。
从而给大学生很好的锻炼机会，使他们在一定程度上提升了自身的综合素质。
二、如何撰写好思政课论文1.主题选择首先，要选择一个具有现实意义的主题，能够引起社会或班级的关注。
同时，要避免选择过于泛泛的话题，应从具体细节入手，体现独特视角。
此外，还要注意主题不能太过敏感，以免影响到自身的学术声誉和社会形象。
2.论文结构思政课论文结构一般包括五个部分：引言、背景、主体、结论和参考文献。
其中，引言是文章内容的起点，能够引导读者理解本文的主旨；背景部分陈述了相关的背景信息；主体部分是文章的核心部分，具体阐述研究问题和解决方法；结论是对文章主题、研究问题和解决方法的总结；参考文献给出了文章所引用的学术资料。
3.论文思路论文需要具有清晰的思路，要有序的各个部分进行组织。
在写论文的过程中，要注意逻辑性和连贯性，语言要清晰明了，句式和用词也要恰当得体。
4.论文特色为了让论文更有特色，可以运用到一些具有创新性的方法，如对问题进行深入挖掘或者从独特角度进入研究。
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关于教学的所做所想
为适应新时期教学工作的要求,我认真学习了有关教学方面的书
刊,从各方面严格要求自己,积极向老师们请教,结合本校的实际条件
和学生的实际情况,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有
组织,有步骤地开展,在教学上，我本着立足现在,放眼未来的理念。
1.认真钻研教材。
在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学
生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，、并对教学过程的程序及
时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有趣的
教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识要点，
归纳成集。
2、增强上课技能，提高上课质量，使讲解清晰化，条理化，准
确化，情感化，生动化。做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入
浅出、在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学
生的主动性。加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、
注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照
顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高。
3、虚心请教其它教师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积
极征求其它教师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做
到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
4、认真批改作业
布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，
我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批
改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进
行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，
做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生要求，对后进的辅导
并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提高后进生的成
绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，
使之对它萌发兴趣，要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从
而自觉把身心投入到其中去，这样后进生的转化，就由原来的简单粗
暴、强制学习转化到自觉的求知上来了，使学习成为他样自我意识的
一部分，在此基础上，再教给他们学习方法，提高他样的技能，并认
真细致地补缺。
6、狠抓学风
我所教的两个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，
课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老
师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，
我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，