第一节 椭圆及其标准方程

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椭圆及其标准方程(一)

椭圆及其标准方程(一)

y2 2 故所求椭圆的标准方程为 4 +x =1.
明目标、知重点 填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
2.1.1(一)
探究点一 :椭圆的定义
思考 4 命题甲:动点 P 到两定点 A、B 的距离之和|PA|+|PB|=2a(a>0 且 a 为常 数);命题乙:点 P 的轨迹是椭圆,且 A、B 是椭圆的焦点,则命题甲是命题乙 的什么条件? 而当 2a=|AB|时,P 点的轨迹是线段 AB;
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
2.1.1(一)
探究点二 :椭圆的标准方程
解 (1)∵椭圆的焦点在 x 轴上,
x2 y2 ∴设它的标准方程为a2+b2=1(a>b>0).
∵2a=10,∴a=5,
又∵c=4,∴b2=a2-c2=52-42=9.
x2 y2 ∴所求椭圆的标准方程为25+ 9 =1.
a2=10 ,解得 2 . b =6
方法二
9 25 2+ 2=1 依题意得4a 4b a2-b2=4
x2 y2 ∴所求椭圆的标准方程为 + =1. 10 6
明目标、知重点
填要点、记疑点
主目录
探要点、究所然
当堂测、查疑缺
探要点、究所然
2.1.1(一)
探究点二 :椭圆的标准方程
(2)方法一 x2 y2 当椭圆的焦点在 x 轴上时,设所求椭圆的方程为 2+ 2=1 (a>b>0). a b
关系.
明目标、知重点
填要点、记疑点
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探要点、究所然
当堂测、查疑缺

椭圆及其标准方程(公开课课件)

椭圆及其标准方程(公开课课件)
02不同方法判断轨迹
03求轨迹方程
学习目标
1.理解椭圆的定义及椭圆的标准方程.(重点)
2.掌握用定义法和待定系数法求椭圆的标准方程.(重点)
3.理解椭圆标准方程的推导过程,并能运用标准方程解决相
关问题.(难点)
情境与问题
椭圆是圆锥曲线的一种具有丰富的几何性质,在科研生产和人类生活
中具有广泛的应用,那么椭圆到底有怎样的几何性质,我们该如何利用这
M (x,y)
化简整理得 (a 2 c 2 ) x 2 a 2 y 2 a 2 (a 2 c 2 ).

x2
y2
1.
上式两边同除以a (a c ), 得 2 2
2
a
a c
2
2
由椭圆定义知:2a 2c , 即a c , a c 0.
2
2
F1
2
2
2
2
为了使方程形式更简单:设a c b (b 0), 则方程形式变为

F1

F2
② 动点M到两个定点F1, F2的距离之和是常数;
③ MF1 MF2 | F1F2 | .
当|MF1 | |MF2 | |F1 F2 | 时,动点M的轨迹是线段F1F2 ;
当|MF1 | |MF2 | |F1 F2 | 时,动点M没有轨迹 .
下面我们根据椭圆的几何特征, 选择适当的坐标系, 建立椭圆的方程.
下面我们根据椭圆的几何特征,选择适当的坐标系,推导椭圆方程,
并通过方程研究椭圆的性质.
如图示, 建立平面直角坐标系.设M(x,y)是椭圆上任一点, 椭圆的焦距为2c(c>0), M与
F1, F2的距离的和等于常数2a(a>0), 则 F1 ( c , 0), F2 (c , 0).

椭圆及其标准方程(一)1

椭圆及其标准方程(一)1

b a c 5 4 9
2 2 2 2 2
x y 1 ∴ 所求的椭圆的标准方程为 25 9
2
2
教材例1 求适合下列条件的椭圆的标准方程:
(2)两个焦点的坐标分别是(0,-2)、(0,2), 并且椭圆经过点 3 , 5
2 2
解:∵ 椭圆的焦点在y轴上,
教材例2 :
2c=6, 2a=16-6=10,c=3,a=5, b a c 5 3 16. 但当点A在直线BC上,即y=0时,A、B、C三点不能 构成三角形,所以点 A的轨迹方程是: 2 2
2 2 2 2 2
x y 1. ( y 0). 25 16
教材例3: 如图,已知一个圆的圆心为坐标原点,
所以 ( x c) 2 y 2 2a ( x c) 2 y 2 两边平方得 : ( x c) 2 y 2 4a 2 4a ( x c) 2 y 2 ( x c) 2 y 2 即 : a 2 cx a ( x c) 2 y 2
2 2
y x ∴ 所求的椭圆的标准方程为 1 10 6
b a c 10 4 6 2 2
2
已知B、C是两个定点,|BC|=6, 且△ABC的周长等于16,求顶点A的轨迹方程。 分析:在解析几何里,求符合某种条件的点的轨 迹方程,要建立适当的坐标系。为选择适当的坐标系, 常常需要画出草图。 经画图分析,点A的轨迹是椭圆。 Y 解:建立如图坐标系,使 A x轴经过点B、C,原点O与 BC的中点重合。 O C X |BC|=6 ,|AB|+|AC|=16-6=10, B 所以点A的轨迹是椭圆,
教材例1 求适合下列条件的椭圆的标准方程:

第1节 椭圆标准方程和几何性质ppt课件

第1节 椭圆标准方程和几何性质ppt课件

2.椭圆的标准方程和几何性质
标准方程 焦点位置
x2 a2
y2 b2
1(a
b
0)
焦点在x轴上
y2 a2
x2 b2
1(a
b
0)
焦点在y轴上
图形
标准方程
范围 对称性
顶点 性质 轴长
焦距 离心率 a,b,c的
关系
x2 a2
y2 b2
1(a
b
0)
y2 a2
x2 b2
1(a
b
0)
-a≤x≤a -b≤y≤b
a5 两个焦点分别为F1(3, 0)和F2 (3, 0), 四个顶点的坐标分别为A1(5, 0), A2 (5, 0), B1(0, 4)和B2 (0, 4).
【变式1-1】(2019新课标II卷,文)若抛物线y2=2px(p>0)的焦点是
椭圆 x2 y2 1的一个焦点,则p=( ) 3p p
A.2
B.3
C.4
D.8
【答案】 D 【解析】 由题意可得:3 p p ( p )2,解得p 8.故选D.
2
【变式1-2】 (2018新课标Ⅰ卷,文)已知椭圆C:
x2 a2
y2 4
1的一
个焦点为(2,0),则C的离心率为 ( )
A. 1
B. 1
C. 2
D. 2 2
3
2
2
3
【答案】 C 【解析】 根据题意,可知c 2,因为b2 4, 所以a2 b2 c2 8, 即a 2 2,所以椭圆C的离心率为e 2 2 ,故选C.
-b≤x≤b -a≤y≤a
对称轴:x轴、y轴; 对称中心:(0,0)
A1(-a,0),A2(a,0) B1(0,-b),B2(0,b)

椭圆及其标准方程(一)

椭圆及其标准方程(一)
y 如图,建立直角坐标系xOy, 如图,建立直角坐标系 , 轴经过点F 使x轴经过点 1、F2,并且 轴经过点 F1 O 与线段F 的中点重合. 点O与线段 1F2的中点重合 与线段 设点M(x, y)是椭圆上任一点, 是椭圆上任一点, 设点 是椭圆上任一点 椭圆的焦距为2c(c>0). 椭圆的焦距为 >
讲授新课
已知B、 是两个定点 是两个定点, 例4 已知 、C是两个定点,|BC|=6,且 = , △ABC的周长等于 ,求顶点 的轨迹 的周长等于16,求顶点A的轨迹 的周长等于 方程. 方程
讲授新课
已知B、 是两个定点 是两个定点, 例4 已知 、C是两个定点,|BC|=6,且 = , △ABC的周长等于 ,求顶点 的轨迹 的周长等于16,求顶点A的轨迹 的周长等于 方程. 方程 A B C
对椭圆及其标准方程的理解: 对椭圆及其标准方程的理解: 椭圆标准方程 标准方程中 哪个分母大, ⑴椭圆标准方程中,哪个分母大,焦点 就在相应的哪条坐标轴上; 就在相应的哪条坐标轴上; 始终满足c 焦点在x ⑵a、b、c始终满足 2=a2-b2,焦点在 、 、 始终满足 轴上为(- 轴上为(0, 轴上为 -c,0)、(c,0),在y轴上为 -c)、 、 , 轴上为 、 (0, c); ;
(5)3x + 4y = 2
2 2
讲授新课
对椭圆及其标准方程的理解: 对椭圆及其标准方程的理解:
讲授新课
对椭圆及其标准方程的理解: 对椭圆及其标准方程的理解: 椭圆标准方程 标准方程中 哪个分母大, ⑴椭圆标准方程中,哪个分母大,焦点 就在相应的哪条坐标轴上; 就在相应的哪条坐标轴上;
讲授新课
x
|MF1|+|MF2|=2a(a>c) + =
讲授新课

椭圆及其标准方程(1)PPT课件

椭圆及其标准方程(1)PPT课件
由椭圆定义知,动点 M 的轨迹是以 F1、F2 为焦点,焦距 为 8 的椭圆.其标准方程为2x52 +y92=1 或2y52 +x92=1.
(2)因为|MF1|+|MF2|=8=|F1F2|,所以动点 M 的轨迹是线 段 F1F2.
•椭圆的标准方程思维导航
• 1.如何建立坐标系才能使椭圆的方程比较简 单.
轨迹是______________________. • (2)动点M满足|MF1|+|MF2|=8,则点M的轨
迹是____________________. • [答案] 以F1、F2为焦点,焦距为8的椭圆
线段F1F2
[解析] (1)因为|F1F2|=8 且动点 M 满足|MF1|+|MF2|= 10>8=|F1F2|,
• 2.在推导椭圆方程时,为何要设|F1F2|=2c, 常数为2a?为何令a2-c2=b2,
• 在求方程时,设椭圆的焦距为2c(c>0),椭圆 上任意一点到两个焦点的距离的和为2a(a>0), 这是为了使焦点及长轴两个端点的坐标不出 现分数形式,以便使推导出的椭圆的方程形 式简单.令a2-c2=b2是为了使方程的形式 整齐而便于记忆.
• 3.通过椭圆概念的引入和椭圆方程的推导, 培养观察、分析、探索能力和数形结合、等 价转化的思想方法,提高用坐标法解决几何 问题的能力.
• 重点:椭圆的定义和椭圆标准方程的两种形 式.
• 难点:椭圆标准方程的建立和推导.
•椭圆的定义思维导航
• 在生活中,我们对椭圆并不陌生.油罐汽车 的贮油罐横截面的外轮廓线、天体中一些行 星和卫星运行的轨道都是椭圆;灯光斜照在 圆形桌面上,地面上形成的影子也是椭圆形 的.那么椭圆是怎样定义的?怎样才能画出 椭圆呢?
• 给你两个图钉、一根无弹性的细绳、一张纸 板,你能画出椭圆吗?

3.1.1 椭圆及其标准方程 课件(共34张PPT).ppt


焦点在x轴上:
x2 a2
y2 b2
1(a
b
0)
焦点在y轴上:
y2 a2
x2 b2
1(a
b
0)
y
O
x
其中, PF1 PF2 2a, F1F2 2c,c2 a2 b2.
问题4:若焦点F1、F2 在y轴上,且F1(0,-c),F2 (0,c),a,b的意义同上, 则椭圆的方程是什么?
F1(c,0), F2(c,0) F1(0,c), F2 (0,c)
概念辨析1:椭圆的定义
1.命题甲: 动点P到两定点A、B的距离之和| PA | | PB | 2a(a为常数,a 0)
命题乙: 动点P的轨迹是椭圆.
则命题甲是命题乙的___B____条件.
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
甲 / 乙 乙甲
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
2.若两定点F1, F2,且 F1F2 10,则满足下列条件的动点P 的轨迹是什么? ① PF1 PF2 10; 线段F1F2 ② PF1 PF2 16; 椭圆 ③ PF1 PF2 6. 不存在
1(a
b 0),
(法1) 2a
22 3
2
5
22 3 5 2
( 15
3)2
( 15
3)2 2 15,
a 15,b2 15 5 10,方程 y2 x2 1为所求.
15 10
(法2)
代入(2,3)得
9 a2
4 b2
1,
又b2
a2
5,
联立解得a2
15或3(3
设为 y2
a2
x2
b2
1(a
b 0)

椭圆及其标准方程(北师大版)

高中课程北师大版北师大版教材选修1—1第二章第一节第一课时
2011年10月
生活中美丽的椭圆 椭圆及其标准方程
椭圆及其标准方程
实验探究:
把绳子的两端分开用订书针固定 在稍 硬点的纸上的两个定点 F1、 F2 保持拉紧状态,移动铅笔,这时笔尖 画出的轨迹是什么图形?
教师动画模拟试验效果
动画演示
椭圆及其标准方程
1
F(±c,0)在X轴上
F(0,±c)在Y轴上
c2=a2-b2 返回
注: 哪个分母大,焦点就在相应的哪条坐标轴上!
椭圆及其标准方程
练一练:
判定下列椭圆的焦点在哪个轴上, 并指明a2、b2,并写出焦点坐标
y
2
x
2

1 答:在
x 轴。( - 3,0)和(3,0)
25
x
2
16
y
2
1 答:在
2
2
(3)用定义法求椭圆的标准方程的方法
椭圆及其标准方程
变式训练
试试身手
1. 已知椭圆的焦距等于8,椭圆上一点到 两焦点距离的和等于10,求椭圆的标 准方程.
x
2

y
2
1

y
2

x
2
1
25
9
25
9
注:焦点在哪个轴上是不定的,所以两种
情况皆有可能
椭圆及其标准方程
今天我们学了什么?
1、基本知识与基本技能 (1)椭圆的定义 (2)椭圆的两种标准方程及关系 (3)椭圆方程的求法:定义法 2、数学思想及方法:
2 2 2 2 2 2 2 2
2
整理 得
(a c ) x a y a (a c )

高中数学教案——椭圆及其标准方程 第一课时

课题:8.1椭圆及其标准方程(一)教学目的:1.理解椭圆的定义明确焦点、焦距的概念2.熟练掌握椭圆的标准方程,会根据所给的条件画出椭圆的草图并确定椭圆的标准方程3.能由椭圆定义推导椭圆的方程4.启发学生能够发现问题和提出问题,善于独立思考,学会分析问题和创造地解决问题;培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力教学重点:椭圆的定义和标准方程教学难点:椭圆标准方程的推导授课类型:新授课课时安排:1课时教具:多媒体、实物投影仪内容分析:高中数学学科课程标准对本节课的教学要求达到“掌握”的层次,即在对有关概念有理性的认识,能用自己的语言进行叙述和解释,了解它们与其他知识联系的基础上,通过训练形成技能,并能作简单的应用根据数学学科的特点、学生身心发展的合理需要和社会的政治经济、科学技术的需求,本节课从知识、能力和情感三个层面确定了相应的教学目标椭圆的定义是一种发生性定义,是通过描述椭圆形成过程进行定义的 作为椭圆本质属性的揭示和椭圆方程建立的基石,理应作为本堂课的教学重点 同时,椭圆的标准方程作为今后研究椭圆性质的根本依据,自然成为本节课的另一教学重点学生对“曲线与方程”的内在联系(数形结合思想的具体表现)仅在“圆的方程”一节中有过一次感性认识 但由于学生比较了解圆的性质,从“曲线与方程”的内在联系角度来看,学生并未真正有所感受 所以,椭圆定义和椭圆标准方程的联系成为了本堂课的教学难点圆锥曲线的有关知识不仅在生产、日常生活和科学技术中有着广泛的应用,而且是今后进一步数学的基础 教科书以椭圆为学习圆锥曲线的开始和重点,并以之来介绍求圆锥曲线方程和利用方程讨论几何性质的一般方法,可见本节内容所处的重要地位通过本节学习,学生一方面认识到一般椭圆与圆的区别与联系,另一方面也为利用方程研究椭圆的几何性质以及为学生类比椭圆的研究过程和方法,学习双曲线、抛物线奠定了基础 根据本节教材的重点、难点,课时拟作如下安排:第一课时,椭圆的定义及标准方程的推导;第二课时,椭圆标准方程的两种形式及运用待定系数法求椭圆的标准方程;第三课时,以椭圆为载体的动点轨迹方程的探求 教学过程:一、复习引入:1.1997年初,中国科学院紫金山天文台发布了一条消息,从1997年2月中旬起,海尔·波普彗星将逐渐接近地球,过4月以后,又将渐渐离去,并预测3000年后,它还将光临地球上空 1997年2月至3月间,许多人目睹了这一天文现象学家是如何计算出彗星出现的准确时间呢?原来,海尔·波普彗星运行的轨道是一个椭圆,通过观察它运行中的一些有关数据,可以推算出它的运行轨道的方程,从而算出它运行周期及轨道的的周长(说明椭圆在天文学和实际生产生活实践中的广泛应用,指出研究椭圆的重要性和必要性,从而导入本节课的主题) 2.复习求轨迹方程的基本步骤:3.手工操作演示椭圆的形成:取一条定长的细绳,把它的两端固定在画图板上的21,F F 两点,当绳长大于两点间的距离时,用铅笔把绳子拉 近,使笔尖在图板上慢慢移动,就可以画出一个椭圆分析:(1)轨迹上的点是怎么来的?(2)在这个运动过程中,什么是不变的?答:两个定点,绳长即不论运动到何处,绳长不变(即轨迹上与两个定点距离之和不变) 二、讲解新课: 1 椭圆定义:平面内与两个定点21,F F 的距离之和等于常数(大于||21F F )的点的轨迹叫作椭圆,这两个定点叫做椭圆的焦点,两焦点间的距离叫做椭圆的焦距 注意:椭圆定义中容易遗漏的两处地方: (1)两个定点---两点间距离确定(2)绳长--轨迹上任意点到两定点距离和确定较扁(→线段)在同样的绳长下,两定点间距离较短,则所画出的椭圆较圆(→圆) 由此,椭圆的形状与两定点间距离、绳长有关(为下面离心率概念作铺垫) 2.根据定义推导椭圆标准方程:取过焦点21,F F 的直线为x 轴,线段21F F 的垂直平分线为y 轴设),(y x P 为椭圆上的任意一点,椭圆的焦距是c 2(0>c ).则)0,(),0,(21c F c F -,又设M 与21,F F 距离之和等于a 2(c a 22>)(常数){}a PF PF P P 221=+=∴221)(y c x PF ++= 又,a y c x y c x 2)()(2222=+-+++∴,化简,得 )()(22222222c a a y a x c a -=+-,由定义c a 22>,022>-∴c a令222b c a =-∴代入,得 222222b a y a x b =+,两边同除22b a 得 12222=+by a x此即为椭圆的标准方程它所表示的椭圆的焦点在x 轴上,焦点是)0,()0,(21c F c F -,中心在坐标原点的椭圆方程 其中22b c a +=注意若坐标系的选取不同,可得到椭圆的不同的方程如果椭圆的焦点在y 轴上(选取方式不同,调换y x ,轴)焦点则变成),0(),,0(21c F c F -,只要将方程12222=+by a x 中的y x ,调换,即可得12222=+bx a y ,也是椭圆的标准方程 理解:所谓椭圆标准方程,一定指的是焦点在坐标轴上,且两焦点的中点为坐标原点;在12222=+by a x 与12222=+b x a y 这两个标准方程中,都有0>>b a 的要求,如方程),0,0(122n m n m n y m x ≠>>=+就不能肯定焦点在哪个轴上;分清两种形式的标准方程,可与直线截距式1=+b y a x 类比,如12222=+by a x 中,由于b a >,所以在x 轴上的“截距”更大,因而焦点在x 轴上(即看22,y x 分母的大小)三、讲解范例:例1 写出适合下列条件的椭圆的标准方程: ⑴两个焦点坐标分别是(-4,0)、(4,0),椭圆上一点P 到两焦点的距离 之和等于10;⑵两个焦点坐标分别是(0,-2)和(0,2)且过(23-,25) 解:(1)因为椭圆的焦点在x 轴上,所以设它的标准方程为12222=+by a x )0(>>b a9454,582,10222222=-=-=∴==∴==c a b c a c a所以所求椭圆标准方程为92522=+y x ⑵ 因为椭圆的焦点在y 轴上,所以设它的标准方程为12222=+b x a y )0(>>b a 由椭圆的定义知,22)225()23(2++-=a +22)225()23(-+-10211023+=102= 10=∴a 又2=c6410222=-=-=∴c a b所以所求标准方程为161022=+x y 另法:∵ 42222-=-=a c a b∴可设所求方程142222=-+a x a y ,后将点(23-,25)的坐标代入可求出a ,从而求出椭圆方程点评:题(1)根据定义求 若将焦点改为(0,-4)、(0,4)其结果如何;题(2)由学生的思考与练习,总结有两种求法:其一由定义求出长轴与短轴长,根据条件写出方程;其二是由已知焦距,求出长轴与短轴的关系,设出椭圆方程,由点在椭圆上的条件,用待定系数的办法得出方程 四、课堂练习:1 椭圆192522=+y x 上一点P 到一个焦点的距离为5,则P 到另一个焦点的距离为( )A.5B.6C.4D.102.椭圆11692522=+y x 的焦点坐标是( ) A.(±5,0) B.(0,±5)C.(0,±12)D.(±12,0)3.已知椭圆的方程为18222=+my x ,焦点在x 轴上,则其焦距为( ) A.228m - B.2m -22 C.282-m D.222-m4.1,6==c a ,焦点在y 轴上的椭圆的标准方程是5.方程1)42sin(322=+-παy x 表示椭圆,则α的取值范围是( ) .838παπ≤≤-B.k k k (838ππαππ+<<-∈Z) C.838παπ<<- D. k k k (83282ππαππ+<<-∈Z) 参考答案: 1.A2.C3.A4.1353622=+x y 5.B五、小结 :本节课学习了椭圆的定义及标准方程,应注意以下几点: ①椭圆的定义中, 022>>c a ;②椭圆的标准方程中,焦点的位置看x ,y 的分母大小来确定; ③a 、b 、c 的几何意义 六、课后作业:1.判断下列方程是否表上椭圆,若是,求出c b a ,,的值①12222=+y x ;②12422=+y x ;③12422=-y x ;④9422=+x y 答案:①表示园;②是椭圆2,2,2===c b a ;③不是椭圆(是双曲线);④369422=+x y 可以表示为1322222=+y x ,是椭圆,,2,3===c b a 2 椭圆191622=+y x 的焦距是 ,焦点坐标为 ;若CD 为过左焦点1F 的弦,则CD F 2∆的周长为答案:4);0,7(),0,7(;72221=-=a F F c3. 方程1422=+ky x 的曲线是焦点在y 上的椭圆 ,求k 的取值范围答案:0<<k4 化简方程:)3()3(2222=-++++y x y x答案:1251622=+y x 5 椭圆13610022=+y x 上一点P 到焦点F 1的距离等于6,则点P 到另一个焦点F 2的距离是 答案:46 动点P 到两定点1F (-4,0),2F (4,0)的距离的和是8,则动点P 的轨迹为 _______ 答案:是线段21F F ,即)44(0≤≤-=x y七、板书设计(略)八、课后记:写出适合下列条件的椭圆的标准方程:(口答)(1)a=4,b=3,焦点在x 轴;(2)a=5,c=2,焦点在y 轴上.(答案:19y 16x 22=+;121x 25y 22=+)(2) 已知三角形ΔABC 的一边∠长为6,周长为16,求顶点A 的轨迹方程解:以BC 边为x 轴,BC 线段的中垂线为y 轴建立直角坐标系,则A 点的轨迹是椭圆,其方程为:116y 25x 22=+ 若以BC 边为y 轴,BC 线段的中垂线为x 轴建立直角坐标系,则A 点的轨迹是椭圆,其方程为:125y 16x 22=+。

椭圆及其标准方程1

椭圆及其标准方程1教学目标 1.把握椭圆的定义,把握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程;2.能依据条件确定椭圆的标准方程,把握运用待定系数法求椭圆的标准方程;3.通过对椭圆概念的引入教学,培育同学的观看力量和探究力量;4.通过椭圆的标准方程的推导,使同学进一步把握求曲线方程的一般方法,并渗透数形结合和等价转化的思想方法,提高运用坐标法解决几何问题的力量;5.通过让同学大胆探究椭圆的定义和标准方程,激发同学学习数学的乐观性,培育同学的学习爱好和创新意识.教学建议教材分析1. 学问结构 2.重点难点分析重点是椭圆的定义及椭圆标准方程的两种形式.难点是椭圆标准方程的建立和推导.关键是把握建立坐标系与根式化简的方法. 椭圆及其标准方程这一节教材整体来看是两大块内容:一是椭圆的定义;二是椭圆的标准方程.椭圆是圆锥曲线这一章所要讨论的三种圆锥曲线中首先遇到的,所以教材把对椭圆的讨论放在了重点,在双曲线和抛物线的教学中巩固和应用.先讲椭圆也与第七章的圆的方程连接自然.学好椭圆对于同学学好圆锥曲线是特别重要的. (1)对于椭圆的定义的理解,要抓住椭圆上的点所要满意的条件,即椭圆上点的几何性质,可以对比圆的定义来理解. 另外要留意到定义中对“常数”的限定即常数要大于.这样规定是为了避开消失两种特别状况,即:“当常数等于时轨迹是一条线段;当常数小于时无轨迹”.这样有利于集中精力进一步讨论椭圆的标准方程和几何性质.但讲解椭圆的定义时留意不要忽视这两种特别状况,以保证对椭圆定义的精确性. (2)依据椭圆的定义求标准方程,应留意下面几点:①曲线的方程依靠于坐标系,建立适当的坐标系,是求曲线方程首先应当留意的地方.应让同学观看椭圆的图形或依据椭圆的定义进行推理,发觉椭圆有两条相互垂直的对称轴,以这两条对称轴作为坐标系的两轴,不但可以使方程的推导过程变得简洁,而且也可以使最终得出的方程形式整齐和简洁. ②设椭圆的焦距为,椭圆上任一点到两个焦点的距离为,令,这些措施,都是为了简化推导过程和最终得到的方程形式整齐、简洁,要让同学仔细领悟. ③在方程的推导过程中遇到了无理方程的化简,这既是我们今后在求轨迹方程时常常遇到的问题,又是同学的难点.要留意说明这类方程的化简方法:①方程中只有一个根式时,需将它单独留在方程的一侧,把其他项移至另一侧;②方程中有两个根式时,需将它们分别放在方程的两侧,并使其中一侧只有一项. ④教科书上对椭圆标准方程的推导,实际上只给出了“椭圆上点的坐标都适合方程“而没有证明,”方程的解为坐标的点都在椭圆上”.这实际上是方程的同解变形问题,难度较大,对同学们不作要求. (3)两种标准方程的椭圆异同点中心在原点、焦点分别在轴上,轴上的椭圆标准方程分别为:,.它们的相同点是:外形相同、大小相同,都有,.不同点是:两种椭圆相对于坐标系的位置不同,它们的焦点坐标也不同. 椭圆的焦点在轴上标准方程中项的分母较大;椭圆的焦点在轴上标准方程中项的分母较大. 另外,形如中,只要,,同号,就是椭圆方程,它可以化为. (4)教科书上通过例3介绍了另一种求轨迹方程的常用方法——中间变量法.例3有三个作用:第一是教给同学利用中间变量求点的轨迹的方法;其次是向同学说明,假如求得的点的轨迹的方程形式与椭圆的标准方程相同,那么这个轨迹是椭圆;第三是使同学知道,一个圆按某一个方向作伸缩变换可以得到椭圆.教法建议(1)使同学了解圆锥曲线在生产和科学技术中的应用,激发同学的学习爱好. 为激发同学学习圆锥曲线的爱好,体会圆锥曲线学问在实际生活中的作用,可由实际问题引入,从中提出圆锥曲线要讨论的问题,使同学对所要讨论的内容心中有数,如书中所给的例子,还可以启发同学查找身边与圆锥曲线有关的例子。

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第一讲 椭圆及其标准方程一、知识梳理: 【知识要点】 1、 椭圆的定义:平面内与两个定点21F F 、的距离之和等于定长(大于12||F F )的动点的轨迹叫椭圆。

这两个定点21F F 、叫椭圆的焦点,两焦点的距离12||F F 叫做椭圆的焦距。

2、 椭圆的定义应注意以下几点:(1)椭圆定义中将常数记为2a ,应特别注意: 当12||F F =2a 时,其轨迹为线段12F F ; 当12||F F >2a 时,其轨迹不存在; 只有当12||F F <2a 时,其轨迹才是椭圆。

椭圆的定义表达式为:12||||2PF PF a +=(其中12||F F <2a)。

(2)注意定义的双向运用:若12||||2PF PF a +=(其中12||F F <2a),则P 点轨迹为椭圆。

反之,椭圆上任意一点P 到两焦点21F F 、的距离之和等于定长2a ,即12||||2PF PF a +=(其中12||F F <2a)。

3、 椭圆的标准方程:o F 1F 2B 2O F 2F 1A 2A 4、 椭圆的标准方程应注意如下几点: (1) 在两种标准方程中,总有a>b>0; (2) 椭圆的焦点总在长轴上;(3) 在方程22Ax By C +=中,只要A B C 、、同号,且A B ≠就是椭圆方程;(4) 在求椭圆的标准方程时,如果明确了焦点所在的坐标轴,方程只有一种形式;如果不明确焦点所在的坐标轴,方程有两种形式。

二、例题讲解: 【题型分析】【题型一】椭圆的定义及其运用例1、已知21F F 、是两定点,12||F F =6,动点M 满足12|M ||M |6F F +=,则动点M 的轨迹是(D ) A 、椭圆 B 、直线 C 、圆 D 、线段例2、已知椭圆221259x y +=的两个焦点为12F F 、,过2F 且斜率不为零的直线与椭圆交于A 、B 两点,则1AB F ∆的周长是多少?(20 )例3、已知:点P 事椭圆22154y x +=上的一点,12F F 、是两个焦点,且12P F F ∠=30°,求12FPF ∆的面积。

余弦定理计算出:12PF PF ∙=,再正弦面积公式:19(24S =【题型二】椭圆的标准方程及其运用例4、已知方程22153x y k k +=--表示椭圆,求k 的取值范围。

提示:分母都大于0,且分母不相等。

35k <<且4k ≠。

【即时突破】1、已知椭圆的标准方程为22221(0)x y a b a b+=>>,焦距为2c ,则(D )A 、a b c >>B 、a c b >>C 、a b c >=D 、以上都有可能2、若椭圆2212516x y +=上一点P 到焦点1F 的距离为6,则点P 到另一个焦点2F 的距离为(B ) A 、5 B 、4 C 、8 D 、63、若椭圆221259x y +=上一点M 到左焦点1F 的距离为2,N 为1MF 的中点,则||ON 等于(B ) A 、 2 B 、4 C 、8 D 、324、椭圆221259x y +=的两焦点之间的距离为 8 5、在椭圆22154y x +=上有一点P ,12F F 、是椭圆的两个焦点,且21P F F ∠=90°,求12FPF ∆的面积。

提示:根据直角三角形,求P 点纵坐标,在根据P 在椭圆上,求出P 横坐标。

最后求直角三角形的面积5。

5、 若方程2212516x y m m+=-+表示焦点在y 轴上的椭圆标准方程,则实数m 的取值范围是? 根据16250m m +>->,的9252m << 【基础自测】(一) 基础经典题:1、椭圆2211625x y +=的两个焦点坐标为( D ) A 、(4,0)± B 、(0,4)± C 、(3,0)± D 、(0,3)±2、若方程22216x y a a +=+表示焦点在x 轴上的椭圆,则实数a 的取值范围是( D ) A 、{|3}a a > B 、{|2}a a <- C 、{|23}a a a <->或 D 、{|623}a a a -<<->或3、若椭圆的标准方程22143x y +=,则椭圆上的点到两焦点的距离之和为 4 (二)精选考试题:1、(2008年上海高考)设P 为椭圆2212516x y +=上一点,若12F F 、是椭圆的两个焦点,则12||||PF PF +等于( D )A 、4B 、5C 、8D 、102、(2008年福州联考)已知12F F 、分别是椭圆22221x y a b+=的左、右焦点,且点P 在椭圆上,2POF ∆是面2b 的值是 (提示:根据正三角形面积求出c ,在P 求出的坐标,最后代入椭圆标准方程) (一)选择题:1、设平面内的动点(,)P x y 到两定点(2,3),(1,7)M N -的距离之和为5,那么点P 的轨迹是( B ) A 、椭圆 B 、线段 C 、无轨迹 D 、不能确定2、椭圆2214x y m +=的焦距为2,则m 的值为(A ) A 、5或3 B 、8 C 、5 D 、163、(2008年上海春季高考)已知椭圆221102x y m m +=--,长轴在y 轴上,若焦距为4,则m 等于( D )A 、4B 、5C 、7D 、84、设P 使椭圆2211612x y +=上一点,P 到两焦点12F F 、的距离之差为2,则12FPF ∆是( B ) A 、锐角三角形 B 、直角三角形 C 、钝角三角形 D 、等腰直角三角形 (二)填空题:5、若12F F 、分别是椭圆C :22121x y +=的左、右焦点, P 是椭圆C 上的一点,则12||||PF PF ∙的最大值是 2 (提示:根据基本不等式可知,当12PF PF =时,12PF PF ∙有最大值,即当在短轴端点时。

)6、椭圆22141x y +=的左右焦点为12F F 、,过1F 作垂直于x 轴的直线与椭圆相交,一个交点为P ,则2PF 等于72(三)解答题:7、设椭圆2212516x y +=与坐标轴的交点分别为A 、B 、C 、D ,求四边形ABCD 的面积。

8(2006年四川高考)如图,把椭圆2212516x y +=的长轴AB 分成8等份,过每个分点作x 轴的垂线交椭圆的上半部分于1234567,,,,,,P P P P P P P 七个点,F 是椭圆的一个焦点,求1234567PF P F PF P F P F P F P F ++++++=? 35附加:1两定点A 、B 间距离为M 到A 的距离为4,MB 的中垂线交MA 于点P ,求P 点的轨迹方程。

解:4PA PB PA PM AM +=+==P 是以为,A B 焦点的椭圆,2,1a c b ==,2214x y +=。

2、在椭圆22221(0)x y a b a b +=>>内,内接三角形ABC ∆的一边BC 过两个焦点,A 点在椭圆上运动,试求ABC ∆的重心的轨迹方程。

3、在椭圆2214520x y +=上求一点,使它与两个焦点的连线互相垂直。

解:利用余弦定理求出1240PF PF ∙=, 等面积法:12121122s PF PF F F y =∙=∙求出4y =,代入椭圆求得23x =±。

4、椭圆221259x y +=上一点M 到焦点F 的距离为4,N 是MF 的中点,则ON = 3 6、 如图,在圆C :22(1)25x y ++=内有一点(1,0)A 。

Q 为圆C 上一点,AQ 的垂直平分线与C,Q 的连线交于点M ,求点M 的轨迹方程。

解:5CM AM CM MQ CQ +=+==M 是以为,A C 焦点的椭圆,,51,1,22a cb ===。

7、 设12F F 、分别是椭圆E :2221(01)y x b b+=<<的左、右焦点,过1F 的直线l 与E 交于A 、B 两点,且12||,,||AF AB BF 成等差数列,则AB =8、 设12F F 、分别是椭圆221123x y +=的左、右焦点,点P 在椭圆上,线段1PF 的中点在y 轴上,那么12PF PF 是的 7 倍。

9、 已知动圆P 过点(3,0)A -,且在定圆B :22(3)64x y -+=的内部,若圆P 与圆B 内切,求动圆圆心P 的轨迹方程。

221167x y += 10、已知1(,0)2A -,B 是圆F :221()4F 2x y -+=(为圆心)上一动点,线段AB 的垂直平分线交BF于P ,则动点P 的轨迹方程为2241253x y +=11、一动圆与圆22650x y x +++=外切,同时与圆226910x y x +--=内切,求动圆圆心的轨迹方程。

221167x y +=。

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