广东省佛山市禅城实验高级中学高考政治 10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求学案(无答案)新人教版必修4
【高中政治】树立创新意识是唯物辩证法的要求ppt精品课件3
注重研究新情况
一、树立创新意识是唯物辩证法的要求
１、 辨证否定观与创新意识 (１)辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自 己，自己发展自己 ①特点 ②实质是“扬弃” ③与形而上学否定观的对立 （２）辩证否定观的方法论要求 ２、辩证法的革命批判精神和创新意识
（１）树立辩证法的革命批判精神与创新意识的理 论依据 （2）辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密 联系在一起的 （3）辩证法的革命批判精神的方法论要求
为什么要建设创新型国家?其辩证法依据是什么？
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
高二政治树立创新意识是唯物辩证法的要求
经过辩证的否定，增添原来没有的新 内容
二、唯物辩证法的革命批判精神与创新意识
(1)具有革命批判精神的原理依据
事物存在的合理性都是相对于时代和条件而言的。因此 相对 暂时 这种合理性是 的、 的。同时，世界上没有 永恒的、不变 的事物。 辩证法对现存事物的肯定的理解中包含着对现存事物 否定 的理解。 革命批判 这就是唯物辩证法所倡导的 精神。 对现存事物的必然灭亡的理解； 对现存事物的暂时性的理解； 它是批判的革命的和创新的。
探究与共享:
1、 远东集团每一次的改革是否合理？为什 么？ 2、现有的经营机制具有永恒的生命力吗？
3、新的经营机制如何产生？
每一次改革都合理
现有的经营机制不 具有永恒的生命力 新经营机制的产生
事物存在的合理性都是相对于一定的 时代和条件来说的。 世界永远处在运动、变化和发展过程 中，随着时间的推移和条件的变化， 原来存在的理由就会丧失。
辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批 判的革命的和创新的
一个秃头的男人坐在理发店里。 发型师问：“有什么可以帮你的吗？” 那个人解释说：“我本来去做头皮移 植，但实在太痛了，如果你能够让我 的头发看起来像你的一样，而且没有 任何痛苦，我将付你5 000美元。”
如果你是这个理发师,你怎么办?
请你举例谈谈生活中的创新。
P76 探究与共享:
1、我国某烧伤治疗小组是不是迷信专家的意见？ 2、是不是不要书本知识，不用尊重权威？
3、我们应该怎样对待知识和权威？
(2)辨证否定的方法论意义：
必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书， 只唯实
①要尊重书本，尊重权威。
② 要立足实践，解放思想，实事
求是，与时俱进。
创业之初，公司是一家 私营企业，仅有28名职工、 180万元资金、3亩地。 企业目前拥有12家核心 企业和控股公司，涉及电线 电缆、新材料、医药、投资、 证券、管理咨询等领域。集 团公司注册资本3亿元，总 资产近12亿元，员工2100多 名。
广东省佛山市禅城实验高级中学高考政治10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求学案(无答案)新人教版必修4
第十课第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求【学习目标】1、熟记辩证否定观的内涵，记住并理解辩证否定的原理内容和方法论意义2、熟记并理解辩证的革命批判精神与创新意识的关系及其方法论意义3、坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。
【学习重点与难点】重点：辩证否定观。
难点：辩证法的革命批判精神。
【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 - 页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
一、知识梳理（一）、辩证否定观与创新意识1、辩证否定观（与之相对立的是形而上学的否定观）（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“”。
举例：我们对待传统文化中的“孝”，我们对其取其精华，去其糟粕，改变了以前尽孝的不科学不健康的方式（否定），但对前辈的悼念仍然继承（肯定），融入了现代的尽孝的因素，促进其发展。
2、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到，，。
因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。
3、形而上学的否定观与辩证的思维方法相对立的是的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么，要么。
例如，文化生活中的“民族虚无主义”是要么和“守旧主义”是要么。
政治教案树立创新意识是唯物辩证法的要求范文
政治教案树立创新意识是唯物辩证法的要求范文前言唯物辩证法是中国共产党的指导思想之一，贯穿了中国共产党的全部工作。
教育是培养时代接班人的重要途径，政治教育更是培养社会主义建设者和接班人的关键任务。
政治教育不仅要传授党的理论知识，更需要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和创新意识。
本文旨在分析唯物辩证法对于政治教科书的号召，从而探讨如何在政治教案中树立创新意识。
唯物辩证法的要求唯物辩证法认为宇宙是一个无限的统一体，万物不断变化、发展和运动。
唯物辩证法强调认识世界的方法方法是审慎观察，全面分析，形成正确的反映世界的概念。
唯物辩证法还要求人们树立全局观，看到事物发展的长远方向。
总之，唯物辩证法强调在认识世界的过程中要运用唯物主义和辩证法的基本方法和原则。
政治教科书如何体现唯物辩证法的要求为了满足唯物辩证法对教育的要求，提高政治教育的效果，我们必须在教案中注重和培养学生的创新意识。
政治教育的创新意识体现在以下几个方面。
1.注重特点分析唯物辩证法要求认识事物的过程中注重特点分析。
在政治教案中，我们应该注重学生对各种思想理论和政治事件的特点分析。
比如，我们可以选取某个知名的政治事件，要求学生分析该事件出现的原因、影响和教训，从而帮助学生建立全局观，提高思维观察力。
2.注重全面观察唯物辩证法要求认识事物的过程中要进行全面观察。
政治教案中，我们要求学生认识各种不同阶层、不同背景、不同人物的思想，帮助学生全面了解社会现象，形成正确的价值观和看待社会问题的方法。
3.注重学生自主创新唯物辩证法强调“实事求是”，注重创新。
在政治教案中，我们可以鼓励学生积极思考、提出自己的观点和建议，重视学生的表达和创新。
这样可以培养学生自主思考、独立思考的能力，进一步提高学生的创新意识。
政治教育创新意识的重要性创新意识是当代青年走向未来的必要素质，也是建设创新型国家的必要条件。
作为政治教育的一部分，政治教案中的创新意识对于我们的未来是非常重要的。
高三政治树立创新意识是唯物辩证法的要求1
记录笔记，认真总结
督促学生做好笔记
在知识整合中，对知识有个总体认识，有助于知识条理清楚。
课后整理
1、辩证否定观原理；
2、辩证法的革命批判精神原理
回家完成作业
认真批改作业
让学生巩固知识，提升能力。
教学反思
本课的例子比较直观，容易让学生理解，起到了很好的效果。
课题：10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求
教学目标
知识目标
基本
要求
1、理解辨证否定观及其要求；
2、了解辨证的革命批判精神及其要求；
3、把握辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
发展
要求
明确创新意识的哲学基础和依据，初步树立创新意识。
能力目标
1、学会用辨证否定的观点看问题，初步形成用辨证否定观分析和认识事物的能力；
难点
1、我们应当怎样理解否定；
2、如何正确地对待书本和权威；
3、如何理解辩证法的批判的、革命的本质。
热点
学情分析
学生对创新这个词较好理解，但是对辩证否定观和革命批判精神内容不是很懂，因此，本课让学生明白辩证否定观、革命批判精神与创新意识的关系是紧密联系的。
教学设计
教学环节
问题
情境
学生活动
教师活动
备注
（3）猜一猜接下来新式的电视机将会是怎么的?
5、理发师的故事。
学生思考、讨论、回答。
对学生的回答进行评价整理，并且写出板书要点。
（一）辩证否定观与创新意识1、辩证的 Nhomakorabea定的含义；
2、辩证否定观的特点；
3、辩证否定观的实质是“扬弃”
（二）革命批判精神与创新意识
1、依据
2、内涵
高二政治树立创新意识是唯物辩证法的要求
一、树立创新意识是唯物辩证法的要求 1. 辩证否定观与创新意识
◆辩证否定观的内涵
辩证的否定，是事物自身的 否定，即自己否定自己，自己发 展自己。
惨过八国联军的洗劫、焚书烧 画远甚于日寇、一千万户被抄家、 改名字比赛席卷全国、被毁的文 物古迹数不清。
克服 ——旧事物中过时的消极的因素 保留
——旧事物中积极合理的因素
第十课 创新意识与社会进步
一、树立创新意识是唯物辩证法的要求 1. 辩证否定观与创新意识
辩证否定的内涵、特点、实质、要求
2. 辩证法的革命批判精神与创新意识 辩证法的革命批判精神的理论依据 及其与创新意识的关系
探究活动 有人认为，否定就是一事物对另 一事物的排斥或毁灭，是借助于外力 作用实现的事物的变化。
实质是‘‘扬弃”， 要么肯定一切，要么 即既肯定又否定、既 否定一切 克服又保留
练习
哲学家别林斯基说过：“没有否定， 人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。” 这句话给我们的启示是（ ）
A
B
C
人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑
只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展
C 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史 发展
2、辩证法的革命批判精神和创新意识
（１）树立辩证法的革命批判精神与创新 意识的理论依据
（２）辩证法的革命批判精神与创新意识 的内涵
辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵
①对于现存的事物，辩证法在肯定的 同时存在着否定； ②辩证法对现存事物的肯定是从它暂 时性方面去理解的； ③辩证法不崇拜任何东西，按其本质 来说它是批判的革命的和创新的。
肯定(保留)：旧事物中积极合理的因素； 否定(克服)：旧事物中过时的消极的内容。
两个常用的例子: 1、对待文化遗产的问题上,辩 证的否定原理告诉我们要“古为今 用,推陈出新”,要去其糟粕,取其精 华.要扬弃传统文化，反对复古主义 和虚无主义。 2、对待向国外学习的问题上， 告诉我们要“洋为中用”批判地吸 收外国文化。既要反对全盘照搬,又 要反对盲目排外。
高中政治必修4优质课件2：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求(探究式)
B、要突破成规陈说
C、要破除落后观念
D、研究新情况，提出新问题，寻找新思路，
确立新观念，开拓新境界
综合归纳
树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实; 要尊重书本，尊重权威; 要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进;
……
关注实际，突破成规陈说，破除落后思想观念； 研究新情况，提出新问题; 寻找新思路，确立新观念,开拓新境界;
辨证的否定是事物自身的否定
现实透视
由于缺少创新， 由于缺少创新， 由于缺少创新，
由于缺少创新， ……
由于不断创新,
由于不断创新,
由于不断创新, ……
我国企业面临着“卖一台电脑只能赚一捆大葱”的尴尬;
中国卖出8亿件衬衫才能买回一架A380飞机; 我国企业不得不将计算机售价的30％、数控机床售价的30%40％支付给国外专利者; 面积只相当于我国一个中小省份的韩国竟以中国汽车业的“祖 师爷”自诩; 我国高速铁路才会从空白到领跑世界,世界最快列车才会驰骋 于沪杭高铁; 袁隆平才被人们称为“世界杂交水稻之父” 、“当代神农”;
探究与共享二:
汽车发展的历史进程中,奔驰、奥迪等名车为什么还要不断创新发展？
世界永远处在运动、变化和发展过程中。
对事物肯定理解中包含否定的理解;
从事物暂时性方面去理解;
本质上是批判的革命的和创新的。
破
立
辩证法革命批判精神 的内涵
3、辩证法的革命批判精神与创新意识
（1）辩证法的本质: 批判的革命的和创新的 A、世界是永恒运动、变化和发展的
对它发生的时代和条件来说—— 对它内部发展起来的新的更高的条件来说——
B、辩证法不崇拜任何东西
3、辩证法的革命批判精神与创新意识
（1）辩证法的本质是批判的革命的和创新的
高中政治必修4精品课件4：10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求
自主探究：
怀疑和批判精神在人们认识和创新中具有什么作用？ 我们常说，不破不立。“破”和“立”是一种什么关系？
敢于怀疑，勇于批判，才能提高认识，才能进步，才能实现创新。 我们常说，不破不立，敢于破，只有破，才能立；立中有破，破中有 立，不破不立。 “破”和“立”是既有区别，又有联系，是辩证统 一的关系。（怀疑和批判精神的作用：首先要了解怀疑和批判， “破”和“立”的关系，认识不破不立， “破”当头，立在其中， “破” 就是批判。批判要以怀疑为前提，从质疑开始。）
问题……
缩短空间距离，提高生活效率 化、智能化……
……
克服
扬
——肯定、保留
弃
——否定、克服
保留
增添
旧事物中积极合理的因素
旧事物中过时的消极的内容
注意：辩证否定观与形而上学否定观的对立
辩证法的否定观
否定的动力
否定和肯定 的关系
事物的否定是事物内部矛盾双 方斗争的结果，是事物自身的 否定。
否定中包含肯定，肯定能够包 含否定，发展是肯定和否定的 对立统一。
否定同发展、 联系的关系
辩证否定既是发展的环节，又 是联系的环节，是克服和保留 的统一，是“扬弃”。
形而上学的否定观
事物的否定是事物外因作用的结果， 是外力、主观强加于事物的。
否定和肯定都是绝对的，要么否定 一切、要么肯定一切。
是联系和发展环节的中断，不是 “扬弃”。
4、辩证否定观的方法论要求
原理：
原理：辩证法的本质是批判的、革命的和创新的。
辩
证
法
的
革
命 批 判
方法论：密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不 相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究
高中政治人教版必修四10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计
6.结合自身兴趣和特长，参加一项科技创新竞赛或活动，如青少年科技创新大赛、机器人竞赛等，锻炼自己的实践能力和创新思维。
1.作业要求独立完成，不得抄袭他人作品，注重培养自己的创新意识和实际操作能力。
2.作业完成后，认真检查，确保质量，按时提交。
1.引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，深入探讨创新的意义、特点及其在各个领域的应用。
2.创设情境，激发学生思考，培养学生敢于质疑、勇于探索的精神。
3.引导学生运用唯物辩证法的观点，分析现实生活中的问题，提出创新性解决方案。
4.组织实践活动，让学生亲身参与创新过程，提高学生的实践能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
2.选择一个现实生活中的问题，运用唯物辩证法的观点进行分析，并提出具有创新性的解决方案。要求撰写一篇小论文，不少于800字。
3.开展小组活动，每组设计一个创新性项目，旨在解决学校或社区的实际问题。要求项目具有可行性、创新性和实用性。项目成果以PPT或展板形式展示，并进行简要汇报。
4.深入了解一位科技创新领域的优秀人物，学习其创新精神和方法，撰写一篇人物传记，不少于1000字。
高中政治人教版必修四10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标，是使学生理解树立创新意识是唯物辩证法的要求，掌握创新的概念、意义和特点，认识到创新对于社会进步和个人发展的重要性。通过学习，学生能够：
1.理解唯物辩证法中关于发展的观点，认识到创新是事物发展的内在动力。
本节课的情感态度与价值观目标，是培养学生树立创新意识，形成积极向上的价值观，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。通过以下教学过程，实现这一目标：
树立创新意识是唯物辩证法要求
影响创新意识的因素
1 教育与培训
2 环境和文化
提供创新思维培养和创新方法的教育与培训， 激发个人的创新潜能。
鼓励和支持创新的工作环境和组织文化，能 够培养和激发创新意识。
3 经验和反思
从过去的经验中吸取教训，及时反思并进行 调整，推动创新意识交流与合作，为创新提 供多元化的视角和思维方式。
培养创新意识的方法
1
观察与发现
保持敏锐的观察力，发现问题中的机遇和创新点，并加以思考和解决。
2
鼓励尝试
鼓励自由思考和实践，让员工有试错的机会，不断尝试新的想法和方法。
3
持续学习
不断学习和掌握新知识，拓宽自己的视野，获得更多的灵感和创新思维。
创新意识的重要性
1 推动社会进步
2 提高竞争力
3 提升个人价值
社会影响
• 推动经济发展和创新驱动 • 解决社会问题和挑战 • 促进社会文化的进步与变革
结论
树立创新意识是唯物辩证法对个人和社会发展的要求。通过适当的教育和培训，创造支持创新的工作环境，以 及持续的学习和改进，我们可以不断提升创新意识，推动社会进步和个人发展。
树立创新意识是唯物辩证 法要求
通过创新，我们能够不断推动社会进步和个人发展。在唯物辩证法框架下， 树立创新意识是至关重要的。
创新意识的定义
创新意识是指一种积极主动的思维方式，它使我们能够看到问题中的机遇、发现新的解决方案，并勇于尝试和 实践。
唯物辩证法对创新的要求
唯物辩证法要求我们以开放的心态面对现实，不固守旧观念，灵活应对变化， 并从实践中不断总结和积累经验。
创新意识是社会进步的驱 动力，它激发了科学技术 的发展和社会制度的创新。
拥有创新意识的企业和个 人更具竞争力，能够找到 新的商机和机遇。
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第十课第一框树立创新意识是唯物辩证法的要求
【学习目标】
1、熟记辩证否定观的内涵，记住并理解辩证否定的原理内容和方法论意义
2、熟记并理解辩证的革命批判精神与创新意识的关系及其方法论意义
3、坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命
批判精神。
【学习重点与难点】
重点：辩证否定观。
难点：辩证法的革命批判精神。
【使用说明与学法指导】
1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材 - 页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记基础知识梳理中的重点知识。
一、知识梳理
（一）、辩证否定观与创新意识
1、辩证否定观（与之相对立的是形而上学的否定观）
（1）含义：辩证的否定，是事物的否定，即自己自己，自己自己。
（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地一切，也不是简单地一切，而是既又，克服的是旧事物中的消极的内容，保留的是旧事物中的因素。
辩证否定的实质就是“”。
举例：我们对待传统文化中的“孝”，我们对其取其精华，去其糟粕，改变了以前尽孝的不科学不健康的方式（否定），但对前辈的悼念仍然继承（肯定），融入了现代的尽孝的因素，促进其发展。
2、辩证否定观的方法论要求
辩证的否定观要求我们，必须树立意识，做到，，。
因此，我们既要尊重，尊重，又要，，实事求是，，不断实现理论和实践的创新与发展。
3、形而上学的否定观
与辩证的思维方法相对立的是的思维方法，其基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”，要么，要么。
例如，文化生活中的“民族虚无主义”是要么和“守旧主义”是
要么。
（二）、辩证法的革命批判精神与创新意识
1、辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵：辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事
物的的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断地运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是的的和的。
2、辩证法的革命批判精神与创新意识的关系：辩证的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
3、辩证法的革命批判精神的方法论要求：辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化着的，敢于突破与实际不相符合的，敢于破除的思想观念；注重研究，善于提出，敢于寻找，确立，开拓。
※二、原理及方法论的归纳
1、辩证否定观原理及方法论：
（1）原理：辩证的否定，是事物自身的否定；辩证的否定是发展的环节，也是联系的环节；辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留；辩证否定的实质就是“扬弃”。
（2）方法论：辩证的否定要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
既要尊重书本知识，尊重权威；又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。
2、辩证法的革命批判精神原理及方法论：
（1）原理：辩证法的本质是批判的革命的和创新的。
（2）方法论：要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
★归纳辩证否定观与形而上学否定观（见《随堂训练》要点突破1）
三、知识体系构建
辩证否定观与创新意识
树立创新
意识是唯
物辩证法
的要求
辩证法的革命批判精神与创新意识
我的疑惑：我的收获：
四、学习自评
(一)单项选择题
1．《走进新时代》的歌词：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来。
”上述歌词体现的哲学观点是( ) 1．D
①事物的发展总是一帆风顺的②事物在不同发展阶段上的矛盾具有特殊性③前进性是事物发展的总方向④发展的观点是唯物辩证法最基本的特征之一
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．事物内部都包含肯定方面和否定方面。
否定方面是指( ) 2．B
A．保持现存事物存在的方面 B．促使现存事物灭亡的方面
C．事物中的消极方面 D．事物中居主导地位的方面
3．建立和完善社会主义市场经济是我国经济体制改革的目标。
我国经济体制改革是( ) 3．D
①对原来经济体制的全盘否定②同原来经济体制“一刀两断”③社会主义经济制度的自我完善④对原有经济体制的“扬弃” ⑤社会主义经济体制的不断更新
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．③④⑤
4．否定之否定规律揭示了事物发展的道路是( ) 4．B
①螺旋式上升②波浪式前进③周而复始④无限循环⑤直线前进
A．①④⑤ B．①② C．①②③ D．③④⑤
5．“前途是光明的，道路是曲折的。
”这个论断的哲学依据是( ) 5．C
①新生事物不可战胜的原理②肯定和否定相互渗透的原理③新陈代谢是宇宙间普遍的、不可抗拒的规律④肯定和否定相互转化的原理⑤事物发展过程中前进性与曲折性相统一的原理
A．①②③ B．①③④ C．①③⑤ D．③④⑤
6．为和平解决朝核问题，中、朝、美、韩、俄和日六个与朝鲜半岛安全利益攸关的国家，在北京举行“六方会谈”。
由于朝核问题的复杂性，人们普遍认为会谈将是很艰难的，但人们相信只要大家共同努力，朝核问题还是有望和平解决的。
这给我们的哲学启示是( ) 6．B
A．人的认识要不断深化 B．事物发展的趋势是前进性和曲折性的统一
C．矛盾是事物发展的源泉和动力 D．意识是对客观事物的正确反映
（二）合作探究
大学生就业难的问题是实实在在的问题，国家提倡大学生自主创业。
然而在创业中出现“100人创业，95人死掉或受伤，只少数人可以摇摇晃晃地走过去”的现象，是大学生创业的真实写照。
正是由于成功率不高，大学生创业广受争议．对大学生而言，自主创业的进取精神令人钦佩，即使失败，这段经历也是人生的宝贵财富。
大学生在创业时，要有足够的“抗击打”能力，要做好承受失败和挫折的准备；大学生创业的过程中，忽略了书本知识与实际的联系，好高骛远，眼高手低。
或者一味地抛弃过去人们创业中的经验，盲目求新、求异。
或者一味地信赖于人们过去的经验走不出传统的圈子。
因而出现创业不创新，创业难成功的局面。
结合上述材料，运用《生活与哲学》知识回答
请从创新观的角度出发，提出大学生创业成功需要注意的问题。