部编人教版一年级语文上册口语交际《我们做朋友》精品教案教学设计小学优秀公开课2
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）一、教学目标•知道“朋友”是什么意思。
•能正确说出“你好，朋友”这句话。
•能发扬友谊，与同伴建立友好关系。
二、教学内容部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友。
三、教学重难点•教学重点：认知“朋友”的含义，学会说出“你好，朋友”这句话。
•教学难点：使学生对“朋友”的概念有一个准确的认识，帮助学生理解并使用简单的交际用语。
四、教学过程1. 情境导入T: “同学们，我们要开始今天的语文课了。
请大家想一想，在自己的日常生活中，你们交了多少个朋友呢？今天的课程，我们就要和大家分享如何和别人做朋友。
”2. 知识讲解T: “接下来，请大家听我读一篇短文。
”朋友朋友，是指跟你相处得很好、互相帮助、懂你的心思、和你分享快乐的人。
有时，朋友也会给你提出一些适当的建议，使你变得更加优秀。
我们来说一说，怎样才能成为朋友呢？首先，你要对别人有足够的尊重，并且友善待人。
做事情时，也要多多与他人合作，这样我们才能成为好朋友。
T: “今天我们要学习的第一个词汇叫‘朋友’，请大家跟我一起读一读。
”3. 学生练习T: “现在请大家和身边的一位同学问候‘你好，朋友’。
”4. 交流总结T: “今天我们通过学习‘朋友’这个词汇，学会了如何和同学一起打造友好的课堂氛围，通过友好交流来增强自己的个人魅力。
”五、教学拓展进一步引导学生扩展自己的交友圈，同时发扬友谊，积极建立新的友好关系。
可以在班级里开展包括但不限于以下内容的活动：•分别制作一个充满艺术气息的友谊手环，让学生将其赠送给班级里的一位好朋友。
•开展亲子活动，让学生的家长通过家访的方式来加深彼此间的了解，并促进孩子们之间的交往。
•每周不定期分组让学生们互相交流，发现并分享彼此身上的闪光点。
六、教学反思本节课是通过词汇的学习，来培养学生对朋友这一群体概念的认识。
通过这种方法，能够让学生受益终身，并渗透到他们的日常所处环境中。
一年级上册语文教案-口语交际《我们做朋友》人教部编版
在上完《我们做朋友》这节课后，我对教学过程进行了认真的反思。首先，我注意到在导入新课环节，通过提出与学生们日常生活密切相关的问题，成功引起了他们的兴趣，使得学生们对接下来的教学内容充满好奇。这一点在后续的教学中起到了很好的铺垫作用。
然而，在新课讲授环节，我发现部分学生在理解口语交际的概念上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注意用简单明了的语言解释抽象的概念，通过生动的例子和情景模拟，让学生们更容易理解和接受。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何用口语交际建立友谊的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是口语交际。口语交际是通过口头语言进行信息交流和情感表达的一种方式。它是我们日常生活中非常重要的一部分，帮助我们来，我们来看一个具体的案例。案例中的小朋友是如何用简单的语言和友好的态度在操场上交到新朋友的，这个案例将展示口语交际在实际中的应用。
一年级上册语文教案-口语交际《我们做朋友》人教部编版
一、教学内容
本节课选自人教部编版一年级上册语文教材的口语交际章节，主题为《我们做朋友》。教学内容主要包括：引导学生们通过简单的日常用语，例如“你好”、“我叫……”等，来进行自我介绍，学会礼貌地与他人交流，建立友好的同伴关系。同时，通过设置不同场景，让学生们模拟实践，例如在课堂上、操场上等不同场合下，如何主动与同学交流，表达出想和他们做朋友的意愿。此外，还涉及一些基本的交际礼仪，如说话时的眼神交流、微笑等非语言表达方式。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生们的口头表达能力和社交技巧。
一年级上册语文教案-课文(一)口语交际：我们做朋友｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案－课文（一）口语交际：我们做朋友｜人教（部编版）教学目标•学生能够听懂并认读本文生字词，体会对文字的理解能力。
•学生能够掌握本文内容，了解朋友间的交流方式，提升口语能力。
•学生能够通过课堂交流和活动感受友谊的温暖。
教学重点•学生能够听懂本文的基本内容。
•学生能够掌握本文中的关键词汇。
教学难点•学生能够结合情境理解本文的含义。
•学生能够在口语表达中准确运用生字词和关键词汇。
教学材料•《人教（部编版）一年级上册语文》教材。
•PPT幻灯片。
•数字图像、玩具等辅助教学工具。
教学过程步骤一：导入1.教师向学生提出问题：“你们知道什么是朋友吗？”2.学生展开讨论，并将关键词写在黑板或报告纸上，例如“信任、友善、分享、帮助、快乐”等等。
步骤二：预习1.教师播放PPT幻灯片，展示本课的学习目标与课程重点。
2.听录音（附在教材中），先了解文章的大意。
•将重点词句、关键信息用红笔圈出，理解每个词句的含义。
•学生可自己模仿声音进行跟读。
3.在理解原作者的意思之后，让学生自己想想，这些词句、信息有什么可圈可点之处，可以在课下预习、探索。
步骤三：阅读1.给学生分配阅读任务：要求学生先独立阅读全文，环顾全文后，复述文章的主旨。
2.学生合作讨论，找出他们所认为的文中关键字，进行讲解和举例说明，教学者需要求助进行课堂的引导和补充。
3.实际演练：生动的互动学习。
•将学生分为若干个小组，并给每个小组一个玩具。
•让学生使用本文中的关键词汇来进行玩具交换（例如，“我想跟你交换你的小熊玩具。
”）。
•鼓励学生在交换玩具时，使用他们学过的口语提示词或宜人的语气。
•每次玩具交换完后，鼓励学生及时反思、总结，分享他们的感受。
步骤四：复述1.教师按照学生自己的理解进行考查，以随机抽人的方式，让学生阐述文中的重点思想。
2.重新向学生强调课堂上学过的关键词汇和口语应用技巧。
作业布置1.要求学生回家后，听录音若干次，反复模仿录音进行朗读，帮助他们更好地发音，并争取非常熟练掌握。
人教版(部编版)一年级语文上册口语交际：我们做朋友 名师教案
口语交际：我们做朋友【教学目标】1.能向他人作自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
【教学重点】说话的时候，看着对方的眼睛。
【教学难点】运用比喻、拟人，生动、形象、恰当地表达感情。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时第一课时【课时目标】1.能向他人作自我介绍，并能引起话题。
2.知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
【教学过程】一、问题导入，引起兴趣教师导入：同学们，开学这么久，你认识哪些新同学了？看着我们的全家福，你还有哪些同学不太熟呢？在学校中，交的朋友越多，你的快乐就越多。
今天让我们一起来学习如何交到好朋友吧！课件出示2、4、5：二、逐层引导水到渠成1.同学们，生活中遇到不太熟的同学，怎样才能和他们做朋友呢？对，要大胆主动的说。
课件出示6：2.大家仔细观察图片，他们在讨论什么，是怎样叫上朋友的？小组之间讨论交流。
通过讨论我们了解到，交朋友可以说自己的兴趣爱好。
课件出示7、8：3.大家在观察这两位同学交流时，眼睛是什么样的？对，交流时要看着对方，大方自然。
那为什么交流时，要看着对方的眼睛呢？因为这样能体现对别人的尊重。
课件出示9、10：4.老师帮大家把交朋友的方法编成了一首儿歌，让我们一起拍手读一读，记一记吧。
课件出示11：5.大家记住了交朋友的方式，现在赶快去试一试吧。
记住老师给大家的小贴士。
让我们跟着音乐去寻找朋友吧。
课件出示12、13、14、15：三、板书设计我们做朋友说话的时候，看着对方的眼睛互相介绍自我介绍【教学反思】整节课在教师的鼓励下通过游戏或音乐的形式，鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍，使学生在对话交流评价中得到发展。
其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位。
最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮，学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍，充分表现了学生个性。
规范教师的语言。
统编版小学一年级语文上册口语交际《我们做朋友》优质课件
说一说
开学以来你肯定交了很多 朋友吧，你是怎样交朋友的？
你还想和哪些人做朋友， 去做个自我介绍，跟他们聊聊 天，成为新朋友吧！
交际内容 向同学介绍自己
在向同学介绍自己时我们应该注意什么呢？
说话的时候要看着对方的眼睛。
口齿要清楚，声音要洪亮。
交际示范
观察书中插图， 看看两位小朋友 都是怎样介绍自 己的？
我想和某某做朋友，因为……
认识了更多的新朋友，我们分 享的快乐也就越多，这节课我 们来学习交朋友的方法，一起 去认识更多的好朋友吧。
讨论交流
如果遇到你不太熟悉的同学，怎么和他 们交朋友呢？ 我们可以主动和他（她）说说话。
我们可以……
讨论交流
图上的两位同学在聊 什么？他们是怎样交 上朋友的呢？
交朋友时，可以向对方说说自己的兴趣 爱好。
交朋友时，还可以邀请对方和自己一起 做游戏。
交朋友时，我们还可以……
交朋友时，为了让对方更快地了 解你，可以先做自我介绍，说说自己 的信息（姓名、年龄、爱好），还可 以再问问对方的情况。也可以邀请他 们一起做游戏。
讨论交流
说话的时候看着对方的眼睛。
图上的两位同学在交 流的时候，眼睛是怎 么样的呢？
一年级·上
新课导入
小朋友们，我们班是一 个大集体，在这个集体中你 认识了哪些朋友呢？我们一 起来说说看吧。
学习目标
能向他人做自我介绍，就感兴 趣的话题与对方进行交流。 在和他人说话时能看着对方的 眼睛，养成良好的交际习惯。
讨论交流
你们想和我们班的谁交朋友呢？说说看吧。
我想认识某某同学，因为我觉得她画画 棒极了！
评一评
哪个小组交流中声音洪亮，对 朋友了解的比较清楚，伴介绍 自己； 2.交流时，要看着对方的眼睛，别人交流时， 要注意倾听； 3.说话时声音要洪亮，意思要表达清楚。
口语交际：我们做朋友教案及反思
一、教案基本信息口语交际：我们做朋友教案及反思课时：1课时年级：一年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（2）培养学生主动与他人交流、合作的意识。
2. 过程与方法：（1）通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中学会与人交流。
（2）引导学生观察、模仿优秀交际实例，提高交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
（2）让学生认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握基本的交际用语。
（2）培养学生主动与他人交流、合作的意识。
2. 教学难点：（1）让学生在实际操作中运用所学交际用语。
（2）培养学生在面对陌生人时能自信、大方地进行交流。
1. 导入新课（1）教师以生动的故事引出课题，让学生认识到友谊的重要性。
（2）学生分享自己与他人交朋友的经历，激发学习兴趣。
2. 教学新课（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
3. 课堂实践（1）学生分成小组，进行角色扮演，模拟真实场景进行交际练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音，提出改进意见。
4. 游戏环节（1）教师组织“交际大富翁”游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
（2）学生积极参与，提高交际能力。
5. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固记忆。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在交际中的不足。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）家长协助孩子用所学交际用语与家人进行练习。
（2）孩子绘制一幅关于友谊的画，表达对友谊的认识。
2. 拓展作业：（1）孩子尝试与陌生人进行交流，记录交流过程，分享感受。
（2）家长对孩子的交际表现进行评价，给予鼓励和建议。
1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、交际时的态度和用语准确性。
2. 角色扮演评价：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达和交际技巧。
3. 游戏环节评价：关注学生在游戏中的参与态度、合作能力和交际效果。
部编版小学语文一年级-上册-口语交际：我们做朋友(教案)
部编版小学语文一年级上册-口语交际：我们做朋友（教案）教学目标1.学生能够用正确的语音、语调、语气和语言交际方式表达交际意向。
2.学生能够了解朋友的基本特质，学会交友。
3.学生能够掌握交际礼仪和基本交际技巧。
4.学生能够合理运用语言及非语言表达方式进行简单交际。
教学内容口语交际：我们做朋友教学重点1.了解朋友的基本特质，学会交友。
2.掌握交际礼仪和基本交际技巧。
3.合理运用语言及非语言表达方式进行简单交际。
教学难点1.学生能够用正确的语音、语调、语气和语言交际方式表达交际意向。
2.学生能够掌握交际礼仪和基本交际技巧。
教学准备教学PPT、笑脸、哭脸贴纸、同桌牌子等。
教学过程步骤一：引导学生模仿正确的语音、语调、语气和语言交际方式1.播放语音练习录音，让学生跟读，练习正确的语音、语调、语气。
2.学习口语中的礼貌用语，如问候语、道歉语、感谢语等。
3.观看视频，学习异性交流的基本技巧，如目光交流、姿态、微笑等。
步骤二：了解朋友的基本特质，学会交友1.播放相关视频，让学生了解朋友的基本特质、交友的注意事项和交友的基本过程。
2.向学生介绍朋友之间的相处方式。
3.组织学生进行同桌交流，让学生认识新同桌，了解对方的兴趣爱好，以及彼此有什么不同的地方，互相学习，增进感情。
步骤三：掌握交际礼仪和基本交际技巧1.向学生介绍社交场合中的礼仪注意事项，如就餐礼仪、穿着是否得体等。
2.播放相关视频，学习如何在人群中自然、细致地表现出自己的礼仪和情感。
3.组织学生进行游戏活动，让学生体验尊重和被尊重的感受，积累正确的交际技能。
步骤四：合理运用语言及非语言表达方式进行简单交际1.组织学生进行小组合作活动，让学生通过合作解决问题，体验协作的重要性，掌握交际技巧。
2.播放相关视频，学生学习如何通过一定的语言及非语言表达方式，让自己的观点得到认同，让自己的想法得到理解。
步骤五：总结和延伸1.联系课程主题和目标，进行总结和评价，让学生清晰地认识学习效果。
口语交际：我们做朋友 (教学设计 )统编版语文一年级上册
口语交际：我们做朋友一、教学目标1. 让学生初步学会用普通话进行自我介绍，做到态度自然大方，声音清晰，速度适中。
2. 培养学生认真倾听他人讲话的习惯，能对别人的自我介绍作出积极回应。
3. 通过情景模拟，让学生在具体的语言环境中提高口语交际能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 自我介绍：引导学生用普通话进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 倾听与回应：培养学生认真倾听他人讲话的习惯，能对别人的自我介绍作出积极回应。
3. 情景模拟：通过设置具体场景，让学生在模拟实践中提高口语交际能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用普通话进行自我介绍，并能认真倾听他人讲话，对别人的自我介绍作出积极回应。
2. 教学难点：引导学生用清晰、流畅的语言表达自己的思想，提高口语交际能力。
四、教学过程1. 导入新课：教师与学生用普通话进行自我介绍，引导学生初步了解自我介绍的内容和形式。
2. 自我介绍：教师引导学生用普通话进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
要求学生态度自然大方，声音清晰，速度适中。
3. 倾听与回应：教师组织学生进行自我介绍，其他学生认真倾听，对别人的自我介绍作出积极回应。
教师引导学生用“你好”、“很高兴认识你”等礼貌用语回应他人。
4. 情景模拟：教师设置具体场景，如新生入学、结识新朋友等，让学生在模拟实践中提高口语交际能力。
学生分角色扮演，进行情景对话。
5. 总结与反馈：教师对学生的表现进行总结，强调口语交际的重要性。
学生分享自己在活动中的收获和感受。
五、课后作业1. 回家后，用普通话向家长进行自我介绍，要求态度自然大方，声音清晰，速度适中。
2. 家长对孩子的自我介绍进行评价，提出改进意见。
六、教学评价1. 学生自我介绍时，态度自然大方，声音清晰，速度适中。
2. 学生能认真倾听他人讲话，对别人的自我介绍作出积极回应。
3. 学生在情景模拟中，能运用所学知识进行口语交际，表现自然、流畅。
通过本节课的教学，使学生初步掌握用普通话进行自我介绍的方法，培养学生认真倾听他人讲话的习惯，提高口语交际能力。
一年级上册口语交际《我们做朋友》教学设计
一年级上册口语交际《我们做朋友》教学设计【教材分析】《我们做朋友》是部编版一年级上册第四单元“口语交际”的内容。
教材通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿，小贴士告知了本次口语交际的要点。
通过本次口语交际训练培养学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
【学情分析】学习这次口语交际，学生已入学两个多月，班里的同学都相互认识，通过自我介绍，可以增进了解，成为新朋友。
通过口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
【教学目标】1、能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2、知道“与人交谈时，看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
3、培养良好的听、说习惯和消除与人交往的羞怯感，增强交际信心。
【教学重点难点】重点：学会怎么认识新朋友，与新朋友进行交际。
难点：学习在交际中，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境导入。
1、小朋友们，你们看，这就是我们班级的全家福！（课件出示班级集体照），开学到现在，你已经认识了哪些新朋友呢？他（她）叫什么名字？谁能来说一说。
请学生说一说。
2、学生回答完后师小结：小朋友们，你们这么聪明，开学才两个月，就已经认识了这么多新朋友了！请再仔细看看我们班级的全家福，还有哪些小朋友你还不太熟悉，很想去和他（她）交个朋友呢？3、今天这节课，我们就来学习交朋友的方法，认识更多的同学，和他聊聊天，做好朋友。
（板书课题：我们做朋友，学生大声齐读课题。
）二、模拟情境交际。
1、小朋友们，想交新朋友时，先做什么呢？让我们先来读一读口语交际要求，看一看图画上的同学在聊什么，他们是怎样交上朋友的？（学生齐读课本内容，然后通过观察图片发挥想象说一说图上内容。
）2、师根据学生回答小结：图上有两个小朋友，他们正在互相认识。
男同学先自我介绍说自己喜欢踢毽子，女同学也自我介绍说自己也喜欢踢毽子，并邀请男同学放学后一起踢毽子，男同学答应了。
最新人教部编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质语文要素教案
最新人教部编版小学一年级语文上册《口语交际：我们做朋友》优质语文要素教案交际要素1．能向他人做自我介绍，并能引起话题。
2．知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
教学重点能大方自然地向他人做自我介绍，进行简单的交流。
教学准备1．教师：课件、绣球。
2．学生：自备彩色卡纸自制交友卡、名片卡。
课时安排1课时教学过程板块一忆友激趣，理解题意1．活动：你是我的好朋友。
(1)活动内容：采用“()和我是好朋友，我们一起()。
”的句式介绍自己的好朋友。
提示：第一个括号是好朋友的名字；第二个括号是一起所做的事，如上学、做游戏、看书等。
(2)归纳活动要点：朋友之间一定有共同的语言或喜好，说出你的兴趣爱好，就能交到更多的好朋友。
(3)教师板书：朋友。
2．揭题，理解“我们做朋友”的意思。
(1)引出课题。
今天，我们要学习一个交朋友的好方法：先做个自我介绍，再跟他们聊聊天，就能成为新朋友。
板书：我们做。
(2)理解“我们”：“我们”，可以是班级同学也可以是老师；可以是两个人，也可以是几个人。
(3)理解“我们做朋友”：主动跟班级里不熟悉的同学做自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。
板块二学习交友，了解交际要求1．活动：老师跟你交朋友。
教师做自我介绍：“我喜欢唱歌，你呢？”教师点名，学生回答。
根据学生的回答，教师接着说：“下次我们一起去唱歌吧！”或换下一个话题。
提示：这里的自我介绍是说出自己的兴趣爱好，教师须看着学生的眼睛做自我介绍。
板书：自我介绍。
2．继续活动：老师跟你交朋友。
点名不喜欢唱歌的同学或换个话题，继续聊天，例如教师做自我介绍：“我喜欢看动画片，你呢？”随机点名回答。
教师接着说：“你喜欢看哪一部动画片呢？提示：指导学生看着教师的眼睛回答问题，学会主动聊天，寻找共同的话题。
3．活动小结：说话时，说话的人要看着对方的眼睛．听话的人也要看着对方的眼睛。
要主动说出自己的兴趣爱好．学会聊天，多聊一些话题。
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口语交际《我们做朋友》教学设计
一、语交际话题：我想和你做朋友
二、语交际要求：要求学生围绕“我想和你做朋友”这个话题进行交流，你想
和哪位同学做朋友？为什么想和这位同学做朋友，把自己的想法跟朋友说一
说。
三、教学目标：
先“说话”、然后“对话”。以“说话”促进对话，提高学生说话水平。
四、课前准备：
1、 准备《找朋友》的音乐歌曲、录音机。
2、 词语卡片，小黑板《判断题》。
3、 寻找身边的好朋友。
五、课时准备：1课时。
六、教学过程：
一、 激情导入，拨动情弦。
唱（或播放）《找朋友》这首歌，引入新课
1．小朋友们，你们喜欢这首歌吗？会唱的小朋友一起唱吧。
2．你们想找自己的朋友吗？这节课我们就来说说你想和哪位同学做朋
友，为什么想和这位同学做朋友？（课件出示说话要求）翻开书64页。
3.辩别是非，正确导行
师：我出几道判断题，大家帮我判断一下哪对能算是好朋友，行吗？
① 小方：小明，别忙写作业，我们先去玩电子游戏吧！
② 小华：小华，我们去河里捉鱼吧！
③ 小红：小林，我们去帮奶奶做家务吧。
④ 小倩：小海，你不会做这道题吗？我来帮你写吧。
⑤ 小莉：小李，学校里的花真美呀！我们采几朵送给老师吧。
⑥ 小玉：小晴，你的手出血了，我帮你上药吧。
学生边听老师念题，边作出答复，选择正确的判断，并要求学生说出自己
的想法和理由，师随堂作答，及时指导，使生能正确辨别谁是谁非。
4、老师示范说。（出示课件填空）
二、尽情倾诉，真情告白
1.同桌合作练说。
2.师：（抽生汇报）：你想和谁做朋友，为什么？能说给大家听听
吗？
3.师按生的回答，把交友原因写在黑板上。
A乐于助人 B、 勤备好学 C、 讨人喜欢 D、 热爱劳动 E、共同爱好等等
（设计意图）：指导生用自己真诚的语言描述自已的好朋友，说出自己
喜欢他（们）的理由，师随机点拨指导，抓住亮点，启发生用最贴切的语言赞
美自己的好朋友。
（设计理念）：一年级的学生，年纪小，学生每时每刻都在与社会接触，
面对生活，面对大千世界，面对形形色色的人，有些不良行为的存在，严重影
响了小学生良好道德品质的形成。而学生辨别是非能力差，对一些事物，不良
现象，不法行为缺乏正确辨别，容易交上不良行为的朋友，通过此节教学，意
在深化认识与良化行为并行。可让生认清什么是好，什么 是坏，帮助他们增强
择友的标准。锻炼学生基本的社会交往能力、初步的道德辨别能力。
4.举例具体说说想和他做朋友的原因。例如：你从哪件事上看出他爱学
习。