小学一年级语文教案——口语交际-有礼貌教案
一年级下册第一单元口语交际教案
一年级下册第一单元口语交际教案一、教学目标1.培养学生认真听别人讲话，主动与他人交流的能力。
2.培养学生在交际过程中，注意听、说、问、答，做到文明礼貌、仪态大方。
3.培养学生就所给话题进行交际，使交际内容具体、明确。
二、教学内容1.话题：我的好朋友2.交际要求：能大方地介绍自己的好朋友，注意听别人讲话，做到有礼貌地提问和回答。
三、教学重点1.培养学生认真听别人讲话，主动与他人交流的能力。
2.培养学生在交际过程中，注意听、说、问、答，做到文明礼貌、仪态大方。
四、教学难点1.培养学生就所给话题进行交际，使交际内容具体、明确。
2.引导学生用完整的句子表达自己的想法。
五、教学准备1.PPT课件2.交际话题卡片3.彩色笔、贴纸等六、教学过程1.导入（1）教师出示一张自己的好朋友的照片，引导学生观察并提问：“你们知道这位是谁吗？他是我的好朋友，今天我们要来聊一聊关于好朋友的话题。
”2.明确交际要求（1）教师引导学生讨论：“什么是好朋友？好朋友应该具备哪些特点？”3.交际实践（1）教师出示话题卡片：“我的好朋友”，让学生自由选择一个好朋友，准备介绍。
（2）教师示范如何介绍好朋友，如：“我的好朋友叫小明，他个子高高的，眼睛大大的，我们经常一起玩耍。
”（3）学生按照示范进行介绍，教师巡回指导，纠正发音、语句等问题。
（4）学生互相交流，分享彼此的好朋友，教师鼓励学生用完整的句子表达。
4.交际展示（1）教师邀请几名学生上台展示自己的好朋友，其他学生认真倾听，可以提问或发表自己的看法。
（2）教师引导学生互相评价，如：“你介绍的很好，我学会了如何表达自己的想法。
”6.课后作业（1）回家后，向家人介绍一位好朋友，要求用完整的句子表达。
（2）家长监督并签字，下周一带回。
七、教学反思本次口语交际课，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
在教学过程中，教师注重引导学生用完整的句子表达自己的想法，培养了学生的交际能力。
但在部分学生表达时，仍存在发音、语句不完整等问题，需要在今后的教学中继续加强指导。
一年级上册语文教案-语文园地一 口语交际∣人教(部编版)
让学生勇于展示自己的个性，学会真诚待人。
2.指导学生向小伙伴们推荐自己。
（1）介绍自己的姓名，年龄趣爱好，让伙伴们了解自己。
（3）引导学生学会互动，就像课文中的两个小朋友一样，要找到共同的爱好，这样才会有话题可以聊。
3.指导学生与别人交流时，语速不要太快，要吐字清晰，看着对方的眼睛。
1.与同学相互交流，推荐自己。
微课设计指导
一、激情导入。（约5分钟）
1.结合课文内容导入新课。
唱（或播放）《找朋友》这首歌，引入新课。
2.小朋友们，你们喜欢这首歌吗？会唱的小朋友一起唱吧。
3.你们想自己找朋友吗？这节课我们就来说说怎样和别人成为朋友。
1.听歌曲，一起唱歌。
2.跟随老师的引导进入课堂。
由歌曲引入，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
3.老师及时指导，使学生能正确辨别谁是谁非。
1.根据问题，思考并做出判断。
2.小组内交流自己的想法和理由。
3.听取老师的指导，做出正确的判断。
以游戏的形式创设了一种生动活泼、自由合作的学习氛围。把主动权交给学生，让他们置身其中，畅所欲言。
三、尽情倾诉，真情告白。（约15分钟）
1.老师把学生分成小组，四个人一组相互交流，自己是怎样结交新朋友的。
教学策略
1.引导学生学会“说话”和“对话”。
2.引导学生学会尊重身边的朋友。
3.使学生善于交朋友，乐于交朋友。
教学目标
1.引导学生学会“说话”和“对话”，提高语言表达能力。
2.引导学生懂得尊重他人。
教学准备
教师准备：课本插图和多媒体课件、歌曲。
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教科版小学一年级语文上册《大家都要讲礼貌》教案
大家都要讲礼貌教学目标：1、通过说一说，演一演提高口语交际能力。
2.在语言实践中学习礼貌用语，并逐渐养成在生活中使用礼貌用语的良好习惯。
教学重点难点：逐渐养成在生活中使用礼貌用语的良好习惯。
教学准备：插图演示教学流程：一、谈话导入又到了轻松说话的时间了，今天的你说我说说点什么呢？（出示课题）看汉字齐读课题，讲礼貌的孩子都要用礼貌用语，你知道哪些礼貌用语？在什么情况下用到礼貌用语？同学们都是有礼貌的孩子。
（师随机板书）屏幕示：小林在什么地方？干什么？图中的人物会说什么？二、看图，读提示，说一说1、书102—103页，充分发挥想象力，假如你是小林，你会说些什么？2、选择一幅图小组里说。
要求：说话自然、得体，语句完整、通顺，态度自然大方。
3、汇报交流，提醒学生：认真倾听是一种礼貌。
评议。
三、演一演，评一评1、愿意和你的伙伴把你们想象的表演一下吗？下面以小组为单位，任选一幅图表演。
2、指名表演，评议。
3、对第三幅图进行不同内容的渗透，引导学生创新并评议。
四、拓展延伸1、师：课本上的小林是个懂礼貌的孩子，同学们的表演也很精彩！其实，生活中有不少场景都需要我们讲礼貌。
比如：打电话问作业或约小伙伴玩，怎样打电话呢？小组里表演一下。
再指名表演。
2、如果接电话的不是你要找的人或者你拨错号码时，你怎么说？3、如果家里来客人了，你该怎么表现呢？4、出门在外，说说你在公共汽车上的见闻吧！及时表扬学生观察生活。
5、超市购物选择商品也应该有礼貌，敲门、公共场所都需要我们有礼貌，随着年龄的增长，你们会更加讲礼貌……。
人教部编版一年级上册语文《口语交际》
聪聪和我们一样， 也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问 题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗?
有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地 喊:“你好,我们一起去玩吧!”恰好老师经过这里，老师对他 说:“请不要大声说话!”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问 题,聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能 听到的声音回答了老师的问题，老师又说:“请你大声点。”聪聪有 些糊涂了,到底该大声说话还是小声说话?谁来告诉他?
说话时有时要大声，有时要小声, 那到底什么时候要大声说话？什么时 候要小声说话？用多大的声音合适呢？ 这节课我们就一起来交流一下，用多 大的声音来说话。
（1）根据老师设置的情景，懂得在不 同的场合说话，声音高低有不同的要求。
（2）联系自己的生活，明白说话时要 用最合适的声音。
１．在图书馆里说话。在图书馆，为了不影响其他人读书，要小声 说话。还要注意用礼貌用语。
用多大的声音
口语交际
统编版语文一年级（上）
1.知道不同的场合，该用不同的音量说话。学习根据具 体场合,用合适的音量与他人交流。
2.懂得根据不同的场合，采用恰当的音量说话是讲文明 有礼貌的表现。
3.激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动 地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。
同学们，老师想请大家认识位小朋友。 大家看，他叫聪聪，和他打个招呼吧!
２．课间向老师反映问题。声音不能太大，那样会影响到同学； 也不能太小，那样老师听不清楚。
３．在教室讲故事。在教室讲故事，声音要大，让同学们听清楚。
同学们，在不同的场合要用不同的声 音说话。在下面这些场合，应该怎样 说话呢，我们说说看。
在饭店吃饭时，要小声说话，这样才 不会影响其他人用餐。
小学一年级语文口语交际教案
小学一年级语文口语交际教案教学要求：1、知识点：感知什么是传话游戏，传话时要认真听，记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。
2、能力点：培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
3、教育点：感知准确传话的重要性，养成良好的听说习惯。
教学重点：通过传话游戏，知道怎样准确传话，培养良好听说习惯及口语交际能力。
教学难点：准确传话，培养良好的听说习惯及口语交际能力。
教具准备：多媒体课件、词语、图片教学过程：一、创设情境激趣导入师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。
（一名值周生敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）请转告李老师，今天下午两点，一年级要举行拔河比赛，请她提前做好准备。
（生出去，师推门进入，学生纷纷举手）师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？（几个学生把事情说清楚）师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误的传达下去呢？你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。
（板书）（由学生的实际生活导入新课，引起学生说话的欲望，同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯，使口语交际真正为实际生活服务。
）二、感知游戏含义1、师：什么是传话游戏呢？同学们先看看屏幕，认真想一想，说一说，你看懂了什么。
（计算机课件动画演示：学生做传话游戏的情景）（一年级的孩子的抽象思维能力还不强，由直观形象的动画展示，使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解。
）2、传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。
（计算机课件演示游戏规则）3、同学们自己读一读，不认识的字借助拼音读准。
（计算机课件播放游戏规则的录音）三、在游戏中明理1、第一轮游戏。
（教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去）2、评出优胜小组。
3、师：怎样才能把别人的意思准确无误的传下去呢？结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教，可以向听课的老师请教，也可以向老师请教。
一年级上册口语交际全册教案
备课笔记（2019-2020学年度第一学期）科目：口语交际年级：一（2）班授课教师：王静芸学校：牛埠中心小学一年级上册口语交际教学计划一、学生基本情况分析：部分家庭生活条件比较好，家长较重视自己孩子的教育。
多数学生上过幼儿园大班，有一定的在校经验和相应的知识。
经过初步的观察，多数学生对语文学科表现出一定的学习兴趣，对接受新知识的能力较强。
上课积极动脑并能举手发言。
但部分学生年龄小，学习心理不够稳定，上课好动，随便说话，注意力不集中，有时还会睡觉、吃东西，听不懂老师的要求。
口语交际课是“听话、说话”的发展，是双向互动的，不仅要求学生有口头表达能力，还要注重培养学生与人交流的意识，要进行口语交际，首先要明确要求。
但一年级的孩子更多的是从模仿老师开始进行口语交际的，从老师身上，他们学到了怎样去交际，交际的时候说些什么，因此，老师要给他们一个示范，供他们参考。
二、教学目的和要求1、能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
2、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
3、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
三、教学重点、难点：1、能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
2、能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
四、教学措施：1、在课堂操作中，创设交际情境，借助这个情境平台，激发了学生交往的欲望，引导他们进行交谈，使他们有话可说。
培养学生的自主能力和合作能力，2、使学生在课堂上表现出由浅到深的进步，不会交际的，学会如何交际，会交际的，在交际过程中指导学生把话说得更好、更生动。
五、教学进度：1 、我会拼图教学目标:1、在看图和拼图中产生口语交际的愿望。
2、能简单地说出自己用圆纸片拼成了什么，是怎么拼的。
3、规范学生的口头语言，能用“先……再……然后……最后……”说话。
4、培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教具准备:课件、音乐磁带、话筒课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，明确要求小朋友们喜欢拼图吗？有位叫聪聪的小朋友，可喜欢拼图了（出示课件：聪聪拼图画面），你看，他用圆纸片拼成了许多可爱的小动物（出示课件：圆纸片拼成的大熊猫、小白兔、大猪头）。
人教部编版一年级语文上册教案：第六单元口语交际
教案：人教部编版一年级语文上册第六单元口语交际一、教学目标1. 让学生能够运用普通话进行简单的口语交际，做到发音准确、语调自然、语言流畅。
2. 培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能够做到在交流中尊重他人，注重礼貌。
3. 通过口语交际，增进学生之间的友谊，培养学生的合作精神。
二、教学内容1. 问候与介绍2. 表达需要和请求3. 表达感谢和道歉4. 做客与待客三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够在日常生活中运用所学进行交流。
2. 教学难点：如何引导学生做到在交流中尊重他人，注重礼貌。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解与示范（1）问候与介绍通过讲解和示范，让学生掌握如何用普通话进行问候与自我介绍，如：“你好，我叫XXX，我今年7岁了，我来自XXX。
”（2）表达需要和请求讲解并示范如何用普通话表达自己的需要和请求，如：“请问，我可以借你的铅笔用一下吗？”“老师，我想去洗手间。
”（3）表达感谢和道歉讲解并示范如何用普通话表达感谢和道歉，如：“谢谢你帮助我。
”“对不起，我弄坏了你的玩具。
”（4）做客与待客讲解并示范如何用普通话进行做客与待客的交流，如：“欢迎来到我们家。
”“请问，您需要喝点什么吗？”3. 学生练习与展示学生分角色进行练习，教师巡回指导。
练习结束后，请部分学生进行展示，其他学生评价。
4. 总结与反馈教师总结本节课的学习内容，强调重点。
学生反馈学习收获，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 家长协助，让学生在家练习本节课所学内容，并进行实际运用。
2. 学生准备一个小故事，下节课与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在口语交际中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的倾听、表达和应对能力，提高学生的综合素质。
3. 结合日常生活，让学生在实际情境中运用所学，提高口语交际能力。
人教部编版一年级下语文教案设计-第三单元口语交际《请你帮个忙》
人教部编版一年级下语文教案设计第三单元口语交际《请你帮个忙》一、教学目标1.能够准确理解并朗读课文内容。
2.能够正确使用礼貌用语，如“请你帮个忙”等。
3.能够模仿课文中的对话内容，进行角色扮演。
4.能够用简短的语言表达请求和回应。
二、教学重难点1.听懂并掌握课文内容。
2.能够真实模仿对话中的语音语调。
3.能够灵活运用礼貌用语进行口语交际。
三、教学准备1.教材：人教部编版一年级下册语文教材。
2.教具：课文卡片、图片、小板书等。
3.教学环境：教室布置整洁，氛围轻松活泼。
4.教师准备：熟悉课文内容，准备教学板书。
四、教学过程1. 情境导入在课堂开始时，教师可以通过展示图片或讲故事的方式引入新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知识教师向学生介绍新的课文内容，重点讲解词语意思和语音语调，让学生能够准确理解课文内容。
3. 听读练习安排学生进行听读练习，让他们熟悉课文内容，提高朗读的流畅度和准确性。
4. 口语交际让学生分组进行对话练习，模仿课文中的对话内容，练习礼貌用语表达请求和回应的能力。
5. 情境应用设计情境游戏或角色扮演，让学生在真实场景中运用所学内容进行口语交际，提升语言表达能力。
五、课堂小结回顾本节课的重点内容，总结学习收获，鼓励学生对所学知识进行巩固和反思。
六、作业布置布置相关练习题或口语任务，让学生在课后巩固所学知识，培养学习自觉性。
七、教学反思教师应该及时对课堂教学进行反思和总结，不断优化教学方案，提高教学效果，满足学生学习需求。
以上就是本节课的教学设计方案，希望能够为教师们的教学工作提供一些帮助，让学生在轻松愉快的氛围中学有所获。
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小学一年级语文教案——口语交际:有礼貌
教案
一.教学目标
1学习使用礼貌用语,懂得待人要有礼貌
2观察人物表情,语言对话,展开合理想象
3学习观察图画内容,培养观察能力.
二.教学重.难点
通过说一说.想一想.培养学生的表达能力.
三.教学课时
一课时
四.教学过程
一.初步看图,了解图上的大体意思
图上的小朋友怎么样?
(图上的小朋友讲文明,懂礼貌)
二.逐个看图,回答问题
1.看第一幅图
(1)说说图上有谁,他们在干什么?
(早上,一位老爷爷在街心公园打太极拳,小明看见了,忙向老爷爷打招呼)
(2)小明说什么?老爷爷怎么样?
(小明说:"张爷爷早!"张爷爷连忙回答说:"小明早!")
2.看第二幅图
(1)图上有谁和谁?他们之间发生了什么事?
(2)小明怎么说?小哥哥又怎么说?
(小明说:"我把球踢到您身上了,对不起."小哥哥说:"没关系.")
3.看第三幅图
(1)什么时候小明和谁在干什么?
(2)小明怎么说,小红又怎么说?
(小明拿着小红借给他的乒乓球拍说:"谢谢你!"小红说:"不用谢")
4.看第四幅图
(1)小明和谁一起干什么?
(放学回家,小明到了家门口.)
(2)小明对同学说什么?
(小明说:"再见!"小文也说:"再见!")
三.把四幅图连起来说.(用上礼貌语言)
1.先自由说,后说给同桌听
2.指名说图
四.读礼貌用语
老师板书:
"您早""对不起""没关系""谢谢""不用谢""再见"
五.进行礼貌表演活动
1.每天早上到校,第一次见到老师,我们要说_______________________.
2.得到了别人的帮助,我们要说
_________________________________.
3.不小心弄脏了别人的衣服,我们要说_____________________________.
4.上课了,老师走到讲台,我们要说___________________________.
六.作业
在生活中,用礼貌用语,做一个讲文明,懂礼貌的好孩子.。