小学语文五年级集体备课公开课一等奖《新型玻璃》优秀教学设计

（2）概括方法：段意合并法。
2.体会重点段的表达顺序
第1——5自然段：依次介绍了五种新型玻璃的作用和用途.
第6自然段：总结全文,说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用,预言人们将会创造出更多的奇迹.
3.体会重点词句表情达意的作用
（1）重点词句：
①这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。（四个“可以”连用，用排比的方法介绍夹丝网玻璃的管饭用途。）
1.课后思考题：
了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
2.学生质疑提出的问题：
三、情感体验：有感情地朗读课文，读出玻璃的新奇。
教学准备
一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。
二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：从书籍或网上收集其他新型玻璃的特点、作用。
②另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。（过渡句，承上启下。）
③它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。（“安然无恙”、“藕断丝连”这两个词生动而又准确地描述了这种玻璃非常坚硬又不易破碎的特点。）
④还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。（把变色玻璃比作“自动窗帘”的作用。）
3.易读错字：噪（zào）平舌音。
4.多音字：夹 【 jiā】 夹住 【jiá】 夹被 【gā】 夹肢窝 粘 【zhān】 粘贴 【nián】 粘液
5.应会写字：盗 嫌 夹 恙 藕 粘 噪 废
（1）书写指导
①指导书写Leabharlann 字：嫌、藕②指导要点： “嫌”字左窄右宽，右部的各横之间要均匀；“藕”字“艹”要够宽，下部结构要紧凑。
2.可有的玻璃却突破了常规加入了许多新奇、有用的功能，使玻璃作用得到大大提升，今天我们就一起来看看吧。
预习评价
1.出示预习较好的学生名单。
2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。
初
读
课
文
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：
家长评价：
小组评价：
1.指名开火车朗读课文，易读错字正音。
⑦在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。（这句话有两层意思，一是总结全文，用“正在”一词说明新型玻璃并不是无法实现的奇迹，他们已经在现代化建设中起着重要作用；二是点明主旨，用“将会”一词启示人们创造出更多的新型玻璃。）
（二）本课重点问题：（教学重难点）
五年级下册第11课《新型玻璃》预习提纲（或学案）
学校： 班级： 姓名：
一、日积月累
（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1. 易读错的字（写出并注上拼音）：
2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
（2）易写错字：恙：上边不是羊。
噪：偏旁要记清。
6.需要重点积累的词语：嫌疑、安然无恙、藕断丝连
（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
二、理解运用：
（一）共性目标：
1.学习概括课文主要内容
（1）课文主要内容：本文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。
2. 学生展示读自己喜欢的段落，其他同学注意听，听后从字音、停顿、情感方面进行评价。
识
字
学
词
（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
1. 易读错的字（写出并注上拼音）：噪、嫌
1.识字：
（1）出示本课生字，认读。
（2）易读错的字正音（噪、嫌 ）：出示—认读—组词
2. 典型多音字（写出一两个，注音、组词）：
（4）自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。
（三）迁移运用
举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。
（四）拓展延伸
请你试着做一次小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
预习展示 精讲点拨
导入
1.同学们，谁来给大家说一说我们常见的玻璃有哪些特征，通常用在哪儿？、
3. 趣味识字：
4. 易写错的字：
（二）词语
1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：安然无恙、藕断丝连，把你的理解写在文中词语的旁边。
2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。
（三）背诵：文章最后一个自然段。
二、理解运用
（一）整体感知
（1）文章主要描写了哪几种玻璃：
（2）除了直接描写玻璃，还谈及了什么：
2.巩固检测：
1.出示：多音字比拼
夹 粘
2、生读音组词，教师板书。
3.学生齐读正确答案。
3. 趣味识字：
⑤噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。（把“噪音”比作“隐身人”，交代了噪音难以治理的特点，并引起读者的注意。）
⑥“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。（通过举例子和列数字来说明“吃音玻璃”的作用。）
课文的主要内容：
（二）文本细读
细读课文，想一想：
（1）作者介绍了哪几种新型玻璃？它们都有什么特点及作用？在文中标出来。
（2）“另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。”这句话在文中起到了怎样的作用。
（3）哪些词语或句段写得好？在文中用波浪线标出来，并想一想好在哪里？在文中标画出有关句子，并在旁边写出自己的体会。
五年级下册第11课《新型玻璃》教学设计
学校：XX中心小学教师姓名:XX
教学目标
教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）
一、日积月累（教学重点）
（一）重点字词。
1.应会读字：嫌 恙 藕 噪 废
2.趣味识字（字理识字）：
比一比： 噪与燥、躁、澡的区分：聒噪需用口，干燥易着火，急躁必顿足，洗澡须有水。
②嫌（嫌疑）——赚（赚钱） 女多生嫌，贝多赚钱