植物组织培养总复习总结
植物组织培养复习资料
植物组织培养复习资料一、名词解释。
（每个3分，共24分）１、植物组织培养：在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或发育成完整植株的技术。
又称植物离体培养。
２、细胞的全能性：指植物体的任何一个有完整细胞核的活细胞都具有该植物的全套遗传基因和产生完整植株的潜在能力。
3、脱分化：离体培养条件下生长的器官、组织、细胞，经过细胞分裂或不分裂而恢复分生状态，形成无组织结构的细胞团或愈伤组织或成为未分化细胞特性的细胞过程。
4、外植体：从活体植物上切取下来，用以进行离体培养的那部分组织或器官。
5、单细胞培养：对分离的到的单个细胞进行培养，诱导其分裂增殖，形成细胞团，再通过细胞分化形成芽、根等器官或胚状体，直至长成完整植株的技术。
6、胚状体：亦称体细胞胚。
指在组培过程中，由植物体细胞所形成的类似于合子胚的结构。
它具有根、茎结构，能够一次性形成再生植株。
7、平板培养：是将悬浮培养的细胞接种到未固化的薄层培养基中，使其与培养基充分配合，再倒入培养皿中进行培养的方法。
8、人工种子：指植物离体培养中产生的胚状体或不定芽，被包裹在含有养分和保护功能的人工胚乳和人工种皮中，从而形成能发芽出苗的颗粒状。
9、次生代谢产物：指植物生长发育正常运行的非必需的小分子有机化合物，其产生和分布通常有种属、器官、组织以及生长发育时期的特异性。
10、再分化：细胞经过脱分化形成的愈伤组织再次分化，进行器官形成，产丛生芽或胚状体，形成完整植株的过程。
11、无病毒苗:指不含该种植物主要危害病毒的苗木。
二、不定项选择1、培养室里的湿度一般保持在____C_____.A 30~40%；B 50~60%；C 70~80%；D 80~90%2. 下列不属于生长素类的植物激素是____A D____。
A Kt；B IAA；C NAA；D ZT3. 影响培养基凝固程度因素有_______A B C D__.A 琼脂的质量好坏；B 高压灭菌的时间；C 高压灭菌的温度；D 培养基的PH4. 活性炭在组织培养中的作用有_______ABC_。
植物组培实验个人总结
植物组培实验个人总结第一篇：植物组培实验个人总结植物组培实验个人总结一、项目简介我们在实验中以植物为研究对象，通过对它们进行组织培养来观察植物的生长状况、激素对植物的促进作用、植物的褐化以及对它的改良等等。
我们最初是对柳树、紫玉兰和栀子花这三个易于培养的植物进行实验，探索培养植物的方法以及如何能减少褐化。
等到技术熟练后我们会开始进行一些与人们健康息息相关的植物的研究，去探索如何如何能够用最低的成本使得我们的植物成活以及对它们进一步的应用。
二、本人在项目研究中承担的工作及发挥的作用本人在此次大学生创新性实验当中主要负责的是进行培养基的配制和植物的接种工作。
培养基在配制过程中需要准确的数据，所以在配制培养基时需要较长的时间。
我们现在进行的实验中我自己主要进行的是对母液和激素的称取以及植物的接种。
我们现在正在锻炼自己对植物培养的技术性。
并且，我们每个人需要对培养基配制和接种工作非常熟练，再去进行下一步更深入的工作。
从我们称取药品开始到培养基灭菌结束共需要10小时左右时间，因此我们团队需要协商好每个人负责的项目。
同时，由于我们团队的成员并非同一班级，我们需要把时间分配好，以免造成时间的盲区从而导致植物没人照看而出现问题。
由于实验数据的准确性直接关系实验结果的测定，因此在本实验中占有重要的地位，测定过程中要求有很好的理论知识的基础和动手实际的能力，并且注重责任感。
所以在实验的初期，查阅各种相关文献资料，了解实验注意事项，深刻理解实验原理，熟悉实验操作步骤，分析实验中可能遇到的问题和影响实验结果的因素。
在实验初期制定实验规划，整理实验思路，过程中不断适当调整。
积极配合其他成员完成实验。
实验结束后，整理实验仪器，清洗实验器材。
对实验的全过程认真负责，积极动手，遵守正确的实验要求。
对此次实验的成功也发挥积极的作用。
三、参加项目研究过程中的体验和收获（在能力培养和素质提高，特别是在创新思维和创新实践方面）通过这次参加创新实验，使我受益匪浅。
植物组织培养专题复习
二、植物组织培养的途径
一般流程
？
脱分化
外植体
？
愈伤组织 再分化
植株
二、植物组织培养的途径
选修1
外植体中 分生组织
丛状苗
生根
植株
二、植物组织培养的途径
选修3
外植体
愈伤组织 丛状苗 生 根
植株
二、植物组织培养的途径
选修3
外植体
愈伤组织
单细胞 细胞团 球形胚 心形胚
胚状体
植株
二、植物组织培养的途径
植物细胞在植株内为什么不能体现全能性？
基因的选择性表达
一、理论基础
拟南芥
烟草
番茄
容易再生出新植株，并能在多个世代中保持细胞全能性的表达
小麦
玉米
水稻
较难再生，在多次继代培养后会丧失细胞全能性的表达能力
1.（2018.4浙江卷）取田间不同品种水稻的幼胚，先进行_消_毒____，然后接种到培养基中培养，幼胚发生 ___脱__分__化__形成愈伤组织，并进行继代培养。影响愈伤组织能否成功再生出植株的因素有：培养条件如光 照、温度、培养基配方如植物激素配比、以及____愈__伤__组__织__继__代__的__次__数__、__水__稻__的__基__因__型__（答出2点即可）
C 错误的是（
）
A.外施赤霉素合成抑制剂,种子萌发会受到抑制
B.抑制与脱落酸合成相关酶的基因表达,会引起胎萌
C.外施脱落酸,可抑制脱落酸受体缺失突变体发生胎萌
D.离体的水稻成熟胚,可在无激素的MS培养基上萌发
四、应用
（四）原生质体培养
植物细胞A
植物细胞B
如何原去生除质细体胞的壁获且得不破坏 细胞的生命活性？
植物组织培养复习资料
植物组织培养复习资料第一章绪论组织培养的类型植物组织培养的发展简史植物组织培养在技术上的发展植物组织培养在农业上的应用一．植物组织培养的意义(一)定义（Definition）：植物组织培养（Tissue culture）是指用无菌方法使植物体的离体器官、组织和细胞在人为提供的条件下生长和发育的所有培养技术的总称，也称之为离体培养（In vitro culture）。
是指分离一个或数个体细胞或植物体的一部分在无菌条件下培养的技术。
也可定义为：利用植物体的器官、组织或细胞，通过无菌操作接种于人工配制的培养基上，在一定的光照和温度条件下进行培养，使之生长发育的技术称为植物组织培养。
植物组织培养技术又俗称植物克隆Totipotency （细胞全能性）Each cell of a multicellular organism contains all of the genes needed to form the whole plant.——指细胞能够发展成为一棵完整植株的潜能（二）植物组织培养的意义1、植物基础学科研究良好系统2、生物技术的基础3、经济高效、管理方便、便于自动化4、生长周期短、速度快、试验重复性好5、技术含量高、实验误差小、人工控制能力强6、试验材料经济、来源单一7、缺点：设备复杂、耗费和技术要求高二、植物组织培养的类型按材料的类别分：愈伤组织培养：最为常见的组织培养细胞培养：悬浮细胞培养、单细胞培养器官培养：胚（Embryo）、胚乳（Endosperm）、珠心（Nucellus）、子房（Ovary）、根、茎、叶、花和幼果的部分组织的培养原生质体培养（Protoplast ）1、愈伤组织：愈伤组织（callus）在人工培养基上由外植体上形成的一团无序生长状态的薄壁细胞。
几个概念：外植体（Explants）由活植物体上切取下来的可以用于组织培养的组织或器官。
初代培养（Primary culture）指外植体的最初培养。
最新专题三 植物的组织培养技术-知识点总结
专题三 植物的组织培养技术1 3.1 菊花的组织培养21.34 种生理功能的效率。
5 2.678910 （去分化）。
愈伤组织继续进行培养，又可以重新分化成根或芽等器官，11 4.125.13 种子、培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等方面。
14 5.影响植物组织培养的条件有材料、营养、激素及环境条件。
15 (1)161718 (2)营养：常用的培养基是N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg，19 Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 、I 、Co202122 MS23 (3)24激素。
254)环境条件：菊花的组织培养，一般将pH 控制在5.8左右，温度控制在18~22℃，并且每日用日光灯34 照射12h.35 6.菊花组织培养的操作流程包括：配制36栽→栽培 37 7.制备MS 固体培养基的步骤是：先将各种成分按配38方比例配制成浓缩液（培养基母液），依次加入蔗糖、391000毫升，调节40418.4220min43 2~3次，持续6~7s44 为1~2min 3次，漂洗消毒液。
应注意对外植体进行4546 9.每个锥形瓶接种整个过程4748 10.18~22℃）和光照（12h ）49115051 12.5253 3.2 月季的花药培养54 1.55562.57 3.4个单倍58 体细胞彼此分离，形成459，60 并分裂成1161。
624.636465 5.6667 6.6869 。
70 7.7172 8.73，同时还要彻底7475769.每瓶接种花药,温度控制在,培养20～3077天后,花药开裂长出愈伤组织或形成胚状体。
78培养成完整植株。
若花药开裂释放出胚状体，须在花药开裂后尽快将幼小植株分开，分别移7980。
选修一 第3章 植物组织培养 知识总结
生物技术实践第三章植物组织培养第一节菊花的组织培养植物组织培养的基本过程离体的植物组织或细胞，在培养来一段时间以后，会通过细胞分裂，形成愈伤组织，愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的成无定形状态的薄壁细胞。
由高度分化的植物组织或细胞产生愈伤组织的过程，称为植物细胞的脱分化，或者叫做去分化。
脱分化产生的愈伤组织继续进行培养，又可重新分化成根或芽等器官，这个过程叫做再分化。
再分化形成的试管苗，移栽到地里，可以发育成完整的植物体。
影响植物组织培养的条件［材料］选取生长旺盛嫩枝进行组织培养，容易脱分化和再分化［营养］常用MS培养基［激素］生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。
在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强趋势。
［环境条件］pH、温度、光等环境条件不同的植物对各种条件的要求往往不同。
进行菊花的组织培养，一般将pH控制在5.8左右，温度控制在18－22℃，并且每日用日光灯照射12h。
MS固体培养基的成分琼脂、大量元素（N、P、S、K、Ca、Mg）、微量元素（Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、I、Co）、有机物（甘氨酸、烟酸、肌醇、维生素、蔗糖）和植物激素植物激素在植物组织培养过程中的作用愈伤组织的特点愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞根尖分生组织和愈伤组织的比较植物组织培养技术的应用实现优良品种的快速繁殖；培育脱毒作物；制作人工种子；培育作物新品种以及细胞产物的工厂化生产等。
外植体的灭菌方法：高压蒸汽灭菌植物组织培养技术和花药离体培养技术的理论依据：植物细胞的全能性第二节月季的花药培养被子植物的雄蕊通常包含花药、花丝两部分。
花药为囊状结构，内部含有许多花粉。
花粉是由花粉母细胞经过减数分裂形成的，因此，花药是单倍体的生殖细胞。
被子植物花粉的发育过程花粉母细胞→小孢子四分体时期→单核期→双核期→花粉粒产生花粉植株的两种途径（1）花粉通过胚状体阶段发育成植物（2）花粉再诱导培养基上先形成愈伤组织，再将其诱导分化成植株。
植物组织培养复习资料概要
第一章绪论第一节植物组织培养的一般概念一、植物细胞组织培养的概念（P1）植物细胞组织培养（Plant Cell and Tissue Culture）：是指在离体（in vitro）条件下利用人工培养基（medium）对植物器官、组织、细胞、原生质体等进行培养，使其长成完整的植株。
通过无菌操作分离植物体的一部分（外植体explant），接种到培养基上，在人工控制的条件下（包括营养、激素、温度、光照、湿度）进行培养，使其产生完整植株的过程。
主要有:原生质体（Protoplast）培养悬浮细胞培养组织（愈伤组织Callus、茎尖分生组织）培养器官（胚，花药，子房，根和茎）培养其中最常见的是愈伤组织培养。
植物细胞组织培养范畴：（广义）又叫离体培养：指从植物体分离出符合需要的组织、器官或细胞、原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
（狭义）组织培养：指用植物各部分组织，如形成层、薄壁组织、叶肉组织、胚乳等进行培养获得再生植株，也指在培养过程中从各器官上产生愈伤组织的培养，愈伤组织再经过再分化形成再生植物。
愈伤组织（callus）：原指植物在受伤之后于伤口表面形成的一团薄壁细胞，在组培中则指在离体培养过程中形成的具有分生能力的一团不规则细胞，多在植物体切面上产生。
外植体（explant）：在植物细胞组织培养中，由活体（in vivo）植物体上取下来的，接种在培养基上无菌细胞、组织器官等用于离体培养的材料。
二、植物组织培养的分类1、培养基：固体培养、液体培养2、组织培养按培养对象可分为（外植体）植株培养、器官培养、组织培养、细胞培养、原生质体培养A植株培养(plant culture)：对完整植株材料的培养。
扦插苗培养、种子苗培养B器官培养(organ culture)：即离体器官的培养。
根据作用和需要的不同，可以包括分离茎尖、茎段、根尖、叶片、叶原基、子叶、花瓣、雄蕊、雌蕊、胚珠、胚、子房、果实等外植体的培养。
植物组织培养复习重点
考试重点（大部分是课后作业）：题型：填空，判断，名词解释，问答（1）植物组织培养的广义和狭义概念？答：广义概念是指对植物的器官，组织，细胞及原生质体进行离体培养的技术。
狭义概念是指对植物的组织（如分生组织，表皮组织、薄壁组织等）及其培养产生的愈伤组织进行离体培养的技术。
（2）植物组织培养分类及其主要特点？答：根据外植体来源和培养对象不同，植物组织培养的研究类型可以分为5种，分别是器官培养，组织培养，细胞培养，胚胎培养，原生质体培养。
主要特点：⑴无菌条件；⑵成分完全确定的人工培养基；⑶起始材料处于离体状态；⑷克隆；⑸组培苗叶片表面一般都缺乏角质层或蜡质层，且气孔都是张开的；⑹环境温度、光照强度和时间等都是人为设定的；（3）植物组织培养的应用及展望？答：应用：植物离体快繁，无病毒苗木培育，培育新品种或创制新品种，次生代谢物生产，种质资源保存及制作人工种子。
展望：组培容器大型化，组培技术简单化，组培环境自然化（4）细胞全能性、脱分化、再分化概念？答：细胞全能性：离体细胞在适当条件下分化形成再生植株的能力。
脱分化：也称去分化，是指在离体培养条件下生长的细胞、组织或器官经过细胞分裂或不分裂逐渐失去原来的结构和功能而恢复分生状态，形成无组织结构的细胞团或愈伤组织或成为未分化细胞特性的细胞的过程。
再分化：是指离体培养的植物细胞和组织可以由脱分化状态重新进行分化，形成另一种或几种类型的细胞、组织、器官，甚至形成完整植株的过程。
（5）植物激素配比模式？答：生长素/细胞分裂素：高有利于根的形成；中无定向结构生长；低有利于芽苗生长；（6）体细胞胚胎发生的概念、方式、机理和特点？答：概念：植物离体培养细胞产生胚状体的过程。
方式：直接途径：从外植体某些部位的胚性细胞直接诱导分化出体细胞胚胎。
间接途径：外植体先脱分化形成愈伤组织，再从愈伤组织的某些细胞分化出体细胞胚胎。
机理：特点：①双极性；②（与母体组织或外植体的维管束系统无直接联系，处于较为孤立状态，）即存在生理隔离。
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一．填空1、组织培养实验室必要的设备有超净工作台、高压灭菌器、空调机、天平、显微镜、蒸馏水发生器、酸度计等。
2、培养基成分主要包括①无机营养成分（大量元素、微量元素和铁盐）、②有机营养成分（包括维生素、氨基酸等）、③植物生长调节物质、④碳水化合物、⑤其它物质。
3、培养基最常用的碳源是蔗糖，使用浓度在1%-5% 常用3 %。
4、糖在植物组织培养中是不可缺少的，它不但作为离体组织赖以生长的碳源，而且还能维持培养基渗透压。
5、在固体培养时琼脂是使用最方便、最好的凝固剂和支持物，一般用量为6-10g／L 之间。
6、驯化的目的：在于提高试管苗对外界环境条件的适应性，提高其光合作用的能力，促使试健壮，提高苗的移裁成活率。
7、生长素/细胞分裂素的高低决定着外植体的发育方向，其比值高：有利于根的形成和愈伤组织的形成；低：有利于芽的形成。
8、培养基灭菌一般在108 kPa的压力下，锅内温度达121 ℃，维持20-30 min。
9、选择外植体时应选择①选择优良的种质、②选健壮的植株、③选最适的时期和④选取适宜的大小。
10、诱导胚状体比诱导芽的优点：(1)数量多、(2)速度快、(3)结构完整。
11、试管苗的生态环境：高温且恒温、高湿、弱光、无菌。
12、培养基中加入活性炭的目的：利用其吸附能力，减少一些有害物质的影响。
1植物组织培养按培养对象分为（）、（）、（）、（）、（）等几种类型。
2．一个已停止分裂的成熟细胞转变为（）状态，并形成（）的现象称为"脱分化"。
3．植物组织培养按培养过程中是否需要光，可分为（）培养和（）培养。
4 植物组织培养按培养的方式分为（）培养和（）培养。
5．目前植物组织培养应用最广泛的方面是（）和（）。
6．由脱分化的细胞再分化出完整植株有两种途径，一种叫做（），另一种叫做（）。
7．不同组织培养类型之间的相同点是（）。
8．进行植物组织培养时，外植体可以是（）、（）、（）、（）。
9．组织培养植株的再生途径有两条：一是（）发生，另一是（）发生。
10．细胞的全能性，可以通过成熟细胞的（）和（）过程得以体现。
11．植物组织培养的理论基础是（）。
12．细胞全能性是指植物的每个细胞都具有该植物的（）和（）的能力。
13．组织培养的特点是：（）、（）、（）。
14．（）和（）是目前植物细胞组织培养应用最多.最有效的方面。
15．（）培养和组织培养、器官培养并称为三种最基本的、传统的离体培养方式。
16．单细胞分离的方法有（）、（）。
17．常从离体培养的（）组织分离单细胞。
18．浮培养根据培养的目的分为（）和（）两种方式。
19．悬浮培养根据继代培养时是否将培养细胞转移到另一容器分为（）和（）。
20．外植体器官发生的三种途径包括（）、（）、（）。
21．幼胚培养与成熟胚培养在培养基成分上最大的不同点是（）。
22．进行再生培养(如叶片）时，通过诱导培养基诱导出愈伤组织后应更换分化培养基，分化培养基的特点是细胞分裂素的浓度应比诱导培养基（23．（）控制着植物离体器官的发育方向。
24．种子培养时打破休眠可在培养基中添加（），或在接种前进行（）处理。
25．大多数植物花药培养所要求的花粉发育适宜时期是在（）。
26．花药培养属（）培养，花粉培养属于（）培养，但二者的培养目的一样，都是要诱导花粉细胞发育成单倍体细胞，最后发育成（）。
27．分离花粉的方法有（），（），（）。
28 在无毒苗的组织培养中，外植体的大小与其成活率成（），而与脱毒效果成（）。
29．去除植物病毒的主要方法是（）和（）两种方法，当把二者结合起来脱毒效果最好。
30．茎尖培养根据培养目的和取材大小分为（）和（）两种类型。
31．脱毒苗鉴定与检测的主要方法有（）、（）、（）、（）。
32．应用微尖嫁接技术进行脱毒培养无病毒苗，主要程序为（）→（）→（）→（）→（）。
33．“微型扦插”的主要原理是利用（）来抑制植物原有的顶端优势，而使侧芽和顶芽能共同生长，因为这种方法不通过（）而再生，是最能使无性系后代保持原品质特性的一种方法。
34．茎尖微繁殖过程一般包括五个阶段，即（）、（）、（）、（）、（）。
35．茎尖分生组织培养的目的主要是（），其茎尖一般取（）毫米。
为了使脱毒效果更好，可以将茎尖分生组织培养与（）结合起来。
脱毒处理的试管苗，在用于生产之前，必须进行（）。
36．茎尖外植体的大小与脱毒效果成（）。
37．危害植物的病毒主要是靠（）的作物。
38．无性繁殖的种类由于病毒通过（）进行传递，在母株内逐代积累。
39．温汤浸渍处理是在（）℃左右的温水中浸渍10 分钟至数小时。
1、在植物组织培养中，多用于诱导外植体脱分化，但当诱导再分化，即诱导体细胞胚时，则应去除培养基中的，而选用、、。
2、和的比值大时，有利于的形成，比值小时，则促进的形成。
（激素模式）。
3、1902年德国植物生理学家Haberlandt提概念。
1962年，Murashige 和Skoog发表的一种改良培养基，后来被称为培养基，现已经广泛应用于植物组织培养。
4、普通培养室要求每日光照h,光照强度lx,温度℃之间。
5、植物组织培养的三大难题：、、。
6、培养基的成分主要包括、、、等。
1、植物热处理脱毒有两种方法：一种是____处理；另一种是____处理。
2、大多数植物组织培养的适宜温度范围是____℃，培养基的pH值范围是____。
3、原生质体培养方法：____、____和____。
4、在组织培养中，不耐热的物质用____法除菌，而培养基常用____法灭菌。
5、原生质体的分离方法有____分离法和____分离法。
6、6-BA / NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值____可促进根的生长；比值____可促进芽的生长。
7、植物种质保存的方式：____和____。
8、White培养基中____浓度低，适合试管苗的____培养。
9、单倍体细胞培养包括3方面：____、____和____培养。
1．植物组织培养过程中，最常用的培养基是，培养基的pH因外植体的来源不同而异，常用和调节pH，大多数植物的pH要求调节在范围内。
2．可以通过、、、、等措施预防褐变的发生。
3．植物组织培养时，外植体可以是、、、。
4．应用微尖嫁接技术进行脱毒培养无病毒苗，主要程序为→ → →→。
5．组织培养植株的再生途径有两条：一是发生，另一是发生。
6．在配制培养基时，可以在培养基中添加，利用其吸附能力，可以降低褐变的发生，但它对物质的吸附。
7．培养基的灭菌要求压力为、温度为、维持时间为。
8．组织培养中常用的生长素有吲哆乙酸（IAA），2，4-二氯苯氧乙酸（2，4-D），吲哆丁酸（IBA），萘乙酸（NAA），它们的作用强弱顺序为 > > > 。
9. 茎尖微繁殖过程一般包括五个阶段，即、、、、。
10．茎尖分生组织培养的目的主要是，其茎尖一般取毫米。
为了使脱毒效果更好，可以将茎尖分生组织培养与结合起来。
脱毒处理的试管苗，在用于生产之前，必须进行。
11．污染的原因从病源菌上分析主要有两大类、。
1. 植物组织培养按培养对象分为_______、_________、_________、__________、__________等几种类型。
2. 一个已停止分裂的成熟细胞转变为分生状态，并形成未分化的愈伤组织的现象称为"__________"3.不同的灭菌剂其灭菌的机理一般不一样，次氯酸钙和次氯酸钠都是利用分解产生__________来杀菌的；升汞是靠__________来达到灭菌目的。
4.去除植物病毒的主要方法是_______和_______两种方法，当把二者结合起来脱毒效果最好5.在通过微茎尖培养脱毒时，外植体的大小应以成苗率和脱毒率综合确定，一般以__________mm、带__________个叶原基为好。
6. White培养基__________浓度低，适合生根培养。
7. 一个已停止分裂的成熟细胞转变为__________状态，并形成__________的现象称为"脱分化"。
8.BA / NAA的高低决定了外植体的发育方向，比值低时促进__________的生长，这时__________占主导地位；比值高促进__________的生长，这时__________占主导地位。
9.进行植物组织培养最基本的前提条件是_______。
1、植物组织培养的理论基础是植物细胞全能性。
2、组织培养实验室必要的设备有超净工作台、高压灭菌器、空调机、天平、显微镜、蒸馏水发生器等。
3、糖在植物组织培养中是不可缺少的，它不但作为离体组织赖以生长的碳源，而且还能维持培养基渗透压4、培养基灭菌一般在108 kPa的压力下，锅内温度达121 ℃，维持20-30 min。
5、在离体叶培养中，6-BA和KT利于芽的形成；2,4-D利于愈伤组织的形成6、在离体叶组织脱分化和再分化培养中，茎和芽的分化主要有4个途径：直接产生不定芽、由愈伤组织产生不定芽、胚状体形成、形成球状体或小鳞茎等途径。
7、目前培育无病毒苗最广泛和最重要的一个途径是茎尖培养脱毒。
8、花药培养前的预处理:低温冷藏是最常用的方法。
1、植物组织培养的发展分为三个阶段：萌芽阶段、奠基阶段和快速发展和应用阶段。
2、培养基最常用的碳源是蔗糖，使用浓度在1%-5% 常用3 %。
3、培养基的种类按其态相不同分为固体培养基与液体培养基，其灭菌方法一般采用湿热消毒灭菌方法。
4、pH的大小会影响琼脂的凝固能力，一般当pH大于6.0时，培养基将会变硬，低于5.0时，琼脂不能很好地凝固。
5、一般情况下，生长素/细胞分裂素的比值高，有利于根的形成和愈伤组织的形成；比值低，有利于芽的形成。
6、选择外植体时应选择①选择优良的种质、②选健壮的植株、③选最适的时期和④选取适宜的大小。
7花药和发粉培养的共同特点是利用花粉(小孢子)染色体数目的单倍性，培育出单倍体植株。
8、原生质体的分离方法有机械分离法和酶法分离法。
1植物组织培养按培养对象分为（）、（）、（）、（）、（）等几种类型。
2．一个已停止分裂的成熟细胞转变为（）状态，并形成（）的现象称为"脱分化"。
3．植物组织培养按培养过程中是否需要光，可分为（）培养和（）培养。
4 植物组织培养按培养的方式分为（）培养和（）培养。
5．目前植物组织培养应用最广泛的方面是（）和（）。
6．由脱分化的细胞再分化出完整植株有两种途径，一种叫做（），另一种叫做（）。
7．不同组织培养类型之间的相同点是（）。
8．进行植物组织培养时，外植体可以是（）、（）、（）、（）。
9．组织培养植株的再生途径有两条：一是（）发生，另一是（）发生。
10．细胞的全能性，可以通过成熟细胞的（）和（）过程得以体现。
11．植物组织培养的理论基础是（）。