精选中职计算机说课稿3篇
中职院校信息化说课比赛计算机专业教学设计说课稿
《时间都去哪儿了——修饰人像照片》说课稿传承中华美德，培养时代能手。
尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是：时间都去哪儿了——修饰人像照片。
下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学感悟四个方面进行汇报。
在教学分析这一块，我分为5个方面进行说明。
首先是教材，我选用的教材是高等教育出版社出版，周南岳主编的《计算机应用基础》Windows7+office2010第3版，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，本课人像照片处理节选自本书第六章第二节的任务二内容。
我所教的对象是中职学校高二年级学生，他们对各自未来从事的职业有了初步的规划。
通过前期的学习，大部分同学都能够熟练掌握office办公软件和ACDSee等图片处理软件的基本操作，在面临美图秀秀等新软件的学习时，有着一定程度上的知识迁移能力。
根据对教材以及学情的分析，我将本课的教学目标划分为三类，分别是知识目标、技能目标和素养目标。
通过以上对教材及教学目标的分析，我将本课的教学重点确定如下：掌握美图秀秀软件的修饰人像等功能；培养团队协作能力，激发学生学习的兴趣。
根据对学生认知特点的分析，本节课的难点可以从两方面认识：一个方面是技能层面：探索美图秀秀软件手机版本的应用。
另一个是情感层面：培养学生团队协作能力，为今后顺利走向工作岗位做好情感铺垫。
在设计本课教学过程中，我有4种想法，分别称之为：由人及己、外内整合、环环相扣和时间分配。
其中我教学思路是以照片为主线，由春晚的一首《时间都去哪儿了》的MV导入新课，正是由于有了视频中那一张张引人回忆的照片，这首MV才更能打动人心，然后进入授课的主题，利用美图秀秀修饰我们同学自己的照片，最后利用自己的照片也完成一个作品《青春不散场》，留住我们的青春岁月，将时间定格。
最后一同欣赏。
课前让学生们通过云课堂、QQ群微信群等平台接收预习通知，通过课前的预习，将课外时间整合到了课内，拓展了学习的时间和空间；课上，利用网络直播和QQ视频等信息化手段让“外聘教师”淘宝美工“现场”教学，正是有了信息化和翻转课堂的手段，才能更好的整合课外时间，把课外时间充分利用起来，变课外为课内。
初中计算机说课稿范文
初中计算机说课稿范文 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的题目是《＿____》（具体课程名称）。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析 （一）教材的地位和作用 本节课选用的教材是_____（教材名称及版本）。本教材具有系统性、科学性和实用性等特点。本节课的内容在整个教材体系中处于_____（重要位置），它既是对前面所学知识的巩固和拓展，又为后续学习_____（相关内容）奠定了基础。
（二）教学内容 本节课的主要内容包括_____（具体知识点）。通过学习这些内容，学生将能够了解_____（知识要点），掌握_____（操作技能），提高_____（能力素养）。
二、学情分析 （一）学生已有的知识基础 通过前期的学习，学生已经掌握了_____（相关基础知识），但对于本节课的新知识可能还存在一定的陌生感和困惑。
（二）学生的学习能力 初中学生具有较强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和自主学习能力还有待提高。在教学过程中，需要通过直观演示、实践操作等方式，引导学生积极参与，逐步培养他们的学习能力。
（三）学生的学习兴趣 计算机课程对于大多数学生来说具有较强的吸引力，但在学习过程中可能会因为遇到困难而产生畏难情绪。因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够理解_____（知识要点），熟练掌握_____（操作技能），能够运用所学知识解决实际问题。
（二）过程与方法目标 通过自主探究、小组合作等学习方式，培养学生的动手实践能力、创新思维能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观目标 激发学生对计算机学科的兴趣，培养学生的信息素养和创新精神，让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强自信心。 四、教学重难点 （一）教学重点 ＿____（重点知识或技能）是本节课的教学重点，学生只有掌握了这些重点内容，才能顺利完成学习任务。
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿
中职计算机专业《Photoshop图像处理》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握Photoshop软件的基本界面及常用工具栏的使用。
o理解并掌握图像的基本调整方法，包括亮度/对比度、色彩平衡、色阶等。
o学会使用图层、蒙版、滤镜等高级功能进行图像处理。
2.能力目标：o能够独立完成图像的裁剪、缩放、旋转等基本操作。
o能够运用所学知识对图像进行创意编辑，如合成、特效处理等。
o培养学生解决实际图像处理问题的能力，提高动手实践能力。
3.情感态度价值观目标：o激发学生对图像处理技术的兴趣，培养审美情趣和创新能力。
o培养学生的耐心和细心，注重细节处理，提高作品质量。
o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务。
二、教学内容-重点：Photoshop软件的基本操作、图像调整方法、图层和蒙版的使用。
-难点：滤镜的合理使用、图层样式的复杂应用、蒙版的高级技巧。
根据教学内容的特点和学生的实际情况，将课程分为四个主要部分：基础操作、图像调整、高级功能应用、综合实例练习。
教学进度安排为两节课完成一个主要部分，确保学生有足够的时间消化和吸收知识。
三、教学方法-讲授法：用于介绍Photoshop软件的基本概念和理论。
-讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，促进知识内化。
-案例分析法：分析经典案例，让学生理解图像处理的实际应用。
-实验法：通过上机实践，让学生在操作中掌握技能。
-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学资源-教材：《Photoshop图像处理教程》-教具：计算机、投影仪-实验器材：Photoshop软件安装包、素材库-多媒体资源：教学PPT、操作视频、在线教程链接五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都参与讨论，轮流担任小组长，提高团队协作能力。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、按时提交作业等，确保课堂秩序井然。
-激励机制：设立优秀作品展示区，对表现突出的学生给予表扬和奖励，激发学生积极性。
计算机应用基础（高职高专）说课稿
计算机应用基础（高职高专）说课稿《计算机应用基础》说课稿一、课程的地位和作用《计算机应用基础》是我院各专业学生的一门基础选修课，是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程，该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向，通过本课程的学习，使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能，并具备一定的自学能力，使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才，为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。
二、课程任务和目标本课程的主要任务是：1.以帮助学生提高信息素养为主要目的，以满足不同专业的学生个性发展为基本理念；2.以任务的方式让学生从建立模型、寻找方法，直到问题解决的全过程中得到计算机知识和技能的训练。
本课程的目标是：（一）知识目标:了解计算机系统的基本知识；学习使用Windows XP的基本操作；能使用Word文字处理软件，会创建图文混排的文档；会使用Excel电子表格软件；可以用PowerPoint制作幻灯片；了解网络的基本概念和知识，学会使用浏览器和在网上获取信息的能力。
（二）能力目标:1.表达能力：熟练使用一种办公软件，将有关内容以文档、电子表格、演示文稿等形式表达出来。
2.交流能力：熟练使用一种邮件系统，借助计算机网络与他人交流；跟进一步，能够利用网络资源和手段与他人交流。
3.信息检索能力：掌握信息检索的基本技术及方法；会使用常见的搜索引擎进行信息的搜索；能够初步掌握常用网上资源访问、检索的方式，并能够对检索到的信息进行加工、整理。
4.计算机使用中简单问题的处理能力：在使用计算机过程中，能够熟练地保存与管理文件、安装与卸载软件，能够查杀计算机病毒，能够连接到INTERNET并设置相关属性，掌握一些常用工具软件的使用，例如：压缩软件、查杀病毒软件、系统优化软件、网络工具软件的使用。
（三）情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识，相互协作解决问题的意识三、教材分析我院目前使用的教材是全国高职高专“十一五”规划教材，东北师范大学出版社，适用于高职高专非计算机专业教学的教材，主编：潘瑾。
计算机说课稿
计算机说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》（此处填写具体的计算机课程名称）。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析首先，让我们来看看教材。
本课程所选用的教材是《＿____》（教材名称），该教材具有系统性强、内容丰富、案例实用等特点。
本节课的内容在教材中处于_____（具体章节位置），它既是对前面所学知识的巩固和深化，又为后续的学习奠定了基础。
通过本节课的学习，学生将掌握_____（具体的知识点和技能），有助于提高他们的计算机应用能力和解决实际问题的能力。
二、学情分析接下来，谈谈学生的情况。
授课对象是_____（具体年级、专业）的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识和操作能力，但在_____（具体方面）还存在不足。
这个阶段的学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，但他们的学习自主性和自律性还有待提高。
因此，在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到学习中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握_____（具体的知识和技能），能够熟练运用_____（相关工具或方法）解决实际问题。
2、过程与方法目标通过_____（教学活动或方法），培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对计算机学科的兴趣，培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度，提高学生的信息素养和综合素养。
四、教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点＿____（重点内容），这是学生必须掌握的关键知识和技能。
2、教学难点＿____（难点内容），由于其_____（难点原因），学生理解和掌握起来可能会有一定的困难。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）讲授法：通过简洁明了的讲解，让学生掌握基本的概念和知识。
中职信息技术说课稿模板
中职信息技术说课稿模板尊敬的评委、亲爱的同行们：大家好！我是来自某某学校的某某老师，今天非常荣幸能够在这里与各位分享一节关于中职信息技术课程的课堂。
首先，让我们来看一下本节课的教学目标。
本节课的教学目标是通过学习和掌握特定软件的使用技巧，提高学生在信息技术领域的应用能力，培养学生的信息素养和创新思维能力。
接下来，让我们来看一下本节课的教学重点和难点。
本节课的教学重点是让学生熟练掌握特定软件的基本操作和使用技巧，教学难点是如何引导学生将所学知识应用到实际问题中，并提出创新的解决方案。
接下来，让我们来看一下本节课的教学过程。
本节课的教学过程分为导入、知识讲解、示范演示、实践操作、评价反馈和拓展延伸几个环节。
首先，我们来到导入环节。
在导入环节中，我将通过一个简短的小游戏或问题，引起学生对本节课内容的兴趣，并预测本节课的主题。
然后，我们进入知识讲解环节。
在知识讲解环节中，我将结合多媒体教学工具，通过图文并茂的PPT，系统、全面地讲解本节课的知识点，并解答学生对于知识点的疑惑和问题。
接下来，我们进入示范演示环节。
在示范演示环节中，我将通过具体操作示范，向学生解释和展示特定软件的使用方法和技巧，同时让学生跟随示范操作。
然后，我们进入实践操作环节。
在实践操作环节中，我将让学生以小组形式进行实践操作，让学生将所学知识应用到实际问题中，完成一个小项目。
接下来，我们进入评价反馈环节。
在评价反馈环节中，我将设置一个开放性的问题或情景，让学生进行思考和回答，并及时给予评价和反馈。
同时，我也将收集学生的实践成果和操作过程，对学生的实际表现进行评价。
最后，我们进入拓展延伸环节。
在拓展延伸环节中，我将介绍一些拓展资源，供学生在课后进一步学习和探索，提高自己的信息技术应用能力。
最后，让我们来看一下本节课的教学反思。
本节课的教学反思将主要从学生的参与度、探究性学习和创新思维能力的培养等方面进行分析和总结。
同时，我也将反思自己的教学方法和教学效果，以便不断完善和提高自己的教学水平。
全国优质课一等奖中职计算机专业教师教学设计和说课大赛《C语言编程基础For循环语句》教学设计+说课稿
§5.4《for循环语句》教学设计1、教材的地位及作用本节课采用的教材是电子工业出版社出版由王森主编的中等职业教育国家规划教材《C语言编程基础》，《for循环语句》这一节位于本书第五章第四节，我所说的是第一课时。
for循环语句是C语言中应用最广泛、最重要、最灵活、最频繁的语句，它建立在学生已学习了顺序、选择结构的基础之上，突破本节课，对提升学生编程能力起到了关键性作用。
2、教学目标基于对教材的把握，我制定了以下的教学目标：1）知识目标：•掌握for语句的格式•理解for语句的执行过程2）能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力以及抽象思维能力3）德育目标:•激发学生的学习兴趣，培养学生认真严谨的治学作风•培养学生勇于尝试，大胆探索的精神4、教学的重点、难点•重点：掌握f。
「语句的格式和执行过程•难点：利用for语句解决实际问题•关键：根据实际问题确定循环变量、循环条件、循环体本节课我的教学对象他们思维活跃，充满热情，优点是已经学习了顺序结构和分支结构的程序流程，具备一定的算法基础，具有一定的比较、归纳能力。
但缺乏学习的主动性和逻辑思维能力，举一反三的能力不强，本节课的内容较为抽象，学生容易产生畏难情绪。
因此在本课教学过程中，除了采用传统的讲授法、举例法外，1、导入新课时采用设问法、趣味教学法。
2、讲授循环执行过程时采用类比法和演示法。
3、练习时采用任务驱动法。
我结合本门课和本节课的内容特点和学生的现状，引导学生采用：1、自主探究式学习方法。
学生先由老师的引导和启发，将for语句的执行过程和人走路的过程进行类比，再通过逆向思维和正向思维深入探究，突破循环变量初值、终值和增量对循环次数的影响这一难点内容。
2、尝试实践法。
鼓励学生从模仿开始，由易到难、大胆尝试，逐步过渡到独立进行程序设计，把生活中的实际问题用f。
「语句表达出来，知识转化为能力。
【组织教学】师生问好，检查出勤，活动手指和颈椎，准备上课（用时21）【复习导入】（用时4,）讲授一个故事：古代印度国王舍罕要褒奖国际象棋的发明者一一他聪明能干的宰相达依尔,问他需要什么，达依尔回答说：“陛下只要在国际象棋的棋盘的第一个格子上放1粒麦子，在第二个格子上放2粒，第三个格子上放4粒，第四个格子上放8粒，依此类推直到第64个格子，将这张棋盘上所有格子里的麦子给我吧，国王听了觉得达依尔的要求并不高，便说道你会如愿以偿的，然而，国王却不知道这个数字是多么巨大。
计算机说课稿范例
计算机说课稿范例一、背景介绍计算机作为现代社会不可或缺的一部分，在教育领域扮演着越来越重要的角色。
作为一名计算机教师，我将在此为大家进行一堂关于计算机的说课。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解计算机的基本概念和原理；2. 了解计算机的发展历程和应用领域；3. 掌握计算机的基本操作和常用软件应用；4. 提高计算机素养和信息安全意识。
三、教学内容1. 计算机基础知识（1）硬件和软件的概念及区别；（2）计算机的组成部分和功能；（3）计算机的工作原理。
2. 计算机的发展历程和应用领域（1）计算机的起源和发展阶段；（2）计算机在不同领域的应用，例如教育、医疗、工业等。
3. 计算机操作和常用软件应用（1）计算机的开机与关机；（2）桌面操作和文件管理；（3）文字处理软件的基本使用；（4）多媒体软件的基本使用。
4. 计算机素养和信息安全（1）培养学生正确使用计算机的意识；（2）了解网络安全和个人信息保护的重要性；（3）学习如何应对计算机病毒和网络诈骗。
四、教学方法1. 情境引入法通过引发学生对计算机的好奇心，激发学习兴趣。
2. 多媒体展示法通过投影仪和幻灯片等多媒体工具展示计算机的基本结构和工作原理，生动形象地呈现给学生。
3. 示范演示法通过对计算机操作和常用软件的示范演示，帮助学生掌握基本操作和软件应用。
4. 合作学习法通过小组合作学习的方式，让学生相互协作，共同解决计算机操作和软件应用中的问题。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆他们平时在生活中接触到计算机的场景，激发学习兴趣。
2. 讲授：通过多媒体展示，讲解计算机的基本概念、组成部分和工作原理。
3. 演示：现场演示计算机的开机与关机过程，以及桌面操作和文件管理的方法。
4. 合作学习：组织学生分成小组，让他们互相合作，共同解决文字处理软件和多媒体软件的应用问题。
5. 讨论与总结：引导学生讨论计算机在不同领域的应用，并总结本节课的重点内容。
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精选中职计算机说课稿3篇篇一：精选中职计算机说课稿
一、教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1. 了解计算机的基本概念和分类；
2. 掌握计算机硬件的组成和功能；
3. 理解计算机软件的概念和分类；
4. 了解计算机网络的基本知识。
二、教学重点
1. 计算机硬件的组成和功能；
2. 计算机软件的概念和分类。
三、教学难点
1. 计算机硬件和软件的区别和联系；
2. 计算机网络的基本知识。
四、教学准备
1. 多媒体课件；
2. 计算机硬件和软件的实物或图片。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些计算机的图片，引导学生回忆并讨论计算机的基本概念和分类。
2. 计算机硬件的组成和功能（20分钟）
（1）通过多媒体课件，介绍计算机硬件的基本组成，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等，并解释它们的功能和作用。
（2）通过展示实物或图片，让学生观察并辨认计算机硬件的外观和连接方式。
3. 计算机软件的概念和分类（20分钟）
（1）通过多媒体课件，介绍计算机软件的概念和分类，如系统软件、应用软件、编程语言等，并解释它们的作用和应用领域。
（2）通过实例演示，让学生了解不同类型的软件在计算机中的使用。
4. 计算机网络的基本知识（20分钟）
（1）通过多媒体课件，介绍计算机网络的基本概念和分类，如局域网、广域网、互联网等，并解释它们的作用和连接方式。
（2）通过实例演示，让学生了解计算机网络的应用场景和常见问题。
5. 小结与作业布置（5分钟）
总结本节课的内容要点，并布置相关的作业，如查找和整理计算机硬件和软件
的相关资料。
六、教学反思
本节课通过多媒体课件和实物展示相结合的教学方式，使学生能够直观地了解
计算机硬件和软件的组成和功能。
同时，通过实例演示和讨论，加深学生对计算机网络的理解和应用。
在教学过程中，我注重与学生的互动和讨论，使学生能够积极参与，提高学习效果。
同时，我也注意了教学时间的控制，保证了教学内容的完整性和学习进度的合理安排。