幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
小班健康鞋子配对教案及反思汇总
小班健康鞋子配对教案及反思汇总（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班数学公开课教案及教学反思《鞋子配对》
2024年小班数学公开课教案及教学反思《鞋子配对》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第三章“比较和分类”，详细内容为“鞋子配对”活动。
通过让幼儿观察、比较、配对鞋子，培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较鞋子的外形、颜色和大小，找出相同和不同的地方。
2. 培养幼儿将鞋子配对的技能，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察、比较和配对鞋子。
难点：如何引导幼儿运用逻辑思维进行配对。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、鞋子模型、配对卡片。
学具：每组一套鞋子模型、配对卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两双相同的鞋子，让幼儿观察并说出它们相同的地方。
（2）展示两双不同的鞋子，让幼儿观察并说出它们不同的地方。
（3）引导幼儿尝试将鞋子配对。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行鞋子配对游戏，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿上台展示配对成果，共同评价。
六、板书设计1. 鞋子配对方法：观察外形、颜色、大小找出相同和不同的地方进行配对2. 鞋子配对游戏规则：两人一组限时3分钟配对正确最多的小组获胜七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起完成一份家庭作业，找出家里的鞋子进行配对。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同完成的配对结果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了观察、比较和配对鞋子的方法。
但在教学过程中，部分幼儿对配对规则的理解仍有一定难度，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在课后，教师可鼓励幼儿在家庭和幼儿园中寻找其他物品进行配对，培养幼儿的逻辑思维能力。
同时，开展相关主题活动，如“我的鞋子朋友”，让幼儿在活动中巩固所学知识。
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《鞋子的配对》含反思一、教学目标1.认得数字1—10，把握数字在实际生活中的运用。
2.培育幼儿对形状的敏感性和察看本领。
3.加深幼儿对颜色的认得程度。
4.提高幼儿的思维本领和逻辑本领，培育幼儿的操作本领。
二、教学准备1.相关材料：鞋子、颜色卡片、数字卡片、图案卡片。
2.教学环境：幼儿园教室。
三、教学过程1.引入老师请同学们排成一排，然后用手指指着鞋子，让同学们自由谈论，探究鞋子的特征与共同点。
之后老师可以逐个提出问题，例如：这双鞋子什么颜色？这双鞋子是几号的？等问题引导同学进行讨论。
2.呈现老师向同学出示两个鞋子，并恳求同学按颜色、形状、大小等标准进行区分分类。
3.探究（1）数字配对：老师拿出数字卡片，让同学们将每个数字与同一数字的鞋子配对。
（2）图案配对：老师拿出图案卡片，让同学们将具有相同的图案的鞋子配对。
（3）颜色配对：老师拿出颜色卡片，让同学们将具有相同颜色的鞋子配对。
4.操作老师将鞋子、颜色卡片、数字卡片、图案卡片混合在一起，让同学们各自拿出一双鞋子，然后再将相应的数字、颜色、图案卡片匹配它们，判定匹配是否正确。
5.总结老师通过对同学对配对的练习，帮忙幼儿们加深对数字、颜色、形状等基本概念的认得。
同时也磨练幼儿们的图像记忆本领、察看本领和操作本领。
四、反思这是一堂小班数学公开课，整个课程设计以趣味性和应用性为主旨，所以我在课堂上重视与同学的互动，适时调整教学方法，同时重视在教学中加入一些互动体验、数学游戏等元素来加强学习的吸引力和趣味性。
通过对幼儿对鞋子的认得和鞋子的配对的实践操作与练习，不仅使幼儿们对数字、颜色、形状等基本概念有了更深入的认得，也进一步提高了幼儿的信息理解本领、思维本领和操作本领。
同事，在学习中，同学与老师之间有了良好的互动和合作，形成了良好的学习氛围。
值得注意的是，在今后的教学中，我们应依据幼儿的实在情况和实际需求，针对性地选择教学资源和教学方法，依据幼儿的潜能和爱好培育幼儿对数学的探究和爱好，帮忙幼儿认得和把握有关数学的学问和技能。
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与分类》第二节，详细内容为“鞋子的配对”。
通过让幼儿观察、操作鞋子，学习将相同的物品进行配对，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握相同物品的配对方法。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对日常生活中物品的观察和认知。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握相同物品的配对方法。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、鞋子模型。
学具：每组一套鞋子模型、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出图片中鞋子的特点。
然后邀请几名幼儿到讲台上，尝试将鞋子图片进行配对。
2. 例题讲解（10分钟）讲解鞋子的配对方法，引导幼儿观察鞋子模型，让幼儿尝试将鞋子模型进行配对。
在此过程中，教师进行指导和讲解。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组发一套鞋子模型和贴纸。
让幼儿在组内合作完成鞋子的配对任务，并用贴纸进行标记。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固鞋子的配对方法。
六、板书设计1. 鞋子的配对方法观察鞋子的外形、颜色、图案等找到相同的鞋子进行配对2. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，尝试进行配对。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了鞋子的配对方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中。
同时，可以开展相关的主题活动，如“我会配对”等，进一步巩固幼儿所学知识。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察其他物品，尝试进行配对。
2. 组织家长参与活动，共同完成家庭作业，增进亲子关系。
2024年小班数学公开课教案及教学反思《鞋子的配对》
2024年小班数学公开课教案及教学反思《鞋子的配对》一、教学内容本节课选自小班数学教材第三章《生活中的数学》第二节《鞋子的配对》。
通过观察和分析日常生活中的鞋子，让学生理解配对的概念，掌握基本的配对方法。
二、教学目标1. 让学生了解配对的概念，知道配对在生活中的应用。
2. 使学生掌握鞋子的配对方法，能独立完成鞋子配对任务。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：鞋子的配对方法。
难点：理解配对的概念并应用于实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT、鞋子配对图片、鞋子模型。
学具：每组一套鞋子模型、画有鞋子配对图案的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种类型的鞋子，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 讲解配对概念（10分钟）介绍配对的概念，引导学生了解配对在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）出示鞋子配对图片，示范如何进行鞋子配对。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行鞋子模型配对练习，教师巡回指导。
回顾所学内容，引导学生思考配对在生活中的其他应用。
6. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一套鞋子配对任务，教师评价并给予反馈。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 配对概念2. 鞋子配对方法3. 生活中的配对应用七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册中的鞋子配对题目。
答案：见课后练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中学生对配对概念的理解程度，以及在实际操作中存在的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找其他配对的例子，并与同学分享。
组织一次“生活中的配对”主题活动，让学生深入了解配对在生活中的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在鞋子配对方法的掌握上，因为这是本节课的核心内容。
2024年小班数学公开课鞋子的配对教案反思
2024年小班数学公开课鞋子的配对教案反思一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《比较与配对》，详细内容为通过鞋子配对活动，让学生掌握比较与配对的基本概念，理解事物之间的一一对应关系。
二、教学目标1. 让学生掌握比较与配对的基本方法，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 增进学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解一一对应关系，运用比较与配对方法。
重点：掌握比较与配对的基本概念，运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、鞋子模型。
学具：每组一套鞋子模型，卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种鞋子的图片，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们在生活中见过这些鞋子吗？它们有什么特点呢？”2. 例题讲解（10分钟）讲解比较与配对的概念，通过鞋子模型演示一一对应关系，让学生理解并掌握。
步骤：a. 拿出一双鞋子，让学生观察，说出它们的特点。
b. 任意拿出一只鞋子，让学生找出与之配对的另一只鞋子。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行鞋子配对游戏，每组学生在规定时间内完成配对任务，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书比较与配对2. 板书内容：a. 比较与配对的概念b. 一一对应关系c. 鞋子配对方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一找家中的鞋子，尝试进行配对，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过鞋子配对活动，让学生在实践中掌握比较与配对的方法，提高了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
但在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：a. 让学生尝试用其他物品进行配对，如衣服、餐具等。
b. 引导学生思考，比较与配对在生活中的应用，如整理书包、衣服搭配等。
c. 探索更多比较与配对的方法，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2024年小班数学公开课教案及教学反思《鞋子配对》
2024年小班数学公开课教案及教学反思《鞋子配对》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第三章“生活中的数学”，具体内容为“鞋子配对”。
通过鞋子这一生活中常见的物品，让学生在游戏中掌握配对概念，培养观察力、思维力和初步的数学概念。
二、教学目标1. 让学生掌握配对的基本概念，能够将成对的鞋子找出来。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高对生活中数学现象的认识。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解配对的概念，能够独立完成鞋子配对任务。
教学重点：培养学生观察、思考和合作交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示不同颜色和款式的鞋子图片。
2. 学具：每组一套鞋子配对卡片，每组一套真实鞋子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示PPT课件，呈现各种颜色和款式的鞋子图片，引导学生观察。
提问：同学们，你们知道这些鞋子有什么特点吗？它们都是成对的哦！2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一组鞋子，现场演示如何进行配对。
讲解配对的概念，引导学生理解配对的意义。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套鞋子配对卡片，要求学生找出成对的鞋子。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 游戏活动（10分钟）每组发一套真实鞋子，要求学生在规定时间内完成配对任务。
学生互相合作，共同完成配对任务。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 鞋子配对配对概念配对方法配对技巧七、作业设计1. 作业题目：找出家里成对的物品，如袜子、手套等，并拍照记录。
2. 答案：学生需提交照片，展示自己找到的成对物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活化的实例，让学生掌握了配对的概念，提高了观察、思维和合作能力。
但在活动过程中，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的配对现象，发现更多的数学奥秘。
2024年小班数学公开课鞋子的配对精彩教案反思
2024年小班数学公开课鞋子的配对精彩教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班数学活动手册》第四章“比较和配对”，具体内容为“鞋子的配对”。
通过引导幼儿观察、比较、配对鞋子，使其理解配对的概念，培养幼儿的观察力、比较能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鞋子的结构和特点，掌握配对的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、配对的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享、互助的品质，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解配对的概念，掌握配对的方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、配对的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、鞋子模型、挂图等。
2. 学具：每组一套鞋子模型、卡片、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）通过讲述一个关于小熊找鞋子的故事，引导幼儿关注鞋子的配对问题。
（2）邀请幼儿分享自己找鞋子、穿鞋子的经历，引发幼儿对鞋子配对的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示图片和挂图，引导幼儿观察鞋子的结构和特点。
（2）通过提问，让幼儿发现鞋子的左右、颜色、大小等不同特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套鞋子模型和卡片。
（2）让幼儿通过观察、比较，将鞋子模型进行配对。
（3）引导幼儿用彩笔在卡片上记录配对结果。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道具有代表性的题目，引导幼儿观察、思考、解答。
（2）讲解解题思路，强调观察、比较的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）邀请部分幼儿分享解题过程，及时给予反馈和鼓励。
（2）让幼儿反思自己在实践活动中的表现，分享合作、互助的经验。
六、板书设计1. 鞋子的配对2. 内容：（1）鞋子的结构：左、右；颜色；大小（2）配对方法：观察、比较、记录（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的鞋子，进行配对活动，并将配对结果记录在纸上。
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幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
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幼儿园小班数学教案《鞋子的配对》含反思
小班数学教案《鞋子的配对》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对，感受在活动中有趣和快乐，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园小班数学《鞋子的配对》含反思教案吧。
活动目标：
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
一、以游戏的口·吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿
积极参与，能自然而然的导入活动。
在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论
1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。
三、游戏：对对乐。
1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。
"
2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏
评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。
四、依据配对的方法，幼儿再次收拾鞋子
1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)
2、师生共同检查鞋子配对情况。
评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加
了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。
活动延伸：
在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
活动反思：
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。
通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。
这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平台"。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。
活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。
在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。
在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。