优秀幼儿园小班数学教案 鞋子配对
优秀小班数学教案鞋子配对
优秀小班数学教案鞋子配对
一、教学内容引入（10分钟）
通过一个简单的互动游戏“猜猜我的手”，让幼儿自然地认识到
自己的左右手。
接着，展示一些色彩鲜艳的鞋子模型，引导幼儿观察
并讨论鞋子的不同颜色和样式，以此吸引他们的兴趣并引出今天的主题——鞋子配对。
二、教学目标讲解（5分钟）
使用简单生动的语言，讲解今天的学习目标：学习如何分辨左右手，并练习将相同颜色的鞋子配对。
通过具体例子，让幼儿理解左右
手在配对鞋子时的应用。
三、教学难点与重点解析（5分钟）
重点是让幼儿能够独立分辨左右手，并正确配对鞋子。
难点在于
让幼儿能够理解并应用左右手的概念，在实际操作中准确地进行配对。
四、教具与学具展示（5分钟）
展示彩色鞋子模型和鞋子配对卡片，解释这些教具将如何帮助我
们在课堂上完成学习任务。
五、主体教学活动（20分钟）
1. 左右手认识与练习：通过一系列互动小游戏，如“左手拍右手”，“用右手拿起左脚的鞋子”，让幼儿实践活动，加强他们对左
右手的认识。
2. 鞋子配对实践：发放彩色鞋子模型，让幼儿在小组内进行配对
练习。
鼓励他们用自己的语言描述配对过程，增强表达能力的培养。
3. 情感投入与个性化表达：在配对过程中，鼓励幼儿表达自己的情感，如高兴、困惑或是惊喜，以此增加情感色彩。
七、作业布置
请幼儿在家中找出一双自己的鞋子，尝试独立完成配对，并观察家长反应，增加家庭互动。
八、板书设计
设计一个简单的板书，列出今天的学习要点：左右手分辨和鞋子配对。
可以使用图片和关键字，以便幼儿记忆。
幼儿园小班数学教案鞋子配对
优秀幼儿园小班数学教案鞋子配对一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第三节《配对与排序》。
详细内容为引导幼儿通过观察、操作，理解配对的概念，并能运用到日常生活中，以鞋子为载体，让幼儿在实践中掌握配对技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解配对的概念，认识到成对物品的关联性。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解配对的概念，并能运用到实际操作中。
重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：成对的鞋子模型若干，配对卡片若干。
学具：每组一套成对的鞋子模型，配对卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情境，如小熊的鞋子不见了，需要小朋友帮助找到另一只鞋子。
通过情景引导，让幼儿关注到鞋子配对的问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示成对的鞋子模型，讲解配对的概念，引导幼儿观察鞋子的形状、颜色、大小等特征，进行配对。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放配对卡片，让幼儿自己尝试进行配对。
期间教师巡回指导，帮助幼儿解决配对过程中遇到的问题。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发放一套成对的鞋子模型，让幼儿合作完成配对任务。
期间教师观察幼儿的操作，给予及时反馈。
六、板书设计1. 配对概念2. 鞋子配对方法形状颜色大小3. 小组合作配对成果展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察家里的鞋子，尝试进行配对，并告诉爸爸妈妈配对的方法。
2. 答案：根据观察到的鞋子特征，如形状、颜色、大小等进行配对。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过鞋子配对，让幼儿掌握了配对的概念，观察、比较、分类能力得到提升。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：在日常生活中，鼓励幼儿发现其他可以配对的物品，如袜子、手套等，让幼儿在实践中巩固配对技能。
幼儿园小班数学活动教案《鞋子配对》含反思
幼儿园小班数学活动教案《鞋子配对》含反思一、教学目标：1. 能够认得并配对相同的鞋子；2. 能够加深对颜色、形状、大小等概念的理解；3. 通过游戏体验，培育幼儿的察看本领、注意力、思维逻辑本领；4. 培育幼儿的合作与竞争精神，加强团队合作意识。
二、教学准备：1. 同形但不同大小和颜色、图案的鞋子卡片；2. 盒子或篮子。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：老师拿出不同颜色、形状、大小的两只鞋子，然后把它们放在桌子上并激励幼儿说说这两只鞋子的不同之处。
2. 活动环节（30分钟）：A. 单人游戏：老师分发扑克牌大小的卡片，让幼儿通过察看，找到本身卡片对应的鞋子，并在桌子上将其配对。
幼儿在配对的过程中，可以依据鞋子的颜色、形状、大小、图案等因素进行筛选，提高幼儿的察看本领、注意力和思维逻辑本领。
B. 组合游戏：老师将两只鞋子混合在一起放在篮子或盒子里，然后让幼儿分组，每个小组派代表到篮子或盒子里取出一只鞋子，然后用眼睛找寻与取出的鞋子颜色、形状、大小、图案等相同（但不是同一只鞋子）的鞋子，最后将两只鞋子配对。
每为小组规定一个时间限制，谁先完成谁获胜。
3. 结束环节（10分钟）：老师带领幼儿对活动内容进行回顾，并通过一些反思问题引导幼儿思考和总结本身在活动中的收获和发觉。
最后，老师可以予以幼儿一些小小的嘉奖，提高他们参加活动的积极性和热诚。
四、教学反思：1. 教学重点：在整个教学过程中，重点还是在于让幼儿了解鞋子的颜色、形状、大小、图案等因素，并学会应用这些因素来帮忙本身找到相同的鞋子。
这种思维方式不仅可以提升幼儿的注意力和察看本领，还可以加深幼儿对颜色、形状、大小等概念的理解。
2. 教学难点：针对不同的幼儿，对颜色、形状、大小等概念的理解程度各不相同，因此幼儿间的配对本领也不同。
在教学过程中，需要老师适时地予以个性化的引导，帮忙幼儿克服难点，提升成功匹配的概率，和避开太过简单，导致幼儿产生厌倦情绪。
优秀幼儿园小班数学精品教案鞋子配对
优秀幼儿园小班数学精品教案鞋子配对一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“鞋子配对”。
通过引导幼儿观察、思考、操作，使他们掌握简单的配对概念，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解配对的概念，能将鞋子正确配对。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解配对的概念，能将鞋子正确配对。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物鞋子、PPT。
2. 学具：每组一套鞋子、篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教师穿的不同鞋子，引导幼儿发现鞋子的特点。
（2）请幼儿将自己的鞋子脱下，与同伴的鞋子进行配对。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示图片，引导幼儿观察、思考。
（2）讲解配对的概念，让幼儿理解什么是配对。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示一套鞋子，讲解如何进行配对。
（2）请幼儿分组操作，将鞋子进行配对。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放每组一套鞋子，让幼儿独立完成配对。
（2）邀请幼儿分享自己的配对过程，讨论遇到的问题及解决方法。
（1）回顾本节课所学内容，巩固配对概念。
（2）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物品可以进行配对？六、板书设计1. 配对概念2. 鞋子配对方法3. 幼儿操作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的物品进行配对，并将配对结果拍照记录。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，寻找生活中的配对。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了配对概念，并能在实际操作中运用。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们在生活中的应用情况，及时给予鼓励和指导。
同时，教师还可以将配对概念延伸到其他领域，如形状、颜色等，丰富幼儿的数学学习。
用鞋子配对游戏轻松教幼儿数学：小班教案
用鞋子配对游戏轻松教幼儿数学：小班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和操作，感知鞋子的大小、颜色和图案等特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 帮助幼儿理解数学中的配对、比较和分类概念。
二、教学内容：1. 认识鞋子的不同特征，如大小、颜色和图案。
2. 学习通过观察和比较，将相同的鞋子配对。
3. 学习将配对的鞋子按照大小、颜色和图案等进行分类。
三、教学准备：1. 准备一双大小、颜色和图案不同的鞋子。
2. 准备若干双相同特征的鞋子，如大小相同、颜色相同或图案相同。
3. 准备一块平坦的场地，用于摆放鞋子。
四、教学过程：1. 教师出示一双大小、颜色和图案不同的鞋子，引导幼儿观察和描述鞋子的特征。
2. 教师将相同特征的鞋子摆放在一块，让幼儿自主寻找相同的鞋子，并进行配对。
3. 教师引导幼儿将配对的鞋子按照大小、颜色和图案等进行分类。
4. 教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组能更快地将鞋子配对和分类。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
2. 评价幼儿对鞋子特征的认知程度，是否能准确地描述和比较鞋子的特征。
3. 评价幼儿对数学概念的理解程度，是否能理解配对、比较和分类的概念。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行鞋子配对和分类游戏。
2. 组织幼儿参观鞋店，让他们亲身体验购买鞋子时的配对和选择过程。
3. 开展鞋子的创意设计活动，让幼儿发挥想象力，为自己设计一双独一无二的鞋子。
七、教学注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作鞋子时受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
八、教学资源：1. 鞋子配对游戏卡片，可用于加深幼儿对鞋子特征的认识。
2. 视频或图片资料，展示鞋子的制作过程和各种鞋子的用途。
3. 幼儿绘画材料，用于开展鞋子的创意设计活动。
鞋子配对幼儿小班数学教案
鞋子配对幼儿小班数学教案一、教学目标1.让幼儿能够通过观察鞋子的颜色、形状、大小等特征进行配对。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察鞋子的特征，进行配对。
2.教学难点：引导幼儿发现鞋子配对的方法，提高配对速度。
三、教学准备1.物品准备：各种颜色、形状、大小的鞋子模型。
2.环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一双颜色、形状、大小相同的鞋子，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“谁认识这双鞋子？它们有什么特点？”2.活动展开（1）教师将鞋子模型摆放在地上，引导幼儿观察并说出每双鞋子的特点。
（2）教师示范如何进行鞋子配对，如按照颜色、形状、大小等特征进行配对。
（3）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名配对员。
配对员负责将鞋子配对，其他幼儿协助。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿的错误配对，引导幼儿发现配对的方法。
（5）在配对过程中，教师鼓励幼儿互相交流、讨论，共同完成任务。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“鞋子接力”游戏。
将鞋子摆成一条直线，幼儿分成若干小组，每组成员依次将鞋子传到终点，最快完成的组获胜。
（2）教师组织幼儿进行“鞋子拼图”游戏。
将鞋子模型打乱，幼儿需要在规定时间内将鞋子拼成完整的双鞋。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人一起玩鞋子配对游戏，巩固所学知识。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极配对鞋子。
2.观察幼儿在游戏环节的表现，是否能够遵守规则，与同伴合作完成任务。
六、教学反思1.教师在活动中是否能够关注每个幼儿，给予个别指导。
2.教师在活动组织过程中，是否能够营造轻松、愉快的氛围。
4.教师在活动结束后，是否能够根据幼儿的表现进行反思，为下次教学活动做好准备。
重难点补充：教学重点：1.教师出示一双鞋子，引导幼儿注意观察鞋子的颜色、大小和形状。
2024年小班数学活动《鞋子配对》教案
2024年小班数学活动《鞋子配对》教案一、教学内容本节课选自数学教材第三章《比较与分类》第三节，详细内容为“物体的配对”。
通过鞋子的配对，让学生理解物体相同与不同的属性，培养他们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识各种鞋子的外形、颜色和大小，掌握鞋子配对的技巧。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、分类和合作的能力，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：鞋子配对的方法和技巧。
教学重点：观察、比较、分类的能力。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子模型、图片、卡片等。
学具：每组一套鞋子模型、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的动画片，内容为小动物们举办鞋子派对，但鞋子乱七八糟，需要同学们帮助配对。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示各种鞋子模型，引导学生观察、描述鞋子外形、颜色和大小。
（2）教师示范如何进行鞋子配对，讲解配对的方法和技巧。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示例题，引导学生观察、分析，找出配对的规律。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行鞋子配对游戏，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与展示（10分钟）六、板书设计1. 2024年小班数学活动《鞋子配对》2. 主要内容：鞋子外形、颜色、大小配对方法与技巧观察比较分类七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家长一起找出家里的鞋子，进行配对游戏。
（2）绘制一幅鞋子配对的图画，用文字描述配对过程。
2. 答案：（1）配对结果拍照或画图展示。
（2）图画描述清晰，文字表述正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的配对现象，如衣服、袜子等，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的情景引入、例题讲解和随堂练习。
鞋子配对小班教案6篇
鞋子配对小班教案6篇鞋子配对小班教案篇1活动目标：1、感受在活动中有趣味味和欢快。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、初步培育察看、比较和反应本领。
4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中心。
2、鞋架两个。
活动过程：一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散整理。
评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿积极参加，能自然而然的导入活动。
在这环节中，有很多小伙伴对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好伙伴，所以要放一起。
评析：讨论是特别必须的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，实现学习的目的。
三、游戏：对对乐。
1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻与自身鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。
"2、与其他小伙伴交换鞋子，再次游戏评析：以游戏形式引导幼儿连续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中欢快学习和成长，孩子们始终处在一种积极欢快的情绪中，连平常常拿错鞋子的几个小伙伴也配对成功。
四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子1、老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组）2、师生共同检查鞋子配对情况。
评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当加添了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认得，加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认得。
活动延长：在区域活动中，供应各种单只鞋的图片，引导幼儿连续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
幼儿园小班数学教案《鞋子配对》
幼儿园小班数学教案《鞋子配对》一、教学目标1.学生能够认识和鉴别颜色和形状不同的鞋子；2.学生能够通过视觉判断将鞋子进行分类和归纳；3.学生能够通过比对找到鞋子间的相同之处并配对。
二、教学准备1.鞋子模板：学生丰富多样的鞋子模板，包括颜色和形状的不同组合；2.鞋子分类橱柜：可以分别放入各种形状、颜色不同的鞋子，以便学生比对归类；3.家长配合：教师与家长沟通配合，让学生选择带来一只鞋子。
三、教学过程1. 导入1.（导入环节）播放和幼儿园数学专题相关的儿童歌曲，带动幼儿学习兴致；2.（导入环节）提问：小朋友们有没有自己的鞋子呢？每一双鞋子看起来都一样吗？不同点在哪里呢？老师还带来了很多颜色不同、形状不同的鞋子，希望大家看得更仔细，一起来探索一下。
2. 教学1.（示例环节）通过示例展示鞋子的分类和归纳：老师拿来一双黑鞋子和一双粉色的鞋子，把它们摆放到鞋子分类橱柜中，并问小朋友们看到它们有什么相同点和不同点；2.（引导环节）引导学生自由地选取鞋子并归入到鞋子分类橱柜中，注意让学生自主发现鞋子的相同之处和不同之处，互相交流分享；3.（复习环节）让学生将放在鞋子分类橱柜中的鞋子一一取出，在老师的提问下，学生分类讨论这些鞋子的不同之处，并自由组合成自己的配对组合，并解释它们是如何配对的。
3. 拓展1.教师儿童互动游戏：在小园附近找外履鞋，让学生将找到的不同鞋子自主配对；2.家长配合拓展：家长带来孩子家中不同的鞋子，并让孩子带上一只鞋子到幼儿园，与其他小朋友分享和交流。
四、教学评估1.教师通过观察和调查，记录学生的分类和归纳能力；2.集体讨论、交流学生对鞋子不同之处的总结和不同的配对组合；3.教师对学生个人能力和表现做记录和评估。
五、教学后记针对幼儿园小班数学教案《鞋子配对》的本次教学，主要通过引导学生自主发现鞋子的相同之处和不同之处，从而培养自主学习能力、思维能力和观察能力。
在教学环节中，教师们通过互动交流和游戏体验使幼儿能够自由地表达和发现世界。
幼儿小班数学教案：鞋子配对游戏
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和区分左右，提高幼儿的观察能力和思维能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的配对、比较能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与活动的兴趣，增强幼儿的合作意识。
二、教学内容：1. 学习左右概念：让幼儿学会区分左右，并能将相同的鞋子进行配对。
2. 游戏活动：鞋子配对游戏，培养幼儿的观察、比较和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：准备一定数量的鞋子，每双鞋子都有明显的左右之分。
2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的游戏环境，准备足够的活动空间。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿讲解今天的活动内容，引导幼儿观察鞋子，发现鞋子的左右之分。
2. 基本部分：a. 教师示范如何将相同的鞋子进行配对，讲解配对的方法和规则。
b. 幼儿根据教师的示范，自行寻找相同的鞋子进行配对。
c. 教师组织幼儿进行游戏，巩固左右概念和配对能力。
3. 拓展部分：教师引导幼儿进行鞋子配对比赛，提高幼儿的竞争意识和团队合作精神。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对左右概念的理解和运用。
2. 教师通过询问幼儿在活动中的感受，了解幼儿对活动的兴趣和参与程度。
3. 教师通过分析幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握左右概念，能够将相同的鞋子进行配对。
难点：培养幼儿在游戏过程中观察、比较和动手操作能力，提高幼儿的团队合作精神。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过示范，让幼儿直观地了解鞋子配对的方法和规则。
2. 游戏教学法：教师组织幼儿进行游戏，激发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 情境教学法：教师创设情境，引导幼儿在实际操作中学会区分左右和配对鞋子。
八、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿讲解活动内容，引导幼儿观察鞋子，发现鞋子的左右之分。
2. 基本步骤：a. 教师示范如何将相同的鞋子进行配对，讲解配对的方法和规则。
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幼儿园小班数学教案鞋子配对
幼儿园小班数学教案：鞋子配对
一、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
二、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。
2 、欢快的音乐一段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
三、活动过程
（一）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
（二）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。
（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。
除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是
相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
（三）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。
听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
（四）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。