苏教版初中生物八年级上册《第5单元 第14章 丰富多彩的生物世界》
环节动物门在动物演化上发展到了一个 较高阶段，是高等无脊椎动物的开始。身体 分节，并具有疣足和刚毛，运动敏捷；次生 体腔出现，相应地促进循环系统和后肾管的 发生，从而使各种器官系统趋向复杂，机能 增强；神经组织进一步集中，脑和腹神经索 形成，构成索式神经系统；感官发达，接受 刺激灵敏，反应快速。如此能更好地适应环 境，向更高阶段发展。
无种子植物 苔藓植物
（有茎、叶、无根）
蕨类植物
（有根、茎、叶）
种子植物
裸子植物
（种子无果皮包被）
单子叶植物
被子植物
（一片子叶）
（种子有果皮包被）
双子叶植物
（二片子叶）
动物分类：
动物根据有无脊柱骨可以分成脊椎 动物和无脊椎动物两大类。
动物界不具脊柱或脊索的动物的通称。它们的神经
系统呈索状，位于消化管的腹面；心脏位于消化管的背 面；无骨骼或仅有外骨骼，无真正的内骨骼和脊椎骨。 无脊椎动物的种类非常庞杂，现存约100余万种(脊椎动 物5万种)，已绝灭的种则更多。它包括的门数因动物学 的发展而不断增加。
第四，利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高，如1亿条蚯 蚓一天就可吞食40吨有机废物。因此 蚯蚓对人类的益处很 多，所以，我国和世界上的许多国家，都在大力开展蚯蚓 的利用和养殖事业。
环节动物：
生活在水田、 沟渠、池沼中。 身体由许多体节 组成。口是吸盘， 能吸附在动物的 皮肤上，破坏皮 肤并吸食血液。
无脊椎动物多数体小，多数动物水生，大部分海产；
部分生活于淡水，潮湿的陆地，或陆生。大多自由生活。 有不少寄生于其他动物、植物体表或体内。
科学家将无脊椎动物分成八个类群。 无脊椎动物划分为原生动物、腔肠动物、 扁形动物、线形动物、环节动物、 软体动 物、节肢动物、棘皮动物八大类。
【注意】
（１）动物中，哺乳动物最高等，原生动物 最低等。
环节动物：
白天生活在 海滩的泥沙中， 夜间出来觅食。 身体也有许多体 节。每个体节的 两侧长有突起， 突起上有刚毛， 这种结构称为疣 足。
环节动物 身体有许多体节构成； 具有真体腔。
身体柔软，一般两侧对称，不分 节，有外套膜，大多体外有贝壳。如 蜗牛、河蚌、钉螺、乌贼、章鱼、鲍 鱼、牡蛎。
• 双神经纲（如石鳖) • 腹足纲（如鲍、蜗牛) • 掘足纲（如角贝) • 瓣鳃纲(如蚶、牡蛎) • 头足纲（如乌贼、鹦鹉螺)
蜈蚣Centipede
蟹 Crab
蜘蛛 Spider
蝗虫 Grasshopper
虾 Shrimp
黄钩蛱蝶
小黄赤蜓
大刀螳螂
节肢动物特点：
一、身体分部 头：摄食和感觉 胸：运动和支持 腹：代谢和生殖
二、附肢分节
三、几丁质外骨骼及蜕皮现象
表皮：主要成分是高分子聚合物—— 几丁质与蛋白质，外有角质层。 顾整个体壁称为外骨骼。
丰富多彩的生物世界
植物的类群：
植物
Байду номын сангаас有种子
无种子
种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶 无茎叶
叶脉为平行脉 叶脉为网状脉 （一片子叶） （两片子叶）
有根 无根 无根 （假根）
玉米 向日葵
油松
肾蕨 葫芦藓 水绵
单子叶植物 双子叶植物 裸子植物
蕨类植物 苔藓植物 藻类植物
植物的类群：
植物
藻类植物
（无根、茎、叶）
蜕皮：外 皮，骨重骼限新制生成生长新，的外因此骨脱骼去。旧
四、肌肉特点
肌肉成对存在 交替收缩与舒 张作强力运动
节肢动物分类
• 昆虫纲：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、 苍蝇等
• 蛛形纲：蜘蛛、蝎、蜱等 • 多足纲：蜈蚣、马陆、蚰蜒等 • 甲壳纲：虾、蟹等
硬骨质的脊柱取代 柔弱的脊索
神经管分化为脊髓。
青蛙的一生从体型到生活方式都有很大的改变
1-6天
变体 态外 发受 育精
7-10天
6-9星期
16星期
9-12星期
大鲵又叫娃
娃鱼，是终 身有尾的两 栖动物，也 是现存最大 的两栖动物， 最长的可达 2米。生活 在深山的溪 流中，产于 我国西南地 区，是我国 的二级保护 动物。
两栖动物的主要特征是：
哺 乳纲
• 胎生，哺乳 • 用肺呼吸
蒙古野驴
藏 羚 羊
华南虎
金丝猴
大熊猫
儒艮
雪 豹
哺乳纲动物的特征
• 1、胎生 • 2、哺乳 • 3、神经系统高度发达 • 4、恒温 • 5、体表被毛
蛇颈龙长像怪异：它的头很小，颈部很长，身体呈圆筒 状。它具有像桨一样子的四肢，可能用以在水面附近拍打前 行。它们体型从2.5--16米，以鱼及海洋生物为食。蛇颈龙和 鱼龙都生存在海中，但蛇颈龙可能像海豹一样，偶尔可以上 到陆地。
鸟纲
鸟类的特征
• 1、身体大多呈流线型 • 2、前肢变成翼 • 3、体表被覆羽毛 • 4、体温高而恒定 • 5、进行双重呼吸 • 6、食量大，消化快，直肠短 • 7、长骨中空，胸肌发达
蚯蚓在土壤里活动，使土壤疏松，空气和 水分可以更多地 深入土中，有利于植物生长，能够起到改良土壤的作用。
第二，蚯蚓能够提高土壤 的肥力，蚯蚓吃进的腐烂有机物 和大量土粒，经过消化形成粪便排出体外，其中含有丰富 的氮、磷、 钾等养分。
第三，蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪，营养价值很 高，是优良的蛋白质饲料和食品。
孵 出 不 久 的 小 鳄
在繁殖 时期，雌雄扬子鳄进行交配之后，雌鳄就去 寻找营巢地点，用杂草、枝叶和泥土建巢。雌鳄把受精 卵产在巢中，并且用草将卵盖上。受精卵靠阳光照射而 自然孵化。幼鳄出壳后不久，就能随母鳄下水游泳。
爬 行 动 物 的 时 代
在距今2亿多年以前的中生代，地球上爬行动物非 常繁盛。古代的爬行动物有的在陆地上栖息，有的在水 中游泳，有的在空中飞翔，它们在地球上称霸长达一亿 年之久，占绝对优势。
青蛙
蟾蜍
大鲵
蝾螈
青蛙与两栖生活相适应的 形态结构和生理特点
皮肤裸露且湿润
陆 地
感觉器官发达
后肢发达
趾间有蹼
水
用肺呼吸，
中
皮肤辅助
大脑发达
青蛙的身体表面没有鳞片，皮肤裸露在外面，能够分泌 黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管，能够进行气体交 换，有辅助呼吸的作用。
眼睑
鼻孔（呼吸的通道）
鼓 膜（听觉器官） 后肢发达 具有五趾 趾间有蹼
形态结构 用肉眼观察蚯蚓的体 表，你会发现蚯蚓的身体是由许 多体节构成的。靠近前端的几
节，颜色较浅，而且光滑，看去 像一个粗大的指环，叫做环带。 用手指在蚯蚓身上轻轻地来回抚 摸，会有粗糙不平的感觉，这是 因为摸到了刚毛。刚毛跟蚯蚓的 运动有关。
蚯蚓2
蚯蚓对人类的益处 蚯蚓对人类的益处很多。第一，
狭纹虎鲨 虎鲨目
日本须鲨
鲸 鲨
日本须鲨和鲸鲨 须鲨目
电鳐 电鳐目
太平洋鲱 鲥鱼
鳓鱼 太平洋鲱、鲥鱼、鳓鱼 鲱科
虹鳟
草鱼
鲢 鳙
泥鳅
长春鳊
团头鲂
鲫鱼与水中生活相适应的 形态结构和生理特点
体色：背部灰黑、腹部白色 体形：梭形 体表：粘滑 体侧：侧线 用鳃呼吸、用鳍游泳、体内有鳔
鳞片是鱼类皮肤的衍生物，通常在鱼 体表面呈整齐排列。随着鱼种的不同，鳞 片的形狀、构造、有无、分布等可能有所 差异。因此可以用来做为分辨鱼种的依据。
蜥蜴用肺呼吸，只 靠肺的呼吸就能够满足 整个身体对氧气的需要， 不像青蛙那样还需要皮 肤辅助呼吸。因此，蜥 蜴适于生活在比较干燥 的环境里。
蜥蜴是体内受 精。受精卵的外面 有坚韧的卵壳保护。
雌蜥蜴把受精 卵产在沙土里，借 太阳光照射的温度 发育成幼蜥蜴。
蜥蜴的生殖和 发育都完全摆脱了 对水环境的依赖， 它是真正的陆生脊 椎动物。
龟大多栖息在河流、池塘中，有些种 类生活在海洋中，有时也能上岸爬行。 它吃鱼、虾、植物等。龟的背腹两面 都被有坚厚的甲，对身体有保护作用。
扬子鳄是我国特产的淡水鳄，常被称“活化石”。
国 家 一 级 保 护 动 物
扬子鳄的皮肤上覆盖着角质鳞片。身体背面黑绿 色，有黄斑，腹面灰色，尾部有灰黑相间的环纹。 它的后肢趾间有蹼，前趾和后趾适于爬行和游泳。
变态发育，幼体生活在水中，用 鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上， 少数种类成体生活在水中，一般用肺 呼吸；皮肤裸露，能够分泌黏液，有 辅助呼吸的作用；心脏有二心房一心 室；体温不恒定。
真正陆栖脊椎动物的开始。
蜥我
蜴国
外常
，见
还的
蜥蜴
龟
有爬
龟行
、动
鳄物
、除
蛇了
等
鳄
恐龙
。
蜥蜴的皮肤是干燥 而又粗糙的，皮肤的表 面覆盖着无数角质的细 鳞，这样的皮肤可以减 少体内水分的蒸发，有 利于陆地上生活。
节肢动物门（ARTHROPODA)
—动物界最大的门类
节肢动物门是动物界最大的一门，包括人们 熟知的虾、蟹、蚊、蝇以及已绝灭的三叶虫。 现存种类已知有100多万种，占整个现生物种数 的75%；节肢动物在水体、陆地、空中都可生 活。
节肢动物感觉器官齐全，它们的呼吸器官， 因适应各种环境，可有各种变化。水生类用鳃 或书鳃呼吸。陆生类用类似书鳃但内陷并有小 孔与外界相通的书肺或用分枝状的气管呼吸。
脑、眼等感觉器官和口等全部集中在头部，呼吸 器官进一步发展成完善的鳃（水生）和肺（陆 生），有成对运动附肢，出现心肌发达的心脏， 肾脏和生殖系统等在结构上也进一步完善。
现存22 000种，我国有2 830种
{软骨鱼类(Chondrichthyes) 硬骨鱼类(Osteichthyes)
扁头哈那鲨 六鳃鲨目
鳍: 鳍是鱼类的运动器官及平衡器官，根据鳍的數
苏教2011课标版初中生物八年级上册第五单元第十四章第四节 生物的分类(共20张PPT)-经典教学教
3.生物最基本的分类单位是（ ）。
A．种
B．科
A
C．纲
D．门
4.在下列分类的等级中，那一等级的生物所具有的相同特征更多（ ）
A.属 B.科 C.纲 D.目
A
5.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的(
)
A
A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助
B.生物分类完全根据生物外形来划分
C.我们可以根据自己的喜好自行分类
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号，但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意，标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
。我和大王都属于肉食 目。
王都属于猫科，我才 是。
你都是豹属的。我就是你要 找的人。
19
界 动物
动物
门 脊索动物门 脊索动物门
纲 哺乳纲
哺乳纲
目 食肉目
食肉目
科 犬科
犬科
属 犬属
犬属
种狼
犬
动物 脊索动物门 哺乳纲 食肉目 猫科 猫属
家猫
Office
Type : Image
Type : Image
14
1.下列各项中不作为动物分类主要依据的是 （ ）
A.外部形态结构
B.内部构造
C.生理功能
D.身体大小
2.关于生物的分类单位，下列说法正确的是（ ）
A
A种是最基本分类单位，同种生物的亲缘关系最密切
B同科单位比同种单位的生物具有更多的共同特征
C同纲单位比同科单位的生物数量少
D生物分类单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种
界
动物
门
脊索动物门
纲
八年级第5单元 生物的多样性第十四章 丰富多彩的生物世界》第一节 五彩缤纷的植物世界
关注我国的珍稀植物
1、国家一级保护树种： 桫椤、水杉、珙桐、金花茶等
2、国家二级保护树种： 龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等
桫椤是现今 仅存的木本蕨类植 物，被国家列为一 级保护植物。
常常生在阴湿 之地。
我国特有植物，在 四川、贵州、湖南 等地分布有银杉。 银杉被誉为植物界 的“大熊猫”。
国家一级保护植 物
1、适应能力强。能适应各种生活环境。 2、结构复杂完善。具有六大器官和发达的输 导组织。
3、生殖过程不受水的限制，用种子繁殖。 附：植物进化的过程：
藻类植物 →苔藓植物→ 蕨类植物 → 种
子植物 （裸子植物和被子植物）
地球上裸子植物大约有850 多种（我国有250余种，被称为 “裸子植物故乡”）。
八年级第5单元 生物 的多样性第十四章 丰
富多彩的生物世界》 第一节 五彩缤纷的植 物世界 (共43张PPT)
植物的类群：
藻类植物
无种子植物 苔藓植物
植物
蕨类植物
种子植物
裸子植物 被子植物
自主学习：自读P3-5批注并识记下列表格中的问题
重点是藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主 要特征。
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
谢谢
• 水杉是一种高大落叶 乔木。裸子植物。 国家一级保护植物。
• 水杉是优良的观赏和 绿化树种。
珙桐是一种落叶乔 木，高可达30m， 花序的大苞片，像 一只白鸽俏立在枝 头，摆动着翅膀， 所以珙桐也被称为 “鸽子树”。
（被子植物）
合作探究：
被子植物
我们已经了解了植物的五大类群，你认 为哪类植物是自然界中进化程度最高等的植 物类群？请列出你的理由。
水绵
筒状细胞连接 而成，呈丝状。
最新苏教版初中生物八年级上册《第5单元 第14章 第1节 五彩缤纷的植物世界》精品教案 (5)
五 广东、贵州和海南五指山， 针 常生于海拔700-1600m处 松 的悬崖陡壁上。适应性强，
是中国五针松种类中分布 较南的一种。国家三级保 护渐危种。
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裸子植物举例
落叶大乔木，高35-42m，
胸径1.6-2.4m。中国特有种
• 水杉是一种高大落叶 乔木。1943年，我 国植物学家在湖北利 川首次发现活水杉， 引起了世界的震动。
• 水杉树形潇洒，适应 力强，生长迅速，是 优良的观赏和绿化树 种。
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珙桐是一种落叶乔 木，高可达30m， 枝干平滑，叶片大， 许多小花聚集成球 形花序。花序基部 有两片乳白色的大 苞片，像一只白鸽 俏立在枝头，摆动 着翅膀，所以珙桐 也被称为“鸽子 树”。
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桫椤又名树蕨，高 可达8m。它是现今仅 存的木本蕨类植物， 所以被国家列为一类 保护植物。
桫椤喜温暖湿润 的气候，常常生在林 下或河边、溪谷两旁 的阴湿之地。
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多年生草本，高30～60 厘米，有纺锤形或圆柱 形肉质根，常分叉。掌 状复叶，小叶3～5枚。 初夏开花，花小，淡黄 绿色，伞形花序生于茎 顶。果扁球形，红色。 产于我国东北等地，为 “关东三宝”之一，国 家一级保护植物。根含 人参皂甙等，供药用。 为重要的滋补强身药。
玉米
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花生
白 茄
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……银杉，水杉，珙桐，桫椤
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世界上只有我国的 广西、四川、贵州、 湖南等地分布有银杉。 银杉被誉为植物界的 “大熊猫”，我国科 学家克服种种困难， 终于在1979年用嫁接 法繁育银杉成功。
苏教版八年级生物上册第5单元生物的多样性第14章第2节第1课时无脊椎动物课件
第十四章 丰富多彩的生物世界 第二节 千姿百态的动物世界 第1课时 无脊椎动物
新知•自主预习
知识点 无脊椎动物
1.无脊椎动物约占已知动物种数的 95% ,它们的共同特征是身体内 没有 脊柱 。 2.无脊椎动物包括 腔肠动物 、 扁形动物 、 线形动物 、环节动 物、 软体动物 和 节肢动物 。 3.腔肠动物开始出现组织分化,具有简单的器官:身体中央有 消化腔 ,有 口 无 肛门。常见的有水螅、 海葵 和 珊瑚 等。
A.由肛门排出
B.由口排出
C.由胞肛排出
D.由细胞膜排出
水螅有口无肛门,食物消化之后的残渣再由口能够疏松土壤,提高土壤肥力。蚯蚓属于( C ) A.线性动物 B.腔肠动物 C.线形动物 D.节肢动物
4.无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群是( C ) A.环节动物 B.软体动物 C.节肢动物 D.以上三项都不是 节肢动物结构复杂,有发达的运动器官和感觉器官,并且体表的外骨骼能防 止体内水分的散失,是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。
4.扁形动物身体扁平,消化道有口 无 肛门,虽然组织、器官、系统有了 进一步的分化,但仍没有 呼吸 系统和 循环 系统。常见的有
涡虫 、吸虫和绦虫等。 5.线形动物身体大多细长,呈线形,身体 不分节 ,消化道有口 有 肛门。 常见的 有蛔虫、 丝虫 和 轮虫 等。 6.环节动物身体从前到后由许多形态相似的 体节 组成。体节的出现, 促进了各种系统功能的发展,如 神经 系统趋于完善。这对促进动物的 代谢、增强动物对环境的适应能力,有着重大意义。蚯蚓、 蛭 和
【例题2】 环节动物和节肢动物的身体都分节,下列有关叙述错误的是 ( C) A.体节的出现促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展 B.身体分节是节肢动物能更好地适应环境的重要保证 C.身体分节有利于动物器官趋于集中,但不利于动物的灵敏运动 D.身体分节对促进动物代谢具有重大意义 环节动物和节肢动物的身体都分节,身体分节有利于身体器官趋于集中,增 强运动能力,促进代谢,使其能更好地适应环境。
初中生物苏教版八年级上册《第14章第1节五彩缤纷的植物世界》课件(完美版)
D
）
A.整个植物体 B.根、茎、叶
C.茎和叶子
D.叶片和叶柄
想一想:
种子植物又可以再分成两类，是哪两类？划分的依据是什么？
种子植物按照种子外是否有果皮可以分为：
裸子植物 和 被子植物
观察：校园中的裸子植物和被子植物
观察校园内的植物，完成观察记录表
植物名称 所属类群
主要形态特征
生活环境
垂柳 莲
香樟
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
思考：春天，天气逐渐变暖， 池塘里的水逐渐变绿，这是什 么原因呢？ 主要是由于藻类植物的大量生殖。
这就是在显微镜下观察池塘水中的藻类植物
池塘水中的藻类植物
衣藻
水绵
衣藻
甲藻
水绵
海 洋 硅角 藻管 藻
双叉藻 角毛藻
生活中我们还接触到很多大型的藻类，你知道哪些？
A.须在水中进行
B.在阴湿的环境中进行
C.脱离了水的限制 D.要在雨季中进行
它有哪些结构和旱生生活相适应?
1、在裸子植物，杉、柏等是构成森林的重要 树种。 松、苏铁是常见的绿化树种。 2、被子植物可作为粮食作物、油料作物、药 用作物等。
关 注 我 国 的 珍 稀 植 物
生活环境 形态结构 有无输导组织 生殖方式
藻类
苔藓
蕨类
裸子
被子
反馈训练：
C 1、松树在受精的过程中（ ）
长紫菜 金 鱼 藻ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水 云
裙带菜
孔 石 莼
讨论：藻类植物的共同特征是什么？
1、我们刚才看到的藻类植物是单细胞的 还是多细胞的？ 2、它们有专门的根、茎、叶吗？
3、它们的生活环境是什么样的？
苏教初中生物八年级上册《第5单元 第14章 第1节 五彩缤纷的植物世界》精品教案 (4)
课题五彩缤纷的植物世界—种子植物学习目标知识目标： .说出种子植物的主要类群及其特征能力目标：举例说出种子植物与人类生活的关系情感目标：通过对事例的分析和举例，培养学生的观察和分析能力重点难点重点：种子植物的主要类群及其特征举例说出种子植物与人类生活的关系难点：植物主要类群的特征及其对环境的适应种子植物与其它植物的关系教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课课前准备准备多媒体课件、搜集资料是否采用多媒体是教学时数3课时教学时数第 2 课时备课总数第2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、导入新课种子植物包括裸子植物和被子植物；述：在初一的时候，我们曾经学习过有关绿色开花植物的知识，现在我们一起来回顾一问：绿色开花植物又被称为被子植物，顾名思义，这一类植物的种子外面有果皮包被着。
大家还记得被子植物有哪六大器官吗？述：这是被子植物的第一个特征：具有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被。
种子是由胚珠发育而来，所以被子植物的胚珠外有珠被。
二、种子植物（被子植物、裸子植物）裸子植物述：和被子植物相对应，还有一类植物也有种子，但种子是裸露的，没有果皮包被，这类植物被称为裸子植物述：由于种子裸露，所以裸子植物的胚珠外没有珠破述：裸子植物的第二个特征：根茎叶发达，生殖过程不需要水，适于生活在各种环境（图片，举例）裸子植物的主要特征：1．种子是裸露的，没有果皮包被2．根茎叶发达，生殖过程不需要水，适于生活在各种环环境多媒体出示学习目标布置自学任务，明确自学要求指导自学提问点评、归纳后出示多媒体课件。
后强调补充。
齐读教学目标了解本节课自学任务师生共同回顾听讲思考各抒己见归纳出特点具有根、茎、叶、花、果实、种子，种子外有果皮包被看书上的图片，了解常见的裸子植物小组讨论后选派代表回答。
教学内容教师活动学生活动最新初中生物精品课件设计1常见的裸子植物（松、衫、柏）被子植物：绿色开花植物又被称为被子植物，顾名思义，这一类植物的种子外面有果皮包被着。
苏教初中生物八上《第5单元 第14章 第1节 五彩缤纷的植物世界》word教案 (6)
第一节五彩缤纷的植物世界一、教学目标知识目标1．说出植物的主要类群及特征。
2．举例说出植物与人类生活的密切关系。
3．关注我国的珍稀植物。
能力目标1．培养学生养成观察的习惯，具有动手操作的能力2．培养学生获取信息和加工信息的能力。
3．提高学生的语言表达能力。
情感态度与价值观目标1．培养学生的合作精神和团队意识。
2．培养学生关注生物圈中各种绿色植物的情感，了解人与自然和谐发展的意义。
二、教学重点1．说出植物的主要类群及其特征。
2．举例说出植物与人类的关系。
3．关注我国的珍稀植物。
三、教学难点1．说出植物主要类群的特征及其对环境的适应。
2．说出植物各类群之间的相互关系。
四、教具准备：教师准备：收集一些不同类群植物的图片，录像。
采集一些松树的球果。
周密的教学设计，用powerpoint制作的多媒体课件。
学生准备： 1．以小组为单位，6人一组，由学生自己选出组长。
利用课余时间到大自然中观察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物。
如果你所在的地区有松树，别忘了也采集它们的球果。
2．通过报刊、杂志和网站，搜集一些有关藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物方面的资料（包括文字、图片和录像）教学方法：小组讨论、合作探究、实验法教学过程：1、导入新课：先用多媒体课件展示几种常见的植物及其生活环境的图片，思考问题：（1）你认识图片中的哪些植物？比较它们的形态和生活环境，你发现了什么问题？（2）你还收集到哪些植物图片？（学生上前展示图片）学生经小组讨论，达成共识：植物形形色色，形态各异，生活环境各异，植物世界五彩缤纷，绚丽多彩。
引入新课。
设计思想在欣赏图片的过程中，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的观察能力和思考问题的能力，让学生感受到成功的喜悦，体会到学习的乐趣。
2、新课教学：活动一：藻类植物（1）创设情境：一个学生出示一个水已经变绿的鱼缸，然后提出问题：如果养鱼缸长时间不换，缸的内壁上就会长出绿膜，同学们想一想，这是什么原因？引起其他学生们的议论，有的说是鱼排出的粪便染绿的。
苏教版初中生物八上第5单元第十四章第一节《五彩缤纷的植物世界》课件(共29张PPT)
藻类植物
春天天气逐渐变暖，你会发现池塘里的水逐渐变绿， 藻
这是什么原因？
类 植
物
大
量
繁
殖
的
原
因
这就是显微镜下观察池塘水中的藻类植物
水绵
生活中我们还接触到很多大型的藻类， 你知道哪些？
海带
紫菜
藻类植物的共同特征：
既有单细胞的（如衣藻、硅 藻等），也有多细胞的（如水绵、 海带等），结构都比较简单，没 有根、茎、叶的分化，大多生活 水中。
苔藓植物
地 钱
树 藓
葫芦藓
我们观察到的苔藓植 物有什么特点？
植物体矮小 没有根，有茎、 叶，无输导组织
蕨类植物
我们再来看看蕨类植物有什么特点！
桫椤
肾蕨
线蕨
有真正的根、茎、叶 有输导组织 依靠孢子繁殖后代
藻类：
饵料、食物等
苔藓：
保持水土、指示植物
蕨类： 食用、观赏、药用来自藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
五彩缤纷的植物世界
青 山 绿 水
春 意 昂 然
春暖花开，万物复苏…… 我们身边是五彩缤纷的植物世界， 这么多种植物，我们怎样认识它们呢？
根据形态、结构和生殖方式分为：
孢子植物 植物
种子植物
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物
被子植物
１、概述藻类植物.苔藓植物.蕨类植物主要 特征和生活环境（重点）
形态结构特征
结构简单， 无根、茎、叶
植株矮小，有 茎、叶，无根
有根、茎、叶
有无输导组织 无
无
有
生活环境
水中
阴湿陆地
阴湿陆地
代表植物
苏教版初中生物八年级上册 5.14.1 五彩缤纷的植物世界 课件 (共73张PPT)
1.苔藓植物
它们都是常见的苔藓植物
葫芦藓
地钱
苔藓植物有什么共同特点？ 教材第5页 (1)苔藓植物没有真正的__根___； (2)一般只有__矮__小___的__茎______ 和__又__小___又__薄__的___叶_____； (3)茎、叶中_没___有__输__导___组__织____。
（有茎、叶，无根、无输导组织） 如果有媒体报道说，在某地发现了一种高达2m的苔藓植物。 你会不会相信？为什么？ 不相信。因为苔藓植物没有输导组织 ，根本无法将水分等 输送到较高的部分。
A.都有根状体
B.都有叶状体
C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气
5.下列植物不属于苔藓植物的是
A.葫芦藓
B.墙藓 C. 紫菜
D.地钱
（C ）
6.苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中，这两类植物间的
主要区别是 A.苔藓类由孢子繁殖，而蕨类由种子繁殖
（C ）
B.苔藓是自养生物，而蕨类是异养生物
C.苔藓类没有发育完善的输导组织，而蕨类具有真正的根、
7.小静发现一种高大的植物种子裸露，这肯定是（ C ）
A.苔藓植物
B.蕨类植物
C.裸子植物
D.被子植物
8.有“裸子植物的故乡”美称的国家是（ B ）
A.法国
B.中国
C.俄罗斯
D.加拿大
9.俗称“白果树”的植物是（ C ）
A.银杉
B.水杉
C.银杏
D.苏铁
10.被子植物对不同的环境有特定的适应方式：陆生被子
C.苔藓植物
D.藻类植物
把对应项用直线连接起来
1.藻类植物
①有茎、 叶，无 根、无输导组织
2.苔藓植物
5815.苏教初中生物八上《第5单元 第14章 第1节 五彩缤纷的植物世界》word教案
教学内容五彩缤纷的植物世界（2课时）教学目标1、了解植物的主要类群。
2、观看动画，讨论、分析、归纳各类群的主要特征，培养观察能力、分析和解决问题的能力。
3、结合课本的插图，说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系。
4、通过本节的学习，能懂得关爱生命，培养爱护植物的环保意识。
教学重点说出植物的主要类群及其特征.教学难点能说出植物主要类群的特征及其对环境的适应说出各类群之间的相互关系教学策略观察法、讨论法、角色扮演法、分析法、讲述法相结合课时安排1课时一、创设情境,导入新课:地球上的生物多种多样、丰富多彩.从总体上,地球上的生物可分为哪几类?(让学生回忆)当我们漫步郊外时,最先映入眼帘的就是五彩缤纷的植物世界,地球上现存的植物大约有30多万种,根据植物的生活习性、形态结构,可分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大类群,它们有哪些特征?生活环境怎样?之间有什么关系呢?这一节课,我们就来探究这些问题.二、探究新知:(一)展示目标(略)(二)藻类植物:1、课件展示:播放动画,让学生带着问题观看.2、学生讨论、交流,教师引导学生归纳藻类植物的特征.(课件展示)3、资料：赤潮现象常引起鱼体大量死亡，是因为海水污染，藻类大量繁殖引起的。
二次备课（三）苔藓植物和蕨类植物：1、课件展示：展示讨论问题，播放动画。
2、教师强调重点，引导学生归纳苔藓植物和蕨类植物特征。
（展示）3、苔藓植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？4、资料：煤→是由古代大型木本蕨类植物的遗体埋藏在地下形成的。
地球上蕨类植物约有12000种，我国约有2600种，素有“蕨类王国”之称。
（情感教育）教师强调：藻类、苔藓、蕨类植物都是不结种子而靠孢子繁殖的植物。
生殖过程离不开水。
（四）种子植物：1、课件展示：播放动画。
2、学生观看图片，分析、讨论、归纳被子植物和裸子植物的特征。
3、教师提出问题，强调重点。
（五）角色扮演：比较种子植物与藻类、苔藓、蕨类植物的区别及各个特征。