2014届届高考文言文翻译
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2014届届高考文言文翻译
高三
2014-01-04 14:53
2014届届高考文言文翻译
词类活用
一、使动用法
【定义】所谓使动用法,是指谓语具有“使之怎么样”的意思,即此时谓语表示的动作不是主语发出的,而是由宾语发出的。
1.动词使动用法
动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。
【高考例题】(2012天津卷)而先生独能以一刀圭活之,仆所以心折而信以为不朽之人也。
【译文】而唯独一瓢先生能用少许药物救活我,(这)就是我从内心折服而确实认为他是不朽之人的原因。
【高考例题】(2011年重庆卷)此辈迫饥寒为盗,抚之甚易,迫即走楚壤藉寇而。
【译文】这些人是为饥寒所迫沦为盗贼的,安抚他们很容易,如果威逼,就会使他们跑到楚地去依靠强盗了。分析:此句中的“走”是古今异义,不能译为“走”,而应译为“跑”同时还是使动。
【高考例题】(2010上海秋季卷)尧咨讽转运使出公,不使居府中。
【译文】陈尧咨暗示转运使让欧阳公离开,不让(他)留在州府。分析:出:使他出去。
2.名词使动用法
名词用作使动词,是指这个名词带了宾语,并且使宾语所代表的人或事物变成这个名词所代表的人或事物。翻译时要采用兼语式的形式。
【高考例题】(2009重庆卷)且为主贪,必丧其国;为臣贪,必亡其身。
【译文】况且作为国君,如果贪婪,一定会使他的国家灭亡;作为臣子,如果贪婪,一定会使他自身丧命。
【高考例题】(2009重庆卷)然陷其身者,皆为贪冒财利,与夫鱼鸟何以异哉?
【译文】然而使自身陷于灾祸的,都是为了贪求财利,和那鱼鸟有什么区别呢?
3.形容词使动用法
形容词带上宾语以后,如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态,那么这个
形容词则活用为使动词。
【高考例题】(2007福建卷)如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?
【译文】如果想治理天下(或“使天下太平”),在当今的社会里,除了我还
能有谁呢?
【高考例题】(2004广东卷) 自古及今,未有穷其下而能无危者也。
【译文】从古至今,从无使他的臣民窘迫而自己能没有危险的。分析:穷:使……窘迫”。
二、意动用法
【定义】所谓意动用法,是指谓语动词具有“以之为何”的意思,即认为宾语
怎样或把宾语当作怎样。一般可译为“认为......”“以......为......”
等。
意动用法只限于形容词和名词的活用,动词本身没有意动用法。
1.名词的意动用法
名词用作意动,是把它后面的宾语所代表的人或事物看做这个名词所代表的人
或事物。
【高考例题】(2009江西卷)天寒甚,不名博,客将不肯大饮啖
【译文】天冷非常寒冷,不以博弈为名,客人(您)必然不肯大吃大喝。
【高考例题】(2007安徽卷)已而有识者日:“此五代、宋时物也,古矣,宜
谨宝藏之,勿令损毁。”
【译文】不久有能辨识古物的人说:“这是五代、宋时的古董,年代很久了,
应该小心的把它当作珍宝来收藏,不要使它毁坏。”分析:宝:把它当作珍
宝。
2.形容词的意动用法
形容词用作意动,是主观上认为后面的宾语所代表的人或事物具有这个形
容词所代表的性质或状态。
【高考例题】(2011年安徽卷)伯兄骤闻而骇之,曰:“然则吾将试汝。”
【译文】长兄突然听到他这样说,感到很吃惊,说:“既然这样,那么我要考考你。” 分析:此句中的“骇” 为意动用法,应译为“对……感到惊奇”。
【高考例题】(2011年江西卷)愈贤黯,数请问国家朝廷所疑,遇黯加于平日。【译文】越发觉得汲黯贤明,多次向汲黯请教国家和朝廷的疑难大事,对待他比平日更为尊重。分析:此句中的“贤”是意动用法,“认为……贤明”。
【高考例题】( 2010年安徽卷)至是重往,百姓安之。
【译文】到这次重新往来,老百姓因他的到来而感到安心。
分析:“安“意动词,感到心安。
【高考例题】(2002年高考上海卷)然亦奇其不用吾言而行其志也。【译文】然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。分析:此句中的“奇”字为意动用法,应译为“对……感到惊奇”。
三、名词用如动词
【高考例题】(2012湖南卷)有行之人,纲纪森然,动皆法度。
【译文】有品行的人,纲常法纪严明,一举一动都符合法令制度。分析:行:一词多义,此处指品行;森然,严明的样子;法度,名词作动词,符合法度。
(2011山东卷)出令不改,则民正矣。
【译文】(国君)发出的政令不随意更改,那么百姓就会走上正轨。分析:此句中的“正”字本为名词,在句中用作动词,译为“走上正轨”。
(2010湖北卷)而今之为吏者不然,簿书听断而已矣。
【译文】但是如今当官的不是这样,只是处理公文、办理政务罢了。分析:簿书:名作动。
(2010天津卷)母徐衣其女衣,袖利刃有向池呼鱼。
【译文】后母慢慢穿上它女儿的衣服,袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。分析:衣、利刃:名作动。
(2010重庆卷)遂微服单马数仆,不持尺刃,间关林壑百里许,直趋贼所。
【译文】(查道)于是不穿官服独自骑马带几名仆人,连短刀也不拿,辗转山林沟壑百来里,径直奔向贼寇的住地。
分析:单马、数仆:名作动。
四、形容词作动词
【高考例题】(2011年福建卷)吾为子新其亭,而更题曰“一柱”,可乎?
【译文】我为你新修那座这亭子,并重新命名为“一柱”,可以吗?分析:此句中的“新”是形容词作动词“新修”;“题”也是动词为“命名或题名”的意思。
五、形容词、动词作名词
【高考例题】(2012全国大纲卷)浩招辑流亡,开营田,以其规置颁示诸路。
【译文】郭浩召集逃亡流落在外的人,开辟耕地,将自己的规划安排发布各地。
【高考例题】(2012全国新课标卷)今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。
【译文】如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗浇薄虚浮,兵力未强,财力未富,应当卧薪尝胆以求国内安定太平。
【高考例题】(2011湖南卷)韩文公之文,起八代之衰。
【译文】韩文公的文章,使八个朝代的衰颓(文风)得到振兴。分析:此句中的“起” 是使动用法,“使……振兴”;“衰” 形容词作名词,“衰颓(文风)”。
【高考例题】(2011年天津卷)其人亦必自审其无可让而后为之。
【译文】那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。分析:句中“让”字是多义词,常见的义项有:责备;推让;转让,辞让;退让等。根据语境可知“推让”义项最恰当。
【高考例题】(2010年江苏卷)君所交皆一时贤隽,今与是人饮而欢耶?
【译文】您所交往的都是当今品德高尚、才能杰出的人,现在竟与这种人喝酒取乐了?分析:贤隽,形作名,品德高尚、才能杰出的人)
【高考例题】(2010年江西卷)因以为人言如此,公不宜典机密,在上左右。
【译文】于是认为既然人们像这样议论,王德用就不再适合执掌重要而机密的大事,跟随在君王身边了。分析:机密:形作名。
【高考例题】(2010年四川卷)城中薄墓尘起,剽劫行者,死伤横道,枹鼓不绝。