部编版四年级语文上册第22课《为中华之崛起而读书》知识点汇总复习
四年级上册语文说课稿-第22课《为中华崛起而读书》(部编版)
四年级上册语文说课稿-第22课《为中华崛起而读书》（部编版）一. 教材分析《为中华崛起而读书》是部编版四年级上册语文教材中的一篇课文。
本课主要讲述了少年周恩来在修身课上，听到老师提出“为什么而读书”的问题后，坚定地回答：“为中华崛起而读书。
”这句话深深地感动了老师和同学们。
课文通过周恩来同学的回答，展现了他的伟大志向和民族自豪感，同时也激发了学生们热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力学习的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于课文内容的理解不再局限于表面的文字，而是能够通过教师的引导，深入到课文所传达的情感和价值观。
然而，对于“中华崛起”这一概念的理解，学生们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行情感教育，引导他们理解课文的内涵，培养他们的爱国情怀。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观目标：感受周恩来为中华崛起而读书的伟大志向，培养学生的爱国情怀，激发他们为祖国的繁荣富强而努力学习的热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.教学难点：深刻理解周恩来为中华崛起而读书的伟大志向，培养学生的爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、启发引导等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生回顾中华崛起的历程，激发学生的爱国情怀。
2.自主学习：让学生自读课文，理解课文大意，遇到不懂的地方可以同桌之间互相讨论。
3.合作交流：分组讨论周恩来为中华崛起而读书的伟大志向，引导学生深入理解课文的内涵。
4.启发引导：教师通过提问，引导学生思考为什么周恩来要为中华崛起而读书，从而培养学生的批判性思维能力。
四年级语文上册第七单元第22课必备知识点
四年级语文上册第七单元22. 为中华之崛起而读书必备知识点四年级语文上册第七单元第22课《为中华之崛起而读书》的必备知识点归纳如下：一、课文内容及结构1. 课文主题：课文讲述了少年周恩来因目睹中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从而深刻体会到伯父所说的“中华不振”的含义，并立志要为振兴中华而读书的故事。
2. 课文结构：课文共分为三个部分，17个自然段。
第一部分（第1\~10自然段）：修身课上，周恩来立志为中华之崛起而读书。
第二部分（第11\~14自然段）：周恩来刚到奉天，对伯父所说的“中华不振”感到疑惑。
第三部分（第15\~17自然段）：周恩来目睹国人备受欺辱的事实，真正体会到“中华不振”，并立志为中华崛起而读书。
二、生字词及释义1. 会认字：崛（崛起）、范（模范）、魏（魏国）、淮（淮河）、惑（疑惑）、惩（惩罚）。
2. 会写字：肃（严肃）、晰（清晰）、振（振兴）、胸（胸怀）、怀（怀抱）、赞（称赞）、效（效果）、凡（平凡）、顾（顾虑）、训（训练）、斥（斥责）。
3. 重点词语：模范：可以作为榜样的；值得学习的。
严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的。
竟然：表示出乎意料。
抱负：远大的志向。
胸怀：心胸；心怀。
赞叹：称赞。
麻烦：烦琐难办的事情。
疑惑不解：怀疑困惑不能明白。
沉郁：低沉郁闷。
难以忘怀：形容记忆深刻不容易忘掉。
非凡：超过一般；不寻常。
左顾右盼：向左右两边看。
肇事：引起事故；闹事。
训斥：训诫和斥责。
劝慰：劝解安慰。
屈辱：受到的压迫和侮辱。
三、课文理解及拓展1. 课文理解：课文通过少年周恩来的故事，展现了他的爱国情怀和远大志向。
课文中的“中华不振”指的是当时中国社会的贫弱和落后，以及中国人民在外国租界里受到的欺凌和压迫。
2. 拓展问题：少年周恩来是在什么情况下受到了触动，明白了伯父所说的话的真正含义？回答：少年周恩来背着伯父进了被外国人占据的地方，看到了一个女人在哭诉着自己的亲人被外国人的汽车轧死了，而中国巡警局却不予理会，反而训斥这个女人，围观的中国人都敢怒不敢言。
小学语文部编版四年级上册《22.为中华之崛起而读书》生字课件
组词：振奋 振动 振作
xiōng
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：月 笔画数：10
形近：脑袋 脑海 脑门
组左右 偏旁：忄 笔画数：7 形近：坏人 破坏 损坏 组词：怀抱 怀疑 胸怀
zàn
笔顺：
音序：Z
结构：上下
偏旁：贝 笔画数：16
形近：攒钱 积攒
根据统编版教材修订 四年级（上）
生课 字件
会写字
sù
笔顺：
音序：S
结构：独体
偏旁：
笔画数：8
形近：萧条 萧索 萧瑟
组词：严肃 肃立 肃静
xī
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：日 笔画数：12
形近：分析 解析 剖析
组词：清晰 明晰
zhèn
笔顺：
音序：Z
结构：左右
偏旁：扌 笔画数：10
形近：赈灾 赈济 赈济粮
组词：赞美 赞扬 赞颂
xiào
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：攵 笔画数：10
形近：郊区 郊外 城郊
组词：效果 仿效 效仿
fán
笔顺：
音序：F
结构：独体
偏旁：几 笔画数：3
形近：药丸 肉丸 鱼丸
组词：凡人 平凡 非凡
gù
笔顺：
音序：G 结构：左右 偏旁：页 笔画数：10 形近：额头 前额 额外 组词：照顾 顾客 左顾右盼
xùn
笔顺：
音序：X
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：5
形近：驯服 温驯 驯养
组词：训练 培训 训斥
chì
笔顺：
音序：C 结构：独体 偏旁：⺁ 笔画数：5 形近：斤两 公斤 斤斤计较 组词：斥责 呵斥 训斥
部编人教版四年级上册语文 第22课 为中华之崛起而读书 重点习题课件
示例： 2. 读了《为中华之崛起而读书》这篇课文，使我深受启发。
(用修改符号修改病句)
五、你认识下面的人物吗？请根据提示选一选，一起感受
他们的强国梦想、爱国情怀、奋斗精神。
3. “谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥 她”的意思是( )B
A. 谁也不知道中国巡警为什么不惩处肇事的外国人， 反而训斥她。
B. 谁也想不到的是中国巡警不去惩处肇事的外国人， 反而训斥她。
4. 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据 的地盘里，谁又敢怎么样呢？
(1)从人们的表现中可以看出人们的心情是( B) A. 不敢伸张正义，只能任人宰割。 B. 矛盾、气愤、无奈、敢怒不敢言。
想些什么。
三、选词填空。 指望
希望
盼望
1. 老师的话很重要，( 希望 )大家都能记在心里。 2. 这个女人原本( 指望 )巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，
谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。 3. 小张今天下午收到了他( 盼望 )已久的礼物，他高兴极了。
四、按要求完成句子练习。 1. 中国人想不受帝国主义的欺凌。 中国人要振兴中华。
严肃 清晰 振奋 胸怀 赞叹 报效 非凡 训斥 抱负 忘怀 果真 指望 体会 分量 响亮 表情 左顾右盼
课堂小结
再读课文，填一填。
课文先写周恩来（ 立志为振兴中）华，而再读写书
（
耳闻“）中，华（不振”
中国人在租界
里受洋人欺凌却）无，处最说后理写（
真正明
了“中华不振”的分）量。之重
预习：部编版四(上)第七单元第22课《为中华之崛起而读书》(知识点)
一、我会写组词肃：sù（严肃、肃静、肃穆）晰：xī（清晰、明晰）振：zhèn（振作、振兴、共振）胸：xiōng（胸脯、胸襟、胸口）怀：huái（怀念、怀乡、怀抱）赞：zàn（赞成、赞许、称赞）效：xiào（效应、效益、效用）疑：yí（疑问、疑心、疑虑）惑：huò（惑乱、疑惑、妖言惑众）凡：fán（凡庸、凡尘、凡人）顾：gù（主顾、顾念、顾虑）训：xùn（训诫、训斥、训练）斥：chì（斥骂、排斥、训斥）二、我会认组词崛：jué（崛起、崛地而起）范：fàn（模范、师范、范围）魏：wèi（魏国、姓魏、魏王）淮：huái（淮安、淮河、淮北）三、多音字难：nán （困难）nàn （遇难）轧：yà（倾轧）zhá（轧钢）模：mó（模范）mú（模子）兴：xìng（高兴）xīng（兴奋）四、近义词清晰一一清楚 抱负一一理想 胸怀一一胸襟赞叹一一赞扬 麻烦一一烦琐 疑惑一一困惑驱使一一促使 欺凌一一欺侮 果真一一果然沉郁一一郁闷 热闹一一喧哗 左顾右盼一一东张西望五、反义词繁华——荒凉 清晰——模糊 热闹——安静非凡——普通 坚定——犹豫 风和日丽——乌云密布 耀武扬威——得意扬扬 左顾右盼一—目不转睛六、理解词语模范：可以作为榜样的；值得学习的。
严肃：(神情、气氛等) 使人感到敬畏的。
竟然：表示出乎意料。
抱负：远大的志向。
胸怀：心胸；心怀。
赞叹：称赞。
麻烦：烦琐难办的事情。
疑惑不解：怀疑困惑不能明白。
沉郁：低沉郁闷。
难以忘怀：形容记忆深刻不容易忘掉。
非凡：超过一般；不寻常。
左顾右盼：向左右两边看。
肇事：引起事故；闹事。
训斥：训诫和斥责。
劝慰：劝解安慰。
屈辱：受到的压迫和侮辱。
七、句子解析1. 这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。
部编人教版语文四年级上册生字课件 第22课 为中华之崛起而读书
形近字：箫
字义：严正，认真。
返回
肃默 晰振 胸怀 赞效 凡顾 训斥
笔顺：
mò
部首：黑 结构：左右
组词：默写 默默无闻
形近字：黯
字义：不说话，不出声（叠）。
返回
肃默 晰振 胸怀 赞效 凡顾 训斥
笔顺：
xī
部首：日 结构：左右
组词：清晰 明晰
形近字：淅
字义：明白，清楚。
返回
肃默 晰振 胸怀 赞效 凡顾 训斥
笔顺：
fán
部首：几 结构：独体 组词：非凡 不同凡响 形近字：几 字义：平常，普通。
返回
肃默 晰振 胸怀 赞效 凡顾 训斥
笔顺：
gù
部首：页 结构：左右
组词：照顾 左顾右盼
形近字：顺
字义：回头看，泛指看。
左右两部分写均衡
返回
肃默 晰振 胸怀 赞效 凡顾 训斥
笔顺：
xùn
训
部首：讠 结构：左右 组词：训斥 训练有素 形近字：顺 字义：教导，教诲。
返回
肃默 晰振 胸怀 赞效 凡顾 训斥
笔顺：
平舌音
zàn
部首：贝
组词：赞叹
结构：上下 赞不绝口
形近字：攒
左边“先”的竖 弯钩要变成竖提
字义：夸奖，称扬。
返回
肃默 晰振 胸怀 赞效 凡顾 训斥
笔顺：
xiào
部首：攵 结构：左右 组词：效仿 上行下效 形近字：姣 字义：模仿。
返回
肃默 晰振 胸怀 赞效 凡顾 训斥
笔顺：
后鼻音
róng
部首：戈 结构： 半包围
组词：戎装 投笔从戎
形近字：戒
字义：①武器。②军队，军事。
2020部编语文四年上册第22课《为中华之崛起而读书》课后习题参考答案
第22课《为中华之崛起而读书》课后习题参考答案1、默读课文，想想课文讲了哪几件事，再连起来说说课文的主要内容。
课文写了三件事：第一件是周恩来立志为中华之崛起而读书，第二件是疑惑中华不振，第三件是目睹国人备受欺辱的事实。
主要内容：课文写周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
2、课文出现了“租界”、“中华不振”等词语，查阅资料了解当时的社会状况，结合下面的诗句理解周恩来立下如此志向的原因。
大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。
面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。
——周恩来思路点拨:先通过“租界”“洋人”等查阅资料，了解当时的社会状况，再阅读诗句，大体了解诗的意思，进一步体会周恩来之下远大志向的原因。
参考答案:这首诗的大意是:我唱罢了一首气势豪壮的歌，告别了祖国，毅然掉头东渡。
求得精深细密的各种科学知识，以挽救祖国的危亡。
专心致志，刻苦攻读，为的是打破现状，改革社会。
如果理想不能实现，投海殉国也不失英雄本色。
这首诗表现了作者青年时代改革社会的凌云壮志和献身救国事业的革命精神。
●小练笔●如果有人问你"为什么而读书”,你的回答是什么?想一想，写下来，注意写清楚理由。
思路点拨:要想把理由写清楚，可以结合具体的事例，要注意写清楚事情发生的具体时间、地点、人物(注意描写人物的语言、神态、动作等)。
参考答案:为了快乐成长而读书。
入夜了，月光撒向大地，我静静地坐在台灯旁，看着《中外名人名著》，感觉特别好。
看完后，许地山的《落花生》让我明白:人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人;冯骥才的《花的勇气》使我明白，在成长的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气去面对一切艰难险阻.....。
四年级上册第22课批注
四年级上册第22课的课文标题是《为中华之崛起而读书》，以下是关于这篇课文的批注：
1. 课文主要讲述了少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，体会到“中华不振”的沉重分量，从而立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向。
2. 课文表达了周恩来博大胸怀和远大志向，赞美了他热爱祖国、立志振兴中华的情感。
3. 课文中“为中华之崛起而读书”这句话是周恩来的一句名言，也是课文的中心思想。
这句话表现了周恩来高尚的爱国情操和远大的志向，充分体现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
4. 课文在叙述上采用了对话开头法，通过对话引出课文内容，自然引出周恩来的志向。
这种叙述方式能够引起读者的兴趣，使读者更好地理解课文内容。
5. 课文中使用了许多修辞手法，如排比、反复、反问等，增强了语言的表现力和感染力。
这些修辞手法能够更好地表达出作者的情感和思想，使读者更加深刻地理解课文内容。
总的来说，四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》是一篇非常优秀的课文，它通过讲述周恩来的故事，赞美了他的爱国情操和远大志向，同时也激发了读者的爱国情感和志向。
在学习这篇课文时，可以通过阅读、讨论、分析等方式来深入理解课文内容，感受作者的情感和思想。
四年级语文上册第22课为中华之崛起而读书课堂笔记近义词反义词四
四年级语文上册第22课为中华之崛起而读书课堂笔记近义词反
义词四
10、二年级语文上册课文18刘胡兰课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文18刘胡兰课堂笔记近义词反义词
近义词
包围包抄、出卖背叛、收买拉拢、威胁威逼、愤怒生气、恼羞成怒气急败坏
反义词
包围突围、威胁安慰、愤怒开心、恼羞成怒心平气和
11、二年级语文上册课文22狐假虎威课堂笔记近义词反义词二年级语文上册课文22狐假虎威课堂笔记近义词反义词
近义词
茂密茂盛违抗违背纳闷好奇寻找寻觅往常平常东张西望左顾右盼
反义词
茂密稀疏纳闷明白违抗服从半信半疑深信不疑东张西望目不转睛
12、二年级语文上册课文21雪孩子课堂笔记近义词反义词
二年级语文上册课文21雪孩子课堂笔记近义词反义词
近义词
停止添加美丽漂亮伙伴朋友连忙赶快浑身全身温和温暖激动感动水淋淋湿漉漉
反义词
晴阴冷热轻重暖和寒冷渐渐突然激动平静美丽丑陋水淋淋干巴巴。
人教部编四年级语文上册第7单元22 为中华之崛起而读书课前预习课件
第五步 提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
第六步 预习效果检测
完成《 》“预习单 随堂练”夹册中“预习单” 的相关习题，查漏补缺，检测一下你的预习效果。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步 学字词
1.读字词
jué
fàn wèi
xī
崛起 模范 魏校长 清晰
xiào huái
效仿 淮安
huò chéng
疑惑 惩处
xùn chì
训斥
nàn
苦难
我爱记笔记
2.选读音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 肃静（sù shù）
√ 惩处（chéng chěng ）
22.为中华之崛起而 读书
课前预习
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20 世纪初，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具，中国的 民族危机进一步加深。英、法、德、意等帝国主义列强纷纷加紧在中 国攫取利益，他们不但侵略我们的国家，霸占我们的领土，还让我们 赔款，导致我国国内局势非常混乱，人民生活非常困苦。租界, 就是 帝国主义列强通过不平等条约强行在中国获取的租借地。中国人在自 己的国土上却被外国人欺侮，百姓敢怒而不敢言。
人物介绍
周恩来（1898－1976），伟大的马克思列宁主义 者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家， 中国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主 要缔造者和领导人之一。他毕业于南开大学，早年留 学日本、法国等地，回国后担任黄埔军校政治部副主 任、主任，自1949年起任中华人民共和国国务院总理。
第四步 查资料
周恩来，伟大的_马__克__思__列__宁__主__义__者___ ，中国 无产阶级__革__命__家____、政治家、军事家、_外__交__家___，中 国共产党、中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔 造者和__领__导__人____之一，自1949年起任中华人民共和国 __国__务__院__总__理_____。