统编人教版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》优质课件
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六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》PPT课件
张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上， 比喻弄错了对象或弄错了事实。
恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过 来了。
饱经风霜：饱：足足地；充分。形容经 历过很多艰难困苦。
课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？ 笑谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 燃放花筒
关心女佣
鲁迅先生给你留下了怎样的印象？ 请你用文中的一句话来概括。
伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？ 为别人想得多，为自己想得少。
自由读课文，画出体现伯父鲁迅先生 为别人想得多，为自己想得少的句子。
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻 子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰 壁吗？”
这个句子写出了鲁迅先生说话时 怎样的风格？
风趣幽默
鲁迅先生用这样幽默的语言告诉了我
怜悯心 同情心 恻隐心
“他对自己的病一点儿也不在乎，倒 常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
为自己想得少、为别人想得多
读第27自然段，读出对鲁迅先生的敬 佩之情。思考：第1自然段是后文的结果。 文章前后是什么关系？
的确，伯父就是这样的一个人，他为自 己想得少，为别人想得多。
因果深受爱戴
文章一连用了两个“清清楚楚”是什 么意思？
因为作者对伯父的神情记忆特别深刻， 同时也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的 怀念之情。
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父
拿了药和纱布出来。他们把那 个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出 碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又 给他敷上药，扎好绷带。
他为自己想得少，为别人想得多。
品词析句
读第1自然段——沉痛悼念。思考： “我”为什么惊异？对什么事情感到惊异？
惊奇，诧异。
恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过 来了。
饱经风霜：饱：足足地；充分。形容经 历过很多艰难困苦。
课文写了关于鲁迅先生的哪几件事？ 笑谈“碰壁” 救助车夫
谈《水浒传》 燃放花筒
关心女佣
鲁迅先生给你留下了怎样的印象？ 请你用文中的一句话来概括。
伯父得到这么多人的爱戴，是什么原因呢？ 为别人想得多，为自己想得少。
自由读课文，画出体现伯父鲁迅先生 为别人想得多，为自己想得少的句子。
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻 子碰扁了。”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰 壁吗？”
这个句子写出了鲁迅先生说话时 怎样的风格？
风趣幽默
鲁迅先生用这样幽默的语言告诉了我
怜悯心 同情心 恻隐心
“他对自己的病一点儿也不在乎，倒 常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
为自己想得少、为别人想得多
读第27自然段，读出对鲁迅先生的敬 佩之情。思考：第1自然段是后文的结果。 文章前后是什么关系？
的确，伯父就是这样的一个人，他为自 己想得少，为别人想得多。
因果深受爱戴
文章一连用了两个“清清楚楚”是什 么意思？
因为作者对伯父的神情记忆特别深刻， 同时也写出了作者对伯父鲁迅先生深深的 怀念之情。
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？ 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父
拿了药和纱布出来。他们把那 个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出 碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又 给他敷上药，扎好绷带。
他为自己想得少，为别人想得多。
品词析句
读第1自然段——沉痛悼念。思考： “我”为什么惊异？对什么事情感到惊异？
惊奇，诧异。
人教版小学语文六年级上册《我的伯父鲁迅先生》课件
在哪些方面? 什么事使“我”惊异? 小结:
这段讲了人民群众崇敬和爱 戴鲁迅先生,引起了“我”的深 思,更激起“我”对伯父的怀念.
临走的时候鲁迅为什么
送作者两本书? 小结: 这个小故事讲鲁迅跟 “我”谈«水浒传»从中 启发教育“我”要读书, 反应了对待学习认识严 肃,关心下一代.
的?又是怎样对待自己的? 课文最后一句在全文中起什么 作用? 答: 既是对开头照应,又是全
文中心句,点明中心作用.
鲁迅什么为什么会得到这么
多人的爱戴? 总之,是鲁迅先生为自己 想得少,为别人想得多,他才赢 得了那么多人的爱戴.
“深切的怀念”第一段:写鲁迅先生
逝世后, 人们对他悼念. “谈论«水浒传»”第二段:写鲁迅先生 教育“我”认真学习. “笑谈‘碰壁’”第三段:写以“碰 壁”为比喻评击旧社会. “救助车夫”第四段:写热情救护和 帮助 车夫. “关心女佣”第五段:写鲁迅先生关 心女佣阿三
人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现
理解“四周黑洞洞
的,还不容易碰,读
一读. 事后鲁迅先生为什么脸变得“那么 严肃”、“最后深深地叹了一口 气”. 小结: 这个故事讲鲁迅热情救护和 帮助受伤的车夫,表达了他对劳动 人民深切同情和对旧社会的憎恨.
鲁迅先生是怎样关心女佣阿三
我的伯父鲁迅先生
周晔
读一读,轻声读读课文,划出生
字、新词,不理解的词语查字 典. 说一说:文章一共写了鲁迅先 几件事,一共可分为几段,并给 每段加一个小标题.
挽
恍 章
囫
霜 咳
囵
详 嗽
枣
逝
搞
读一读,轻声读读课文,划出生
字、新词,不理解的词语查字 典. 说一说:文章一共写了鲁迅先 几件事,一共可分为几段,并给 每段加一个小标题.
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品读课文
（2）思考：作者写鲁迅先生脸上的表情是为了表现什么？ 你从中体会到了什么？
这一段话主要是对伯父的表情描写。“慈祥”“愉”“欢 笑”这些都是鲁迅先生发自内心的真实感情的流露，和孩子们在 一起，鲁迅先生是感到非常开心的；为孩子们做一点点事情，鲁 迅先生是非常乐意的。表现了鲁迅先生对孩子们的喜爱之情。
第三部分（4—13）：伯父在笑谈“碰壁”中 抨击旧社会。
第四部分（14—16）：伯父和爸爸除夕放爆 竹和花筒。
第五部分（17—25）：伯父和爸爸热情地救 助黄包车车夫。
第六部分（26—27）：伯父关心女佣阿三， 点明他是一个为自己想得少、为别人想得多的人。
给这六个部分分别加上小标题：
沉痛悼念
谈《水浒传》
伯父的话实际上是在幽默而婉转地批评“我”读书太马虎， “我”听后感觉又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。说明伯父 善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。
品读课文
（3）伯父送给“我”两本书，说明了什么？
伯父送“我”两本书，也是 关心“我”，希望“我”能好好 阅读，多多阅读。
品读课文
5.学习第二件事——笑谈“碰壁”
3.作者是鲁迅先生的什么人？你是怎么知道的？
侄女。 从题目上知道鲁迅先生是作者的伯 父；课文中又说“我们姐妹三个轮流跟 着爸爸妈妈到伯父家去团聚”，可以看 出作者是女性。把这两处联系起来，就 知道作者是鲁迅的侄女。
初读课文
4.为什么“我”称鲁迅为“伯父”，还称为“先生”？
“伯父”点明了作者和鲁迅的 亲属关系，“先生”则是全社会对 鲁迅的敬称。这两者并列，既是表 达对亲属的怀念，又是表达对鲁迅 崇敬的感情。
作者简介
周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江 绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先 生的侄女。
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我呆呆地望着来来往往 吊唁的人，想到我就要永远 见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的 爱抚了，泪珠就一滴一滴地 掉下来。
品读课文
4.学习第一件事——《水浒传》。 （1）读2.3自然段，思考：“我”当时是怎样读《水浒传》的？
囫囵吞枣、张冠李戴
品读课文
（2）伯父的这句话是什么意思？“我”听后有怎样的感觉？
品读课文
（2）思考：作者写鲁迅先生脸上的表情是为了表现什么？你 从中体会到了什么？
这一段话主要是对伯父的表情描写。“慈祥”“愉”“欢 笑”这些都是鲁迅先生发自内心的真实感情的流露，和孩子们在 一起，鲁迅先生是感到非常开心的；为孩子们做一点点事情，鲁 迅先生是非常乐意的。表现了鲁迅先生对孩子们的喜爱之情。
品读课文
（2）从“笑谈‘碰壁’”这件事精神。
品读课文
6.学习第三件事——笑放花筒
（1）默读课文第四部分，画出描写鲁迅先生表情的句子。
“我突然注意到他脸上 的表情，那么慈祥，那么愉 快，眉毛，眼睛，还有额上 一条条的皱纹，都现出他心 底的欢笑来。”
第八单元•第26课
我的伯父鲁迅先生
谈话导入
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋 财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实 地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
谈话导入
你知道这是谁的名言吗？
今天我们再来学习一篇有关鲁迅的文 章，——《我的伯父鲁迅先生》。
饱经风霜：饱:充分的；经：经历；风霜：比喻 困苦和挫折。形容经受了非常多的磨难和困苦。
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；把 这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象， 弄错了事实。
品读课文
4.学习第一件事——《水浒传》。 （1）读2.3自然段，思考：“我”当时是怎样读《水浒传》的？
囫囵吞枣、张冠李戴
品读课文
（2）伯父的这句话是什么意思？“我”听后有怎样的感觉？
品读课文
（2）思考：作者写鲁迅先生脸上的表情是为了表现什么？你 从中体会到了什么？
这一段话主要是对伯父的表情描写。“慈祥”“愉”“欢 笑”这些都是鲁迅先生发自内心的真实感情的流露，和孩子们在 一起，鲁迅先生是感到非常开心的；为孩子们做一点点事情，鲁 迅先生是非常乐意的。表现了鲁迅先生对孩子们的喜爱之情。
品读课文
（2）从“笑谈‘碰壁’”这件事精神。
品读课文
6.学习第三件事——笑放花筒
（1）默读课文第四部分，画出描写鲁迅先生表情的句子。
“我突然注意到他脸上 的表情，那么慈祥，那么愉 快，眉毛，眼睛，还有额上 一条条的皱纹，都现出他心 底的欢笑来。”
第八单元•第26课
我的伯父鲁迅先生
谈话导入
时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋 财害命的。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实 地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
谈话导入
你知道这是谁的名言吗？
今天我们再来学习一篇有关鲁迅的文 章，——《我的伯父鲁迅先生》。
饱经风霜：饱:充分的；经：经历；风霜：比喻 困苦和挫折。形容经受了非常多的磨难和困苦。
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；把 这一方涉及的过程安插给那一方，比喻认错了对象， 弄错了事实。
(六上)六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- PPT精品课件 部编版
（六上）六年级上册-第26课 我的伯父鲁迅先生- 部编版
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
（1）趣谈《水浒传》 （2）笑谈“碰壁” （3）喜放烟花 （4）救助车夫 （5）关心女佣
2.读第一部分，从哪些方面可以看出人们崇敬和 爱戴鲁迅先生？
（1）参加追悼会的人很多，心情都很沉痛； （2）送来的挽联、花圈数不胜数； （3）送挽联、花圈的人各色各样。
3.读第二部分，这个故事表现了鲁迅先生的什么品质？
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快， 眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的 欢笑来。那时候，他的脸上充满了自然而和谐的美，是 我从来没看见过的。
5.第16自然段这两句写了鲁迅先生看烟花时的表情，从中 可以看出他是个什么样的人？
鲁迅先生看到艳丽的烟花时“慈祥” “愉快” “现出 他心底的欢笑”，从中可以看出鲁迅先生对光明、美好、 快乐生活充满向往。
我的伯父鲁迅先生
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1）：
写“我”回忆伯父去世后， 人们沉痛悼念他的情景。
第二部分（2-3）：写启伯发父教跟育““我我””谈认《真水读浒书传。》， 第三部分（4-13）：写中伯抨父击在黑与暗“的我旧”笑社谈会“。碰壁”
7.事后鲁迅先生为什么脸变得那么严肃，最后深深 地叹了一口气呢？
（1）脸变得严肃，是因为车夫在那样寒冷的天 气里，还光着脚拉车，受了伤也没钱治，这是黑暗 的旧社会造成的。表现了鲁迅先生对旧社会的憎恨 。 （2）叹了一口气表现了鲁迅先生对旧社会在苦 难中挣扎的劳动人民的同情。
8.鲁迅先生是怎样关心女佣阿三的？又是怎样对待 自己的？ 表现了鲁迅先生的什么品质？
辣椒驱寒
鲁迅先生从小学习非常努力。 少年时，他在江南 水师学堂读书，因为第一学期成绩优异，学校奖给他一 枚金质奖章。 他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了 几本书，又买了一串红辣椒。 每当晚上寒冷，夜读难耐 之时，他便摘下一只辣椒，放在嘴里嚼，直辣得额头冒 汗。 他就用这种办法驱寒，坚持读书。 经过刻苦攻读， 后来他终于成为我国著名的文学家。
《我的伯父鲁迅先生》语文教学PPT课件(3篇)
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
总结全文，点明中心，照应课文的第一自然段内容，交代鲁迅先生受到那么多人爱戴的原因。
素养提升
“爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了”被点燃的小小的爆竹为什么会发出巨大的声响？你能写出一首描写“爆竹”的古诗吗？
因为爆竹里的火药剧烈极速地燃烧，里面的空气急剧膨胀，爆竹外壳被“挤破”而发生爆炸，里面空气的能量释放出来，产生震动，从而形成声音，使爆竹发出了巨响。
2、我们掩着耳朵，躲在玻璃门后面，望着他们。
救助车夫
交代时间、气候、环境为下文写黄包车夫设下伏笔。
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
“匆匆忙忙”描写了人们赶着回家的神色。“呻吟”“坐在”“扔”说明黄包车夫伤得十分严重。
读第一自然段从哪些地方可以看出鲁迅去世后，“许多人”都来悼念他。
课文解读
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
深切的怀念
说明人们送来的挽联和花圈很多。
说明鲁迅先生深受社会各界人士的爱戴。
“许多人”都来悼念他。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
总结全文
笑谈《水浒》
板书设计
趣谈“碰壁”
燃放花筒
为自己想得少，为别人想得多
我的伯父鲁迅先生
救助车夫
关心女佣
学习用几件事描写一个人
学方法 围绕一个中心记几件事情，是记叙文中常见的一种写法。这篇文章就围绕“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这样一个中心，分别记叙了和伯父笑谈《水浒》、趣谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣等事情。鲁迅先生对晚辈的关怀与期望，对劳动人民的同情与帮助，对黑暗社会的憎恨与顽强的斗争，都说明了他是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。
总结全文，点明中心，照应课文的第一自然段内容，交代鲁迅先生受到那么多人爱戴的原因。
素养提升
“爸爸放的是爆竹，声音真大，可怕极了”被点燃的小小的爆竹为什么会发出巨大的声响？你能写出一首描写“爆竹”的古诗吗？
因为爆竹里的火药剧烈极速地燃烧，里面的空气急剧膨胀，爆竹外壳被“挤破”而发生爆炸，里面空气的能量释放出来，产生震动，从而形成声音，使爆竹发出了巨响。
2、我们掩着耳朵，躲在玻璃门后面，望着他们。
救助车夫
交代时间、气候、环境为下文写黄包车夫设下伏笔。
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
“匆匆忙忙”描写了人们赶着回家的神色。“呻吟”“坐在”“扔”说明黄包车夫伤得十分严重。
读第一自然段从哪些地方可以看出鲁迅去世后，“许多人”都来悼念他。
课文解读
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
深切的怀念
说明人们送来的挽联和花圈很多。
说明鲁迅先生深受社会各界人士的爱戴。
“许多人”都来悼念他。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
总结全文
笑谈《水浒》
板书设计
趣谈“碰壁”
燃放花筒
为自己想得少，为别人想得多
我的伯父鲁迅先生
救助车夫
关心女佣
学习用几件事描写一个人
学方法 围绕一个中心记几件事情，是记叙文中常见的一种写法。这篇文章就围绕“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多”这样一个中心，分别记叙了和伯父笑谈《水浒》、趣谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣等事情。鲁迅先生对晚辈的关怀与期望，对劳动人民的同情与帮助，对黑暗社会的憎恨与顽强的斗争，都说明了他是一个“为自己想得少，为别人想得多”的人。
部编版六年级语文上册第26课《我的伯父鲁迅先生》精品课件
还难受”？这个小故事反映了先生怎样的品质呢？
羞愧是因为自己读书马虎，闹了洋相。 悔恨是后悔自己读书囫囵吞枣，张冠李戴。 难受是因为我听懂了伯父的批评：要认真读书。
伯父对待学习严肃认真，关心爱护下一代。
笑谈碰壁
在座的人为什么哈哈大笑？
伯父幽默回答了问题 表达了对当时社会的不满
我不懂 真的以为伯父鼻子碰扁了
我的伯父鲁迅先生
走近鲁迅
谈一谈你了解的 鲁迅先生。
我的伯父鲁迅先生
亲情
尊敬
整体感知
听读课文，用较快的方法默读，读通每一个句子， 思考课文讲了和鲁迅有关的哪些事情？
初读感知
阅读课文的学习提示，明确学习要求： 小组之间先简单交流：课文主要讲了哪些 事情？
初读感知
怎样提高阅读速度，较快地理清课文的内容？ 集中注意力、不回读。 尽量连词成句地读，不要一字一字读。 带着问题，边读边勾画。
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为了解决问题，你查找了哪些相关的资料？ 我查找了鲁迅逝世前后的一些情况的介绍。 我查找了当时的社会背景。 我查找了别人写的有关鲁迅的文章。 我查找了鲁迅自己写的一些文章。
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小组解决不了 的跳过思考
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谈一谈你了解的课文里的
鲁迅先生。
笑谈“碰
的确，伯父就是这样
壁”
的一个人，他为自己想得 谈《水浒
少，为别人想得多。
传》
关心女佣
燃放花筒 救助车夫
笑谈碰壁
四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
四周黑洞洞：指的是当时社会黑暗。
羞愧是因为自己读书马虎，闹了洋相。 悔恨是后悔自己读书囫囵吞枣，张冠李戴。 难受是因为我听懂了伯父的批评：要认真读书。
伯父对待学习严肃认真，关心爱护下一代。
笑谈碰壁
在座的人为什么哈哈大笑？
伯父幽默回答了问题 表达了对当时社会的不满
我不懂 真的以为伯父鼻子碰扁了
我的伯父鲁迅先生
走近鲁迅
谈一谈你了解的 鲁迅先生。
我的伯父鲁迅先生
亲情
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鲁迅先生。
笑谈“碰
的确，伯父就是这样
壁”
的一个人，他为自己想得 谈《水浒
少，为别人想得多。
传》
关心女佣
燃放花筒 救助车夫
笑谈碰壁
四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
四周黑洞洞：指的是当时社会黑暗。