九年级语文下册复习课件
九年级语文下册期末
复习课件
齐齐哈尔市第三中学 初三语文组
2015年10月19日5时38 分 1
第一部分：字词、文学常识
2015年10月19日5时38 分
2
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
【一单元】
﹒
﹒ ﹒ ﹒
嘶哑( sī ) 憔悴(qiáo ) 簇新( cù ) 黝黑(yǒu )
﹒
﹒ ﹒ ﹒
2015年10月19日5时38 分
22
2.下列加点字注音全部正确的一项是（ A ） A．瞰望（kàn） 腻歪（nì）
﹒
﹒
名讳（huì）
﹒
荣膺（yīnɡ）
﹒
B．喀吧（kā）
﹒ 伫立（chù） ﹒ C．虬须（qiú） ﹒
涟漪（yī）
腌臜（zā）
﹒ 倒坍（tān） ﹒
啾啾（qiū）
﹒
﹒
清吟（yín）
﹒
D．孱弱（cán）
2015年10月19日5时38 分
20
训练 ·课堂达标
2015年10月19日5时38 分
21
1.给下面句子中加点的字注音或者根据拼音写出汉字。
田野一片安静。乍（zhà ）蓬飞舞，pãnɡ hāo（ 蓬 ）
﹒
（ 蒿 ）争先恐后地生长；小鸟啾啾，虔（qián ）信而执著地
﹒
讨论着什么，云烟niǎo niǎo（袅 ）（ 袅 ），如梦如幻。
﹒ ﹒ ﹒
糍粑( cí) 翘首( qiáo ) 嬷嬷( mó)
﹒
庖代( páo)
打鼾( hān ) 咀嚼( jué) 忏悔( chàn)
﹒
怜悯( mǐn )
阴霾( mái) 涟漪( yī ) 打牙祭( jì )
﹒ ﹒
﹒ ﹒
﹒
﹒
﹒
2015年10月19日5时38 分
9
诉sînɡ( 讼 ) 盘chɑn( 缠 ) zhēng( 峥 )嵘 安yì( 逸 ) 有lì( 例 )可援
﹒﹒﹒﹒
与语境不符。
2015年10月19日5时38 分 26
6.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ A ） A．宋人攻击王介甫，说他将明妃写成一个不忠飞船的科技工作者们对每一道工序都吹毛求疵，
﹒﹒﹒﹒
力求完美。
C．贾母吩咐丫鬟们准备上香的物品，下人们唯唯连声地答应
(3)而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 /________________________________/ 我 在这头/大陆在那头 (4)我用残损的手掌/摸索这广大的土地：
____________ 这一角已变成灰烬
____________ 那一角只是血和泥
2015年10月19日5时38 分
______，
yí( 怡 )悦 沉miǎn( 湎 ) 停zhì( 滞 ) ɡuī( 鲑 )鱼
佝lïu( 偻 )
狼háo( 嗥 )
yì(臆 )测 浩hàn( 瀚 )无垠
2015年10月19日5时38 分
8
【四单元】
﹒ ﹒ ﹒
恻隐( cè )
饶恕( shù) 鹭鸶( lù ) 伫立( zhù)
告禀( bǐnɡ )
﹒
挟卷( xié )
虬须( qiú ) 攫取( jué ) 吝啬( sè)
﹒
﹒
枭鸟( xiāo )
n) 清吟( yí
n) 荫庇( yì
﹒
踝骨( huái ) 陷阱( jǐnɡ ) 孱弱( chán)
﹒
倒坍( tān)
愤懑( mèn) 瞭望( liào ) 孱头( càn )
﹒
惊骇( hài )
﹒
﹒
紊乱(wěn)
huî( 豁 )免 zhēn( 斟 )酒 踌chú( 躇 ) mí( 弥 )撒
延nà( 纳 ) kōu(抠 )痒 钢kuī(盔 ) ɡuì( 刽 )子手
睡眼惺sōnɡ( 忪 )
顶礼mï( 膜 )拜
2015年10月19日5时38 分
10
2.成语积累。
【二单元】 (1)认为不值得辩论或申辩。 (不屑置辩 ) ( 不耻下问 )
2015年10月19日5时38 分
24
4.下列词语没有错别字的一项是（ B ） A．通霄达旦 B．遮天蔽日 蹑手蹑脚 一泻千里 睡眼惺忪 影影绰绰 有例可援 断壁残垣
C．一气呵成
D．顶礼膜拜
周道如底
浩瀚无垠
无精打采
沉默寡言
趋炎附势
中流抵柱
【解析】A.霄—宵；C.底—砥；D.抵—砥。
2015年10月19日5时38 分
11
【三单元】 (1)形容自然界的巨大变化或声响巨大。 ( 山崩地裂 )
(2)形容四周非常寂静，没有一点声音。
( 万籁俱寂 )
( 乐此不疲 )
(3)因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸 其中。
2015年10月19日5时38 分
12
【四单元】 (1)比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。 (2)极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。 (3)从天黑到天亮。 (4)形容高兴而满足的样子。 (5)指翻阅查找很多书籍。 ( 中流砥柱 ) ( 万恶不赦 ) ( 通宵达旦 ) ( 怡然自得 ) ( 遍稽群籍 )
﹒ 阔绰（chuî） ﹒
恻隐（câ）
﹒ 荫庇（bì） ﹒
【解析】B项中“伫”读zhù，C项中“啾”读jiū，D项中“孱” 应读chán。
2015年10月19日5时38 分 23
3.下列句子中，没有错别字的一项是（ C ） A．岭南的荔枝花寂莫地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔 船的苦水„„ B．百日那天，给何满子穿上，抱出来见客，搏得一片彩声。 C．地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子。 D．在一片焦躁脑怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。 【解析】A.莫—寞，B.搏—博，D.脑—恼。
25
5.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ D ）
A．历观战史，水战用火攻，是颠扑不破的不二法门。
﹒﹒﹒﹒
B．在科学研究方面，基础科学知识和应用科学知识应该兼
﹒
﹒﹒﹒
而有之。 C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学 识渊博。
﹒﹒﹒﹒
D．计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不 意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 【解析】“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小。
瘠薄( jí ) 瞻望(zhān )
﹒
﹒
﹒ ﹒
﹒
﹒
﹒
袅袅烟云( niǎo ) 百鸟啾啾( jiū )
﹒
﹒
引颈受戮( lù ) 芳xīn( 馨 )
﹒
﹒
﹒
遮天蔽日( zhē ) 云yì( 翳 )
﹒
2015年10月19日5时38 分
7
休qì( 憩 )
焦zào( 躁 )
juã( 崛 )起 kuì( 馈 )赠
坟mù( 墓 ) 锦zhànɡ( 幛 ) yū( 淤 )滩 xūn( 熏 )黑
悲fân( 愤 ) lïu( 蝼 )蚁 迷wǎnɡ( 惘 ) xiānɡ( 镶 )嵌
晨xī( 曦 )
深suì( 邃 )
qī( 凄 )清
2015年10月19日5时38 分
4
【二单元】
﹒
﹒ ﹒ ﹒ ﹒
颓唐( tuí)
阔绰(chuò)
(6)像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容
房屋等密集。
( )
鳞次栉比
2015年10月19日5时38 分
13
3.文学常识填空。
【一单元】 艾青 ，代表作有 (1)《我爱这土地》的作者是__________ 《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》等。《乡愁》 余光中 ，主要诗作有《北方》 的作者是著名诗人____________ 等。
__________。
19
(5)只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春 _____________________ (6)我是你河边上破旧的老水车，
___________________ 数百年来纺着疲惫的歌 是你额上熏黑的矿灯，
____。
______；我
_______ _____________。 照你在历史的隧洞里蜗行摸索
﹒
踉跄( qiànɡ ) 嗥叫( háo)
﹒
﹒
龇牙( zī )
﹒
2015年10月19日5时38 分
5
恐吓( hè ) ﹒
吓唬( xià )
﹒
呱呱坠地( ɡū )
﹒
呱呱叫( ɡuā )
﹒
﹒
擀面杖( ɡǎn)
断壁残垣( yuán )
﹒
咸hēnɡ( 亨 ) wǎn( 惋 )惜 荣yīnɡ( 膺 ) diàn( 惦 )记 nián( 黏 )膜 下贱pēi( 胚 )子
(2)不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
(3)指家庭亲人之间团聚的欢乐。
(4)形容精神不振，提不起劲头。 (5)形容想法离奇，不切实际。
(天伦之乐 )
(无精打采 ) (异想天开 )
(6)比喻虚幻的事物。
(7)故意挑毛病，找差错。
( 海市蜃楼 )
(吹毛求疵 )
2015年10月19日5时38 分
美 (2)《音乐之声》的作者是_________ 国剧作家
____________ ，主要著作有《开始和发展》《不 勒曼
2015年10月19日5时38 只歌唱》等。 分 17
4.按要求默写：
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 (1)假如我是一只鸟， __________________：
这被暴风雨所打击着的土地，
7.下列表述有误的一项是（ B ）
A.《那树》的作者是台湾作家王鼎钧，文章通过描写一棵长年造福 于人类的大树最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛 惜，以及都市文明发展的利与弊，人与自然关系的深层思考和深重 感慨。 B.《威尼斯商人》，作者莎士比亚，他是欧洲文艺复兴时期法国伟 大的戏剧家和诗人。 C.《蒲柳人家》的作者是当代作家刘绍棠，蒲柳人家本指用蒲草和
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齐齐哈尔市第三中学 初三语文组
2015年10月19日5时38 分 1
第一部分：字词、文学常识
2015年10月19日5时38 分
2
1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。
【一单元】
﹒
﹒ ﹒ ﹒
嘶哑( sī ) 憔悴(qiáo ) 簇新( cù ) 黝黑(yǒu )
﹒
﹒ ﹒ ﹒
2015年10月19日5时38 分
22
2.下列加点字注音全部正确的一项是（ A ） A．瞰望（kàn） 腻歪（nì）
﹒
﹒
名讳（huì）
﹒
荣膺（yīnɡ）
﹒
B．喀吧（kā）
﹒ 伫立（chù） ﹒ C．虬须（qiú） ﹒
涟漪（yī）
腌臜（zā）
﹒ 倒坍（tān） ﹒
啾啾（qiū）
﹒
﹒
清吟（yín）
﹒
D．孱弱（cán）
2015年10月19日5时38 分
20
训练 ·课堂达标
2015年10月19日5时38 分
21
1.给下面句子中加点的字注音或者根据拼音写出汉字。
田野一片安静。乍（zhà ）蓬飞舞，pãnɡ hāo（ 蓬 ）
﹒
（ 蒿 ）争先恐后地生长；小鸟啾啾，虔（qián ）信而执著地
﹒
讨论着什么，云烟niǎo niǎo（袅 ）（ 袅 ），如梦如幻。
﹒ ﹒ ﹒
糍粑( cí) 翘首( qiáo ) 嬷嬷( mó)
﹒
庖代( páo)
打鼾( hān ) 咀嚼( jué) 忏悔( chàn)
﹒
怜悯( mǐn )
阴霾( mái) 涟漪( yī ) 打牙祭( jì )
﹒ ﹒
﹒ ﹒
﹒
﹒
﹒
2015年10月19日5时38 分
9
诉sînɡ( 讼 ) 盘chɑn( 缠 ) zhēng( 峥 )嵘 安yì( 逸 ) 有lì( 例 )可援
﹒﹒﹒﹒
与语境不符。
2015年10月19日5时38 分 26
6.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ A ） A．宋人攻击王介甫，说他将明妃写成一个不忠飞船的科技工作者们对每一道工序都吹毛求疵，
﹒﹒﹒﹒
力求完美。
C．贾母吩咐丫鬟们准备上香的物品，下人们唯唯连声地答应
(3)而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 /________________________________/ 我 在这头/大陆在那头 (4)我用残损的手掌/摸索这广大的土地：
____________ 这一角已变成灰烬
____________ 那一角只是血和泥
2015年10月19日5时38 分
______，
yí( 怡 )悦 沉miǎn( 湎 ) 停zhì( 滞 ) ɡuī( 鲑 )鱼
佝lïu( 偻 )
狼háo( 嗥 )
yì(臆 )测 浩hàn( 瀚 )无垠
2015年10月19日5时38 分
8
【四单元】
﹒ ﹒ ﹒
恻隐( cè )
饶恕( shù) 鹭鸶( lù ) 伫立( zhù)
告禀( bǐnɡ )
﹒
挟卷( xié )
虬须( qiú ) 攫取( jué ) 吝啬( sè)
﹒
﹒
枭鸟( xiāo )
n) 清吟( yí
n) 荫庇( yì
﹒
踝骨( huái ) 陷阱( jǐnɡ ) 孱弱( chán)
﹒
倒坍( tān)
愤懑( mèn) 瞭望( liào ) 孱头( càn )
﹒
惊骇( hài )
﹒
﹒
紊乱(wěn)
huî( 豁 )免 zhēn( 斟 )酒 踌chú( 躇 ) mí( 弥 )撒
延nà( 纳 ) kōu(抠 )痒 钢kuī(盔 ) ɡuì( 刽 )子手
睡眼惺sōnɡ( 忪 )
顶礼mï( 膜 )拜
2015年10月19日5时38 分
10
2.成语积累。
【二单元】 (1)认为不值得辩论或申辩。 (不屑置辩 ) ( 不耻下问 )
2015年10月19日5时38 分
24
4.下列词语没有错别字的一项是（ B ） A．通霄达旦 B．遮天蔽日 蹑手蹑脚 一泻千里 睡眼惺忪 影影绰绰 有例可援 断壁残垣
C．一气呵成
D．顶礼膜拜
周道如底
浩瀚无垠
无精打采
沉默寡言
趋炎附势
中流抵柱
【解析】A.霄—宵；C.底—砥；D.抵—砥。
2015年10月19日5时38 分
11
【三单元】 (1)形容自然界的巨大变化或声响巨大。 ( 山崩地裂 )
(2)形容四周非常寂静，没有一点声音。
( 万籁俱寂 )
( 乐此不疲 )
(3)因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸 其中。
2015年10月19日5时38 分
12
【四单元】 (1)比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体。 (2)极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。 (3)从天黑到天亮。 (4)形容高兴而满足的样子。 (5)指翻阅查找很多书籍。 ( 中流砥柱 ) ( 万恶不赦 ) ( 通宵达旦 ) ( 怡然自得 ) ( 遍稽群籍 )
﹒ 阔绰（chuî） ﹒
恻隐（câ）
﹒ 荫庇（bì） ﹒
【解析】B项中“伫”读zhù，C项中“啾”读jiū，D项中“孱” 应读chán。
2015年10月19日5时38 分 23
3.下列句子中，没有错别字的一项是（ C ） A．岭南的荔枝花寂莫地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔 船的苦水„„ B．百日那天，给何满子穿上，抱出来见客，搏得一片彩声。 C．地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子。 D．在一片焦躁脑怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。 【解析】A.莫—寞，B.搏—博，D.脑—恼。
25
5.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ D ）
A．历观战史，水战用火攻，是颠扑不破的不二法门。
﹒﹒﹒﹒
B．在科学研究方面，基础科学知识和应用科学知识应该兼
﹒
﹒﹒﹒
而有之。 C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己的学 识渊博。
﹒﹒﹒﹒
D．计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不 意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 【解析】“事倍功半”形容花费的气力大，收到的成效小。
瘠薄( jí ) 瞻望(zhān )
﹒
﹒
﹒ ﹒
﹒
﹒
﹒
袅袅烟云( niǎo ) 百鸟啾啾( jiū )
﹒
﹒
引颈受戮( lù ) 芳xīn( 馨 )
﹒
﹒
﹒
遮天蔽日( zhē ) 云yì( 翳 )
﹒
2015年10月19日5时38 分
7
休qì( 憩 )
焦zào( 躁 )
juã( 崛 )起 kuì( 馈 )赠
坟mù( 墓 ) 锦zhànɡ( 幛 ) yū( 淤 )滩 xūn( 熏 )黑
悲fân( 愤 ) lïu( 蝼 )蚁 迷wǎnɡ( 惘 ) xiānɡ( 镶 )嵌
晨xī( 曦 )
深suì( 邃 )
qī( 凄 )清
2015年10月19日5时38 分
4
【二单元】
﹒
﹒ ﹒ ﹒ ﹒
颓唐( tuí)
阔绰(chuò)
(6)像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨一个地排列着，多用来形容
房屋等密集。
( )
鳞次栉比
2015年10月19日5时38 分
13
3.文学常识填空。
【一单元】 艾青 ，代表作有 (1)《我爱这土地》的作者是__________ 《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》等。《乡愁》 余光中 ，主要诗作有《北方》 的作者是著名诗人____________ 等。
__________。
19
(5)只有那辽远的一角依然完整，
温暖，明朗，坚固而蓬勃生春 _____________________ (6)我是你河边上破旧的老水车，
___________________ 数百年来纺着疲惫的歌 是你额上熏黑的矿灯，
____。
______；我
_______ _____________。 照你在历史的隧洞里蜗行摸索
﹒
踉跄( qiànɡ ) 嗥叫( háo)
﹒
﹒
龇牙( zī )
﹒
2015年10月19日5时38 分
5
恐吓( hè ) ﹒
吓唬( xià )
﹒
呱呱坠地( ɡū )
﹒
呱呱叫( ɡuā )
﹒
﹒
擀面杖( ɡǎn)
断壁残垣( yuán )
﹒
咸hēnɡ( 亨 ) wǎn( 惋 )惜 荣yīnɡ( 膺 ) diàn( 惦 )记 nián( 黏 )膜 下贱pēi( 胚 )子
(2)不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
(3)指家庭亲人之间团聚的欢乐。
(4)形容精神不振，提不起劲头。 (5)形容想法离奇，不切实际。
(天伦之乐 )
(无精打采 ) (异想天开 )
(6)比喻虚幻的事物。
(7)故意挑毛病，找差错。
( 海市蜃楼 )
(吹毛求疵 )
2015年10月19日5时38 分
美 (2)《音乐之声》的作者是_________ 国剧作家
____________ ，主要著作有《开始和发展》《不 勒曼
2015年10月19日5时38 只歌唱》等。 分 17
4.按要求默写：
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 (1)假如我是一只鸟， __________________：
这被暴风雨所打击着的土地，
7.下列表述有误的一项是（ B ）
A.《那树》的作者是台湾作家王鼎钧，文章通过描写一棵长年造福 于人类的大树最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛 惜，以及都市文明发展的利与弊，人与自然关系的深层思考和深重 感慨。 B.《威尼斯商人》，作者莎士比亚，他是欧洲文艺复兴时期法国伟 大的戏剧家和诗人。 C.《蒲柳人家》的作者是当代作家刘绍棠，蒲柳人家本指用蒲草和
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部编版九年级下册语文《孔乙己》PPT课件说课复习教学
五、板书设计：
十一、孔乙己
鲁迅
科举制度 讨伐
病态社会
六、时间分配
导入：2----3分钟 理解社会环境描写：6----8分钟 体会精巧的构思： 28-----30分钟 学生质疑、表演：8----10分钟 人物形象分析：13----15分钟 归纳作品主题：6------8分钟 小结： 2分钟 布置作业：3----5分钟
孔乙己
鲁迅
关于封建科举制度
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。 科举
是分科举人的意思。它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。 院试由县、府、省主持，及格者称秀才。乡试每三年在省城 举行，主考由朝廷委派，参加者须是秀才。乡试及格者称举 人。会试在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称 贡生。殿试由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进土，第一 名为状元。科举实际上是由下而上的层层考试。科举考试的 内容，明朝以后主要考八股文，以（四书＊（五经》中某个 文句为题作文，文章有固定的格式，内容是阐释孔孟之道， 从内容到形式都不允许越矩半步，严重禁铜了知识分子的思 想。从科举取士人员的情况来看，康有为曾经指出，戊戌变 法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有 百分之一入选；三年一考的“举人”，人选者只有于分之一； 三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老 死科场，利欲熏心，精神畸型，成了科举的奴隶，成了科举 制度的受害者。
教材：人教版初中《语文》第六册
一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导
四、教学过程 五、板书设计 六、时间分配
一、教材分析
1、教材所处的地位、作用及前后联系
本课是人教版初中《语文》第五册第五单元（小说单元） 中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四 册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复 习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构的安排和作品中环 境描写的作用（教学时间为二课时）。
九年级语文下册第五单元复习课件
写作风格
语言简练传神，生动形象地描绘出怒江峡谷的高峻险恶；环境描写烘托气氛，推 动情节发展；人物形象鲜明，通过言行举止展现性格特征。
03
古代诗歌鉴赏与背诵指导
《诗经》两首赏析与背诵方法
《诗经》简介
《诗经》是我国最早的一部诗 歌总集，收录了西周初年至春 秋中叶的诗歌，分为风、雅、 颂三个部分。
赏析方法
背景介绍：本单元所选文章涉及古代文化、现代文化、外来文化 等多个层面，反映了中华民族丰富多彩的文化传统和与时俱进的 文化发展态势。通过学习，学生可以更好地了解和传承中华文化 。
重要作家作品介绍
《岳阳楼记》
范仲淹的代表作之一，通过对岳阳楼及洞庭湖的描 绘，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的政治抱负和生活态度。
九年级语文下册第五单元复习 课件
目
CONTENCT
录
• 单元概述与重点知识点 • 课文解读与赏析 • 古代诗歌鉴赏与背诵指导 • 文言文阅读训练与解题技巧 • 现代文阅读训练与解题技巧 • 写作训练与范文欣赏
01
单元概述与重点知识点
本单元主题及背景
本单元主题为“文化传承与理解”，选取了多篇具有文化内涵和时 代价值的文章，旨在引导学生关注文化传统、思考文化传承与创新 的问题。
《蒹葭》情感表达技巧
通过描绘蒹葭苍苍、白露为霜的景象，营造了一种凄清、冷 落的氛围，表达了主人公对意中人的思念之情。同时，运用 重章叠句的手法，增强了诗歌的抒情效果。
古代诗歌鉴赏答题技巧
01
02
03
04
理解诗歌内容
认真阅读诗歌，理解诗歌的主 题、情感和意象等要素。注意 抓住关键词语，体会诗歌的深 层含义。
ABCD
分析文章的结构和思路
语言简练传神，生动形象地描绘出怒江峡谷的高峻险恶；环境描写烘托气氛，推 动情节发展；人物形象鲜明，通过言行举止展现性格特征。
03
古代诗歌鉴赏与背诵指导
《诗经》两首赏析与背诵方法
《诗经》简介
《诗经》是我国最早的一部诗 歌总集，收录了西周初年至春 秋中叶的诗歌，分为风、雅、 颂三个部分。
赏析方法
背景介绍：本单元所选文章涉及古代文化、现代文化、外来文化 等多个层面，反映了中华民族丰富多彩的文化传统和与时俱进的 文化发展态势。通过学习，学生可以更好地了解和传承中华文化 。
重要作家作品介绍
《岳阳楼记》
范仲淹的代表作之一，通过对岳阳楼及洞庭湖的描 绘，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的政治抱负和生活态度。
九年级语文下册第五单元复习 课件
目
CONTENCT
录
• 单元概述与重点知识点 • 课文解读与赏析 • 古代诗歌鉴赏与背诵指导 • 文言文阅读训练与解题技巧 • 现代文阅读训练与解题技巧 • 写作训练与范文欣赏
01
单元概述与重点知识点
本单元主题及背景
本单元主题为“文化传承与理解”，选取了多篇具有文化内涵和时 代价值的文章，旨在引导学生关注文化传统、思考文化传承与创新 的问题。
《蒹葭》情感表达技巧
通过描绘蒹葭苍苍、白露为霜的景象，营造了一种凄清、冷 落的氛围，表达了主人公对意中人的思念之情。同时，运用 重章叠句的手法，增强了诗歌的抒情效果。
古代诗歌鉴赏答题技巧
01
02
03
04
理解诗歌内容
认真阅读诗歌，理解诗歌的主 题、情感和意象等要素。注意 抓住关键词语，体会诗歌的深 层含义。
ABCD
分析文章的结构和思路
九年级下册语文基础复习ppt课件
凄怆(chuànɡ) 溢于言表 熙xī攘rǎng
嘈(cáo)杂 魅 (mèi)力 飘泊 报酬 邂逅 (xiè hòu) 反驳(bó) 吝(lìn)惜 考妣(bǐ) 憧憬(chōnɡ jǐnɡ) 刬(chǎn)袜 鞠躬尽瘁撬 涎xián水 厚道
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1、这首诗的诗眼是 游 ，全诗按 时间 顺序展开叙述。
2、首联写出了农家人 热情、淳朴、好客
的特点，最后
两句表现了诗人 对游览之地恋恋不舍 的情感。
3、 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”本义是 后比喻路疑无而实有，景似绝又复现。
现在形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝路逢生的情景。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1 、“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生 动形象，请你就此说说你的理解。 “聚”“怒”二字用拟人手法把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势 写得极其生动形象。 “聚”形容潼关在重重山峦的包围 之中， “怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉 写出潼关的险要。
2、诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？
初三语文下册 课本复习一
绅shēn士 怜悯mǐn 固执zhí 残暴bào 恻隐cè yǐn 豁huò免 蔑miè视 腐fǚ烂 癖pǐ性 情不自禁jīn 墓志铭 恳kěn求 万恶不赦 鄙bǐ人 遍稽jī 折衷zhōng 延纳 敬 祈qí 中流砥柱 凛lǐn然 祈祷qí dǎo 钧裁 jūn cái 针黹zhǐ
抽屉 孕育 震撼 须xū臾yú
陶渊明《饮酒》
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
“心远” (或“悠然
嘈(cáo)杂 魅 (mèi)力 飘泊 报酬 邂逅 (xiè hòu) 反驳(bó) 吝(lìn)惜 考妣(bǐ) 憧憬(chōnɡ jǐnɡ) 刬(chǎn)袜 鞠躬尽瘁撬 涎xián水 厚道
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
1、这首诗的诗眼是 游 ，全诗按 时间 顺序展开叙述。
2、首联写出了农家人 热情、淳朴、好客
的特点，最后
两句表现了诗人 对游览之地恋恋不舍 的情感。
3、 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”本义是 后比喻路疑无而实有，景似绝又复现。
现在形容进入一个别有天地的境界，或比喻绝路逢生的情景。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
1 、“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生 动形象，请你就此说说你的理解。 “聚”“怒”二字用拟人手法把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势 写得极其生动形象。 “聚”形容潼关在重重山峦的包围 之中， “怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉 写出潼关的险要。
2、诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？
初三语文下册 课本复习一
绅shēn士 怜悯mǐn 固执zhí 残暴bào 恻隐cè yǐn 豁huò免 蔑miè视 腐fǚ烂 癖pǐ性 情不自禁jīn 墓志铭 恳kěn求 万恶不赦 鄙bǐ人 遍稽jī 折衷zhōng 延纳 敬 祈qí 中流砥柱 凛lǐn然 祈祷qí dǎo 钧裁 jūn cái 针黹zhǐ
抽屉 孕育 震撼 须xū臾yú
陶渊明《饮酒》
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
“心远” (或“悠然
九年级语文下册第三单元复习课件
《契诃夫短篇小说选》
俄国作家契诃夫的经典短篇小说集，通过幽默讽刺的手法，揭示了俄国社会的种种弊端和 人性的复杂多面。
名著选读片段欣赏与解读
《儒林外史》选读片段
范进中举后喜极而疯的情节，揭示了封建科举制度对士人心灵的扭 曲和毒害。
《简·爱》选读片段
简·爱在罗切斯特面前捍卫自己尊严的情节，展现了女性独立自尊 、追求平等的坚定信念。
议论文阅读
把握论点、论据和论证过 程，理解作者的观点和立 场，学会评价和分析。
文章结构分析与概括能力训练
分析文章结构
识别文章的开头、结尾、段落间 的逻辑关系，理解文章的整体框
架。
概括文章内容
提炼文章的中心思想，简要概述 文章的主要内容和重点。
理解作者意图
通过分析文章的语言、情感和写 作背景，理解作者的写作意图和
掌握重点词语
复习本单元的重点词语， 包括词义、用法和搭配等 ，如“蓦然”、“娉婷” 、“鲜妍”等。
句式变换和修辞手法运用
句式变换
语言运用
掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹 句等句式的基本结构和用法，能够根 据不同的表达需求进行句式变换。
结合具体语境，理解句子的深层含义 和言外之意，提高语言运用的准确性 和生动性。
表达能力训练
训练目标
培养学生清晰、有条理地表达个人见解的能力。
训练方法
通过演讲、辩论、写作等活动，引导学生学会组织语言，清晰表达 自己的观点，并学会运用恰当的语气、语调和表情来增强表达效果。
训练材料
提供与学生生活、学习相关的话题或情境，如演讲主题、辩论题目等， 供学生进行表达训练。
应对能力训练
01
表达的情感。
深入解读文本，挖掘内涵意义
俄国作家契诃夫的经典短篇小说集，通过幽默讽刺的手法，揭示了俄国社会的种种弊端和 人性的复杂多面。
名著选读片段欣赏与解读
《儒林外史》选读片段
范进中举后喜极而疯的情节，揭示了封建科举制度对士人心灵的扭 曲和毒害。
《简·爱》选读片段
简·爱在罗切斯特面前捍卫自己尊严的情节，展现了女性独立自尊 、追求平等的坚定信念。
议论文阅读
把握论点、论据和论证过 程，理解作者的观点和立 场，学会评价和分析。
文章结构分析与概括能力训练
分析文章结构
识别文章的开头、结尾、段落间 的逻辑关系，理解文章的整体框
架。
概括文章内容
提炼文章的中心思想，简要概述 文章的主要内容和重点。
理解作者意图
通过分析文章的语言、情感和写 作背景，理解作者的写作意图和
掌握重点词语
复习本单元的重点词语， 包括词义、用法和搭配等 ，如“蓦然”、“娉婷” 、“鲜妍”等。
句式变换和修辞手法运用
句式变换
语言运用
掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹 句等句式的基本结构和用法，能够根 据不同的表达需求进行句式变换。
结合具体语境，理解句子的深层含义 和言外之意，提高语言运用的准确性 和生动性。
表达能力训练
训练目标
培养学生清晰、有条理地表达个人见解的能力。
训练方法
通过演讲、辩论、写作等活动，引导学生学会组织语言，清晰表达 自己的观点，并学会运用恰当的语气、语调和表情来增强表达效果。
训练材料
提供与学生生活、学习相关的话题或情境，如演讲主题、辩论题目等， 供学生进行表达训练。
应对能力训练
01
表达的情感。
深入解读文本，挖掘内涵意义
第23课《出师表》复习课件(共66张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册
第一课时
复习目标（1分钟）
1、流畅地朗读课文。 2、积累文言词语，翻译课文。
课堂探究（一）（1分钟）
1、朗读课文，读准下列红色生字词的音。
方法指导：边读边标记下列字词，注释中有注
音的，把注音写到文中相应的字词的旁边。
崩殂
妄自菲薄
以塞
陟罚臧否
以昭
以遗陛下
郭攸之 费祎
裨补阙漏 性行淑均
行阵和睦 长史
追念
C、是以先帝简拔以为陛下 因此
D、引喻失义
恰当 义：道理
课堂探究（三）（1分钟）
1、有感情地朗读课文（6-7段）。 2、解释红色词语在文中的意思。
提示：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释里 没有的，就采用迁移法、组词法、今义代入法、猜读法等方法来 解释。
躬耕 苟全 不以臣卑鄙 猥自 三顾 驱驰
倾颓（ tuí ）
驽（ nú ）钝
夙（ sù ）夜
猥（ wěi）自枉屈
咨诹（zōu）
攘（ rǎng）除
斟酌（zhēn） （zhuó）
同 步 初检 读测 课一
文 ， 读 准 字 音
5分钟
2.背诵名句： ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②受任于败军之际，奉命于危难之间。 ③陟罚臧否，不宜异同。 ④北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 ⑤ 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 ⑥先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐
负责专职的官员 罚
事的人，应该一律交给 负责专职的官员加以惩
以昭陛下平明之 公平清明
理，不宜偏私， 治理
罚或奖赏，来显示陛下 公平清明的治理。
使内外异法也。
切不应私心偏袒，使宫
部编版九年级下册语文《审题立意》PPT课件说课复习教学
“那是个可怕的地方！他们自私，刻薄，没有一 个愿意帮助别人！”
“恐怕你会认为这里的人也是如此。”老人冷冷 地说。
你从这个小故事中感受到了什么？请选择你感受 最深的一点，写一篇作文。
【审题】读懂材料，抓关键句。关键句常常有暗示材 料中心的作用。材料中的关键性语句可以作为选择立 意角度的突破口。这则材料中的关键句“那太好了， 这个镇里的人也差不多” “恐怕你会认为这里的人也 是如此”“老人冷冷地说”，抓住老人变化的态度， 品味老人话中的两个“也”字。
（2）半命题作文。
半命题作文是指只给一半题目。
如《
其实很简单》等，
要领是先补充完整题目， 然后作文。这
类作文比命题作文的限制要少，题材也
就相应地宽得多，其审题立意的要领同
命题作文相同。
（3）材料作文
审题立意必须依据所给材料进行。材料作文审题立意的 基本方法是中心升华法。运用这种方法审题立意时，不论所 给的材料是记叙性的、议论性的、说明性的，还是寓言、漫 画等，均应先读懂材料，然后在正确概括材料中心的基础上， 再根据材料的中心提炼、升华。
点评：《舍》注意了多维立意。在一般的作文中， 很多考生容易将告别与伤感联系，而此文没有一丝儿 女情长，有舍必有得，给人积极向上的动力，催人奋 进，鼓舞人心。作者用诗意、凝练的语言，展示了舍 弃的内涵。
【写作训练】 以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不
少于600字。
【满分作文】 翻过那座山
每个人心中都有一座难以逾越的山。——题记① 面对高山，你会做什么？望而生畏，退避三舍？ 丧失勇气，丧失追求，丧失信念？让自己一辈子只能 生活在挫折的阴影中？② 我却不然！③
我深信，如果把山只视为山，那它就只是一座山， 但如果换个角度来看，那它也许就会是一种挑战，一 种前进的动力！④
部编版九年级语文下册第三单元复习课件
语言建构·能力练
一、课文研读
阅读课文，回答以下问题。 9．解释下列句中的加点词。 (1)舍生而取义• 者也 义：___正__义__或__仁__义__。_______________ (2)万• 钟• 则不辩礼义而受之 万钟：__优__厚__的___俸__禄__。_____________ (3)所恶有甚于死者 恶：__讨__厌__，__憎___恨__。____________
句
子
是
：
_生__，__亦__我__所__欲__也__；__义__，__亦__我__所__欲__也__。__二__者__不__可_____
_得__兼__，__舍__生__而__取__义__者__也_______________________。
新知积累·基础练
8．名句默写。 (1)孔子认为志士仁人应有杀身成仁的勇气，与此相应，
新知积累·基础练
6．翻译下列句子。 (1)所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
然而我所厌恶的还有比死亡更厉害的，所 以，祸患也有我所不躲避的。 (2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那 么一切能够用来求得生存的手段，有什么不可用呢？
新知积累·基础练
语言建构·能力练
13．本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21 世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？ 示例：万事莫贵于义，“义”是正义，是 有利于国家、民族、人民的大义。任何时候， 我们都应该坚持人民(国家)的利益高于一切的 原则。当个人利益与国家利益发生冲突的时候， 要大公无私，坚持正义。
语言建构·能力练
• (4)乡为身死而不受 乡：__同__“__向__”___，__先__前__、__从__前__。___
部编版九年级下册语文字音、字词、文学常识复习课件
拘泥(nì) 驱遣(qiǎn) 吹毛求疵(cī) 浮光掠影(lüè) 栩栩如生(xǔ) 开卷有益(juàn)
13
2.根据拼音写汉字｡ yí(怡)情 统chóu(筹) 涉liè(猎) 滞ài(碍) luó(逻)辑 gū(姑)且 劝jiè(诫)
liàn(练)达 zǎo(藻)饰 聪yǐng(颖) lún(伦)理 lǒng(笼)统 提liàn(炼) 意yùn(蕴)
被绮绣(pī) 俟其欣悦(sì) 锦帽貂裘(qiú) 免冠徒跣(xiǎn) 负箧曳屣(qiè xǐ)
10
2.根据拼音写汉字｡ 妻qiè(妾) guǎ(寡)人 朱yīng(缨) zhēng(征)夫 chìduō(叱咄) 白虹guàn(贯)日
不xiè(屑) fú(怫)然 gǎo(缟)素 zhuó(浊)酒 酒hān(酣) pī lì(霹雳)
30
10.《左传》是我国现存第一部叙事详细的 编年体 史书； 《 史记 》 是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁； 《 资治通鉴 》是我 国第一部编年体通史，由北宋司马光主编。 11. 《山坡羊• 潼关怀古》 和《山坡羊• 骊山怀古》 的作者都 养浩 (人 名)， 元 代政治家、文学家。所作以散曲见长。
11
第四单元 1.给下列加点字注音｡ 曲解(qū) 诸如(zhū) 渲染(xuàn) 蒸馏(liú) 寂寥(liáo) 夔门(kuí)
狡黠(xiá) 提倡(chàng) 阐明(chǎn) 睾肾(gāo) 擒住(qín) 附丽(fù)
12
崇高(chóng) 桥堍(tù) 寻章摘句(zhāi) 味同嚼蜡(jiáo) 铢两悉称(chèn) 朝朝暮暮(zhāo)
笔yàn(砚)
tuō(拖)欠
门kǎn(槛)
péi(赔)偿
第12课《词四首：江城子-密州出猎》复习课件(共23张PPT)部编版语文九年级下册
D.有误，“何日遣冯唐”意思是“词人希望自 己能像汉代的魏尚一样，有冯唐为之请命，能 够担当重任，建功立业，报效朝廷”。
2.下列对这首词的理解，正确的一项是（ ） A．我虽年纪老大还要展示一下年轻人的疯狂，左手牵着 黄狗，右手举着黑色的旗帜，穿戴着锦帽貂衣，带领大批 人马奔驰在原野和山岗上。 B．为了报答全城的人马几乎都跟随我出城打猎的盛情， 我要象三国时的孙权一样勇猛地亲手搏杀猛虎。 C．酒喝高了，心胸更加豪迈，尽管有霜花洒落在两鬓上 ，又何必去理会它呢？只是什么时候朝廷能派遣冯唐式的 义士来为我请命，让我也像魏尚一样能去戍边卫国呢？ D．即使得不到朝廷重用没机会亲临前线，我也会把雕弓 拉得像圆圆的月亮，狠狠地向西北方的天狼星射过去，以 表杀敌报国之愿。
●一.作者简介
● 苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四 川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟 苏辙并称“三苏”。唐宋八大家之一。为北宋词坛豪 放派主要作家之一。
●二、内容介绍
●“江城子”是这首词的词牌名 ，“密州出猎”是这首词 的题目。
●全词分为上下两阕，上阕写 密州出猎的宏大壮观的场面 （记叙）；下阕写渴望报效国家的豪情壮志（抒情）。
●三、主旨:这首词通过太守出猎场面的描写，表现了作者希 望得到朝廷重用，报效祖国，抵御入侵者，建功立业的思想 感情。
●1.以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。 ●①“狂”字贯穿全篇，统领全词，奠定全词纵情、豪迈的感情基调。 ●②上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”， ●③下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀， ●④表达了作者希望得到朝廷重用，报效祖国，抵御入侵者，建功立
业的思想感情。
●2、用你自己的话，描述“锦帽貂裘、千骑卷平冈” 所展现的壮观场面。
九年级语文下册第六单元复习课件(1)
积累一批词语
• 【 辟 】征召。 • 【 举 】推举，选拔。 • 【茂才】即秀才，通称才能优异的人。汉代以来成为荐举人员的科目
之一。东汉时避光武帝刘秀名讳，改秀才为茂才。 • 【 迁 】晋升或调动官职。 • 【故人】汉代人在门生故吏面前，自称故人。 • 【 转 】调动（官职）。 • 【 伦 】即第五伦，东汉大臣。字伯鱼，京兆长陵(今陕西咸阳东北)人。 • 【便宜】指对国家有利的事。 • 【 悫 】恭谨，诚实。 • 【蕴藉】宽和，宽容。
第六单元复习课件
课文目录
• 21.古文二则 • 22.与朱元思书 • 23.送东阳马生序· • 24.与妻书 • 25.诗词六首
积累一批词语
• 骘（zhì） 邑（yì） 谒（yè）涿（zhuō） 辄（zhé） 悫（què） 征辟（bì）便（biàn）宜
• 卿（qīng） 晤（wù） 彀（gòu） 恸（tòng） 语 （yù） 婉（wǎn） 嗟（jiē） 虐（nüè）
名词用作动词，疼爱。 • 【汝泣告我】泣，名词用作状语，哭着。 • 【瓜分之日可以死】瓜，名词用作状语，像分瓜一样。 • 【不能竟书而欲搁笔】竟，动词使动用法，使……完毕。 • 【当尽吾意为幸】尽，动词使动用法，使……尽。 • 【卒不忍独善其身】善，形容词用作动词，完善。 • 【当亦乐牺牲吾身与汝身之福利】乐，形容意动用法，以……为乐。 • 【汝可以模拟得之】模拟，古义：想象、揣摩；今义：模仿。
积累一批词语
• 【意映卿卿】意映，作者妻子的名字。卿卿，夫妻之间的爱称。 • 【如 晤】如见面，旧时书信用语。晤，见面。 • 【不能竟书】竟，完毕。 • 【且以汝有身也】有身，指怀孕。 • 【汝幸而偶我】偶，名词用作动词，婚配。 • 【老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼】老，名词用作动词，尊敬；幼，