新人音版音乐小学一年级下册1布谷公开课优质课教学设计
一年级音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案布谷
一年级音乐教案: 布谷引言：音乐是学生学习和生活中不可或缺的重要组成部分。
它不仅能培养学生的音乐素养和审美能力，还能促进其身心健康的全面发展。
在一年级的音乐教学中，布谷是一个非常受欢迎的经典歌曲，通过学习和演唱布谷这首歌曲，学生可以培养自己的音乐感知和表达能力。
本文将介绍一年级音乐教案的设计，帮助教师更好地教授布谷。
一、教学目标：1.通过学习和演唱布谷，培养学生的音乐感知能力，包括音高、节奏和音色等方面。
2.培养学生的音乐表达能力，通过声音的发出和表情的配合来表达自己的情感。
3.增强学生的合作意识和团队合作能力，通过合唱和演奏来体验音乐的美好。
二、教学准备：1.音乐教室或多媒体教室。
2.音乐播放设备。
3.教师准备好布谷的音乐录音。
4.学生准备好练习合唱和演奏的乐器，如木琴或手鼓等。
三、教学过程：1.导入：让学生回顾前几堂课学过的音乐知识，如音高和节奏等。
2.引入布谷的歌曲：播放布谷的音乐录音，让学生听一遍。
然后让学生尝试模仿录音中的布谷声，感受并跟随节奏拍打节拍。
3.分解学习：逐段教学布谷的歌词和曲调。
首先教学歌曲的第一段，让学生跟随录音反复练习，确保每个学生都能准确掌握。
4.合唱练习：分组让学生进行合唱练习，每个组分配不同的段落，并在指导下进行合唱。
教师可以逐组进行点拨和指导，强化学生对歌曲的理解和掌握。
5.乐器伴奏：准备好木琴和手鼓等乐器，让学生进行简单的伴奏练习。
教师可以根据学生的水平和能力分配不同的乐器，让学生感受到合作和团队合作的重要性。
6.巩固练习：进行全班合唱和演奏练习，教师指导学生进行整体的表演。
7.操练：教师引导学生进行动作和舞蹈的操练，让学生通过舞蹈表达音乐的节奏和情感。
8.总结：向学生介绍布谷这首歌曲的背景和意义，鼓励学生将音乐运用到日常生活中，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四、教学评价：1.观察学生的学习表现，包括参与度、合唱和演奏的准确性等。
2.听取学生的自我评价和互相评价，共同进步。
一年级下册音乐教案-1《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
教学
目标
1、能感受关于大自然的音乐。
2、能听出乐曲的不同段落，感受乐曲的情绪及要素。
3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。
教学重难点
重点：能听出乐曲不同段落的不同情绪。
难点：能在乐曲中感受乐曲的情绪及音乐要素
课 型
欣赏课
教具
多媒体、钢琴
教Байду номын сангаас内容及教学过程
一、组织教学：师生问好歌
二、复习〈早上好〉边唱边表演
教学内容及教学过程
一、组织教学：
师生问好歌
二、创设情境，谈话导入。（说春天）
1、播放《小燕子》，师生律动进教室。
2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天，生模仿布谷鸟的叫声，分组模仿，个别学生起来模仿
三、歌曲律动
熟悉歌曲（扮演春天）
1.师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
5.完整欣赏
（1）播放全曲，引导学生分辨“水车主题”出现的次数
（2）复听乐曲
五、创编表演
1．老师引导学生为“水车”主题创编旋律。
2.并在老师指导下随水车主题做律动表演。
六、小结
教学反思
第一单元
课题《布谷》课时1课时
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版(五线谱)
一年级下册音乐说课稿-1《布谷》人音版（五线谱）一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了布谷鸟的叫声，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲的歌词与大自然相结合，能够激发学生对自然环境的热爱和好奇心。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感和音乐表达能力，同时提高对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。
在学习《布谷》这首歌曲时，学生已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如五线谱的认读、音符的时值等。
然而，部分学生可能对节奏的把握还不够准确，需要在教学过程中进行针对性的指导和练习。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够认识五线谱，理解音符的时值和节奏。
2.技能目标：学生能够准确地演唱《布谷》这首歌曲，做到音准、节奏准确。
3.情感目标：学生能够体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握《布谷》歌曲的旋律和歌词，准确地演唱。
2.教学难点：学生对节奏的把握，特别是在演唱过程中保持节奏的稳定性。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，教授五线谱知识、音符时值和节奏知识。
2.实践法：学生通过反复练习演唱，提高音准和节奏感。
3.互动法：教师与学生互动，引导学生参与课堂讨论和活动，增强学生的学习兴趣。
4.视听法：教师播放歌曲，学生通过听觉和视觉感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放《布谷》歌曲，引导学生听觉和视觉感受音乐，激发学习兴趣。
2.教授五线谱知识：教师讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱等，并引导学生认读。
3.教授音符时值和节奏：教师讲解音符的时值和节奏，通过示例和练习让学生掌握。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.全体合唱：全体学生一起演唱《布谷》，教师指挥，引导学生保持节奏稳定和音准。
演唱 布谷-人音版一年级音乐下册教案
演唱布谷-人音版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“布谷”的曲调和歌词，并能够正确演唱。
2.锻炼学生的音乐感知能力，使其能够理解旋律和节奏。
3.提高学生的合唱能力和表现能力。
二、教学内容
1.介绍《布谷》这首歌曲。
2.教唱《布谷》这首歌曲。
3.练习合唱。
三、教学方法
1.演唱与示范法
2.合唱与互动法
3.评估和调整法
四、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.为学生介绍《布谷》这首歌曲，简要介绍歌曲的背景和意义。
2.播放《布谷》的音乐，引导学生聆听，了解旋律和节奏。
第二步：教唱歌曲
1.采用分解教唱法，分别教唱歌曲的前奏、主歌部分和副歌部分。
2.执行演唱和示范法，声乐老师先演示，学生跟着学，直到学生开始能够正确演唱歌曲为止。
3.对于有困难的学生，老师可以采用个别辅导的方式进行教学，帮助他们掌握歌曲。
第三步：练习合唱
1.引导学生集体练习合唱，先让学生跟着老师逐句跟唱，再进行整体合唱。
2.对于出现合唱问题的学生，老师可进行辅导与指导，帮助其解决问题。
第四步：评估和调整
1.评估学生学习效果，对于学习效果不佳的学生，老师采用个别辅导的方式进行教学。
2.根据实际情况进行调整，对于需要深入学习的掌握歌曲的学生，还可以进行针对性的差异化教学。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生们对于《布谷》这首歌曲有了更深刻的理解，并能够通过自己的努力正确演唱这首歌曲。
同时，通过教唱合唱，也锻炼了学生的音乐感知能力和合作能力。
一年级下册音乐教案-1《布谷》︳人音版(五线谱)
一年级音乐下册《布谷》教学设计教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：学会演唱歌曲教学难点：用优美的声音，自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴，铝板琴教学过程：一、情境创设，感受音乐1、导入播放《布谷》音乐，学生拍手走进教室，师生律动师：你们听到了什么声音？生：布谷鸟叫声师：布谷鸟儿告诉我们春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化2、观看课件：春天景象3、再次聆听音乐，模仿布谷鸟呼唤春天的叫声二、技能渗透，体验音乐1、节奏练习师：我们来为布谷鸟的叫声加上节奏2/4 | X X | X X |布谷布谷2、音高练习师：我们来为布谷鸟儿的叫声加上音符宝宝“5和3”，让它的声音更加动听2/4 | 5 3 | 5 3 |布谷布谷师生用“5、3”音高共同模仿布谷鸟的叫声2、铝板琴练习师：你们模仿的真好听，下面我们用铝板琴为布谷鸟说话的声音伴奏吧PPT出示旋律，学生用铝板琴敲2/4 | 5 3 | 5 3 |布谷布谷老师来演唱旋律和学生合作三、新课教学，理解音乐1、发声练习2、按节奏朗读歌词，教师领读3、模唱歌曲，教师弹琴伴奏，学生用“LU”模唱4、学唱歌曲，教师弹琴，师生回声练习，提示学生轻声演唱师：孩子们，注意不要吓跑小鸟，要轻声唱5、全体学唱歌曲，找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决，启发学生有感情的演唱歌曲。
四、拓展运用，表现音乐1、加入响板师：同学们，有一位小乐器朋友来到我们的课堂，我们用歌声把它请它出来好吗？......响板师：响板想为布谷鸟的叫声伴奏，谁来帮帮它试一试？（请学生试着用响板），教师再正确演示一次2、表现歌曲，分小组：响板、铝板琴、演唱五、师生小结，总结音乐师：孩子们，布谷鸟那么可爱，我们要保护小动物，爱护大自然，从每一个人做起，今天的课就上到这里，让我们伴随音乐，走出教室。
《布谷》小学一年级音乐下册教案及教学反思
《布谷》小学一年级音乐下册教案及教学反思《布谷》小学一年级音乐下册教案及教学反思作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是店铺整理的《布谷》小学一年级音乐下册教案及教学反思，希望对大家有所帮助。
教学内容：学唱歌曲《布谷》教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：一、激情导入（说春天）1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）（2）观看课件：春天景象3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天布谷布谷春天来啦二、寓教于乐（扮演春天）1、导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的`样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2、音乐游戏：扮演春天方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）1、听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？2、听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课板书预设：布谷布谷布谷春天来啦。
一年级下册音乐教案-1 《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
1、创作
师：在学习歌曲之后，老师想和你们一起用自己的方式来表现春天的到来（提示学生可用舞蹈、乐器伴奏等形式表现春天。）
（方法：学生讨论交流，多独立创作，或小组合作等。）
（背景音乐：歌曲《布谷》反复播放。）
2、表现
形式一：打击乐器模仿的报春鸟叫声
形式二：用各种肢体动作模仿鸟叫，表现春天的到来。
［设计意图：充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好、不同层次的学生都能主动参与音乐，创造音乐，表现音乐，从中体验成功与快乐。］
板书
设计
布谷
教学
反思
随着基础教育信息化的快速发展，“微课”作为一种新型教学资源逐渐在教育教学中得到应用。本课以的“柯尔文手势”微课在音乐课堂教学中的实际应用为例，从《布谷》课堂教学实践出发，以声势结合的学习方式让学生体会音高、学习歌曲，以切身体会表达歌唱。今后教学需要注意以mi和sol两音为教学重点，不要急于求成，踏实教学。
2）教师描绘春天
师：春天来了，万物复苏，燕子报春，小草绿了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。春天多美啊！你们听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）
5 3 ︱5 3 ︱
布 谷 布 谷
（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师总结布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）
电脑课件（教学光盘）、打击乐器、多媒体、钢琴
教 学 过 程
教学
环节
师 生 活 动
创设情景，激发兴趣
1、感受春天
播放上节课学习的《春晓》，师生一起律动，体验歌词意境。
教师提问：你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？
1）学生描述春天
Hale Waihona Puke 师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。
演唱 布谷-人音版一年级音乐下册教案
演唱布谷-人音版一年级音乐下册教案教学目标1.学生能够正确唱出《布谷》，并掌握基本的音乐节奏和调式。
2.学生能够体验和感受《布谷》所传达的情感与意境。
3.学生能够进行歌曲演唱表演，并发挥个人特长和创造力。
教学重点1.歌曲的音乐节奏与调式。
2.歌曲情感与意境的体验和表达。
3.歌曲演唱表演的质量与个性化。
教学难点1.培养学生的音乐表达能力，发挥个人特长和创造力。
2.教学方式和方法的创新和改进，满足学生的学习需求。
教学过程第一步：导入新课通过学生已有的音乐基础入手，引导学生回忆并复习起伏有致的音乐节奏，以及悦耳动听的音乐调式。
通过教师的声音示范和影视资料的辅助，使学生对歌曲有初步接触和了解。
第二步：情感与意境的理解通过教师的带领和引导，使学生深入探究该歌曲背后充满着的情感和意境。
通过让学生观看/欣赏单曲MV或相关的音乐、诗歌、绘画等素材，把学生的注意力和思维引导到歌曲情感与意境的理解上。
第三步：歌曲演唱表演的训练通过教师的声音示范和影视资料的辅助，使学生依据得到的知识，有针对性地针对歌曲的节奏和旋律进行唱歌训练。
分组训练或个别训练的方式，让学生展示自己的音乐才华和个性化特点，挖掘和培养优秀的音乐演唱人才。
第四步：集体演唱表演通过集体演唱表演的形式，让全班的学生齐唱《布谷》，共同感受音乐的魅力，分享相互学习和进步的快乐。
通过表演的方式，让每个学生都有自我发挥和展示的机会，发掘和培养学生的音乐兴趣和创造力。
总结与拓展本次课程的主要目的是让学生了解和体验《布谷-人音版》这首歌曲的音乐节奏、调式、情感与意境，以及演唱表演的技巧和个性化特点。
教学过程要以学生为中心，注重学生的音乐表达能力和自我发掘的机会，引导学生从欣赏、理解到表达、创新，并在教学过程中逐步培养学生的音乐兴趣和能力。
在拓展中，可以考虑让学生自主组织音乐会或音乐比赛等活动，鼓励学生展示自己的音乐才华和个性。
同时，也可以引导学生进一步了解音乐的历史和文化背景，拓展学生的音乐视野和知识面。
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第一单元春天里的歌
第 1 课时
教学内容：布谷杜鹃圆舞曲
教学目标：
1、通过聆听乐曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察的大自然，从而抒发对春天到来充满的喜悦之情。
2、安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。
3、鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。
教学重难点：从音乐中感受春天的美丽，并能歌唱美丽的春天。
教学准备：课件，电子琴，布谷鸟头饰。
教学过程：组织教学，师生问好。
一、听春天。
播放课件，完整聆听乐曲《杜鹃圆舞曲》。
提问：1、你这首乐曲吗？2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
]
二、找春天。
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
[教师可以播放有关春天的课件，启发学生找春天]。
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。
三、唱春天。
1、师：刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜鹃又名布谷）播放课件，欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔。
[教师可以将教室简单布置成一个美丽的大森林，且为孩子们准备一些布谷鸟的头饰，学生在表演时
一定乐此不疲。
]
3、随着音乐用噜哼唱歌曲。
4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏。
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。
教师及时给予评价，以鼓励为主。
四、画春天。
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？
2、展示学生作品，教师和学生共同点评。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天美景图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价。
]
课后反思：
本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导学生感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。
在教学过程中，我坚持让学生安静充分地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自己喜爱的方式表现自己听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了好教学效果。