关雎导学案教师版

关于《诗经》

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛

课题：《诗经》关雎设计人：赵培备课组长：学习目标：1、了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位

2、理解和体会诗中所表达的美好情感；

3、背诵并能默写诗歌

降……夫龙妇之际，人道之大伦也。'孔子说: 《〈关雎》

乐

而不淫, 哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》

之始，

二

二百篇之冠。

预习检杳

1•注

音:

雎鸠（）窈窕（）逑（) 荇() 菜寤寐（）蒹葭（) 伊人（）溯洄（）湄（) 跻() 坻

《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗集传》中解释说：

“赋者，敷陈其事而直言之者也”，“比者，以此物比彼物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也”。这种解释比较通行。赋就是陈述铺叙的意思。如《七月》“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”就使用了赋的手法。比就是譬喻。如《卫风•氓》中用桑树由繁茂到凋落比喻，女主人公的容貌由盛而衰。兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。如

《周南•桃夭》以“桃之夭夭，灼灼其华”起兴，使人从桃花展开联想到新嫁娘的美貌。比兴手法对后世诗歌的创作有很大影响。

诗”，编为“风”、“雅”、“颂” 三部分。“风、雅、颂、

赋、比兴”，《毛诗序》称之为“六义”。

据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。

按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国

风，大部分是黄河流域的民歌，小

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它

冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记外戚世家》曾

经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘

部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。

《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等各个方面都

有所反映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。而《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。

之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰友”,

思服

3、诵读指导。

提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以窈窕淑女，君子好逑统摄全。第二

1写了一个男子对

一位美丽少女的相思之情，想追而不得。

2、首章四句写一个青年小伙子，见到河洲上一对水鸟的相亲相爱，听到它们一唱一和的呜叫，自然引起自己的无限情思，何况他心目中正有着一位所爱的人儿呢！他向往着那位美丽贤淑的好姑娘，能够成为自己理想的配偶。次章八句写他日夜相思，须臾不能忘怀这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的窈窕身影。难耐的相思之苦已达到了长

( ) 涘 ( ) 参

差( )

壬壬壬壬(

琴瑟(

) 芼()

2.解释词语

窈窕左右流之寤寐蒹

葭参差

壬壬壬壬

琴瑟采采未已苍苍

之”的欢快、热闹的场

面。这不啻是个戏剧性

的转变。幻由情生，无

疑这正是这位害相思之

苦的男子对未来的设

想.是他寤寐求其实现

的愿望。

章、第三章中的求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓

曰乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。

夜不眠的程度。

第三章八句突然

出现了琴瑟友

之”钟鼓乐

整体感知

1这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。

2、它是如何抒发相思之情的？请具体分析。

品读全诗，探究艺术手法

本诗写男子的一片情思，却以关关雎鸠”开头，这种表现手法叫什么？

背诵并默写全诗