八年级物理人教版下册第12章第1节杠杆课件(修改)
■
想 一 想?
这些都应用了杠杆原理
三 杠杆的分类
杠 杆 的 费力杠杆:动力臂小于阻力臂(l1<l2) 分 类
等臂杠杆:动力臂等于阻力臂(l1=l2) 省力杠杆:动力臂大于阻力臂(l1>l2)
省力杠杆
由 F1l1=F2l2
F1
动力臂l1
O
阻力臂l2
∵l1>l2 ∴F1< F2 这是省力杠杆
F2
认识杠杆
1. 什么是杠杆？
这些概念很重要 支点 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力 使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
力臂的画法：
（1）确定支点
F1 B
（2）画力的作用线
由 F1l1=F2l2
O
动力臂l1
∵l1
= l2
∴F1
= F2
F1
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆不省力，也不省距离
四、练习：
堂堂清练习巩固
4、如图所示，轻质杠杆一端因水平方向力F 作用而被逐步抬起，在此过程中F的大小及 力臂变化是 （ B ） A．变大、变大 B．变大、变小 C．变小、变大 D．变小、变小
5、如图所示，小名同学觉得按住木棒的 力好大，好幸苦。你认为他应该怎样改 变位置会舒服些？请讲出你的理由。 答案： 将肩膀向袋子靠近点，因为阻力臂减小，动力就会减小。
6、如图所示AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分 别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。则 四个力大小说法正确的是（ ） A．F2最小 B．F4最小 C．F1最小 D．F3最 小
F3
7．下图是一种常见活 塞式抽水机的示意图， 在图中画出手柄所受动 力F1的力臂和阻力。
F2
8.两种剪刀，正常使 用时属于省力杠杆 的是 剪刀，但是 费 。
1 学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是 F1 · 1=F2 · 2 L L
再见！
实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
3、
3、
设计实验
思考与讨论
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能
起什么作用?
※ 为什么要求杠杆静止时，在
水平位置呢?
归 纳 结 论
★作用是调节杠杆自身的平衡 ※因为这样力臂的数值在杠杆
上就能直接读出或量出。
（3）从支点向力的作用线 引垂线——即力臂 （4）标出直角符号和力臂l
l1
O
A
F2
l2
二 杠杆的平衡
提问： 什么是杠杆的平衡？ 探究实验： 用你我手中的杆秤怎样称质量不等的物体呢? 1
2 用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样 组成杠杆，并使其平衡？
归纳结论： 当杠杆在动力和阻力的作用下 静止时，或作缓慢地匀速转动 时，我们说杠杆平衡了。
省力杠杆的特点
A’
O
B’
F1
A h F2 F2
S=4h F1 B
省力杠杆省力，但费距离
省力杠杆
费力杠杆
F2 O F1
由 F1l1=F2l2 ∵l1 < l2 ∴F1 > F2 这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
O
B’ h
F2S=4h B F2
F1 A
A’
费力杠杆费力，但省距离
费力杠杆
等臂杠杆的特点
4、进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次 F1/N 数 1 L1/m F2/N L2/m
2
杠杆的平衡条件是
F1 ·L1=F2 ·L2
杠杆分类
省力杠杆
当L1 L2时，F1 F2 ;
即生活中的省力杠杆
费力杠杆
出“小小称砣能压千斤”的道理吗?
理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区别? 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
想 一 想?
这些都应用了杠杆原理
三 杠杆的分类
杠 杆 的 费力杠杆:动力臂小于阻力臂(l1<l2) 分 类
等臂杠杆:动力臂等于阻力臂(l1=l2) 省力杠杆:动力臂大于阻力臂(l1>l2)
省力杠杆
由 F1l1=F2l2
F1
动力臂l1
O
阻力臂l2
∵l1>l2 ∴F1< F2 这是省力杠杆
F2
认识杠杆
1. 什么是杠杆？
这些概念很重要 支点 杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
动力 使杠杆转动的力，用F1表示。 动力臂 从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻力 阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
力臂的画法：
（1）确定支点
F1 B
（2）画力的作用线
由 F1l1=F2l2
O
动力臂l1
∵l1
= l2
∴F1
= F2
F1
F2
这是等臂杠杆
等臂杠杆不省力，也不省距离
四、练习：
堂堂清练习巩固
4、如图所示，轻质杠杆一端因水平方向力F 作用而被逐步抬起，在此过程中F的大小及 力臂变化是 （ B ） A．变大、变大 B．变大、变小 C．变小、变大 D．变小、变小
5、如图所示，小名同学觉得按住木棒的 力好大，好幸苦。你认为他应该怎样改 变位置会舒服些？请讲出你的理由。 答案： 将肩膀向袋子靠近点，因为阻力臂减小，动力就会减小。
6、如图所示AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分 别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。则 四个力大小说法正确的是（ ） A．F2最小 B．F4最小 C．F1最小 D．F3最 小
F3
7．下图是一种常见活 塞式抽水机的示意图， 在图中画出手柄所受动 力F1的力臂和阻力。
F2
8.两种剪刀，正常使 用时属于省力杠杆 的是 剪刀，但是 费 。
1 学习了杠杆、支点、动力、 阻力、动力臂、阻力臂等概念. 2.探究了杠杆的平衡条件是 F1 · 1=F2 · 2 L L
再见！
实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
3、
3、
设计实验
思考与讨论
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能
起什么作用?
※ 为什么要求杠杆静止时，在
水平位置呢?
归 纳 结 论
★作用是调节杠杆自身的平衡 ※因为这样力臂的数值在杠杆
上就能直接读出或量出。
（3）从支点向力的作用线 引垂线——即力臂 （4）标出直角符号和力臂l
l1
O
A
F2
l2
二 杠杆的平衡
提问： 什么是杠杆的平衡？ 探究实验： 用你我手中的杆秤怎样称质量不等的物体呢? 1
2 用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样 组成杠杆，并使其平衡？
归纳结论： 当杠杆在动力和阻力的作用下 静止时，或作缓慢地匀速转动 时，我们说杠杆平衡了。
省力杠杆的特点
A’
O
B’
F1
A h F2 F2
S=4h F1 B
省力杠杆省力，但费距离
省力杠杆
费力杠杆
F2 O F1
由 F1l1=F2l2 ∵l1 < l2 ∴F1 > F2 这是费力杠杆
费力杠杆的特点
F1
O
B’ h
F2S=4h B F2
F1 A
A’
费力杠杆费力，但省距离
费力杠杆
等臂杠杆的特点
4、进行实验与收集证据
请同学们开始做实验
实验次 F1/N 数 1 L1/m F2/N L2/m
2
杠杆的平衡条件是
F1 ·L1=F2 ·L2
杠杆分类
省力杠杆
当L1 L2时，F1 F2 ;
即生活中的省力杠杆
费力杠杆
出“小小称砣能压千斤”的道理吗?
理发剪刀和铁匠用的剪刀有何区别? 你知道拧松生锈的 螺帽要用一段水管 套在板手柄上的道 理吗?
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人教版初中物理八年级下册第十二章第一节《杠杆》教学课件ppt
C：尝试画出你寻找到的杠杆的模型。
F =100N
你有什么新 的发现？
费力杠杆
300N
FF ==？300N 300N
等臂杠杆
FF ==？600N
古代的杠杆
古代的杠杆
捣谷的舂
汲水的桔槔
1、工人利用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉。 画出图中杠杆的支点、阻力、动力臂和阻力臂。
L1
o
L2
2、上题中，道钉撬的动力 臂为1.5m，阻力臂为0.06 m，
F2
工人160N的力就可以撬动道
钉。则道钉对道钉撬的阻力
为多大？
本节课你有哪些收获？
A：1、画出羊角锤杠杆的支点、 动力、阻力、动力臂和阻力臂 2、若锤把的长度约为30cm，钉子 对羊角锤的阻力为300N，则拔钉子的过程 人最少需要对羊角锤施加多大的力？
B：生活中有哪些地方应用了杠杆？看 谁找的多。对你找到的杠杆进行分类。
数值填入表格中。 ④改变力和力臂的数值，再做几次实验
（5）实验结论：杠杆的平衡条件
动力×动力臂 = 阻力×阻力臂 F1L1 = F2 L2
300N
F=？
如图，杠杆上每两点间的距离均为1m， 若在A点挂一个重300N的箱子，手需要 施加多大的竖直向下的拉力才能使杠杆 在水平位置平衡？
省力杠杆
300N
L2 L1
F2
O
F1
二、杠杆的平衡
1、杠杆的平衡状态
静止状态 匀速转动状态
2、杠杆的平衡条件
（1）影响杠杆平衡的因素是什么？ （2）设计实验：
①实验中需要测量哪些物理量？ ②实验中，使杠杆在哪个位置平衡便于操作
和测量？为什么？ ③实验应该如何操作？
（3）实验探究： （4）收集数据：
F =100N
你有什么新 的发现？
费力杠杆
300N
FF ==？300N 300N
等臂杠杆
FF ==？600N
古代的杠杆
古代的杠杆
捣谷的舂
汲水的桔槔
1、工人利用道钉撬来撬铁路枕木上的道钉。 画出图中杠杆的支点、阻力、动力臂和阻力臂。
L1
o
L2
2、上题中，道钉撬的动力 臂为1.5m，阻力臂为0.06 m，
F2
工人160N的力就可以撬动道
钉。则道钉对道钉撬的阻力
为多大？
本节课你有哪些收获？
A：1、画出羊角锤杠杆的支点、 动力、阻力、动力臂和阻力臂 2、若锤把的长度约为30cm，钉子 对羊角锤的阻力为300N，则拔钉子的过程 人最少需要对羊角锤施加多大的力？
B：生活中有哪些地方应用了杠杆？看 谁找的多。对你找到的杠杆进行分类。
数值填入表格中。 ④改变力和力臂的数值，再做几次实验
（5）实验结论：杠杆的平衡条件
动力×动力臂 = 阻力×阻力臂 F1L1 = F2 L2
300N
F=？
如图，杠杆上每两点间的距离均为1m， 若在A点挂一个重300N的箱子，手需要 施加多大的竖直向下的拉力才能使杠杆 在水平位置平衡？
省力杠杆
300N
L2 L1
F2
O
F1
二、杠杆的平衡
1、杠杆的平衡状态
静止状态 匀速转动状态
2、杠杆的平衡条件
（1）影响杠杆平衡的因素是什么？ （2）设计实验：
①实验中需要测量哪些物理量？ ②实验中，使杠杆在哪个位置平衡便于操作
和测量？为什么？ ③实验应该如何操作？
（3）实验探究： （4）收集数据：
人教版物理八年级下册第12章第1节 杠杆 课件(共18张PPT)
认识杠杆的几个概念
F
L2 O 支 点
阻力
F2
动力
F1
L1
动
力
作用ຫໍສະໝຸດ 线想一想画出图中杠杆各力的力臂
l1
F1
O
F l2
2
分别画出下图中的力臂。
实验探究：杠杆的平衡条件
1. 提出问题：
杠杆平衡时，动力、动力臂 、阻力、阻力臂之间存在着怎样 的关系？
结论：杠杆的平衡条件是：动力×动力 臂＝阻力×阻力臂
3、杠杆的平衡条件： F1 l1 F2 l2
或
F1 l2
F2
l1
盘点收获
通过本节课的学习你 有哪些收获？
练习：如图是搬运砖头的独轮车，车厢和砖头所受 的总重力G=1000N独轮车的有关尺寸如图，推车时
，人手向上的力F应为多少？
小结：
1、杠杆：在力的作用下绕某一固定点转动的硬棒。
2、杠杆的五要素： 支点、动力、阻力、动力臂及 阻力臂。
支点:杠杆绕着转动的点 动力:使杠杆转动的力 阻力:阻碍杠杆转动的力 动力臂:从支点到动力作用线的垂直距离。 阻力臂:从支点到阻力作用线的垂直距离。
12.1 杠杆
学习目标：
1、能识别出杠杆，并能准确
找出支点、动力、阻力、动力 臂、阻力臂。
2、通过实验探究，能得出杠
杆的平衡条件，并能利用杠杆 的平衡条件进行相关的计算。
这些工具在使用时，有什么共同特点？ 它们工作时，能绕一个固定点转动。
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些工具都是杠杆
什么是动力，什么是阻力
F1 l1 F2 l2
或
F1 l2
F2
人教版八年级物理下册第十二章第一节《杠杆》44张ppt
(3)甲同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂＝阻力×阻力臂”的结
论，乙同学认为他的做法不合理，理由是一___组__实___验__数__据___太__少___，__具__有___偶__然 ____性___，__不___便__找__出___普__遍___规__律___。
(4)丙同学通过对数据分析后得出的结论是：动力×支点到动力作用点的距离 ＝阻力×支点到阻力作用点的距离，与小组同学交流后，乙同学为了证明丙
【解析】横梁对轨道 A 的压力 F 和轨道 A 对横梁的支持力是 一对相互作用力，把 MN 看成一根杠杆，B 为支点，A 对横梁的 支持力为动力，零件的重力为阻力(其他重力和摩擦力不计)；由 v ＝st可得，t 时间内 AD 段的长度 LAD＝vt，则零件重力的力臂 LG ＝L－LAD＝L－vt，轨道 A 对横梁支持力的力臂为 L，由杠杆的平 衡条件可得 F·L＝G·(L－vt)，则 F＝G（LL－vt）＝G－GLvt＝mg－ mLgvt。
同学的结论是错误的，他做了如图丙的实验，此实验 _能___(选填“能”或“不
能”)说明该结论是错误的，图丙实验中，已知杠杆上每个小格长度为5 cm， 每个钩码重0.5 N，当弹簧测力计在A点斜向上拉(与水平方向成30°角)杠杆，
使杠杆在水平位置平衡时，动力×动力臂 __等__于_(选填“等于”或“不等于”)
L1
L2
F1
F2
L2 O L1
F2 F1
例题解析
例题解析
1、如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图
中所画力臂正确的是（ D ）
L
o
o
L o
L o
G
FG
L
F
G
FG
F
A
人教物理八年级下册第12章第1节 杠杆第一课时课件(共26张PPT)
F1
l2
o l1
F2
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1。 阻 力：阻碍杠杆转动的力F2。 动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1。 阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2。
三、画力臂的方法
1、找点-----找到杠杆的支点
2、画线-----画力的作用线
3、找垂线段-----过支点做力的作用线的 垂线 4、标明力臂-----标明哪一段是力臂
1、什么是杠杆？ • 2、杠杆五要素有哪些？ • 3、想一想应该如何画力臂？
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下，能绕固定点转动的 硬棒，叫做杠杆。
一、杠杆定义 认识新朋友
在力的作用下，能绕固定点转 动的硬棒，叫做杠杆。
动动小手去感受
• 用你手中的笔模拟一个小跷跷板，体会 一下杠杆吧!
一、杠杆的五要素 加深了解新朋友
即学即练
1、如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图
中所画力臂正确的是（ D ）
L
o
o
L o
L o
G
FG
L
F
G
FG
F
A
B
C
D
新知探究
一、杠杆 对下面图片进行分析
L1 F1
O L2
F2
二、杠杆的平衡条件
什么情况下才说明杠杆平衡了？
跷跷板此时静止
使用筷子夹取食物停留的片刻
当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，杠杆就平衡了。 注意：杠杆匀速转动也是平衡了
猜一猜
哪些因素会影响杠杆的平衡呢？？？
1、了解实验器材 2、没准备刻度尺怎么办？
二、杠杆的平衡条件
实验
探究杠杆的平衡条件
人教版物理八下 12.1杠杆(共25张PPT)
３．实验步骤
（1）调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（2）在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在竖直方 向拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。
（3）改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，至少得出三组 数据。
4．数据记录
次数
F1/N
F2/N
l1/m
l2/m
1 2 3 4 5 6
3.杠杆的分类
二、新知讲解
2
费 力 杠 杆 【特点】 动力臂小于阻力臂
动力大于阻力，费力 省距离 【实例】 镊子 筷子 笤帚 船桨等
3.杠杆的分类
二、新知讲解
3
等 臂 杠 杆 【特点】 动力臂等于阻力臂
动力等于阻力， 【实例】 天平等 （等量替）
在两千多
年前，亚里士 多德说过“给 我一个支点， 我可以撬动地 球。
第十二章 简单机械
第1节 杠杆
一、新课引入
古人建造宫殿时利用简单机械搬运巨大的木料，我国古代利用 桔槔在井上汲水。
一、新课引入
在现代建筑工地上，人们利用挖土机、起重机、吊车、钳子等 工具进行劳动。
一、新课引入
这些工具的共同特点： (1)都可以看成硬棒； (2)工作过程都在转动，转动过程中有一点是不动的； (3) 受到两个力的作用，一个使它转动，另外一个阻碍它转动。
A
C
B
O
三、典题剖析
3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关 于三个力的大小，下列说法正确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
L1
O
L3
L2
F1 F2 F3
八年级物理下册第12章第1节杠杆课件1(新版)新人教版
1 杠杆
新课引入
• 1.奥运会女子组皮划艇中国队夺冠竞赛场景 • 2.视频结束定格在船桨上 • 【引导设疑】 • 小小船桨威力大，中国姑娘获金牌！船桨在金牌
的获得上起了重要的作用，你知道其中包含的物 理知识吗？
（一）杠杆的概念
• 【想想做做】 • 今天老师给你们带来了羊角锤、瓶盖起子等工具，下面就
请同学们进行起瓶盖、拔钉子活动。通过实际操作体会这 些工具在使用时有何共同点。 • 【引导提问】 • 像刚才同学们使用的起子、羊角锤实质都是杠杆！下面结 合老师动画模拟刚才的场景，请仔细观察进一步探讨这些 杠杆在使用时有何共同特点？请看大屏幕。 • 【归纳概念】 • 根据杠杆的共同特点，哪位同学能给杠杆下个定义： • 杠杆：一根硬棒，力的作用下能绕着固定点转动，这根硬 棒就是杠杆。
实验次数 动力F1 动力臂、L1/cm 阻力F2 阻力臂L2/cm
1
2
3
• 动力×动力臂=阻力×阻力臂
• F1LI = F2L2 • 【引导评估】
• 以上实验过程是否合理？结论是否可靠？ 实验结论与猜想是否有差异？还有进一步 的改进措施吗？
• 【反馈练习】
• 杠杆平衡时，下列说法正确的是（ C ）
通过调节两端的平衡螺母达到目的！当杠杆再次 平衡时不能再调节平衡螺母！
• 【实验探究】 • 下面就请同学们三人一组，小组合作交流进行实
验，为保证结果的正确性，请每组同学做三次实 验并把数据如实记录在自己设计的表格内！相信 每一组都能出色完成探究活动！ • 老师巡回指导！学生完成后适时评价！ • 【归纳总结】 • 下面请同学们汇报交流！汇报时请投影你的数据 表格并进行分析归纳得出结论
【课堂小总】课ຫໍສະໝຸດ 检测1.一只山羊和一只白兔在野外觅食，它俩同时发现了一只胡萝卜， 就如何分配时争执不休，它俩便找来聪明的狐狸来平均分配这只 萝卜。狐狸灵机一动，找到一块石头，将萝卜放在上面，如图所 示，此时正好平衡，它便从支点处切开，山羊和白兔各食一端， 皆大欢喜地走了，你认为狐狸这样分萝卜合理吗？为什么？
新课引入
• 1.奥运会女子组皮划艇中国队夺冠竞赛场景 • 2.视频结束定格在船桨上 • 【引导设疑】 • 小小船桨威力大，中国姑娘获金牌！船桨在金牌
的获得上起了重要的作用，你知道其中包含的物 理知识吗？
（一）杠杆的概念
• 【想想做做】 • 今天老师给你们带来了羊角锤、瓶盖起子等工具，下面就
请同学们进行起瓶盖、拔钉子活动。通过实际操作体会这 些工具在使用时有何共同点。 • 【引导提问】 • 像刚才同学们使用的起子、羊角锤实质都是杠杆！下面结 合老师动画模拟刚才的场景，请仔细观察进一步探讨这些 杠杆在使用时有何共同特点？请看大屏幕。 • 【归纳概念】 • 根据杠杆的共同特点，哪位同学能给杠杆下个定义： • 杠杆：一根硬棒，力的作用下能绕着固定点转动，这根硬 棒就是杠杆。
实验次数 动力F1 动力臂、L1/cm 阻力F2 阻力臂L2/cm
1
2
3
• 动力×动力臂=阻力×阻力臂
• F1LI = F2L2 • 【引导评估】
• 以上实验过程是否合理？结论是否可靠？ 实验结论与猜想是否有差异？还有进一步 的改进措施吗？
• 【反馈练习】
• 杠杆平衡时，下列说法正确的是（ C ）
通过调节两端的平衡螺母达到目的！当杠杆再次 平衡时不能再调节平衡螺母！
• 【实验探究】 • 下面就请同学们三人一组，小组合作交流进行实
验，为保证结果的正确性，请每组同学做三次实 验并把数据如实记录在自己设计的表格内！相信 每一组都能出色完成探究活动！ • 老师巡回指导！学生完成后适时评价！ • 【归纳总结】 • 下面请同学们汇报交流！汇报时请投影你的数据 表格并进行分析归纳得出结论
【课堂小总】课ຫໍສະໝຸດ 检测1.一只山羊和一只白兔在野外觅食，它俩同时发现了一只胡萝卜， 就如何分配时争执不休，它俩便找来聪明的狐狸来平均分配这只 萝卜。狐狸灵机一动，找到一块石头，将萝卜放在上面，如图所 示，此时正好平衡，它便从支点处切开，山羊和白兔各食一端， 皆大欢喜地走了，你认为狐狸这样分萝卜合理吗？为什么？
人教版八年级下册物理第十二章《第1节杠杆》课件
人教版八年级下册物理第十二章《第1节杠杆》课件一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十二章《杠杆》的第一节。
教材内容主要包括：杠杆的定义、分类和特点；力臂的概念；杠杆的平衡条件及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解杠杆的定义、分类和特点，掌握力臂的概念。
2. 引导学生探究杠杆的平衡条件，并能运用杠杆原理解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：杠杆的定义、分类和特点；力臂的概念；杠杆的平衡条件。
难点：杠杆平衡条件的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、剪刀、钳子等。
学具：笔记本、笔、剪刀、钳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的杠杆现象，如门把手、窗户开关等，引导学生思考杠杆的定义和特点。
2. 讲解杠杆的定义、分类和特点：教师通过PPT展示各种杠杆图片，讲解杠杆的定义、分类和特点。
3. 讲解力臂的概念：教师通过PPT动画演示力臂的画法，讲解力臂的概念。
5. 例题讲解：教师通过PPT展示典型例题，讲解解题思路和技巧。
6. 随堂练习：学生独立完成PPT上的练习题，教师进行点评和指导。
7. 应用拓展：学生分组讨论，运用杠杆原理解决实际问题，如设计一个省力的开瓶器。
六、板书设计板书内容：杠杆的定义：……杠杆的分类：……杠杆的特点：……力臂的概念：……杠杆的平衡条件：……七、作业设计（1）剪刀剪东西；（2）钳子夹东西；（3）门把手开关门。
已知杠杆的一端力为10N，力臂为2m，另一端力为5N，求杠杆的平衡点距离力为10N一端的距离。
答案：……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对杠杆的概念和特点掌握较好，但在运用杠杆平衡条件解决实际问题时，部分学生存在困难。
下次课需要加强这方面的训练。
重点和难点解析一、教学内容本节课为人教版八年级下册物理第十二章《杠杆》的第一节。
教材内容主要包括：杠杆的定义、分类和特点；力臂的概念；杠杆的平衡条件及其应用。
八年级物理人教版下册第十二章第一节杠杆课件
动 阻
力(F1)：促使杠杆转动的力 力(F2)：阻碍杠杆转动的力
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
画力臂的方法是：
（1）辨认杠杆，先找支点O； （2）过力的作用点沿力的方向画出 力的作用线． （3）从支点向力的作用线做出一条 垂线。 （4）标出力臂（从支点到垂足）。
3、等臂杠杆：
动力臂等于阻力臂 l1=l2；
动力等于阻力 F1=F2 （2）实例：
天平、跷跷板、定滑轮等
生活中的杠杆
课堂练习巩固
1、杠杆 _____ 的点叫支点。动力臂是 指从_______到 的距离。 2、在研究杠杆的平衡条件实验中，应 调节杠杆两端的____使杠杆在___位置 平衡。实验要记录 的数据有____，_____， _______，______。 实验的结论是____ 。
8、 你知道拧松生锈的螺帽要用一段水管
套在板手柄上的道理吗?
答：要改变
二 杠杆的平衡
什么是杠杆的平衡？
当杠杆在动力和阻力的作用下 静止时，或作缓慢地匀速转动 时，我们说杠杆平衡了。
实验探究：杠杆的平衡条件
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 1 提出问题： 阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 猜想与假设：
3、
3、
思考与讨论
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用?
2013年5月14日星期 二8时11分54秒
铜陵市五中物理课件
22
提问: 你的实验结论与你的假设 一致吗?你的结论是什么?
总之,杠杆的平衡条件是
F1 ·L1=F2 ·L2
三 杠杆的分类
人教版八年级下册第十二章第一节 杠杆 课件20张ppt
★ 调节杠杆在水平位置平衡有什么好处?
使力臂落在杠杆上，便于直接读出或测量。
4、进行实验与收集数据
实验记录
实验 次数
F1/N
L1/cm F2/N
L2/cm F1×L1 F2×L2
1
2
3 4 5
5、杠分杆析的与平论衡证：条件： 动通力过X对动以力上臂数＝据阻的力分X析阻，力你臂能发现什么规律？
杠杆的平衡条件字母表示:
O L2
1找2画3作4标
练一练 画出各力和力臂和力臂
L1
L2
F2
F1
L1 F1
L2 F2
四、探究杠杆平衡条件
1、 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 、猜想与假设： 假设一：F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2 假设三：F1 ·L1=F2 ·L2
F1L1=F2L2 或
练习：搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重 力G=1000N，独轮车的有关尺寸如图所示。推车时， 人手向上的力应为多大？ 解：F2=G=1000N
由F1L1=F2L2 得
F1= 1000N 0.3m 300N 1m
1.杠杆：
2.杠杆的五要素： 力臂的画法：
3.杠杆的平衡条件：
第一节 杠杆
给我一个支点， 我可以撬动地球!
学习目标
①能识别生活中的杠杆。 ②会画力臂。 ③会探究杠杆的平衡条件并掌握
杠杆的平衡条件。 ④能区别三种不同种类的杠杆。
一、认识杠杆？
一、认识杠杆？
一、认识杠杆？
总结三个用具的 共同特点
钢丝钳
寻找生活中的杠杆
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
使力臂落在杠杆上，便于直接读出或测量。
4、进行实验与收集数据
实验记录
实验 次数
F1/N
L1/cm F2/N
L2/cm F1×L1 F2×L2
1
2
3 4 5
5、杠分杆析的与平论衡证：条件： 动通力过X对动以力上臂数＝据阻的力分X析阻，力你臂能发现什么规律？
杠杆的平衡条件字母表示:
O L2
1找2画3作4标
练一练 画出各力和力臂和力臂
L1
L2
F2
F1
L1 F1
L2 F2
四、探究杠杆平衡条件
1、 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
2 、猜想与假设： 假设一：F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2 假设三：F1 ·L1=F2 ·L2
F1L1=F2L2 或
练习：搬运砖头的独轮车，车箱和砖头所受的总重 力G=1000N，独轮车的有关尺寸如图所示。推车时， 人手向上的力应为多大？ 解：F2=G=1000N
由F1L1=F2L2 得
F1= 1000N 0.3m 300N 1m
1.杠杆：
2.杠杆的五要素： 力臂的画法：
3.杠杆的平衡条件：
第一节 杠杆
给我一个支点， 我可以撬动地球!
学习目标
①能识别生活中的杠杆。 ②会画力臂。 ③会探究杠杆的平衡条件并掌握
杠杆的平衡条件。 ④能区别三种不同种类的杠杆。
一、认识杠杆？
一、认识杠杆？
一、认识杠杆？
总结三个用具的 共同特点
钢丝钳
寻找生活中的杠杆
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
人教版八年级物理下册《12.1杠杆》(共35张PPT)
）
A
B
C
D
课堂练习
2. 下列关于杠杆的说法中正确的是（ D ）
A.杠杆必须是一根直棒 B.杠杆不一定要有支点 C.杠杆的力臂是从支点到力的作用点的距离 到作用线的距离 D.杠杆的动力作用线不能通过支点 通过支点则动力臂为零
3. 在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠
杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ A ）
（2）将实验小组测得的数据补充完整。
实验次数
1 2
动力F1/N
1.0 1.5
动力臂L1/格
0.24 0.1
阻力F2/N
2.0 0.5
阻力臂L2/格
0.12
0.3
（3）从实验数据中可以得出的结论是___F_1_L_1_=_F_2_L_2__。
5.力臂作图 F1
课堂练习
l1
Ｏ
l2
F2
1.找 点 2.画 线 3.作垂线段 4.标出力臂
A.左端下降 B.右端下降 C.仍然平衡 D.无法判断
课堂练习
4. 如图是探究杠杆平衡条件的实验装置。
（1）实验前，发现杠杆右端偏高，此
时，应把杠杆两端的平衡螺母向__右___调 节，使杠杆在__水__平___位置平衡，这样做 的目的是为了___方__便__直__接__读__出__力__臂__。___。
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
杠杆的分类
请对下列器具应用的杠杆进行分类：
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
生活·物理·社会
生活中的剪刀
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 使用费力杠杆有什么好处？