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3.下列观点属于世界观的是:(
C

①生产力决定生产关系 社会观 ②物质是由分子和原子组成的自然观 ③上帝创造了世界 ④天地和气,万物自生 A、①②③④ B、②③④ C、③④ D、①③④ 世界观研究的对象是关于整个世界最普 遍、最一般的问题,不是个别的具体的
对牛弹琴
思考:人人都有自己的世 界观,但并非人人都是哲 学家,这是为什么呢?
1、什么是世界观?
人们对整个世界的总的看法和根本观 点,就是世界观。
①整个世界
物质世界 (客观世界) 人类社会 精神世界 观念、思想等 (主观世界) 自然界
想一

世界观的理解
②总的看法和根本观点 研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般 的问题(不是人们对某个事物或某个方面的 个别、具体的看法。如自然观、社会观、国 家观、人生观、道德观、审美观,等等。)
(一)哲学就在我们身边
1. 哲学的智慧产生于人
类的实践活动。
曹冲称象
(一)哲学就在我们身边
2.哲学源于人们对实 践的追问和对世界的 思考。
为什么要学哲学呢?
(二)哲学是指导人们生活得更 = Philosophy
爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。
③特点:自发的、零散的、不系统的
随堂 1、下列说法是世界观的是 练习 A.闻鸡起舞 社会观 B.张三早上5点起床 社会观 C.事物的运动是有规律的 整个世界 D.太阳东升西落 自然观 2、对世界观应这样认识
A它是一种新的更高层次的知识 B它是人类对整个世界总的看法和根本观点 C它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识
合作探究学习
有人认为命由天定因而身处 困境时消极等待; 有人认为人定胜天因而在困 难面前积极奋斗。 观点的不同体现了什么不同 的观点,人的思想观念和为人处 事的方式之间有何关系?

《美好生活的向导》(课堂PPT)

《美好生活的向导》(课堂PPT)
20
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何 不同?为什么会有这种不同?
答: 不同的人有不同的思维方法,思维方法
与世界观有紧密的联系,说明哲学对于
人们思想方法的形成起着重要的作用。
(2)想一想,思维方法在人们生活中起着 什么作用。
答:思维方法在人们认识世界和改造世界的
活动中具有重要作用。科学的正确的思
认识世界
改造世界
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。15
哲学应当提供 让人惊异、惊讶、惊醒的创新论断。
• 研究哲学需要惊异。 惊异不同于被事物外部表象所吸引的好奇心,而是为事物
深层奥秘所激起的沉思。 柏拉图认为,哲学根源于惊异。 亚里士多德说:“由于惊异,人们不仅现在,而且一开始
的时候,就去进行哲学研究。” 在社会实践基础上,哲学思想起于对问题的“惊异”,进
人们要想生活得有意义、有价值,就应该对自
己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。
为此我们不仅需要具体科学知识,还需要哲学 知识。
哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?
哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了
解这些问题,可以使我们走进哲学,自觉地追
求智慧,创造更美的人生。
4
第一课 美好生活的向导
而以让人感到“惊讶”的思维方式来思考问题和解决问题,这 必然能起到“惊醒”世人的作用。“惊讶”的核心是思想创新。
面对问题(新问题和老问题),敢想前人之未想,敢做前人 之未做,“不以平常眼光看待问题,不以平常思维考虑问题, 不以平常语言谈论问题,不以平常方式解决问题”。
16
哲学:
开始于仰望天穹
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有 一个时刻,也许是在某个夏夜, 抬头仰望,突然发现了广阔无际 的星空。这时候,他的心中会油 然生出一种神秘的敬畏感,一个 巨大而古老的问题开始叩击他的 头脑:世界是什么?

人教版政治必修四第1课美好生活的向导课件(共37张PPT)

人教版政治必修四第1课美好生活的向导课件(共37张PPT)
哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
哲学是社会变革的先导 哲学具有世界观和方法论的功能,具有指导人们认识世 界和改造世界的功能,具有帮助人们确立人生观、价值 观和理想信念的功能
拓展2 哲学、真正的哲学、科学的哲学的关系
(1)哲学是系统化理论化的世界观; (2)真正的哲学是自己时代的精神上的精华,在不同程度上反映了时代的任 务和要求,总结和概括了时代的认识成果; (3)科学的哲学就是建立在实践基础之上的马克思主义哲学。图示如下:
繁荣发展哲学社会科学事关党和国家事业发展的全局。建设
中国特色社会主义离不开以马克思主义为指导的哲学社会科学
的繁荣发展。下列关于哲学的正确表述是(
)
A.哲学是关于世界观和方法论的科学
B.哲学是人们对自然科学的根本理论
C.哲学是关于世界观和方法论的学问
D.哲学是对社会科学知识的概括和总结
(2018·江苏,26)有研究表明,“暗物质”和“暗能量” 约占宇宙物质总质量的96%。科学家预计,如果我们对暗物 质和暗能量有了突破性的认识,人类的宇宙观将会发生巨大 的改变,人们对时间、空间和物质等的看法也将和过去有所 不同。材料蕴含的哲学道理是( ) A.具体科学的进步推动哲学发展 B.哲学可以锻炼人们的思维能力 C.哲学为具体科学提供世界观和方法论指导 D.思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
判断下列观点属于世界观?
A.人往高处走,水往低处流
B.人类社会在曲折中前进
C.一切事物都是变化发展的
D.上帝创造了一切
E.张三早上5点起床
F.事物的运动是有规律的
G.太阳东升西落
CDF
下列属于世界观的是 ①谋事在人,成事在天 ②具体问题具体分析 ③上帝创造了世界 ④万物皆备于我 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

高中政治人教版必修4课件:第1课 美好生活的向导(共45张PPT)

高中政治人教版必修4课件:第1课 美好生活的向导(共45张PPT)

孙女娇娇明年要考高中了,奶奶求佛祖保佑乖孙女考上 博乐四中。娇娇不解,问奶奶:我要好好复习,定能如 愿。“佛祖怎么能保佑我呢?”奶奶说佛祖是无所不能 的,只要心诚,没有不灵验的。娇娇:“骗人的,世上 哪有什么佛祖呢?”奶奶:“嘘,不要让佛祖听到,会 降罪的。”
1、什么是世界观 ——
①整个世界
主观世界(人的意识和思维)
哲学是世界观与方法论的统一 哲学 决定 世界观 体现 方法论
人们认识 和改造世界 根本原则、 根本方法。 用来观察问 人们对整个世界的 总的看法、根本观点。 题、处理问题


结论二 世界观方法论与哲学的关系
世界观决定方法论,方法论体现世界观 哲学是世界观和方法论的统一
请你将我们所学的这几门学科按照自然科学、 社会科学进行分类。
1. 哲学是怎样产生的? 2. 我们为什么要学习哲学? 3.关键词有哪些?你是如何理解的?
孔子:丘能仁且忍,辩且 讷,勇且怯。以三子之能 易丘一道,丘弗为也。
老子:道可道,非常
道;道法自然
1、用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之 “勇”换孔子之“一道”,孔子为什么不愿意呢? 2、孔子的“道”与老子的“道”是一回事吗?
“三个对待”
——正确对待社会进步与个人发展 +集体利 益与个人利益+进与退、得与失、名与利。
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在 生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对世 活 界的思考 处 处 有 哲 哲学是一门给人智慧、使人聪 学 哲学是指导 明的学问 人们生活得 更好的艺术 哲学的任务是指导人们正确地认 识世界和改造世界
“亡国论”:
中国无法战胜日本,如果继续抵抗下去,结局只能 是中国灭亡;而且中国的抗战意志越坚定,亡国的速度 越快。 无论从国力和军力上相比,中国都处于绝对的劣势,在 “军力、经济力和政治组织力”上,中国与自己的战争 对手有着相当的差距,这种差距是近代以来的中国历史 造成的。战争除了精神质量的比拼之外,还是工业能力、 科技能力和创新能力的比拼,在这些方面,当时的中国 与已进入工业强国时代的日本几乎没有可比性。

美好生活的向导(共31张PPT)

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你会用了吗?
学习目标三:问题引领,结合情境,自主探究,从区别和 联系两个角度把握世界观和方法论的关系。
世界观与方法论的关系 (课本P7页1段) 1)区别 (含义)2)联系
2.世界观和方法论的关系

别 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根 本方法
“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出 来,变成群众手里的尖锐武器。 ——毛泽东
自主探究:课本P4-6 1、哲学的产生 2、哲学的本义 3、哲学的任务 4、真正哲学的作用
哲学就在我们身边
思考:人们的这些哲学思想、哲学智慧是 生来就有的么?为什么?
(1) 哲学智慧产生于人类的实践活动。
名言:恩格斯说:“人在怎样的程度上学会 改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发 展起来.
(2)哲学源于人们在实践中对世界的追问和 思考。
• 并不是对周围世界的所有思考都属于 哲学思考
只有涉及世界本质与规律的思考才具 有哲学性质。
• 哲学的智慧产生于实践”与“哲学源于在 实践中对世界的追问和思考”是矛盾的?
• 并不矛盾。哲学的智慧产生于实践,这是 最根本性的。但人类的实践活动并不能自 发地生成哲学,人们只有在实践中自觉地 思考和追问,哲学才会出现。
(1)世界观和方法论是同一问题的两个方面。
(2)一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世 联 界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论 系 (3)不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离 方法论的世界观 (4)哲学是世界观和方法论的统一。
下列关于哲学、世界观、方法论三者之 间关系的说法错误的是 A.哲学是世界观和方法论的统一 B.不同的哲学,世界观和方法论也不同 C.科学的世界观决定科学的方法论 D.要有世界观和方法论就必须学习哲学

人教版高中政治必修四4.1.1《美好生活的向导》ppt课件

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知识,又蕴涵着深奥的哲学道理,成为高考命题的基本素材之 一,必须正确辨识和看待。
核心考点突破
(1)哲学是关于世界观的学说,

是理论化、系统化的世界观。
世界观是哲学的内容,哲学是

【易错点】


理论化、系统化的 确
世界观就是哲学,
因此哲学就是世界
观。
世界观的最高表现形式。
((32))世哲界学观是是世人界们观对和整方个法世论界的及统一, 人哲和学世是界人关类系对的自总然的、看社法会和和根思 维 本不的观过各点一种。般知世人识界的进观世行人界概人观括都是、有零总,碎结只的和、反 不思系的统一的门,学还问谈。不认上为是哲哲学学就。是 世

方法指导
联 系
①哲学以具体科学为基础,是对具体科学知识的 概括和总结;②哲学又为具体科学提供世界观和 方法论的指导
核心考点突破
走出误区
1.误区一:把哲学看作是“科学之科学”,认为哲学 可以取代具体科学,是错误的。 2.误区二:哲学为具体科学提供世界观和方法论的指 导,并非都是正确的指导。哲学有科学与非科学之分。
一般的本质和最普遍的规律,因此“科技创新揭示了世界最一般的本质 和最普遍的规律”和“历史学是关于世界最一般的本质和最普遍的规律 的知识”等说法都是错误的。 (2)对哲学的作用既不能夸大、也不能缩小。认为“离开了哲学世界观 的指导,科学研究就不能取得进展”,就否认了有些科学家自发地在正 确世界观指导下取得成熟的可能性。
【高3考. 警误示区钟】三在:高夸考大命或题中贬概低念哲之学间的关系作的用考。查既占要有较反大对比夸重大,哲通过 比较学明,确概否念定、具认体识学本质科的特能殊力性也的是高“考代的替常论考”内容;。又如要:反对完全 (1)否不定能哲把学具体的知指识与导哲作学用知,识企混淆图在取一消起哲。学哲学的的“研取究消对论象是”世。界最

美好生活的向导PPT教学课件

美好生活的向导PPT教学课件
3)哲学是世界观和方法论的统一
1.具体科学的内容
1)认识和改造自然的知识,即自然科学知识
2)认识和改造社会的知识,即社会科学知识 3)关于人的认识和思维的知识,即思维科学知识
2.哲学与具体科学的关系(共性与个性) 1)区别
A.具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域 的规律和奥秘
B.哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华, 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律
零散、自发形成的
哲学是系统化理 论化的世界观
自觉形成的、系 统化、理论化
存在 人人都有
不是人人都有
联系 A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界;B.哲 学以世界观为内容,世界观以哲学为最高表现
错误 倾向

A.反对把哲学简单化,把零散、不自觉的世界观 当作哲学;B.反对把哲学神秘化,认为哲学只是 哲学家的事情
指导
形成方法论
必须处理三种关系
产生并积累许 多具体经验
哲学
系统化 理论化
世界观
指导
提供基础
促使人们思 考万事万物 的共性与共 同规律
具体学科
具体认识 进一步丰 富与连贯
人们在认识世界的活动中,需要哲学智慧
环境污染 鲸鱼搁浅
生态环境恢复,珍 禽重返辽宁“三江”
人们在改造世界的活动中,需要哲学智慧
曾经有个小国的人到中国来,进贡了三个一模一样的 金人,金壁辉煌,把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不 厚道,同时出一道题目:这三个金人哪个最有价值?皇 帝想了许多的办法,请来珠宝匠检查,称重量,看做工, 都是一模一样的。
2.哲学的任务(作用、功能)
――就是寻找认识世界和改造世界
具体 来说
“两个看待”-变-化正与确发看展待+自用然睿、智社的会眼和光人看生待的生

美好生活的向导PPT精品课件

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二、倡导经世致用 黄宗羲、顾炎武、王夫之
顾炎武—亭林先生 黄宗羲—梨洲先生 王夫之—船山先生
共同的生活背景:处在动荡的年代,都参加了抗清斗争
以天下为己任的经世致用思想
何谓“经世致用”——中国宋代后逐渐形成的一种提倡研 究当前社会政治、经济等实际问题,要求经书研究与当时 社会的迫切问题联系起来,并从中提出解决重大问题方案 的治学方法。又称经世致用之学。其特点是以史为鉴,学 术研究和现实结合,解释古代典籍为手段,从中发挥自己 的社会政治见解,并用于社会改革。
• 思维点拨: • ①注意:“整个世界”包括自然界、人类社
会和思维三个部分。世界观是对整个世界的 看法,不是对世界某一部分的看法。 • ②世界观是人们对世界的“总的看法”和 “根本观点”,而不是对某一事物的具体的 看法。
• 下列说法是世界观的是 ( )
C • A.闻鸡起舞
• B.张三早上5点起床 • C.事物的运动是有规律的 • D.太阳东升西落
• (2)世界观是人们对整个世界以及人和外部世 界关系的根本观点和根本方法。世界观人人都有, 但一般人的世界观往往是自发的、零散的、朴素 的、缺乏理论论证的,而哲学是系统化理论化的 世界观,因此不能说世界观就是哲学。
• (3)题中观点看到两者的联系,但否认两者的 区别,因而是片面的.
• 下列属于方法论的是 • A.谋事在人,成事在天 • B.存在即被感知 • C.具体问题具体分析 • D.世界是一团永恒的“活火
第一课 美好生活的向导
第二框 关于世界观的学说
• 哲学的本义是什么?哲学是一门什么样的 学问?
• 哲学的本义是爱智慧,哲学是一门使人聪 明的学问。但这还不是哲学的真正含义, 那么,究竟什么是哲学呢?
-、哲学是系统化理论化的世界观
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注意的几个误区
(1)哲学就是世界观 注意:哲学是关于世界观的学说,但哲学不等
同于世界观,二者既有联系,又有区别。 (2)哲学只是哲学家的事情 注意:哲学是关于世界观的学说,是理论化、
系统化的世界观。两者之间存在着紧密的联系。 所以我们反对把哲学神秘化,认为哲学只是哲 学家的事情。
误区:系统化、理论化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ世界观就是 哲学,因此,哲学就是世界观
A、每个人都是天生的哲学家 B、儿童的哲学停留在经验和无意识的层次 C、惊讶和困惑是一切哲学活动的引线或动因
C D、人们创造哲学是为了满足自己的好奇心
考点一、哲学与世界观和方法论
(1)哲学就在我们身边(哲学的起源) (2)哲学是指导人们生活得更好的艺术
(哲学的功能) ①哲学就是一门给人智慧、使人聪明的学问。
(1)哲学是关于世界观的学说,是系统的、理论化的 世界观。
(2)世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总 的看法和根本观点。世界观人人都有,但一般人的世 界观都是自发的、朴素的、零散的,是缺乏理论的论 证和逻辑系统性,一般人自发形成的世界观还不等于 哲学。哲学是把不自觉的、不系统的、零散的世界观 加以理论化和系统化。世界观经过概括和总结,把它 加以理论化和系统化而形成一定的思想体系才能成为 哲学。
第一课 美好生活的向导
考点一、哲学与世界观和方法论
1、生活处处有哲学 (1)哲学就在我们身边(哲学的起源) ①哲学的智慧产生于人类的实践活动。 ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 两句话各有侧重:哲学智慧产生于实践,这是最根
本性的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学, 只有人们在实践中自觉地思考和追问,哲学才会出 现。 结论:哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁, 只要留心思考,就会发现它与我们的生活、与我们 置身于其中的自然和社会密切相关,它总是自觉或 不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
2.马克思说:“哲学不是在世界之外, 就如同人脑虽然不在胃里,但也不在人 体之外一样。”对此正确的理解是
A.哲学在世界之内 B.哲学就在我们身边 C.哲学是指导人们生活的更好的艺术 D.学习哲学可使人更聪明
B
成功体验
3、(2009年韶关模拟)英国哲学家罗素5岁的 时候,家人带他去海边玩。他发现自己无法把 礁石上的海蜞弄下来,非常生气。于是他问姑 姑:“海蜞会思考吗?”姑姑回答:“我不知 道。”“那你就应该学习。”罗素说。这说明
误区:所有的哲学都能指导人 们正确地认识世界和改造世界
①并不是所有哲学都是使人智慧之学。哲学作 为一门学说,有科学与非科学之分。
②哲学是指导人们生活得更好的艺术。指导人 们生活得更好、指导人们正确地认识与改造世 界是哲学的重要历史使命,但并不是所有的哲 学都能指导人们正确地认识和改造世界。能否 完成这一历史使命,还要看哲学本身是否正确 与科学。正确的、科学的哲学能够指导人们更 好地认识世界和改造世界,而不正确、不科学 的哲学会把人们引向歧途。
哲学的本义是爱智慧或追求智慧。 注意:哲学≠智慧:哲学本身并非就是智慧,
而是追求智慧之学。
考点一、哲学与世界观和方法论
②真正的哲学可以使我们正确地看待自然、 社会和人生的变化与发展,用睿智的眼光看 待生活和实践,正确对待社会进步与个人发 展,正确对待集体利益与个人利益的关系, 正确对待进与退、得与失、名与利,从而为 生活和实践提供积极有益的指导。因此,哲 学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路 途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识 世界和改造世界。
(3)题中的观点是不科学的。
成功体验
1.恩格斯说:“人在怎样的程度上学会 改变自然界,人的智力就在怎样的程度 上发展起来。”这句话主要说明
A.人类认识世界需要智慧 B.哲学是在人们的主观想象中产生的 C.哲学智慧产生于人类的实践活动 D.改变自然界,需要人的智力
C
成功体验
成功体验
马克思说:“没有哲学我就不能前进。”对这 句话正确的理解是
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和 改造世界
③没有哲学的指导,人们就会寸步难行,一事 无成
C
④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
(3)此题的前提是正确的,但结论是错误的。
成功体验
关于哲学和世界观的关系,下列表述中正确的是: ①世界观是人们关于整个世界以及人与世界关系的总
注意以下几点
(1)哲学的任务≠哲学的作用(或功能):哲 学的作用是指导人们认识世界和改造世界,哲 学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世 界,只有真正的哲学才得以完成这一任务。
(2)哲学不等于真正的哲学,真正的哲学都 是自己时代的精神上的精华。哲学更不等于马 克思主义哲学,马克思主义哲学不但是真正的 哲学,而且是科学的世界观和方法论,是指导 人们认识世界和改造世界的强大思想武器。
考点一、哲学与世界观和方法论
2、哲学与世界观的关系
世界观
哲学
含 义
人们对整个世界以及人 与世界关系的总的看法 与根本观点
是关于世界观的学说
区 别
主 体
是自发形成的,人人都 有
是哲学家研究的结果,是自觉形 成的,不是人人都有
特 点
是零散的、朴素的
理论化的、系统化的
联系
(1)研究对象都是整个世界(2)哲学以世界观为内容,世界 观以哲学为最高表现(3)哲学是世界观和方法论的统一
误区:生活处处有哲学,生活 即哲学。
(1)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考,哲 学并不神秘,它与我们的生活、与我们置身于其中的 自然和社会密切相关,总是自觉或不自觉地影响着我 们的学习、工作和生活,生活处处有哲学。
(2 )生活处处有哲学,但生活并不等于哲学。哲学 是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识, 把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而 形成的思想体系。它是世界观和方法论的统一。不能 把哲学简单化,把零散的、不自觉的世界观当作哲学。
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