三年级科学水能溶解一些物质课件
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三年级科学水能溶解一些物质课件
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
食盐
实验器材：烧杯、玻璃棒、沙子、水
沙子在水中……
物质
不搅拌的现象
搅拌后的现象
放置一会后
食盐
沙子
1、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
沙子在水中时，我看到了…… 食盐在水中时，我看到了…… 没有溶解 食盐在水中 沙子在水中 我们的结论： 溶解
实验要求:
按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。
安全提示：
实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。
实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、水
食盐在水中……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
小毛驴运盐
下面哪些物质在水中不溶解? ( ) 鱼肉 味精 食盐
1
2
小毛驴运盐
课后实验： 面粉能溶解在水中吗？
同学们 再见！
感谢各位的观看
你还能举出一些能在水中溶解的例子来吗？
拓展延伸
…… 怎样使糖块溶解得快？ …… 请提出你的猜想，设计你的实验，记录你的结果，得出你的结论。 ——最重要的是：记住，这一切都要像一个科学家那样去完成 ！
小毛驴运盐
达标检测题： 下面哪些物质能溶解在水中？ ( ) 石头 感冒颗粒 玻璃碎片
颗粒变小
分散在水中
颗粒消失
现在你认为：高锰酸钾溶解了吗？
溶解：像盐粒，高锰酸钾颗粒藏到水
01
中的现象，我们说它们溶解在
02
不搅拌
搅拌后
放置一会后
食盐
实验器材：烧杯、玻璃棒、沙子、水
沙子在水中……
物质
不搅拌的现象
搅拌后的现象
放置一会后
食盐
沙子
1、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
沙子在水中时，我看到了…… 食盐在水中时，我看到了…… 没有溶解 食盐在水中 沙子在水中 我们的结论： 溶解
实验要求:
按照“没有放入水中时”、“刚放入水中时”、“搅拌一会儿”、“搅拌较长时间后”的观察顺序进行细致的观察。
安全提示：
实验的液体不能随便尝，这样很危险。只有经过老师确定无危险，且得到教师的允许才能尝。
实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、水
食盐在水中……
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后静置，观察。 3、将观察到的现象分别填入表中。
小毛驴运盐
下面哪些物质在水中不溶解? ( ) 鱼肉 味精 食盐
1
2
小毛驴运盐
课后实验： 面粉能溶解在水中吗？
同学们 再见！
感谢各位的观看
你还能举出一些能在水中溶解的例子来吗？
拓展延伸
…… 怎样使糖块溶解得快？ …… 请提出你的猜想，设计你的实验，记录你的结果，得出你的结论。 ——最重要的是：记住，这一切都要像一个科学家那样去完成 ！
小毛驴运盐
达标检测题： 下面哪些物质能溶解在水中？ ( ) 石头 感冒颗粒 玻璃碎片
颗粒变小
分散在水中
颗粒消失
现在你认为：高锰酸钾溶解了吗？
溶解：像盐粒，高锰酸钾颗粒藏到水
01
中的现象，我们说它们溶解在
02
《水能溶解一些物质》溶解PPT课件
食盐分散在水中看不见了，溶解了； 沙沉淀在水下，没有溶解。
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的变化。
面粉和水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
- .
从前，有一匹小马驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，顿时觉得身上轻松了许多。
食盐溶解到河水中了。
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同样多水的烧杯中, 观察它们在水中的变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中的变化。
食盐和沙与水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
刚放入时
搅拌后
静置一 记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
刚放入时
搅拌后
静置一 会儿后
面粉
结论
面粉与水混合实验记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
过滤实验装置
滤纸
漏斗
烧杯
铁架台
玻璃棒
过滤实验注意点
二低
一贴
三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
颗粒消失
没有出现颗粒
沙
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中
沉淀在水底
面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
在水中溶解的物质不能通过过滤分离； 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。
1.取一匙面粉，放入一个盛水的烧杯中，观察它在水中的变化。 2.搅拌，观察面粉在水中的变化。 3.静置一会儿，观察面粉在水中的变化。
面粉和水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
- .
从前，有一匹小马驮着一袋食盐过河，河水很深，把它的食盐淹没了，等它过了河后，顿时觉得身上轻松了许多。
食盐溶解到河水中了。
1.分别取一匙食盐和沙,放入两个盛同样多水的烧杯中, 观察它们在水中的变化 。 2.搅拌，观察食盐和沙在水中的变化。 3.静置一会儿，观察食盐和沙在水中的变化。
食盐和沙与水混合的实验
1.四人小组分工合作。 2.实验要安静、快速地进行。 3.完成实验记录表。
实验要求：
刚放入时
搅拌后
静置一 记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
刚放入时
搅拌后
静置一 会儿后
面粉
结论
面粉与水混合实验记录表 第＿＿组 ＿＿月＿＿日
过滤实验装置
滤纸
漏斗
烧杯
铁架台
玻璃棒
过滤实验注意点
二低
一贴
三靠
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌
搅拌后
放置一会儿
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小
颗粒慢慢消失
颗粒消失
没有出现颗粒
沙
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中
沉淀在水底
面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
在水中溶解的物质不能通过过滤分离； 在水中不溶解的物质能通过过滤分离。
水能溶解一些物质PPT课件
食盐在水中溶解了吗？
沙子在水中溶解了吗？
怎样描述食盐在水中的状态呢？
食盐在水中不见了 食盐在水里容易溶解 食盐完全溶解在水中
怎样描述沙子在水中的状态呢？
沙子沉在水杯的底部 沙子在水里不容易溶解
观察食盐和沙子在水中的现象
实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、沙子、水
物质
食盐
不搅拌
搅拌后
观察面粉在水中的现象
实验器材：烧杯、玻璃棒、面粉、水
物质 面粉 不搅拌 搅拌后 放置一会后
1.往清水中放入一小勺面粉。 2.静置1分钟，观察面粉在水中的变化。 3.轻轻的搅拌几下后观察它的变化。 4.再静置1分钟，观察它的变化。
讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解状态
有什么相同与不同？
讨论：
怎样描述面粉在水中的状态呢？
沙子
1、沙子沉在水杯的底部
2、沙子在水里不容易溶解
现象小结：
有些物质容易溶于水中，有些物质不容易溶于水中 食盐在水里很容易溶解，形成的溶液我们可以叫做 食盐溶液；
沙子在水里不容易溶解，我们把它叫做沙和水的
混合物。
怎样描述面粉在水中的状态呢？
面粉在水中溶解了吗？ 把它放置一会儿，我们还能观察到什么现象？
1、面粉在水里溶解了吗？ 2、面粉在水里有沉淀吗？
观看视频 《物质在水里溶解》
了解了这几种物质在水中的状态后， 怎样来判断它们是否溶解于水中了呢？
我们采用的方法是过滤法
过滤法：把不溶性的固体 与液体分离的操作方法。
过 滤 ? !
什么是过滤？ 过滤在实验中该怎 么操作呢？
过滤所需仪器：
小学科学水能溶解哪些物质课件ppt
拓展科学知识
学习溶解的基本原理，了解不 同物质在水中的溶解性差异。
溶解现象简介
03
溶解定义
溶解过程
溶解条件
溶解是指一种物质（溶质）均匀地分散在 另一种物质（溶剂）中所形成的稳定混合 物。
溶质分子在溶剂分子的作用下，逐渐分散 到溶剂中，形成均一、稳定的溶液。
溶解的发生需要满足一定的条件，如温度 、压力等。
01
溶解度定义
在一定温度和压力下，溶质在溶剂中的最大溶解量。
02 03
影响因素
溶解度受温度、压力、溶质和溶剂性质等因素的影响。温度升高，大多 数物质的溶解度增大；压力对固体和液体的溶解度影响较小，但对气体 的溶解度影响较大。
溶解度曲线
溶解度随温度变化而变化的曲线，可用于预测不同温度下的溶解度。
溶解平衡原理
溶解速率受多种因素影响
实验中我们还观察到，不同物质在水中的溶解速率不同。这受到物质颗粒大小、温度、搅 拌速度等多种因素的影响。
溶解过程伴随能量变化
在物质溶解的过程中，通常会伴随着能量的变化。有些物质溶解时会放热，使溶液温度升 高；有些物质则会吸热，使溶液温度降低。
对未来学习的建议与展望
深入探究溶解原理
02
水能溶解的物质种类
糖类物质
01
02
03
葡萄糖
单糖，易溶于水，是生物 体内重要的能量来源。
果糖
单糖，与葡萄糖结构相似 ，也易溶于水。
蔗糖
双糖，由葡萄糖和果糖组 成，易溶于水，是常见的 食用糖。
盐类物质
氯化钠
食盐的主要成分，易溶于 水，是生活中常见的调味 品。
硝酸钾
一种常见的化肥成分，易 溶于水，可为植物提供氮 和钾元素。
学习溶解的基本原理，了解不 同物质在水中的溶解性差异。
溶解现象简介
03
溶解定义
溶解过程
溶解条件
溶解是指一种物质（溶质）均匀地分散在 另一种物质（溶剂）中所形成的稳定混合 物。
溶质分子在溶剂分子的作用下，逐渐分散 到溶剂中，形成均一、稳定的溶液。
溶解的发生需要满足一定的条件，如温度 、压力等。
01
溶解度定义
在一定温度和压力下，溶质在溶剂中的最大溶解量。
02 03
影响因素
溶解度受温度、压力、溶质和溶剂性质等因素的影响。温度升高，大多 数物质的溶解度增大；压力对固体和液体的溶解度影响较小，但对气体 的溶解度影响较大。
溶解度曲线
溶解度随温度变化而变化的曲线，可用于预测不同温度下的溶解度。
溶解平衡原理
溶解速率受多种因素影响
实验中我们还观察到，不同物质在水中的溶解速率不同。这受到物质颗粒大小、温度、搅 拌速度等多种因素的影响。
溶解过程伴随能量变化
在物质溶解的过程中，通常会伴随着能量的变化。有些物质溶解时会放热，使溶液温度升 高；有些物质则会吸热，使溶液温度降低。
对未来学习的建议与展望
深入探究溶解原理
02
水能溶解的物质种类
糖类物质
01
02
03
葡萄糖
单糖，易溶于水，是生物 体内重要的能量来源。
果糖
单糖，与葡萄糖结构相似 ，也易溶于水。
蔗糖
双糖，由葡萄糖和果糖组 成，易溶于水，是常见的 食用糖。
盐类物质
氯化钠
食盐的主要成分，易溶于 水，是生活中常见的调味 品。
硝酸钾
一种常见的化肥成分，易 溶于水，可为植物提供氮 和钾元素。
三年级科学上册教科版1.5水能溶解多少物质课件(共17张PPT)
2.做实验时发现食盐不能继续溶解,此时应该( )。 A.加水,直至食盐全部溶解 B.继续加食盐 C.停止实验,记录最终溶解了多少份食盐
3.小苏打和食盐相比,溶解能力更强的是________。
第5课 水能溶解多少物质
聚焦
你还知道生活中有哪些物质能溶在水里?
聚焦
生活中有很多物质都能溶于水,但如果将这些 物质不断加入水中,它们还能够被水溶解吗? 不同物质在同样质量的水中溶解能,并能够完成以下任务: 1.能够直观看到水中能溶解多少食盐 2.能够比较食盐和小苏打哪个在水中溶解能力更强 3.确保误差在可控范围内
研讨
1.食盐和小苏打为什么要分成小份添加 避免实验误差得到更准确的数字.
研讨
2.如何判断一份食盐或小苏打完全溶解
观察水中没有任何沉淀物或颗粒,说明食盐或 小苏打完全溶于水中.
拓展
如果在同样情况的不同温度下,水溶解同一物 质的多少会发生改变吗?
1.判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是( )。 A.搅拌两次,看到烧杯中有食盐或小苏打 B.烧杯中的水变浑浊了 C.不管怎么搅拌,烧杯中都有剩余的食盐或小苏打
猜想:
食盐
准备两杯50ml的温水
50ml水 小苏打
猜想:
将食盐和小苏打一份一份的放入水中并搅拌
猜想:
观察食盐和小苏打的溶解情况 直到其不能溶解为止并记录结果
注意:
人人参与，分工合作 轻轻搅拌，不要溢水 溶解一份，再加一份 未溶解完，不算一份
探索: 食盐和小苏打的溶解记录表
1.食盐和小苏打在水中的溶解能力是_食_盐__溶__解_能__力__强。 2._食__盐__溶解的份数多，__小__苏_打__溶解的份数少。
水能溶解一些物质pptPPT课件
沙子
不变
不变
不变
沙留在滤纸上
面粉
不变
分散在水中 沉淀在水中 面粉留在滤纸上
Байду номын сангаас
现在你认为：面粉溶解了吗？
第8页/共11页
• 溶解：指物质均匀地、稳定地分散在水中的过程叫做溶解。
• 溶液：一种或几种物质分散在另一种物质 中所构成的均匀而稳定的体系。 溶质：指被溶解的物质。 溶剂：指溶液中能溶解其他物质的物质。
第5页/共11页
面粉在水中能溶解吗？呈现怎样的状态？有沉淀吗？
第6页/共11页
了解了这几种物质在水中的状态后， 怎样来判断它们是否溶解于水中了呢？ 我们采用的方法是过滤法 过滤法：把不溶性的固体 与液体分离的操作方法。
第7页/共11页
物质
不搅拌
搅拌后
放置一会后
过滤后
食盐
颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 没有出现颗粒
第9页/共11页
1、在水中看不到颗粒
溶
在水中均匀分布
解
2、没有沉淀 不能用过滤方法分离
第10页/共11页
感谢您的观看！
第11页/共11页
1、什么是溶解？ 2、你觉得哪些物质容易溶解在水里？
哪些物质不容易溶解在水里？ 3、你是怎么判断物质是否
发生溶解的？
第1页/共11页
没放入水中的食盐和沙子是什么样的呢？
第2页/共11页
观察食盐和沙子在水中的现象
实验器材：烧杯、玻璃棒、食盐、沙子、水
物质 食盐 沙子
不搅拌
搅拌后
放置一会后
1.往两杯清水中分别放入一小勺食盐和沙子。 2.静置1分钟，观察食盐和沙子在水中的变化 3.轻轻的搅拌几下后观察它们的变化。 4.再静置1分钟，观察它们的变化。
教科版科学三年级上册 5.水能溶解多少物质课件(共15张PPT)
四、课堂练习：判断下列说法正误 1、白糖、木屑、食盐、醋、油、面粉都能溶解于水。 （） 2、物质溶解于水后变成肉眼看不见的微粒。（ ） 3、物质溶解于水后就消失了。（ ） 4、小苏打比食盐的溶解能力强。（ ） 5、有些物质能溶解于水，有的很难溶解于水。（ ） 6、当物质和水形成饱和溶液时，物质不再溶解于水。 （） 五、拓展提高：什么是溶解度？ ①100毫升水能溶解的量即(饱和溶液）叫做“溶解度”。 ②20℃的环境下食盐在水中的溶解度是36克。
探究：50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解 的更多
1份
2份
3份
4份
5份
6份
7份
8份
食盐
√
√
√
√
√
√
√
小苏打
√
√
我的发现：1.食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
2.食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
研讨
1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小 苏打？
两杯水分别溶解了7份食盐和两份小苏打
2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？
由对比实验可知，食盐和小苏打的 溶解能力不相同，食盐在水中的溶解 能力比小苏打更强。
3.为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加 入？
一份一份地加入是为了能在实验中清楚明白地展现出这两种 物质在水中的溶解能力。通过在同样多的水中溶解的份数的 不同,从而显示食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
课堂练习
实验步骤：
取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐
完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能完全 溶解为止。
实验步骤：
按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
探究：50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解 的更多
1份
2份
3份
4份
5份
6份
7份
8份
食盐
√
√
√
√
√
√
√
小苏打
√
√
我的发现：1.食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
2.食盐在水中的溶解能力比小苏打强。
研讨
1.50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小 苏打？
两杯水分别溶解了7份食盐和两份小苏打
2.食盐和小苏打的溶解能力相同吗？
由对比实验可知，食盐和小苏打的 溶解能力不相同，食盐在水中的溶解 能力比小苏打更强。
3.为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加 入？
一份一份地加入是为了能在实验中清楚明白地展现出这两种 物质在水中的溶解能力。通过在同样多的水中溶解的份数的 不同,从而显示食盐和小苏打在水中的溶解能力不同。
课堂练习
实验步骤：
取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。在食盐
完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐不能完全 溶解为止。
实验步骤：
按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止。 记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
小学科学课件：水能溶解多少物质
一份一份地加入是为了能在实 验中清楚明白地展现出这两种物质 在水中的溶解能力。通过在同样多 的水中溶解的份数的不同,从而显 示食盐和小苏打在水中的溶解能力 不同。
课堂达标
选一选
1.一桶水比一小杯水能溶解的白糖多，这是因为（ C ）。
A.白糖在一桶水中的溶解能力强。
B.白糖在一小杯水中的溶解能力强。
没有全部溶解， 不算一份。
• 按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解 为止。
• 记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
食盐和小苏打的溶解记录表
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐是否溶解 （完全溶解打√）
√
小苏打是否溶解 （完全溶解打√）
√
√√√ √√ √ √
当食盐溶解到第8份时，出现沉淀，说明食盐能溶解7份多。
实验步骤：
• 在两个透明杯中分别放入50 毫升清水。
• 分别取大约20克食盐和小苏 打，再把它们平均分为8份。
可以用小勺一份 一份地取食盐。
水为什么要一 样多呢？
保证实验的公平性和科学性， 两杯水的量要相同。
• 取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充 分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继 续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。
总结
水能溶解 多少物质
比较不同物 质在水中的 溶解能力
能溶解在水 中的物质
实验方法
实验现象 实验结论 食盐 小苏打 味精……
水50毫升 食盐和小苏打各八等份 逐份溶解在水中
溶解食盐约18克 溶解小苏打约五克 不同物质的溶解能力不同。
厨房中有许多物质都 能在水中溶解，比如白糖、 味精、食盐、面粉等。
科学 教科版 三年级 上册
课堂达标
选一选
1.一桶水比一小杯水能溶解的白糖多，这是因为（ C ）。
A.白糖在一桶水中的溶解能力强。
B.白糖在一小杯水中的溶解能力强。
没有全部溶解， 不算一份。
• 按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解 为止。
• 记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
食盐和小苏打的溶解记录表
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐是否溶解 （完全溶解打√）
√
小苏打是否溶解 （完全溶解打√）
√
√√√ √√ √ √
当食盐溶解到第8份时，出现沉淀，说明食盐能溶解7份多。
实验步骤：
• 在两个透明杯中分别放入50 毫升清水。
• 分别取大约20克食盐和小苏 打，再把它们平均分为8份。
可以用小勺一份 一份地取食盐。
水为什么要一 样多呢？
保证实验的公平性和科学性， 两杯水的量要相同。
• 取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充 分搅拌。在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继 续搅拌……，直到食盐不能溶解为止。
总结
水能溶解 多少物质
比较不同物 质在水中的 溶解能力
能溶解在水 中的物质
实验方法
实验现象 实验结论 食盐 小苏打 味精……
水50毫升 食盐和小苏打各八等份 逐份溶解在水中
溶解食盐约18克 溶解小苏打约五克 不同物质的溶解能力不同。
厨房中有许多物质都 能在水中溶解，比如白糖、 味精、食盐、面粉等。
科学 教科版 三年级 上册
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物质 食盐 沙子 不搅拌 搅拌后 放置一会后
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解 我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中
面粉在水中……
1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察。 2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 3、把它放置一会儿，观察。
物质 不搅拌 食盐 搅拌后 放置一会后
沙子 面粉
1、把面粉放在水里，观察： 与沙+水比较 与盐+水比较 请问：更像前者还是后者？ 2、然后搅拌，观察： 与沙+水比较 与盐+水比较 请问：更像前者还是后者？ 3、静置一会后，观察： 与沙+水比较 与盐+水比较 请问：更像前者还是后者？
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 沙 不变 不变 分散在水中 不变
面粉 不变
沉淀在水底 面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
1、在水中看不到颗粒
溶
解
在水中均匀分布
2、没有沉淀
不能用过滤方法分离
请问：面粉在水中溶解了吗？
物质 食盐 沙子 面粉
不搅拌
搅拌后
放置一会后 颗粒消失 不变 沉淀在水底
颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 不变 不变 不变 分散在水中
过 滤 实 验
1、把滤纸对折两次后， 沿一条边打开，放入 漏斗。
3
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。 3、略倾斜玻璃棒，一 端对着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
2
过 滤 实 验
1、把滤纸对折两次后， 沿一条边打开，放入 漏斗。
3
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。 3、略倾斜玻璃棒，一 端靠着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
2
玻璃棒
烧杯
铁架台
漏斗
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌 搅拌后 放置一会儿 过滤后 没有出现颗粒 沙留在滤纸上
1、什么是溶解？
2、你能用上溶解说一两句话吗？
没放入水中的食盐是什么样的呢？
食盐在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
物质 不搅拌搅拌后 放置一会后
食盐
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
沙子在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水
1、没放入水中的沙子是什么样的呢？ 2、取一平匙沙子，放在烧杯的水中观察。 3、轻轻的搅拌几下后观察。 4、再搅拌一会儿，静置，观察。
食盐在水中时， 我看到了……
沙子在水中时， 我看到了……
没有溶解 溶解 我们的结论： 食盐在水中 沙子在水中
面粉在水中……
1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯内，观察。 2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。 3、把它放置一会儿，观察。
物质 不搅拌 食盐 搅拌后 放置一会后
沙子 面粉
1、把面粉放在水里，观察： 与沙+水比较 与盐+水比较 请问：更像前者还是后者？ 2、然后搅拌，观察： 与沙+水比较 与盐+水比较 请问：更像前者还是后者？ 3、静置一会后，观察： 与沙+水比较 与盐+水比较 请问：更像前者还是后者？
食盐 颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 颗粒消失 沙 不变 不变 分散在水中 不变
面粉 不变
沉淀在水底 面粉留在滤纸上
现在你认为：面粉溶解了吗？
1、在水中看不到颗粒
溶
解
在水中均匀分布
2、没有沉淀
不能用过滤方法分离
请问：面粉在水中溶解了吗？
物质 食盐 沙子 面粉
不搅拌
搅拌后
放置一会后 颗粒消失 不变 沉淀在水底
颗粒慢慢变小 颗粒慢慢消失 不变 不变 不变 分散在水中
过 滤 实 验
1、把滤纸对折两次后， 沿一条边打开，放入 漏斗。
3
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。 3、略倾斜玻璃棒，一 端对着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
2
过 滤 实 验
1、把滤纸对折两次后， 沿一条边打开，放入 漏斗。
3
2、让漏斗下端的管口 靠近烧杯内壁。 3、略倾斜玻璃棒，一 端靠着三层滤纸，沿着 玻璃棒慢慢导流液体进 入漏斗。
2
玻璃棒
烧杯
铁架台
漏斗
过滤食盐和水、沙和水、面粉和水的混合物
食盐、沙、面粉在水中的比较
不搅拌 搅拌后 放置一会儿 过滤后 没有出现颗粒 沙留在滤纸上
1、什么是溶解？
2、你能用上溶解说一两句话吗？
没放入水中的食盐是什么样的呢？
食盐在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水
物质 不搅拌搅拌后 放置一会后
食盐
1、取一平匙盐，放在烧杯的水中观察。 2、轻轻的搅拌几下后观察。 3、再搅拌一会儿，静置，观察。
沙子在水中……
实验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水