部编版语文三年级下册语文园地八课件
怎样做才能更好地 掌握复述的技巧?
复述,富有创造性,能把记忆、 思考、表达三者有机地结合起 来,使之融为一体。
识字加油站
读一读，说说你发现了什么。
ké s咳òu嗽
yàn y谚ǔ 语
ǒu
láo dāo
t呕ù 吐 唠 叨
yáo yán ɡào jiè
谣言 告诫
dí ɡ嘀ū 咕
biàn lùn 辩论
第一行都是“口” 字旁，词语表示的动作 都与嘴有关。
第二行都是“讠” 字旁，词语表示的动 作都与言语有关
ké
dāo dí yàn jiè biàn
叨嘀谚诫辩
词句段运用
读一读，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。
cēn 顾客g噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”。
bān 石头g梆的一声落在地上。
你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目， 和同学交流。
语文园地八
口语交际
谈话导入
同学们,我们的身边有号称“故事大王” 的小朋友吧! 他们讲的故事娓娓动听,我们 非常乐意去听,你想当一个“故事大王”吗? 那就把你知道的有趣的故事讲给大家听,最 后让大家评一评,看一看你是不是一个称职 的“故事大王”。
明确要求
1.讲故事的要求: （1）把知道的有趣的故事,选择一个讲给大家听。 （2）讲之前,熟记故事内容。 （3）讲的时候,要有一定的顺序,把故事内 容讲清楚。 （4）先在小组内进行交流,然后推出代表上台讲故事。
白居易（772年－846年），字乐 天，号香山居士，又号醉吟先生，祖 籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生 于河南新郑。是唐代伟大的现实主义 诗人，唐代三大诗人之一。白居易与 元稹共同倡导新乐府运动，世称“元 白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居 易的诗歌题材广泛，形式多样，语言 平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之 称。官至翰林学士、左赞善大夫。公 元846年，白居易在洛阳逝世，葬于 香山。有《白氏长庆集》传世，代表 诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、 《琵琶行》等。
习作
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的 个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠， 如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物 的经历一定很奇特，它们的故事一定很 有趣。
一旦动物失去了原来的主要特 征，或是变得与原来完全相反，它 们的生活会有什么变化？又会发生 哪些奇异的事情呢？
选一种动物 为主角，大胆想 象，编一个童话 故事。
交流平台
通过这个单元的学习， 我知道了复述故事不是背 诵文章，而是用自己的话 把故事内容讲出来。
我会借助表格、示意 图等，梳理故事的主要内 容，这样就能按顺序复述， 重要情节也不会遗漏。
复述的基本要求
第一:把书面语转换为口头语。 第二:突 出 重 点,准 确 地 体 现 原 材 料 的 中 心和重点。 第三:条理清楚,反映各部分内容的内在联系,如 果叙述一件事情,复述时一定要交代清楚时间、 地点、人物、事情的起因、经过、结果等。 第四:语言力求准确。 第五:必要时可以加入个人想象。
这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光 写得具体可感，形象美丽；而且还把春光拟人化， 把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。 不，岂只是有脚而已，看它简直还具有顽皮惹人 的性格呢。在这首短诗中，自然界的春光被描写 得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如 果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片 童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立 意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思， 惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
明确童话故事的特点:
（1）每个童话里都有一个生动有趣的故事。 （2）每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公。 （3）童话是通过将这些事物运用夸张和想象等 手法编成的故事。
内容选材
性情凶猛的小白兔、温柔 善良的大灰狼、狡猾奸诈的 老黄牛、笨拙的小猴子……
写作思路
先确定好主题,再根据主 题确定好主人公,准备工作做 好以后,我们可以按事情的发 展顺序来组织材料.
日积月累
大林寺桃花
【唐】 白居易 fēi
人 间 四 月 芳 菲 尽，
山 寺 桃 花 始 盛 开，
hèn
长 恨 春 归 无 觅 处，
不知转入此中 来，
译文
四月正是平地上百花凋零殆尽的 时候，高山古寺中的桃花才刚刚 盛放。 我常为春光逝去无处寻觅而惋惜， 却不知它已经转到这里来。
注释
大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人 昙诜所建，为中国佛教胜地之一。 人间：指庐山下的平地村落。 芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛 的阳春景色。 尽：指花凋谢了。 山寺：指大林寺。 始：才；刚刚。 长恨：常常惋惜。春归：春天回去了。觅： 寻找。 不知：岂料，想不到。转：反。此中：这 深山的寺庙里。
谈话导入
2. 听故事的要求: 要认真听,看演讲者的内容是
否讲清楚、情节是否完整、仪态是 否自然大方、语言是否流利等。
小提示
<1>运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。 <2>认真听，记住故事的主要内容。
总结延伸
通过讲故事,相信大家都记住了许许多多有趣 的故事,俗话说“百闻不如一见,百言不如一行”, 这样吧,为了记住这些有趣的故事,大家分组选择 自己最感兴趣的故事进行整理,可以写出故事的 简要提纲,可以用图画的形式来体现,也可以用音 频的形式记录下来.然后我们再在合适的课外活 动时间进行评比、展示,这样我们每个人都会成 为讲故事“小明星”。
慢性子裁缝和急性子顾客
胖驴和瘦马
大个子兔子和小个子狼
大方的魔法师和小气的巫（wū）婆
照样子，用自己的话转述别人说过的话。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子 最慢的裁缝啊”
裁缝说：他和别的裁缝不一样，他是个性子最 慢的裁缝啊”
裁缝又补充了一句：“不过，我指的是明年冬 天。”
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什 么都不怕，就怕漏！”
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三年级下册语文课件语文园地八大林寺桃花人教部编版
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汇报人：
语文园地素材：可以在一些素材网站上找到与语文园地相关的素材，如图片、音频、视频等，这些素材可 以用于丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
课文朗读音频：可以在一些在线学习平台上找到课文的朗读音频，这些音频可以帮助学生更好地理解课文 内容，提高朗读能力。
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语文园地可以提高学生的阅读和 写作能力
04
八大林寺桃花赏析
八大林寺桃花简介
地理位置：位于中国河南省郑州市登封市嵩山嵩阳书院的大林寺 历史背景：唐代贞观年间建寺，原名“大林寺”，后毁于战火，明宣德年间重建 桃花特点：花朵较大，花瓣丰满，色彩鲜艳，香气浓郁 文化内涵：被誉为中国古代文学史上的名花之一，与洛阳牡丹、南岳红莲并称“花中三绝”03来自语文园地解读语文园地概述
语文园地的目 的和作用：巩 固和拓展知识， 提高语文素养
语文园地包含 的内容：字词 句、阅读、写 作、口语交际
等
语文园地的编 排特点：结合 教材内容和学 生实际，设计 有趣的活动和
练习
语文园地的使 用方法：教师 引导，学生参 与，注重实践
和应用
语文园地内容解析
添加 标题
添加 标题
语文园地概述：简要介绍语文园地的目的和 作用，即巩固和拓展语文知识，提高语文素 养。
统编人教部编版小学语文三年级下册语文语文园地八(101张ppt)
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
大林寺桃花
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
大林寺是江西庐山上的一座寺 庙，由于它坐落在庐山的大林峰上， 所以被称作大林寺。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最 慢的裁缝啊。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢 的裁缝。
[唐] 白居易
fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
部编版三年级下册语文 第八单元 语文园地八
如：“噌的一声跳起来”写出了急性 子顾客我听发到现慢这性两子个裁句缝子的中话加的点反部应分，“表噌现的
一了下急子性”子和顾“客梆性的格一急声躁”，都反运应用十了分模强拟烈声的 音特的点词。语“，梆来的增一强声语”言形表象达的的模效拟果了。石头落 地的声音，使人如闻其声。
练一练，学运用。 请在句子中填上合适的拟声词，使句子更形象。
嘀咕
谚语 谣言 告诫 辩论
读这些生字， 你发现了什么？
第二行带“言字旁” 的生字都与说话有关。
我会认
咳嗽
ké 干咳
咳 咳声叹气
唠叨
láo 召集
唠 唠三叨四
我会认
嘀咕
dí 嘀嗒
嘀 嘀咕嘀嗒
呕吐
tù 吐血
吐 揚眉吐气
我会认
横叨
dāo 叨叨
叨 絮絮叨叨
谚语
yàn
谚
农谚 街谈巷谚
我会认
告诫
jiè 劝诫
练一练，学运用。
①裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
②老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！” 老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
我拓展，我积累。 ①爸爸对我说：“我买了礼物给你。” 爸爸对我说，他买了礼物给我。 ②爸爸对孩子们说：“我买了礼物给你们。” 爸爸对孩子们说，他买了礼物给孩子们。 ③孙膑对田忌说：“我不是挖苦你。” 孙膑对田忌说，他不是挖苦田忌。
老婆婆说：“哎！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，
就怕漏！”
提示语可不 能改哦！
读说一读说，有你什发么现方 了法什呢么？？
①改读什了么例--句--改我“发人现称陈”述和句“改标点”②怎么改---标
【部编教材】语文园地八课件详解1
•
4.不少评论家觉得沈从文擅长写景， 且晴朗 明澈， 但是缺 少深度 。也有 评论家 认为好 就好在 没有深 度，因 为没有 深度的 “看” 风景， 其实就 不为一 般的社 会价值 所局限 ，这样 也就抛 弃了自 以为是 的优越 感和置 身事外 的位置 ，而是 在宇宙 万汇的 动静之 中“看 ”。
•
这首诗中，既用桃花代替抽象的春光，把春光 写得具体可感，形象美丽；而且还把春光拟人化， 把春光写得仿佛真是有脚似的，可以转来躲去。 不，岂只是有脚而已，看它简直还具有顽皮惹人 的性格呢。在这首短诗中，自然界的春光被描写 得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如 果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片 童心，是写不出来的。这首小诗的佳处，正在立 意新颖，构思灵巧，而戏语雅趣，又复启人神思， 惹人喜爱，可谓唐人绝句小诗中的又一珍品。
交流平台
通过这个单元的学习， 我知道了复述故事不是背 诵文章，而是用自己的话 把故事内容讲出来。
我会借助表格、示意 图等，梳理故事的主要内 容，这样就能按顺序复述， 重要情节也不会遗漏。
复述的基本要求
第一:把书面语转换为口头语。 第二:突 出 重 点,准 确 地 体 现 原 材 料 的 中 心和重点。 第三:条理清楚,反映各部分内容的内在联系,如 果叙述一件事情,复述时一定要交代清楚时间、 地点、人物、事情的起因、经过、结果等。 第四:语言力求准确。 第五:必要时可以加入个人想象。
习作
如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的 个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠， 如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物 的经历一定很奇特，它们的故事一定很 有趣。
一旦动物失去了原来的主要特 征，或是变得与原来完全相反，它 们的生活会有什么变化？又会发生 哪些奇异的事情呢？
部编版三年级下册《语文园地八》教学课件PPT
1.慢性子裁缝和急性子顾客 2.胖驴和瘦马 3.大个子兔子和小个子狼 4.大方的魔法师和小气的巫婆
我也来试一试
__细__竹竿和_粗___树枝 __小__花猫和_大___老鼠 善良的小羊和_邪__恶__的___大__灰__狼__ _高__个__子___阿姨和矮个子_叔__叔___
照样子，用自己的话转述别人说的话。
指大林寺。
在庐山大林峰，相传为
晋代僧人昙诜所建，为
大林寺桃花 中国佛教胜地之一。
[唐]白居易
盛开的花，亦可泛指花， 花草艳盛的阳春景色。
人间四月芳菲尽， 指花凋谢了。
山寺桃花始盛开。 才；刚刚。
岂料，想不到。 长恨春归无觅处，
这深山的寺庙里。
不知转入此中来。
反
诗文赏析
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我也来试一试 1.裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
2.老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏!”
老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都 不怕，就怕漏!
注意省去原句中的语气词
日积月累
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
语文园地八
交流平台
通过这个单元的学 习，我知道了复述 故事不是背诵文章, 而是用自己的话把 故事内容讲出来。
我会借助表格、示意 图等，梳理故事的主 要内容，这样就能按 顺序复述，重要情节 也不会遗漏。
以后，我也要 用这些方法复 述故事。
说说你还知道有哪些复述课文的方法？
1.可以先概括段意，再根据段意来复述。 2.也可以借助课文插图来复述，还可以先绘 制简笔画，然后给每幅图配上文字，这也是 一种复述方法。
我也来试一试
__细__竹竿和_粗___树枝 __小__花猫和_大___老鼠 善良的小羊和_邪__恶__的___大__灰__狼__ _高__个__子___阿姨和矮个子_叔__叔___
照样子，用自己的话转述别人说的话。
指大林寺。
在庐山大林峰，相传为
晋代僧人昙诜所建，为
大林寺桃花 中国佛教胜地之一。
[唐]白居易
盛开的花，亦可泛指花， 花草艳盛的阳春景色。
人间四月芳菲尽， 指花凋谢了。
山寺桃花始盛开。 才；刚刚。
岂料，想不到。 长恨春归无觅处，
这深山的寺庙里。
不知转入此中来。
反
诗文赏析
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
我也来试一试 1.裁缝又补充一句:“不过，我指的是明年冬天。” 裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
2.老婆婆说:“唉!管他狼哩，管他虎哩， 我什么都不怕，就怕漏!”
老婆婆说，管他狼，管他虎，她什么都 不怕，就怕漏!
注意省去原句中的语气词
日积月累
大林寺桃花
[唐] 白居易
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。
语文园地八
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通过这个单元的学 习，我知道了复述 故事不是背诵文章, 而是用自己的话把 故事内容讲出来。
我会借助表格、示意 图等，梳理故事的主 要内容，这样就能按 顺序复述，重要情节 也不会遗漏。
以后，我也要 用这些方法复 述故事。
说说你还知道有哪些复述课文的方法？
1.可以先概括段意，再根据段意来复述。 2.也可以借助课文插图来复述，还可以先绘 制简笔画，然后给每幅图配上文字，这也是 一种复述方法。
三年级下册语文《语文园地八》部编[新教材]
![三年级下册语文《语文园地八》部编[新教材]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/d3a0385d302b3169a45177232f60ddccda38e629.webp)
在人间四月里百花凋零已尽，高山 古寺中的桃花才刚刚盛开。我常为春光 逝去无处寻觅而怅恨却不知它已经转到 这里来。
4.ABCC结构的词语：白雪皑皑 想入非非 可怜巴巴 得意洋洋 波光粼粼 白发苍苍
2.
诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌
词句段运用
直述句改为转述句的方法： ①第一人称改为第三人称，有 时第一和称改为说话者； ②引号改为逗号，双引号去掉 ③不能改变句子的原意。但有 的时候，适当的改写或删减词语也是 有必要的。
故事卡片
我会听，我能记住这个故事
题目：《
》
主要人物：
故事顺序：先
；
再
；然后
；最
后
。
习作
有趣的想象
童话故事的特点
1.每个童话里都有一个生动有趣的 故事。
2.每一个故事都有一个或两个鲜明的 主人公。
3.童话是通过将这些事物运用夸张和 想象等手法编成的故事。
交流平台
复述故事时，可以借助表格、 示意图或梳理故事的主要内容来进 行，不要遗漏重要的环节。
慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆
词句段运用
慢兔子和快乌龟 善良的黑熊和凶恶的豹 子 聪明的猪和愚蠢的狐狸
词句段运用
照样子，用自己的话转述别人的话。
3.古诗简介 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我
是个性子最慢的裁缝啊。” 自由自在 日久天长 相依为命 不可估量 举世闻名
6.我会归纳 破格：打破既定规格的约束。
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是 5.
6.闻官军收河南河北
(2)性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。
部编版三年级下语文《语文园地 八》优质示范公开课教案
语文园地八【核心素养目标】文化自信：能用自己的话转述别人说的话。
语言运用：体会拟声词表现的情景，进行句子仿写，提升运用语言文字的能力。
思维能力：掌握复述故事的方法，能较准确地进行故事复述。
审美创造：积累“桃花”相关诗句，初步感受“桃花”文化的魅力。
【课前解析】关注教材：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
“交流平台”再次强调了复述与背诵的区别，并对本单元的复述方法作了归纳，提示学生借助一定的方法，有助于完整、有序的复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。
“识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表意、声旁表音的特点学习生字。
“词句段运用”安排了三项内容，一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。
根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。
通过仿写让学生进一步体会拟声词的作用。
二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。
“慢性子裁缝和急性子顾客”把两个性格特点相反的人连在一起做题目，很容易激发读者的阅读兴趣。
通过仿写类似的题目，让学生进一步体会这类题目的好处。
三是练习转述别人的话，学习怎么将直接引语转成间接引语，对完成复述故事很有益处。
在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。
“日积月累”安排的是古诗《大林寺桃花》，这首诗是唐代诗人白居易初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的一首七绝，是唐人绝句中的珍品。
诗中写出了作者触目所见的感受，表现出意外与欣喜之情，富有情趣。
【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学重点】1.掌握复述故事的方法，培养热爱阅读故事的兴趣，并能较准确地进行故事复述。
三年级下册语文第八单元语文园地八(新教材)部编版
以后，我也要用这些 方法复述故事。
复述故事，首先要熟读故事， 深入理解故事的中心思想，抓住故 事的主要内容，掌握故事的脉络， 同时要根据所采用的复述方式的要 求，列出复述提纲，确定重点词语 或提出重点问题，然后进行复述。
（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如 林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六七十二地煞，勉强强地凑满了一百零八人的数目，我 觉得也比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
láo dāo
dí
呕吐 唠叨 嘀咕
yáo
jiè
biàn
谣言 告诫 辩论
前四个词语中，每个组
u
成词语的汉字偏旁相同，均
我 发 现
含有“口”这一偏旁； 后四个词语中，每个组
成词语的汉字均和语言有关。
u 我会写
根据上述发现，写几个类似的词语吧。
语文园地八
国家统编教材·三年级语文下册
交流平台
在日常生活或学习中，当我们听到或看 到一个有趣的故事时，我们都会想着把这个 故事分享给其他人。那么，我们应该怎样复 述这个故事呢？
通过这个单元的学习，我 知道了复述故事不是背诵文章 ，而是用自己的话把故事内容 讲出来。
我会借助表格、示意图等，梳理 故事的主要内容，这样就能按顺序复 述，重要情节也不会遗漏。
biàn 箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这
复述故事，首先要熟读故事， 深入理解故事的中心思想，抓住故 事的主要内容，掌握故事的脉络， 同时要根据所采用的复述方式的要 求，列出复述提纲，确定重点词语 或提出重点问题，然后进行复述。
（1）按故事情节复述。抓住故事的开端， 明确情节的发展，把握故事情节的高潮，理解 故事情节的结局，就能复述故事。
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如 林冲、武松、鲁智深等人，都有其极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六七十二地煞，勉强强地凑满了一百零八人的数目，我 觉得也比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
读一读，说说你发现了什么。
ké sòu
咳嗽
yàn
谚语
ǒu tù
láo dāo
dí
呕吐 唠叨 嘀咕
yáo
jiè
biàn
谣言 告诫 辩论
前四个词语中，每个组
u
成词语的汉字偏旁相同，均
我 发 现
含有“口”这一偏旁； 后四个词语中，每个组
成词语的汉字均和语言有关。
u 我会写
根据上述发现，写几个类似的词语吧。
语文园地八
国家统编教材·三年级语文下册
交流平台
在日常生活或学习中，当我们听到或看 到一个有趣的故事时，我们都会想着把这个 故事分享给其他人。那么，我们应该怎样复 述这个故事呢？
通过这个单元的学习，我 知道了复述故事不是背诵文章 ，而是用自己的话把故事内容 讲出来。
我会借助表格、示意图等，梳理 故事的主要内容，这样就能按顺序复 述，重要情节也不会遗漏。
biàn 箭。他知道鲁肃忠厚守信，又顾全大局，可以信赖，特向他借船。诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
三年级下册语文课件《语文园地八大林寺桃花》人教部编版
注重实践应用：通过实践活动、 作业练习等方式，让学生将所学 知识应用到实际生活中，提高学 生的实践能力和综合素质。
感谢观看
汇报人：
05
课堂互动与讨论
课堂互动环节设计
提问与回答：鼓励学生提出问题，并引导他们思考和回答 分组讨论：将学生分成小组，让他们围绕主题展开讨论，分享观点 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆 课堂游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握知识
引导学生思考与讨论
提出有针对性的 问题，引导学生 思考
内容解析：通过生动 的描写和形象的比喻， 展现了桃花的形态、 色彩和芬芳，以及人 们对桃花的喜爱之情
重点词汇和句型：列举 了课文中的重点词汇和 句型，帮助学生更好地 理解和掌握语言知识
文化背景：介绍了中国 传统文化中关于桃花的 象征意义和历史渊源， 增加了学生对文化背景 的了解
重点词句解析
重点词语：理解“去 年今日此门中，人面 桃花相映红”的含义， 掌握“寻、觅、见、 闻”等词语的用法。
教学内容
教学目标：掌握本课生字词，理 解课文内容，了解林寺桃花的特 点
教学重点：理解课文内容，了解 林寺桃花的特点
添加标题
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教学内容：阅读课文，欣赏林寺 桃花的美景，体会作者的情感
教学难点：体会作者的情感，感 受林寺桃花的美
03
课文内容解析
《八大林寺桃花》的写作背景
写作背景介绍： 作者在游览八 大林寺时，被 美丽的桃花景 色所吸引，创 作了这篇文章。
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课程内容：包括阅读、写作、口 语交际、综合性学习等方面
课程评价：采用多种评价方式， 包括考试、作业、课堂表现等