消化系统健康教育

消化系统健康教育
消化系统健康教育

老年消化系统常见疾病健康教育

一、上消化道出血

【概述】

消化道出血就是临床常见的症状。消化道就是指从食管到肛门的管道,包括胃、十二指肠、空肠、回肠、盲肠、结肠、直肠。上消化道出血就是指屈氏韧带以上的食管、胃、十二指肠、上段空肠,以及胰管与胆管的出血,胃-空肠吻合术后的空肠上段病变部位出血亦属此范围。

【健康教育】

1.指导患者按医嘱正确服药,学会观察药效及不良反应,不随便停药,慎用或勿用可导致或加重溃疡药物,如阿司匹林,泼尼松等。

2.向患者家属介绍上消化道出血的有关病因,指导患者避免诱发因素。保持对待疾病的心理状态与乐观主义精神,正确对待疾病,合理安排作息时间,积极配合治疗。

3.指导患者注意饮食卫生与营养,养成有规律的饮食习惯;避免过冷、过热、辛辣等刺激性食物及浓茶,与咖啡等对胃有刺激的食物。嗜酒者应戒酒,防止乙醇损伤胃黏膜。

4.指导患者进行适当的体育锻炼以增强体质。

二、反流性食管炎

【概述】

由胃与十二指肠内容物,只要就是酸性胃液或酸性胃液加胆汁反流至食管,引起食管粘膜的炎症、糜烂、溃疡与纤维化等病变。

【健康教育】

1.在患者出院前,为患者讲解继续治疗与预防复发的注意事项,将有关资料交给患者或家属,告知患者定期复查。

2.指导患者少食多餐,避免过饱;宜清淡,应少饮含气或酸性饮料与刺激性饮品,如橘汁、柠檬汁、汽水、浓茶、咖啡等;少食甜品与高脂饮食,如巧克力、肥肉、煎鸡蛋等;禁吸烟、饮烈酒。

3.告知病人适当锻炼身体,肥胖者适当减肥,以增强体质。

4.指导患者遵医嘱按时服药,向患者详细讲解所有药物的作用、有效剂量、维持剂量、使用方法、治疗特点及药物不良反应等,提高患者用药依从性,避免与减少由于患者对药物机制及作用认识不足而导致的不遵医嘱服药与随意要求医生停药的现象。

5.应根据患者的文化程度、接受能力与知识需求,对疾病相关知识选择不同的教育

内容。

三、老年胃肠道肿瘤

(一)、胃癌

【概述】

胃癌就是指来源于胃黏膜与恶性肿瘤其发病在不同年龄、各国家地区与种族间叫较大

差异。男性胃癌的发病率与死亡率均高于女性,男女之比为2:1,发病年龄以中老年居多,55-70岁高发年龄段。早期胃癌多无症状或仅有轻微症状。当临床症状明显时,病变已属晚期。其发病与遗传因素、性别因素、年龄因素、幽门螺旋杆菌感染、食物、血型、癌前期变化有关。

【健康教育】

1.向患者及家属讲解胃癌的相关知识,介绍出院后有关事项,并将有关资料交给患者及家属,告知患者每隔2~3个月复查1次,以监测病情变化及时调整治疗方案。

2.教会患者及家属如何早期识别并发症,发现异常及时就诊。

3.嘱患者继续遵医嘱免疫治疗。

4.指导患者合理使用止痛药,慎服对胃黏膜刺激性药物。

5.嘱患者养成定时定量、细嚼慢咽的进食习惯,少数多冷、过烫、过辛辣的煎炸食物,且忌吸烟酗酒。胃大部切除术后胃内容减少,宜少量多餐进高营养饮食。

6.嘱患者劳逸结合,形成规律的健康生活方式,加强自我情绪调整,保持乐观进取

态度。

(二)、结肠癌

【概述】

结肠癌就是常见的恶性肿瘤之一,可能与饮食、结肠息肉、慢性结肠炎、遗传等因素有关。70~80岁人群发病率最高,就是我国老年人常见恶性肿瘤。腺瘤癌变就是一个长期的过程,一般认为至少5年,平均10~15年。腺瘤体积大、数目多、绒毛成分多,严重非典型增生者易发生癌变。

【健康教育】

1.嘱患者注意饮食卫生,多食含纤维、营养丰富的食物,少食高脂肪、高蛋白质食物。保持正常体重。

2.指导患者进行适当体育活动,如散步、太极拳等,增加机体的免疫功能。保持乐观豁达的心理状态,对生活充满信心,利于疾病康复。

3.给患者讲解造瘘的必要性,使其能正确的对待术后生活的改变。

4.指导并教会环志正确护理结肠造瘘口,教会患者有关人造肛门袋的排空与更换知识,如食物的选择、肛门袋的处理等,并保护好周围皮肤。

5.告知患者为防止造瘘口狭窄,经常示指扩张造瘘口。

6.告知患者每人坚持多饮水,养成定时排便的好习惯。如有便秘,可经常造瘘口肠。

7.让患者了解进一步治疗的必要性,如放疗、化疗、生物靶向治疗等,使其恢复自信心,且能与正常人交往。

8.嘱患者观察病情变化,定期复查,如有腹痛、便血等症状及时就诊,以保证生活

质量。

四、消化性溃疡

【概述】

主要就是胃肠道粘膜被胃酸与胃蛋白酶消化而发生的溃疡,好发于胃与十二指肠。胃溃疡多发生在胃小弯,其典型表现为饥饿不适,饱胀嗳气、反酸或餐后定时慢性中上腹疼痛,严重时可有黑粪与呕血。十二指肠溃疡多发生于十二指肠球部,发生在十二指肠球部的溃疡,于胃溃疡合称为消化道溃疡,于胃溃疡可同时发生,也可单独发生。多发生于中青年男性,十二指肠溃疡癌变率较胃溃疡低。

【健康教育】

1.向患者及家属讲解引起与加重溃疡病的主要因素。

2.向患者解释必须坚持长期服药的必要性,指导患者学会观察药效及不良反应,不随便停药,以减少复发。切不可症状稍有好转,变骤然停药,也不可随意调药,服用一种药刚过几天,见症状未改善,又换另一种药。一般来说,一个疗程服药4-6周,疼痛缓解后还得巩固治疗1-3个月,甚至更长时间。

3.嘱患者避免精神紧张:消化性溃疡就是一种典型的心身疾病,心理因素对胃溃疡影响很大。精神紧张、情绪激动,或过分忧虑不利于食物消化与溃疡的愈合。保持轻松愉快的心境,就是治愈胃溃疡的关键。对少数伴有焦虑、紧张、失眠等症状的患者,可短期使用一些镇静药与安定药

4.告知患者讲究生活规律,注意气候变化。生活要有一定规律,不可过分疲劳,劳累过度不但会影响食物的消化,还会妨碍溃疡的愈合。生活起居要有规律。溃疡病发作与气候变化有一定的关系,根据节气冷暖,及时添减衣被。调整情绪、精神状态,保持乐观积极向上的心境。

5.指导患者建立合理的饮食习惯与结构,戒除烟酒,避免摄入刺激性食物。加强营养,应选用易消化、富含热量、蛋白质与维生素的食物,如稀饭、细面条、牛奶、软米饭、豆浆、鸡蛋、瘦肉、豆腐与豆制品;富含维生素A、维生素B、维生素C的食物,如新鲜蔬菜与水果等。限制多渣食物,避免进食油煎、油炸食物以及含粗纤维较多的芹菜、韭菜、豆芽、火腿、腊肉、鱼干及各种粗粮。这些食物不易消化,引起胃液大量分泌,加重胃的负担。胃酸多的患者应少用牛奶。避免进食刺激性大的食物,禁食刺激胃酸分泌的食物,如肉汤、生葱、生蒜、浓缩果汁、咖啡、酒、浓茶等,以及过甜、过酸、过咸、过热、生、冷、硬的食物。一日三餐定时定量,饥饱适中细嚼慢咽。进餐过程中少说话、不瞧书报、不瞧电视,就是促进溃疡愈合的良好习惯。

6.为避免大便干燥,告知患者还需常进食琼脂、香蕉、蜂蜜等有润肠作用的食物。

7.嘱患者避免服用对胃黏膜有损害的药物,阿司匹林、地塞米松、泼尼松、吲哚美辛等,可加重胃溃疡的病情,如病情不允许停药,可换用对胃黏膜损伤小的NSAID如特异性的COX-2抑制药饭后服用。

8.嘱患者定期复诊,如上腹疼痛节律发生变化并加剧,或者出现呕血、黑粪时,应立即就医。

五、溃疡性结肠炎

【概述】

溃疡性结肠炎就是一种病因不明的直肠与结肠的慢性非特异性炎症性疾病,主要累及直肠、乙状结肠与降结肠,严重者可累及全结肠。根据病程可分为初发型、慢发型、慢性持续型以及急性爆发型。虽然此病在老年人中并不广泛,但常有很重的首次发作,并且病残率与病死率均高于较年轻患者。

【健康教育】

1.向患者几家属讲解本病的诱发因素,指导患者合理休息,避免劳累,正确对待疾病,保持稳定的情绪,避免疾病的发作与加重。

2.病情稳定时,坚持进食少刺激、易消化与营养丰富的少渣饮食。

3.保持心情舒畅,避免精神紧张或焦虑。

4.嘱患者坚持治疗,教育患者识别药物的不良反应,不要随意更换药物或停药,服药期间大量饮水,如用药过程中出现疲乏、头痛、发热、手脚麻木、排尿不畅等症状,要及时就诊。

5.指导患者及家属对疾病进行自我监控,出现腹痛、腹泻、黏膜脓血便,伴有腹胀、发热、体重减轻应及时就诊。如果就是重症患者,更要注意观察肠穿孔、大出血等严重并发症的出现。例如突然出现腹部剧烈疼痛,或突然大量出血,要让患者卧床、禁食,并迅速送往医院,以便及时有效的抢救。

6.腹泻患者应保持肛门几周围皮肤清洁与干燥,手纸要柔软擦拭动作宜轻柔,以减少机械性刺激,便后用碱性肥皂与温水冲洗肛门几周围皮肤,减少酸性排泄物、消化酶与皮肤接触,从而减少局部的刺激与不适,必要时涂抗生素软膏一保护皮肤。

六、功能性肠病

(一)功能性消化不良

【概述】

功能性消化不良就是指持续或间隙性上腹部中心部位的疼痛、不适、腹胀、反酸、暖气、恶心、呕吐等症状且不能用器质性疾病或解剖结构的改变来解释的一系列症候群。流行病学调查显示,FD占消化不良这的30%~50%,占消化专科门诊的30%~40%。根据FD患者对症状的主诉将其分为溃疡样型、运动障碍样型、非特异型、反流样型等。老年患者中以运动障碍样型多见。

【健康教育】

1.对患者进行与疾病相关的健康知识宣讲,对病程长、经多次住院或门诊治疗效果不佳者,讲解功能性消化不良的发病原因。

2.让患者在充分知情并让可各项检查结果均正常的前提下,加强理解沟通,启发患者对疾病的主动认知及积极配合,解除其对疾病的顾虑、恐惧等不良心理应激。

3.加强腹式呼吸:对于因生理因素引起的消化不良患者,指导患者进行腹部呼吸,每天锻炼3~4次,每次10~15mi。加强腹式呼吸科增加肺通气量,促进肺循环,使血液中的含氧量明显增加,改善全身各系统功能。同时,膈肌与腹肌起落运动增强,对五脏六腑起到按摩与被动牵拉运动的作用,从而促进了胃肠蠕动与消化腺的分泌,对促进食物的消化与吸收,改善功能性消化不良的各种症状具有一定的治疗作用。

4.锻炼腹肌:对于各年龄段不同生活、饮食习惯导致的功能性消化不良,可指导患者做增加腹肌张力的运动,即每天收缩腹肌数次;或使脚后跟着地,膝部轻度弯曲,保持半坐位的姿势;仰卧时举起下肢,但要保持膝部伸直。

5.调节饮食:由于饮食不合理而致的功能性消化不良,最关键的就是调节饮食,如腹胀时不食产气失误与豆类、洋葱、红薯等,便秘时尽可能进食高纤维食物,如蔬菜、水果等。

6.改变生活方式,创造良好的生活环境:指导患者适当参加活动,缓解抑郁、焦虑情绪,保持乐观稳定的情绪。对卧床休息的患者,对其床上的饮食起居要提供便利条件。

(二)肠易激综合征

【概述】

肠易激综合征指的就是一组包括腹痛、腹胀、排便习惯改变与大便性状异常、黏液便等表现的临床综合征,持续存在或反复发作,经检查排除可以引起这些症状的器质性疾病,常与其她功能行肠病的症状重叠。根据临床特点可分为腹泻型、便秘型、腹泻便秘交替型以及胀气型。老年肠易激综合征患者通常有长期的肠功能紊乱史,某些人始于儿童期或青春期。

【健康教育】

1.指导患者适当参加文体活动,缓解精神紧张与疲劳,积极锻炼身体,增强体质,预防疾病,选择既能长期坚持又有益于身体的有氧运动,例如:快走、慢跑、游泳等,每周运动3~5次,运动量因人而异,以不出现疲劳为宜。

2.告知患者应保证足够的睡眠,规律的作息时间,睡前温水泡脚,不饮咖啡、浓茶等兴奋性饮料,避免从事令人兴奋的运动。

3.告知患者对可疑不耐受的食物,如虾、蟹、牛奶、花生及烟酒要禁忌。同时避免泻药及理化因素对肠道的刺激。饮食定量,不过饥、过饱。养成良好的生活习惯。

4.嘱患者避免精神刺激,解除紧张情绪,保持乐观豁达及稳定的情绪,以应付各种应激情况。

5.指导患者经常做腹部按摩,以增强肠道运动功能与免疫功能。

七、急性胰腺炎

【概述】

急性胰腺炎就是指各种原因导致胰酶在胰腺内激活后引起胰腺组织自身消化、水肿、出血甚至坏死的炎症反应,就是临床上常见的消化系统疾病。老年人胰腺分泌的消化酶被激活后对自身器官周围组织产生自我消化作用所引起的急性炎症反应,就是老年人急腹症的一

个重要原因。

【健康教育】

1.向患者讲解本病的主要原因及诱因,指导既往有胆管疾病、十二指肠疾病的患者积极治疗原发病。

2.教育患者改变现有隐身习惯、仅就。避免高脂肪饮食,平时食用低脂、无刺激性的食物。饮食要定量、定时,有一定的规律性,每日4~5餐,甚至6餐。不食或少食含糖量较高的水果,过量摄取果糖或白糖也可能导致肥胖,促使胆固醇的合成,容易并发糖尿病。应以富含维生素、矿物质及食物纤维的粮食与薯类为主要糖源。

3.根据病因与具体情况指导病人正确用药指导,介绍药物的不良反应,如有异常或不适感,及时就诊。

4.现患者介绍发病时的主要症状,如有腹胀、腹痛、恶心等表现、立即停止进食、水,来院就诊。

5.指导患者注意适度锻炼,注意劳逸结合。避免受凉。

八、肝硬化与肝性脑病

(一)肝硬化

【概述】

肝硬化就是临床常见的慢性进化性疾病,就是以肝组织弥漫性纤维化假小叶与再生结节形成为特征的慢性疾病。临床上有多系统受累表现,以肝功能损害与门静脉高压为主要表现,晚期常出现消化道出血、肝性脑病、继发感染等严重并发症。

(二)肝性脑病

【概述】

肝性脑病就是肝细胞功能衰竭的最长见与最严重的表现之一,就是有各种急慢性肝病引起的、以代谢紊乱为基础的中中区神经系统功能失调的综合征。其主要临床表现就是意识障碍、行为失常与昏迷。

【健康教育】

1.指导患者保证足够的休息与睡眠,保持乐观情绪。

2.指导患者合理饮食,进食高热量、高蛋白质、高维生素、易消化饮食。忌食过多的蛋白质:已近发生过的肝性脑病或有肝性脑病前兆的患者,更应该严格限制蛋白质的摄入量,每天每千克体重不应超过0、5g;忌食糖过多;忌食辛辣食物。

3.指导患者忌酒、烟:尼古丁有收缩血管作用,照成肝脏供血减少,影响肝脏的营养,不利于肝病的稳定。

4.指导患者注意保暖及个人卫生,预防感染。

5.指导患者正确遵医嘱用药,教会患者观察药物疗效与不良反应,有异常及时就诊。

6.安慰家属,要理解关心患者,给予细心的照顾。教会患者及家属如何早期识别并发症,以

检测病情变化与及时调整治疗方案。

九、原发性肝癌

【概述】

原发性肝癌就是指肝细胞或肝内胆管细胞发生的癌,就是我国常见恶性肿瘤之一。根据高发区流行病学调查,以下因素可能与肝癌流行有关。病毒性肝炎与肝硬化、黄曲霉毒素、饮水污染、遗传因素、其她如酒精中毒、亚硝胺类化学物质、农药、微量元素、中华分支睾吸虫等因素有关。

【健康教育】

1.向患者及家属讲解肝癌的有关知识与并发症的识别,以便随时发现病情恶化,及时就诊。

2.指导患者合理饮食,限制水、盐摄入,避免干硬粗糙食物,保持大便通畅。如有肝性脑病倾向,应限制蛋白质的摄入。

3.注意饮水卫生,做好粮食保管,保护水源,防止污染。

4.告知病人按医嘱服药,合理使用止痛药,忌服损肝药物,忌乱用保肝药,教会病人及家属如何观察药物疗效与副作用。

5.指导患者应用乙型与丙型病毒性肝炎疫苗,预防病毒性肝炎与肝硬化。

6.指导患者保持乐观情绪,建立积极的生活方式。保持生活规律,注意劳逸结合,戒除烟酒,避免情绪剧烈波动与劳累,以减少肝糖原分解,减少乳酸与血氨的产生。

7.告知患者定期复诊,以监测病情变化与及时调整治疗方案。

8.积极宣传与普及肝癌的预防知识,定期进行普查。

消化内科健康教育处方

消化内科健康教育处方 一、心理指导:人都有七情六欲,每一情欲的抑制和亢进都会引起对大脑皮 层产生不良的刺激。对消化系疾病来说也是这样,最常见的因素是抑郁、焦虑等,如:心理波动可引起影响胃的生理功能;焦虑、忧伤引起消化性溃疡; 生气引起腹泻等。它与消化系疾病互为因果,即心理因素可引起消化系疾病,消化系疾病可引起心理障碍性疾病。据报道消化科门诊中约有50~80%病人有或轻或重的心理障碍,心理疾病治愈后其相应疾病也不难治愈。可见保持良好的心理状态是多么重要,它是身体健康的基本因素。 二、饮食指导:俗话说病从口入,良好的饮食习惯不仅可以预防消化系传染病(甲型、乙型肝炎、食物中毒等)及其它消化病,也可以达到治病防病的目的。比如在卫生差或消毒不正规的餐馆易患肝炎等传染病;吃了亚硝酸盐含量明显高的食物。如食隔夜蔬菜;长期饮用地面水易引起胃癌、食管癌等;食入工业色素及含有黄曲霉菌霉变的玉米、黄豆、花生易引起肝癌等;长期饮用未经消毒的牛奶或乳制品可能患肠结核。大量饮酒可引起肝硬化、脂肪肝、急性胰腺炎及胃出血等。 因此保持健康的饮食习惯十分重要:不要吃得过快:要让食物充分咀嚼;不要吃得过饱:避免造成消化不良,暴饮暴食有时还可导致急性胃扩张、胃穿孔等严重疾患;不要边读(玩)边吃:避免阅读或玩时大量血液供脑,供胃肠消化吸收的血液相对减少,影响消化吸收,易致慢性胃病;不要常吃零食:常吃零食,会破坏胃消化酶分泌的正常规律,使胃得不到正常合理的休息,容易“积劳成疾”;不要贪吃冷食:尤其在夏天边喝冷饮边吃东西,会降低胃的温度,使胃的抗病能力下降;不要烟酒过度:吸烟可增加溃疡病和胃癌的发病率。饮酒过度,则可损伤胃粘膜,造成胃出血、胃穿孔等;不要食物过辣:经常进食辛辣食品,可刺激胃粘膜充血,久而久之,可导致慢性胃炎。 三、自我监测:治病不如防病,积极治疗不如早期发现。如您有下列症状,应立即到医院去就诊。 1、吞咽困难、胸骨后灼热感、食物反流。说明可能患有食管疾病。 2、上腹部不适、灼热感、疼痛、厌食、恶心、呕吐、嗳气、反酸或黑便等。说明可能患有胃、十二指肠疾病。 3、脐周疼痛、腹胀和腹泻、消化功能障碍、营养不良。说明患有小肠疾病。 4、腹部一侧或双侧疼痛、腹泻或便秘、粘液、脓血便、里急后重、大便习惯改变等。说明可能患有结肠疾病。 5、肝区不适或疼痛、肝肿大、肝区压痛、黄疸、门脉高压、营养代谢障碍。说明可能患有肝脏疾病。 6、有上腹绞痛和黄疸。说明可能患有胆道疾病。

全程健康教育在妇科病房优质护理的应用

全程健康教育在妇科病房优质护理的应用 发表时间:2016-01-19T10:04:11.967Z 来源:《健康世界》2015年10期供稿作者:于莹 [导读] 佳木斯大学附属第一医院妇产科分析全程健康教育在妇科病房优质护理中的应用效果。 佳木斯大学附属第一医院妇产科佳木斯市 154002 摘要:目的:分析全程健康教育在妇科病房优质护理中的应用效果。方法:就笔者所在医院2011年9月-2012年2月收治的妇科患者642例进行了全程健康教育,并采用优质护理,观察全程健康教育杂优质护理中的应用效果。结果:本组共收集有效评价表678份,对健康教育满意642例,占95%,一般36例,占5%。本组所有患者对护理人员均满意,对护理服务满意度100%。结论:就本文的研究结果可以看出,在对妇科患者进行优质护理的过程中,对患者全程进行健康教育,可以有效的改善妇科患者的心理状态,使得患者可以保持健康的心态,从而能够更加积极的配合质量,以保障患者可以快速的恢复健康。 关键词:全程健康教育;妇科;优质护理;应用 妇科疾病是妇女常发疾病,这种疾病的发生,不仅对妇女的身体造成影响,也对妇女的心理造成严重的负面影响。在对患有妇科疾病的患者进行治疗的过程中,不仅需要对其身体疾病进行有效的治疗,同时也需要对其心理进行合理的疏通和开导,这就对妇科患者优质护理提出了更高的要求。为了能够保障妇科疾病患者能够尽快的恢复健康,需要在优质护理的过程中,应用全程健康教育,有针对性的对妇科患者的健康进行教育,使得患者在了解相关妇科疾病常识的基础上,能够对自身的病情做到一定的了解和掌握,从而可以更好的接受治疗,实施全程健康教育,有助于妇科疾病患者身心健康的发展,帮助妇科疾病患者能够更快的痊愈。本文就笔者所在医院2011年9月-2012年2月收治的妇科疾病患者642例做出了讨论,在对其实施优质护理的过程中,将全程健康教育融入其中,从而使得患者的痊愈速度加快,而且也提高了患者对护理的满意度,现将具体报道如下。 1.资料与方法 1.1一般资料 选取笔者所在医院2011年9月-2012年2月收治的妇科疾病住院患者642例进行了研究,在征得患者同意的基础上,对患者实施优质护理的同时,对患者进行全程的健康教育,在这些患者进入医院之前、手术之前、手术之后以及住院期间、出院之时分别发放不同的健康教育宣传册,并且在患者住院期间,对患者进行口头相传的健康常识教育,护理人员根据不同患者的接受能力以及身心发展特点,对患者进行不同程度的健康教育,以保障患者能够充分的了解相关的卫生常识。另外,在患者出院之后,需要对患者进行一段时间的跟踪观察,并展开健康教育效果评价调查,根据患者提出的意见,对健康教育中存在的不足之处进行有效的改进,将其作为护理人员考核的重要依据。 1.2方法 1.2.1健康教育形式 在对妇科患者住院期间,要积极的为患者开展健康教育,在妇科患者的病房区要适当的加设宣传教育黑板,这样可以方便宣传。医院要定期的组织相关的护理人员进行相关健康教育的学习,保障护理人员能够充分的了解相关健康教育的知识,这样才能够更好的对妇科患者进行健康教育,在对护理人员进行健康教育的过程中,还需要相关的护理人员能够根据所学到的健康教育常识来制定出具体的健康教育方案,从而为患者提供更好的健康教育。 1.2.2健康教育内容 首先,针对新进入医院的妇科患者要开展健康教育。在妇科患者刚进入医院时,采取由责任护士介绍为主护士长介绍为辅的模式,针对妇科周一新入院患者较集中的特点,护士长每周一将新人院患者及家属集中,亲自为进行人科宣教和健康教育,并且首先告诉他们我科是优质护理服务示范病区,在住院期间会为患者提供全方位的优质护理,希望得到患者及家属的配合和监督,入院介绍内容有环境介绍、住院安全知识、陪护人员管理要求及即将进行的相关检查、化验及注意事项等。并将我们的第1张健康处方即新人院患者检查流程及常规化验注意事项发给患者,处方内容包括妇科患者常规检查化验项目、流程及注意事项。 其次,在患者手术前1天责任护士按流程为患者进行术前健康教育,其内容是:患者应准备的用物、患者病情及手术相关知识、患者的其他准备。同时发给患者第2张健康处方发给患者,处方内容包括:患者的用物准备,心理调适,皮肤、阴道、饮食准备,带术前用药,取下装饰物等。 再次,手术当日责任护士为患者做术前准备前,将第3张健康教育处方发给患者及家属,其内容有:导尿,更衣,取下贵重物品,麻醉后注意事项,卧位、切口敷料的观察、引流、输液管道的护理要点,镇痛泵的作用及使用注意事项,早期床上活动等。 然后,术后一日责任护士为患者做术后健康教育的同时发第4张健康教育处方,其内容有:保持导管功能状态,鼓励床上、床下活动,缓解腹胀及促进胃肠功能恢复的方法,个人卫生指导,术后用药种类、目的及注意事项,术后盆底肌锻炼,膀胱功能锻炼,饮食指导等。 最后,患者出院前由责任护士将出院账单和第5张健康教育处方送到患者床前,出院指导内容有:休息与活动、自我护理、康复技巧、定期复查和门诊随访的重要性。健康教育处方内容包括出院结账流程、复印检查及病历流程、患者复诊时间、复诊注意事项、主管医生门诊时间、预约挂号方式等。 2.结果 本组共收集有效评价表678份,对健康教育满意642例,占95%,一般36例,占5%。本组所有患者对护理人员均满意,对护理服务满意度100%。 3.讨论 针对妇科疾病患者来说,对其采用优质的护理能够在一定程度上保障患者可以尽快的恢复健康,而要想使得妇科患者的身心可以同时得到良好的恢复,就需要在优质护理中融入全程健康教育,实施全程健康教育,不仅可以使得患者更加的了解自身的病情,也能够赢得患者家属的支持,使得患者可以积极的接受治疗,减轻心理负担,有助于患者健康的恢复。开展全程健康教育,可以帮助妇科患者体会到护理人员的关心和医院的周到服务,使得患者的各种合理需求能够被充分的满足,增加了患者对医院护理的满意度。

消化道出血的健康教育

消化道出血的健康教育 消化道出血是临床常见急症,可导致循环衰竭而死亡,健康的生活方式可减少消化道出血的发生。健康教育如下: 1.消化道出血的病因及分类消化道出血分上消化道出血和下消化道出血,临床上以上消化道出血多见。上消化道出血的常见病因有胃及十二指肠溃疡、肝硬化、门静脉高压症引起的食管胃底静脉曲张破裂出血、急性胃黏膜病变、胃癌、胰腺疾病等。下消化道出血的常见病因有结肠肿瘤、息肉、炎症等。常见病因可通过胃镜、肠镜检查明确诊断。 2.消化道出血对机体的影响 对心脏的影响出血可引起休克,使冠状动脉血流量减少,,PaO2下降,心肌缺氧而引起代谢性酸中毒,胰腺分泌心肌抑制因子,使心功能进一步低下。 对肺脏的影响出血后肺小管收缩、毛细血管通透性增加、肺表面活性物质和弥漫性血管内凝血等因素,引起微循环障碍,导致休克肺。 对肝脏的影响血压下降至40 mm Hg以下时,门静脉血流量显著减少,肝细胞缺氧致中心型坏死。 对肾脏的影响当收缩压降至80mmHg以下时,肾血流量可减少60% ~80%,当收缩压<50mmHg,可出现无尿,长期缺血可引起肾小管坏死。 3.消化道出血的常见临床表现呕血与黑便是上消化道出血的特征性表现,故出现黑便时,排除系进食家畜动物的血液制品或服用铁剂、铋剂等药物引起的大便颜色变黑,应引起重视,,尽快到医院做大便潜血试验和/或胃镜、肠镜检查帮助确诊。消化性溃疡所致的出血在出血前腹痛加重。其他常见临床表现有头晕、心悸、恶心、口渴、无力、精神萎靡、意识模糊、晕厥等,当出现上述症状时及时到医院就医。 4.消化道出血的预防 积极治疗原发病;患者用药依从性对治疗的疗效和预后起着至关重要的作用,必须遵医嘱坚持服药,避免并发症的产生。

《预防营养不良》教案

《预防营养不良》主题班会教案 教学目标: 1、认识到营养就是人们维持生命,进行体力与脑力活动,保证身体正常发育与健康得基础。 2.了解七大营养素与人体生长发育得关系。 3、教育学生为了健康不偏食,不挑食。 教学重点:认识各种营养素与人体生长发育得关系。 教学难点:怎样长期坚持做到讲究营养搭配,做到不偏食,不挑食。 教学准备:幻灯片、学生搜集营养素相关资料。 教学过程: 一、导入新课 师:我们今天一起来探讨与学习与每个人得健康成长都有关系得内容。那就就是营养不良害处多。(板书:营养不良害处多) 二、了解营养素得含义与种类 1、了解神奇得营养素 师:同学们,您们知道什么就是营养素吗? (学生讨论回答。) 老师介绍营养素得概念:营养素就是人们生命进行体力与脑力活动,保证身体发育与健康得物质基础。人体所需得营养素不下百种,其中一些可由自身合成、制造,但还有一些无法自身合成、制造,必须来自外界以食物得形式摄入得物质约有40余种。 2、认识七大营养素 师:食物中有很多营养素。她们各显神通,帮助我们茁壮成长。食物中有七大营养素。它们分别就是:碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质、膳食纤维与水。她们齐心协力地工作,帮助我们一天天长大。 3、了解长身体得我们对营养素得需求很大 师:不同年龄得人们对七大营养素得需要量就是不一样得。同学们正处于生长发育得关键时期,对各种营养素得需要量很大,如果这些营养素摄入不足,将会对我们得身体发育与健康产生各种各样得不良影响。

三、了解七大营养素对人体得不同作用 师:下面,我们来解七大营养素对人体得作用以及当它不足时对人体得影响。 1、蛋白质 师:蛋白质就是一切生命得物质基础,它对人体得生长发育起着极其重要得作用。它能调节人体得生理功能,体内进行各种化学反应所需得、生长所需得激素、体内得抗体都就是由蛋白质组成得,同时蛋白质还提供能量,在我们得生活中肉类、鱼类、鸡蛋都就是优质蛋自质,另外,豆类及豆制品也就是优质蛋白质。 如果蛋白质不足,会对人体产生什么影响呢? 师:蛋白质缺乏:成年人:肌肉消瘦、肌体免疫力下降、贫血,严重者将产生水肿。未成年人:生长发育停滞、贫血、智力发育差,视觉差。蛋白质过量:蛋自质在体内不能储存,多了肌体无法吸收。过量摄入蛋自质,将会因代谢障碍产生蛋白质中毒甚至于死忘。 2、脂肪 脂肪就是能量得来源之一。它协助脂溶性维生素(A/D/E/K/胡萝卜素)得吸收、保护与固定内脏,防止热量消失,保持体温。油脂就是提供脂肪得主要营养素,如日常生活中得花生油、豆油、菜油、麻油、猪油含脂高。食物中奶类、肉类、鸡蛋、鸭蛋、含脂肪也很多。还有花生、核桃、果仁、芝麻中也含有很多脂肪。 脂肪过多对人体产生什么影响呢? 过多摄入脂眆可导致肥胖症、高血压、冠心病及结肠癌等疾病。 3、维生素 师:维生素就是维持人体健康所必需得物质,需要量虽少,但由于体内不能合成或合成量不足,必须从食物中摄取。维生素分为水溶性维生素(维生素B族、维生素C)与脂溶性维生素(A、D、E、K等)两类、她们对人体正常生长发育与调节生理功能至关重要。蔬菜、水果就是提供维生素得主要物质。 维生素B1缺乏引起得脚气病,维生素C不足坏血病,维生素A缺乏导致夜盲症,维生素D缺乏带来佝偻病等。 维生素D不足:骨质软化、儿童患软骨病。 维生素B1不足:对声音过敏,对音响有过敏反应。小腿有间歇性得酸痛,患脚气病,神经性皮炎。应多吃豆类、谷类、硬果类、水果、牛奶、与绿叶菜。 维生素B2不足:口角发炎、出现各种皮肤性疾病如皮肤炎、阴囊炎等,手肢有灼

全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果

全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果 发表时间:2019-07-22T12:33:15.577Z 来源:《兰大学报(医学版)》2019年3期作者:何秀玉[导读] 研究分析全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果。 何秀玉 湖南省临湘市人民医院内分泌科 414300 【摘要】目的:研究分析全程健康教育在内分泌科护理管理工作中的实施效果。方法:收集2015年1月-2018年12月期间我院内分泌科收治的糖尿病患者68例为研究对象,根据随机原则将这68例患者均分为两组,对照组接受常规健康教育,研究组接受全程健康教育;观察对比两组实施效果。结果:研究组34例糖尿病患者中32例患者血糖水平得到有效控制,控制率为94.12%;对照组34例糖尿病患者中27例患者血糖水平得到有效控制,控制率为79.41%;研究组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分为(85.69±5.37)分显著高于对照组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分(72.15±4.32)分;研究组34例糖尿病患者的护理满意度显著高于对照组,P<0.05,具有统计学意义。结论:全程健康教育在内分泌科护理管理工作中实施效果理想,能够有效提升糖尿病患者的血糖控制率,提升患者护理满意度,值得临床应用推广。 【关键词】全程健康教育;内分泌科;护理管理工作 随着医疗行业的不断进步与发展,临床护理工作也在不断进步,人们对护理服务质量的要求越来越高[1]。在内分泌科临床护理工作中健康教育非常重要,直接影响临床治疗效果。本次研究以我院内分泌科收治的68例糖尿病患者为研究对象,对全程健康教育的实施效果进行了研究分析,现报道如下。 1 一般资料与方法 1.1 一般资料 本次研究对象选取:2015年1月-2018年12月期间我院内分泌科收治的68例糖尿病患者象,根据随机原则将这68例患者均分为两组,对照组患者的年龄为26-75岁;其中男例20,女例14;研究组患者的年龄为25-76岁;其中男例21,女例13;两组糖尿病患者的一般资料差异不显著(P>0.05),有可比性。 1.2 方法 对照组接受常规健康教育,内分泌科护理人员在患者入院之后对患者进行健康教育,教育内容主要为疾病与治疗相关知识,同时告知患者相关注意事项[2]。研究组接受全程健康教育,具体为:①成立全程健康教育小组,内分泌科首先根据相关规范和患者实际情况成立健康教育小组,小组成员包括:1名科室主任、1名主治医师,1名糖尿病专业护士,护士长以及4名护理人员。小组成立后对健康教育工作进行规划,并且在患者就诊全过程中实施。②就诊时的健康教育,在糖尿病患者初次就诊时医护人员要与患者积极沟通,建立和谐的医患、护患关系。并且对患者的一般资料进行掌握分析,并且对患者开展疾病知识普及让患者知晓糖尿病的发病机制以及治疗方式等。②住院期间的健康教育,糖尿病患者住院后护理人员可以通过一对一宣教方式向患者详细说明糖尿病疾病相关知识与治疗方案等。并且向患者强调控制血糖水平的重要性与必要性,告知患者正确的用药方式,督促患者按时服药。此外,要对患者进行饮食、运动健康教育,帮助患者制定科学的饮食计划与运动计划。③出院时的健康教育,在糖尿病患者出院时护理人员要再次向患者强调正确用药控制血糖的重要性。同时向患者说明日常生活中需要注意的事项,提升患者的自我管理能力。除此之外,健康教育小组还可以建立微信群、QQ群等,通过网络平台在患者出院后给予患者健康教育[3]。 1.3 评价指标 观察记录两组患者的血糖控制水平、护理满意度以及疾病知识掌握情况。 1.4 统计学分析 用spss20.0统计学软件对本次研究所得数据进行统计分析,在数据处理时计量资料与计数资料的检验用t值和卡方,组间差异的判定用P值,P<0.05,具有统计学意义。 2 结果 2.1 血糖控制率 研究组34例糖尿病患者中32例患者血糖水平得到有效控制,控制率为94.12%;对照组34例糖尿病患者中27例患者血糖水平得到有效控制,控制率为79.41%;两组数据差异显著,P<0.05,具有统计学意义。 2.2 疾病知识掌握情况 研究组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分为(85.69±5.37)分显著高于对照组34例糖尿病患者的疾病知识掌握评分(72.15±4.32)分;P<0.05,具有统计学意义。 2.3 护理满意度 研究组34例糖尿病患者的护理满意度显著高于对照组,P<0.05,具有统计学意义,详见表1。

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? 护理健康教育制度 1、设专人对健康教育工作进行全程管理。 2、护理人员在提供护理技术服务时,根据患者的疾病和心理状况,提供适宜的健康保健知识服务,如入院介绍,术前、术后护理,服药、饮食、功能锻炼及注意事项,出院指导等。 3、各科室及门诊应根据科室医疗特色、患者需要,制定健康教育宣传栏或宣传册,定期以各种形式向患者及家属进行健康指导,集体上课每月不少于1次。 4、对住院患者开展健康教育,覆盖率应达100%。 5、健康教育指导应具有个性化,教育内容应适宜文化层次不同的患者和家属,通俗易懂有效果,患者知晓率达90%。护理工作中健康教育内容 1、住院病人健康教育内容主要包括: ①介绍医院规章制度:如查房时间、病房安全管理制度等。 ②介绍病室环境:作息时间、卫生间使用、贵重物品的保管及安全注意事项、呼叫器的使用等。 ③相关疾病知识宣教:相关检查、治疗、用药知识介绍指导,术前宣教、术后指导、康复指导、出院病人健康指导等。

④相关疾病的重点及病人自我护理知识指导:如饮食、功能锻炼等。2、门诊病人健康教育内容主要包括: 一般指导(休养环境、良好心态、适当锻炼、营养饮食、伤口观察及就诊、医生复查、带药等)、专科指导、个体指导。 护理工作中健康教育流程 1、评估健康教育对象的学习需要及接受能力。 2、制定相适应的目标。 3、拟定适宜的健康教育内容。 4、根据教育对象选择健康教育的形式。 5、实施健康教育计划。 6、对健康教育结果进行评价。 7、有针对性发放宣传资料。护理工作中健康教育形式 1、个别指导:在护理查房时,由责任护士结合病情、家庭情况和生活条件进行具体指导。 2、集体讲解:确定主题。门诊利用病人候诊时间,病房则根据工作情况及病人作息制度选择时间进行集体讲解。 3、文字宣传:利用黑板报、宣传栏编写短文、图画或诗词等,标题要醒目,内容要通俗易懂。 4、座谈会:在病人病情允许的情况下,护理人员组织病人对主题进行讨论并回答病人提出的问题。 5、展览:如图片或实物展览,内容应定期更换。

护理健康教育计划范文3篇

护理健康教育计划范文3篇 护理健康教育计划范文3篇 护理健康教育计划范文3篇 护理健康教育计划范文一: 为了全民族的思想素质、科学文化素质和健康素质明显提高,广泛开展全民健康教育,我院特制定20xx年健康教育工作计划: 1、建立调整医院健康教育领导小组,各科室健康教育工作小组在医院健康教育领导小组的领导下工作,把健康教育工作纳入医院工作的议事日程。建立完善医院办公室、医务科、护理部、门诊及各临床科室健康教育工作网络,明确职责。 组长: 副组长: 成员 2、进一步完善医院健康教育工作制度。明确职责,结合医院实际,制定本年度医院职工健康教育10次培训计划,保证计划落实,严格考核办法。 3为了搞好健康教育工作,首先必须加大宣传力度,利用医院门诊大厅放像设备,播放健康教育宣传资料片,每一季度办宣传专栏一期。宣传资料尽量融针对性、科学性、实用性、通俗性、趣味性为一体,内容包括卫生防病、妇幼保健、饮食卫生、常见病、多发病、季节性传染病为主。充分利用健康教育宣传阵地,大力普及健康卫生知识和常识,破除迷信,教育广大群众自觉养成良好的健康卫生习惯,提高全民健康素质。 4、组织全院职工努力学习掌握健康教育知识和技巧。做到诊病与

健康教育有机结合,整体护理与健康教育有机结合。积极向病员及陪伴宣传健康教育的重大意义和卫生防病知识,做到入院宣传,床旁宣传,出院宣传和发放宣传资料和处方,大力抓好医院禁烟宣传等。 5、大力协助医院所辖的居委会,搞好社区健康教育工作。尽量向 各居委会提供健康教育宣传资料,协助办好社区健康教育宣传专栏。 并定期下所属居委会对群众进行健康教育,卫生防病咨询和宣传。 6、积极完成上级各部门下达的各项健康教育任务,充分利用医院宣传设备,宣传健康教育,卫生防病知识。办好医院健康教育宣传专栏。协助指导各科健康教育工作的进行,努力为各科提供健康教育宣传资料和处方。积极参与上级各部门组织的上街宣传和咨询活动。 护理健康教育计划范文二: 自愿采取有利于健康的行为和生活方式的教育活动过程。在以疾病为中心向以病人为中心和以人的健康为中心的整体护理模式转变的情况下,医院开展健康教育是社会发展和医学进步的必然产物,也是医院由单纯治疗服务向预防、护理、康复一体化保健服务转变的重要手段,在整体护理中更具有特殊的意义和作用。健康是人人应当享有的基本权利,是社会进步的重要标志和潜在的动力。为了提高全民思想素质、科学文化素质和健康素质,切实提高我科健康教育工作水平,广泛开展健康教育,特制定健康教育计划如下。 一、工作目标: 通过健康教育与健康促进活动,提高全民思想素质、科学文?化素质和健康素质,切实提高我科健康教育工作水平,以及提高患者住院适应能力和自我保健能力,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。 二、计划内容:

小儿营养不良健康教育及指导

小儿营养不良健康教育及指导 【摘要】目的探讨小儿营养不良健康教育及保健方法。方法选择2011年6月至2012年6月进行治疗的小儿营养不良患者102例作为研究对象,男62例,女50例,年龄分布为(3.8±2.3)岁,所有患儿均具有不同程度营养不良。针对患儿病情采取有针对性健康教育和保健措施。结果针对营养不良出现的原因,采取有针对性的治疗方法,对症治疗,补充合适营养剂。治疗结果显示痊愈患儿为80例,好转为22例。结论采取有针对性的健康教育和保健措施可有效地保证小儿营养不良的治愈。 【关键词】小儿营养不良;健康教育;保健方法 小儿营养不良是指由于摄入食物的绝对量不足、吸收利用不足或消耗增加而使相对量不足,以致不能维持正常新陈代谢的一种病症。多发生于3岁以下的小儿。现代医学认为,本病主要由于喂养不当及小儿本身疾病所致。如母乳不足、人工喂养方法不当使供给的蛋白质和(或)热量不能满足小儿生长发育的需要,或急慢性疾病或消化道畸形,造成摄入量不足,代谢、消耗增加,以及营养物质的消化、吸收、利用障碍而造成营养不良[1]。选择2011年6月至2012年6月进行治疗的小儿营养不良患者102例作为研究对象,进行健康教育及指导,现报告如下。 1资料与方法 1.1一般资料选择2011年6月至2012年6月进行治疗的小儿营养不良患者102例作为研究对象,男62例,女50例,年龄分布为(3.8± 2.3)岁,所有患儿均具有不同程度营养不良。 1.2方法针对患儿病情采取有针对性健康教育和保健措施。一旦发现幼儿营养不良,首先就是要找到致病的原因,如果是因为慢性消化不良所引起的,那就必须首先治疗好慢性消化不良;要注意给幼儿增加营养丰富、容易消化的食物,如牛奶、蛋黄、豆浆、豆腐、青菜、水果等,在增加营养食品的同时,一定要注意小儿的消化能力,根据情况逐渐增加,不可操之过急;另外,还要在医生的指导下,配合适当的营养剂及药物治疗。 2结果 针对营养不良出现的原因,采取有针对性的治疗方法,对症治疗,补充合适营养剂。治疗结果显示痊愈患儿为80例,好转为22例。 3讨论 3.1病因小儿营养不良发生的原因:一是喂养不当,由于未及时添加辅食致小儿长期饮食单调、营养摄入不足及不良饮食习惯或偏食等,均可导致小儿营养不良;二是疾病影响,如慢性腹泻、肝病等导致消化吸收障碍[2]。唇裂、腭裂、幽门狭窄致营养摄入困难;急慢性传染病如麻疹、结核、寄生虫病等导致消耗过多;三是先天不足和生理功能低下等,如早产儿、双胎等,若后天喂养不当更易发病。临床表现:营养不良主要表现为体重不增或渐减,皮下脂肪变薄渐至消失,肌肉松弛,重度肌肉萎缩,心音低钝,脉搏减慢,血压偏低,凹陷性水肿。较重者精神不振,消瘦,不食,爱啼哭,嗜异食症及发育迟缓,易感染等。重症营养不良常易并发自发性低血糖。还常同时存在营养性缺铁性贫血和维生素A缺乏症。 3.2健康教育及指导(1)生活起居指导:①脾胃虚弱型患儿消瘦,烦躁,自

全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究 张欣艳

全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用与研究张欣艳 发表时间:2018-05-31T14:39:26.760Z 来源:《心理医生》2018年13期作者:张欣艳 [导读] 在对慢性肾病患者进行护理时,给予全程健康教育,有利与患者病情的改善,提高患者依从性与患者满意度。 (重庆市彭水县人民医院重庆 400600) 【摘要】目的:探究全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果。方法:以2017年1月—2018年1月我院收治的120例慢性肾病患者作为观察研究对象,随机分为常规健康教育的对照组(n=60),以及全程健康教育的的观察组(n=60),对比分析两组的依从性与患者满意度。结果:(1)两组患者治疗后BUN、Cr、24h尿蛋白均优于治疗前,且观察组优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);(2)观察组患者疾病知识达标率(98.33%)、饮食依从性(93.33%)、用药依从性(96.67%)以及患者满意度(96.67%)均显著高于对照组(P<0.05)。结论:在对慢性肾病患者进行护理时,给予全程健康教育,有利与患者病情的改善,提高患者依从性与患者满意度,值得临床推广。 【关键词】全程健康教育;慢性肾病;护理管理;患者满意度 【中图分类号】R473.6 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231(2018)13-0324-01 慢性肾炎肾病,是一种常见的肾脏疾病,随着病程的延长,患者一般伴有肾功能减退、持续性蛋白尿等临床表现[1]。严重影响患者正常工作生活,若任由病情发展,甚至危害患者生命安全。在对慢性肾病进行治疗时,药物控制是最为主要的治疗方式,在治疗中,患者的依从性关系到治疗的效果,为进一步观察全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果,本研究以我院收治的慢性肾病患者作为观察研究对象,现报道如下。 1.资料与方法 1.1一般资料 以2017年1月—2018年1月我院收治的120例慢性肾病患者作为观察研究对象,随机分为对照组(n=60)和观察组(n=60)。其中,观察组中男34例,女26例,平均(59.73±7.83)岁;对照组中男35例,女25例,平均(60.54±8.07)岁。经统计学分析,两组患者临床资料差异不具有统计学意义(P>0.05),具有可比性。 1.2 治疗方法 对照组患者采用常规健康教育,包括常规的用药指导、注意事项等。观察组患者在此基础上,给予全程健康教育,具体做法如下: 1.2.1入院健康宣讲:患者入院接受治疗时,应该告知患者治疗的原理、有效性以及治疗中的注意事项。此外,慢性肾病病情比较严重,伴有不同程度的焦虑情绪,这就需要护理人员用亲切的心态安抚患者不良的情绪,让患者以积极地心态面对治疗与恢复[2]。 1.2.2治疗期间的健康宣讲:在治疗期间,严密观测患者生命体征,若出现血压、心率等不规律变化,应该分析原因并采取相应措施,治疗期间,详细向患者讲解用药的注意事项、剂量、不良反应等,对于入院治疗的患者,护理人员应该加强对病房清洁度的护理,保持病房空气清新,温度、湿度适宜,并督促患者养成健康的饮食习惯,督促患者进行适当的运动[3]。 1.2.3出院健康宣讲:当患者生命体征正常,可为患者办理出院,出院前,详细进行用药指导,督促患者定期复查,养成良好的生活习惯,保证足够的睡眠。 1.3 观察指标 观察两组患者治疗前后肾功能指标,包括BUN、Cr与24h 尿蛋白水平。统计两组患者慢性肾病相关知识达标率、饮食依从性、服药依从性以及患者满意度。 其中慢性肾病相关知识达标率与患者满意度就能采用我院自行设计的调查问卷,正确率在60%以上为达标,满意度=(非常满意+基本满意)/不满意。 1.4 统计学分析 采用SPSS 20.0对患者的临床资料进行统计分析,均数±标准差(x-±s)的方式表示计数资料,对两组患者疗效和各观察指标进行t检验配合卡方检验,P<0.05,表示差异具有统计学意义;P>0.05表示差异不具有统计学意义。 2.结果 2.2 肾功能指标比较 经过三个月的治疗,两组患者治疗后BUN、Cr、24h尿蛋白均优于治疗前,且观察组优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),详见表1。 3.结论 慢性肾炎肾病,是一种免疫性疾病,可由多种病因诱发,临床上多采用药物控制,并辅以饮食、运动指导。全程健康教育模式即从患

急诊科疾病护理的健康教育内容

精心整理心脏骤停与心肺脑复苏后病人健康教育内容 1.专科护理 (1)急救原则:就地抢救,分秒必争。 1)发现心脏骤停,立即胸前区叩击I 一2次,如心脏搏动未恢复,则进行胸外心脏按压,频率为100次/ min。 2)畅通气道,取出义齿,迅速清除口、咽分泌物,必要时使用口咽通气导管或气管插管,呼吸机控制呼吸。 3)遵医嘱给予肾上腺素、阿托品、利多卡因等药物。 4)保护重要脏器的功能。 (2)严密观察病情变化,尤其是意识、瞳孔、体温、呼吸、心律、血压、肢体末梢循环及尿量等变化,发现病情恶化及时报告医生并配合抢救,必要时给予除颤或体外起搏。 (3)低温疗法可提高脑细胞对缺氧的耐受性,降低颅内压和脑代谢,减轻或预防脑水肿,以头部降温(冰帽、冰槽)为主,保持肛温32C左右为宜(注意防止冻伤);若降温过程中出现寒战等或体温下降困难者可加用冬眠药物,降温维持到病人一般情况稳定、脑皮质功能恢复时再逐渐复温(即听觉恢复,四肢活动协调等)。 (4)昏迷病人注意保持呼吸道通畅,应协助取侧卧位,及时清除口腔分泌物;做好口腔及皮肤护理。 (5)心脏复苏成功后,应积极查找病因,加强病因治疗。 2.饮食 精心整理 急性期禁食,昏迷病人肠功能恢复予以鼻饲。恢复期给予流质饮食。少量多餐, 进食低盐、低热量、易消化、高维生素、不产气食物。饮食过饱,刺激性强、高盐高脂饮食均可加重病情。 3.休息与睡眠 病人神志清醒后,体力消耗大,加上脑组织存在不同程度的缺氧,应保持病室安静,减少不必要的探视和情鳍波动,保证病人的休息和睡眠。

4.药物 急救时应用的肾上腺紊类及其他药物能增加心肌收缩力,加快心率,升高血压.应密切观察病人的生命体征变化;甘露醇及碳酸氢钠药物对血管的刺激性大. 防止外渗以损伤周围组织。 5.心理护理 及时向病人及家属交代病情.让其最亲近的人与之接触,给予情感支睁。病人 意识恢复后,以高超的技能及良好的服务态度让病人放心。 6.吸烟与饮酒 病人清醒后,应嘱病人不得饮酒,以免增加心脏负担,防止再次发生山跳骤停, 尽量减少吸烟,建立良好的生活习惯。 7.卫生宣教 (1)恢复期病人活动以不引,起症状为宜。根据病情逐渐增加活动量。 (2)注意保暖,避免受凉,以加盖棉被为宜;因局部循环不良,皮肤抵抗力低,感觉迟屯,不能使用热水袋,以免发生烫伤;做好口腔和皮肤护理,预防口腔感染和压疮的发生。 (3)针对原发病用药,预防心脏骤停的发生,若出现突然不适、及时告知医务人员。 持续心电监护,心脏电复律或人工心脏起搏。 8.出院指导 精心整理 (1)保持大便通畅,勿用力,必要时予缓泻剂。 (2)针对病因,积极预防用药,定期门诊复查。 急性呼吸窘迫综合征病人健康教育 1.专科护理⑴取坐位或半坐位有利呼吸,教会病人缩唇腹式呼吸、体位引流及有效的咳嗽咳痰。 (2)氧疗:纠正低氧血症是ARDS台疗中最为重要的措施。通常早期轻症病人可先面罩高浓度(Fi02>60 %)给氧,使Pa03>60mmH和Sa02>9%。如Paq<60mmHg则建议行机械通气。 (3)配合呼吸机同步吸气与呼气,头部转动应缓慢进行,及时调整管道位置。 ⑷ 建立非语言沟通方法,如用文字交流,了解病人的需求。

消化道出血的病人健康宣教(建议收藏)

消化道出血病人的健康宣教 消化道出血是临床常见急症,可导致循环衰竭而死亡,健康的生活方式可减少消化道出血的发生. 1.消化道出血的病因及分类 消化道出血分上消化道出血和下消化道出血,临床上以上消化道出血多见。上消化道出血的常见病因有胃及十二指肠溃疡、肝硬化、门静脉高压症引起的食管胃底静脉曲张破裂出血、急性胃黏膜病变、胃癌、胰腺疾病等。下消化道出血的常见病因有结肠肿瘤、息肉、炎症等。 .。..。。文档交流 2.消化道出血对机体的影响 2。1对心脏的影响出血可引起休克,使冠状动脉血流量减少,,PaO2下降,心肌缺氧而引起代谢性酸中毒,胰腺分泌心肌抑制因子,使心功能进一步低下。.。....文档交流 2.2对肺脏的影响出血后肺小管收缩、毛细血管通透性增加、肺表面活性物质和弥漫性血管内凝血等因素,引起微循环障碍,导致休克肺。。。.。.。文档交流 2。3对肝脏的影响血压下降至40 mm Hg以下时,门静脉血流

量显著减少,肝细胞缺氧致中心型坏死。 2。4对肾脏的影响当收缩压降至80mmHg以下时,肾血流量可减少60% ~80%,当收缩压<50mmHg,可出现无尿,长期缺血可引起肾小管坏死. 。....。文档交流 3.消化道出血的常见临床表现 呕血与黑便是上消化道出血的特征性表现,故出现黑便时,排除系进食家畜动物的血液制品或服用铁剂、铋剂等药物引起的大便颜色变黑,应引起重视,尽快到医院做大便潜血试验和/或胃镜、肠镜检查帮助确诊。消化性溃疡所致的出血在出血前腹痛加重。其他常见临床表现有头晕、心悸、恶心、口渴、无力、精神萎靡、意识模糊、晕 厥等症状。。.。。。.文档交流 4.消化道出血的健康小指导 1、出血期 (1)消化道大量出血,尤其是上消化道出血时,应暂时禁食,迅速由静脉输液.严重休克时则应准备输血。 (2)少量出血,以进流质饮食为宜。条件许可时,应在短期内以牛奶为主要食物。牛奶能中和胃酸,有利于止血。流质饮食除牛奶外,还可用豆浆、米汤、藕粉等. 2、恢复期..。...文档交流 一般在出血停止24小时后,方可开始给予少量的流质饮食,并密切观察有无再度出血.若情况稳定,由逐渐增加流质饮食数量,并酌情改

(营养不良对健康的危害)教案

(营养不良对健康的危害)教案 ——〔武汉版〕生命安全教育八年级第21课 【教学目标】 1、能简单判断营养不良的表现特征 2、能分析产生营养不良的缘故并学会预防 3、差不多能做到健康饮食、合理营养 【教学重难点】 能做到健康饮食、合理营养 【教学预备】 1、多媒体课件 2、彩笔、A4纸假设干 【教学过程】 1、教师导入:同学们好,下面让我们一起来看一组采访; 2、教师问:你健康吗?你的饮食适应是如何样的? 3、学生回答:〔健康啊、还好啊!可能不健康吧〕 4、教师:那你们明白,确保我们健康的因素有哪些呢? 5、学生:吃好、喝好、有营养、睡眠好、运动······ 6、教师:哦,要想身体健康、不得病,那有个前提是要吃好,怎 么样叫吃好呢?假如有同学不情愿好好吃,会出现什么情况呢?我想请一位同学来给我们讲一讲小芳如何啦? 7、学生读小芳的故事; 8、小芳如何啦? 9、学生回答:缺营养了、不均衡、有病······

10、教师:是什么缘故造成小芳如此呢?请同学们小组合作,回答 这几个问题,小组随机选择问题编号; 11、课件显示:1〕找出引起营养不良的缘故有哪些? 2〕营养不良具体表现如何? 3〕对人体有哪些危害〔从身体、家、社会、国家几个方面谈〕?4〕预防措施? 12、教师:大伙的合作很有成效,就大伙得出的这些成果,我们进行 小组“科学食谱PK赛”; 13、实践环节:“我的厨房我做主”,请同学派代表到黑板上演示自己 设计的食谱里,油、盐······等食物有哪些营养; 14、教师小结:相信通过今天这堂课的体验学习,我们会为自己设计 一个科学合理的食谱,祝大伙每天都吃的有营养有 健康,并能幸福实现自己的梦想!

护理全程健康教育图文稿

护理全程健康教育文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

《全程健康教育在优质护理中的运用》讲稿 尊敬各位领导、老师、同事,大家好: 我是来自辅助生殖医学中心的梁梦婷,今天跟大家分享的内容是《全程健康教育在优质护理中的运用》。 说到优质护理服务,就不得不提健康宣教。作为一线的护理人员,我们是患者的照顾者和管理者,同时也承当着患者教育者的身份。我们作为医学专业知识的掌握者,作为医院和患者的沟通桥梁,我们有义务告知患者和家属系统的疾病相关知识,让患者更全面、客观的认识疾病、了解疾病,从而配合临床治疗,提高治疗效果,促进促进患者早日康复。而全程健康教育又是普通健康教育的升级版,它能更有计划的、全面全程的、系统的为患者提供相关健康知识。 今天我将从以下四个方面向大家阐述《全程健康教育在优质护理中的运用》,他们分别是:优质护理服务与全程健康教育的联系、全程健康教育的概念及优势、全程健康教育的构成与运用、健康教育路径在全程健康教育中的运用。 首先要说的是,优质护理服务与全程健康教育的联系。优质护理服务是高质量、高水平、高效的护理方法,是临床护理的升华,是人文关怀的最佳显照。在患者住院治疗的不同阶段需要不同的健康知识及指导。在优质护理服务过程中实施全程健康教育不仅能使患者获得疾病治疗、康复、预防方面的知识,也能提高患者顺应性与配合度、增加患者治疗信心、体现护士自身价值、促进护患关系和谐。(全程健康教育提升患者满意度)

(概念)全程健康教育是指对患者住院期间进行全面、全程的健康知识教育,可有效培养患者健康的饮食、生活、运动习惯,改善患者影响身体机能恢复的不健康生活习惯。 (构成)全程健康教育由培训、能力、技巧、手段、改进资料几个部分构成。 培训:科室专人负责需要不断完善健康教育实施流程、内容、业务指导,并定期组织培训、审核和制作健康教育资料、组织实施监督、考核和评估,使护理健康教育工作科学化、制度化、规范化。护士既是受教育者同时也要担负起教育者的责任,使病人在住院过程中不仅得到身体的康复,还要获得健康知识的积累。 能力: 技巧:包括沟通的技巧、倾听的技巧,如何创造一个良好的沟通环境,以及如何在沟通中读懂对方反馈的信息等等。 手段:这个我们比较常见的有健康教育资料、讲座、病友交流会等这些方面。 改进资料:从这个图表上其实可以看出,全程健康教育的过程是一个循环,它并非一个单次的健康宣教,而是有反馈的、在不断改进中持续进行的健康教育。 (作用)全程健康教育的作用包括:促使患者配合治疗、提高治疗效果和促进患者康复。与传统健康教育相比,全程健康教育在实施前会对患者进行全面的评估,包括患者的年龄、文化程度、入院次数等等,并对评估的内容进行整理,针对不同的病种、同一病种所处的不同阶段、

护理健康教育(123)

护理健康教育 什么是护理健康教育 是护理学与健康教育学相结合的一门综合应用学科,它以病人及其家属为研究对象,利用护理学和健康教育的基本理论和基本方法,通过对病人及其家属进行有目的、有计划、有评价的教育活动,提高病人自我保健和自我护理能力,达到预防疾病,保持健康,促进康复,建立健康行为,提高生活质量的目的。 什么是“健康教育” 主体:医务人员 核心:行为和生活方式改变 目的:实现“人人享有卫生保健”的目标 主要任务:提高人群自我保健意识和能力降低发病率和医疗费用 护理健康教育的原则 优先满足病人需要原则、因人施教原则、实用原则、目标现实原则、病人及家属参与原则、循序渐进原则直观性原则、科普化原则、激励原则。 健康教育的特点 1、教育对象广泛 2、教育内容丰富 3、教育形式多样 4、教育关系密切 5、教育环境灵活健康教育的优点 护士方面: 1、丰富知识、更新知识、提高护士业务学习的自觉性。 2、证实护理专业知识独特性、科学性。 3、体现了为病人服务和社会贡献价值。 病人方面: 1、促进护患关系,增加病人对护士的的依赖感和安全感。 2、使病人自己掌握疾病的预防、保健、治疗。 3、病人能积极配合治疗和护理。 护理健康教育的分类 按教育场所:医院护理健康教育、社区护理健康教育、家庭护理健康教育…… 按目标人群:儿童护理健康教育、青少年护理健康教育、妇女护理健康教育、老年护理健康教育、按教育的目的/内容、疾病护理健康教育、营养护理健康教育、生理与病理健康教育、心理护理健康教育。 护理健康教育目前存在问题与不足 护理健康教育缺乏个性化教育,流于形式健康教育时机把握不当;健康教育形式单一,病人收效不理想;健康教育内容简单,缺乏系统的、个性化内容;语言缺乏艺术性和吸引力。护士的角色功能 照顾者、计划者、管理者、协调者、代言人、研究者、教育者 护士的基本职责 保护生命、减轻痛苦、促进康复,护士的基本职责和角色决定了护士在健康教育中的地位和作用,提供健康相关信息,识影响健康的因素,确定存在的健康问题,指导采纳健康行为,开展健康教育的研究。 护理健康教育是护士应尽的义务 现代护理学赋予护士的根本任务是“帮助病人恢复健康,并帮助健康人提高健康水平”。其中“帮助”的含义不仅体现了病人渴望得到护士和其他医务人员帮助的生理、心理需要,而且也表明,帮助病人是护士应尽的责任和义务。根据这一任务,护理活动可以分为两大类:一类是临床护理活动,即帮助病人保持生命、减轻痛苦和促进健康的恢复;另一类则是健康

护理健康教育工作计划详细版

文件编号:GD/FS-8742 (计划范本系列) 护理健康教育工作计划详 细版 When The Goal Is Established, It Analyzes The Internal And External Conditions Of Organization, And Puts Forward The Organizational Goals To Be Achieved And The Ways To Achieve Them. 编辑:_________________ 单位:_________________ 日期:_________________

护理健康教育工作计划详细版 提示语:本计划文件适合使用于目标确立时,根据对组织外部环境与内部条件的分析,提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。文档所展示内容即为所得,可在下载完成后直接进行编辑。 【篇一】 一、指导思想: 我院将以科学发展观为指导,深化"以病人为中心"的服务理念,以"提升职业素质、优化护理服务"为主题,努力为患者提供无缝隙、连续性、安全、优质、满意的护理服务。 二、工作目标: 以患者满意为总体目标,夯实基础,巩固成果,以病人的要求为工作起点,以病人满意度为工作终点,全面落实以病人为中心的各项护理工作。进一步深化优质护理服务工作,提升服务内涵,持续改进护理质量。

三、工作措施: 1、修订各种制度、标准继续完善修订我院各项规章制度、工作职责、工作流程、疾病护理常规、临床护理服务规范及标准,继续完善修订质控检查标准与方法,完善护理不良事件上报与督查制度,加强对危重病人的管理。 2、全面提升职业素质、优化护理服务 (1)加强基础理论知识的培训,使护理人员综合素质及专业能力得到提高。从"三基三严"入手,每月组织一次业务培训,内容包括基础理论、法律法规、服务意识,强化基础护理及分级护理的落实并保证质量。 (2)加强护士礼仪规范学习。 (3)采取各种形式的学习培训,以提高全院护理人员的业务素质,提高护士观察病情、落实护理措

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