部编版五年级语文上册2落花生
这一家人是怎么议论花生的？
花生的味道 很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
谁能把花生的好 处说出来？
花生可以榨油。
父亲是拿花生与什么东西进行对比？画出对比性的词句。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里， 不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
___深__深__地__埋___ ___痴__痴__地__看___ ___傻___傻__地__等__
2 落花生
第 二 课时
学习目标
1. 能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2. 理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得
做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面， 只求外表而对别人没有好处的人。(难点)
父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃 完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
最后一段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交待了时间，把事情叙述 完整。第二句写出了父亲的话给“我”的印象之深，以及作者在收 获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这 一活动的目的。这样的结尾深化了主题。
鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕 动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时 间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你 得把它放回湖里去。”
我会写
mǔ
半
pián
宜
提示：点击生字进入详细讲解。
fēn
咐
zhà
油
liú
石
ǎi
矮
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我们姐弟几个都很高兴，买种. ，翻地，播种. ，浇
水，没过几个月，居然收获了。
zhǒng (种子) 种 zhòng (种菜)
注意加点字 的读音！
读一读：又种. 到(zh了ǒn种g.)(子zhò。ng)青菜的时节了，爸爸一早上去买了青菜
故事背景
爱国，任何时候都不过时。 同时，介绍许地山的父亲：许地山，1893年2月14日生于台湾省台南 府城延平郡王祠附近的窥园里。其父许南英是个富有爱国思想的知识分 子，祖籍广东揭阳。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担任 台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇占 领台湾后，遂将全家迁回大陆。当时因清政府不准内渡官员保持台湾籍 贯，许南英便在福建龙溪落户。
理解词语
【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物 体的油分。 开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样子) 好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
主题延伸
许地山的父亲借用落花生来教育孩子——不要做一个只讲体面，而 对别人没有好处的人，做一个像“花生”一样的人。请大家联系我们的 生活，想想生活中有哪些像花生一样的默默无闻地作着贡献的人。
起早贪黑的清我最敬佩我们小区的一位清洁工。无论是严寒酷暑，还是狂 风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。她总是弯着腰，手里拿 着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景，我就会对她产生一 种敬意。令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以 我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的 在摇扇子；有的在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。忽然我的目光落 在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊， 女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。男青年手上拿着 一包瓜子，慢慢地磕着。瓜子壳扔得满地都是。这时下班的清洁工 阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到
推荐阅读
钓鱼的启示
那年，我刚满十一岁。有一天，像往常一样，我跟着父亲 去附近湖中的小岛上钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚。我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿， 把钓线抛了出去。晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮 升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小 心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼 尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等那条鱼挣扎 得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的
一、比一比，组词语。
播( 播种)
慕(爱慕 )
潘( 姓潘)
幕(夜幕 )
咐( 嘱咐)
亭(亭子 )
付( 付出)
停(停靠 )
吩( 吩咐) 粉(粉色 )
二、我会仿照例子写一写。 1. 例：鲜红嫩绿(表示颜色的词)
___花__花__绿__绿___ ___万__紫__千__红___ ___姹___紫__嫣__红__ 2. 例：高高地挂 矮矮地长 慢慢地走
积 累：
“我们姐弟几个都很高兴，买•种•，翻•地•，播•种•，浇•水•，没
过几个月，居然收获了。”带点的词语将劳动程序一气呵成，
你会写吗？
今天周末，我在家打扫卫生，____整__理__床__铺__，___擦__桌__子__，___ ______拖__地__________，很快屋子变得干干净净。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也 来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几 样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
根根胡须入泥土， 自造房子自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
花生
你知道这篇文章的题目“落花生”有什么含义吗？ 让我们走进课文去看看吧。
2 落花生
第 一 课时
走近作者
许地山： 现代小说家、散文家。因为小时候父亲关
于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他 决心要像花生那样，做一个对别人有用的人， 所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父 亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们 来看课文。
故事背景
二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水 深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件有能力的公子 少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。
面对这样的现实，许地山的父亲作为一个有着强烈爱国之心的民主人 士，希望自己的孩子能够扎扎实实的学点本领，为国家为民族做点实实 在在的事情，做个有用的人。其拳拳爱国之心浓缩在殷殷期望之中，父 亲之所以在百忙之中挤出时间来参加“收获节”，父亲之所以拿花生与 苹果石榴对比来揭示花生得最可贵的品质，许地山之所以将自己的笔名 确定为“落华生”，就不难理解了。
运用借物喻人的写法
本课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈 论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉 献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别 人没有好处的人。表达了作者不为名利、只求有益于社会 的人生理想和价值观。
举例：
1．要写出物的特点，再由物联想到人的品质，要注意人 与物的相近、相似之处，让人读了文章，能清楚地认识 到借物要说明什么，赞美怎样的人。
学习目标
1. 会认本课10个生字，会写11个生字，理解生字组成的 词语。 (重点)
2. 朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
花生：在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果 的植物，而且一定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实， 所以人们又称它为“落花生”。花生是一年生草本植物， 从播种到开花只用一个月左右的时间。而花期却长达两个 多月。 它的花单生或簇生于叶腋部，每株花生开花少则 一二百朵，多则上千朵。花生开花授粉后，子房基部的子 房柄不断伸长，从枯萎的花管内长出一根果针，呈紫色， 果针迅速地纵 向伸长。它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面，在延伸的过程中， 子房柄表皮细胞木质化，保护幼嫩的果针入土，当果针入土后达2-8厘米 时，子房开始横卧，肥大变白，体表长出茸毛，可以直接吸收水分和各种 养分以供生长发育的的需要。这样一颗接一颗的种子相继形成，表皮逐渐 皱缩，荚果逐渐成熟，形成了我们所见的花生果实。
课文围绕花生写了哪些内容？ 作者课文围绕落花生写 种花生 、 收花生 、
尝花生 和 议花生 四部分内容。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水， 没过几个月，居然收获了。
作者只用一句话就写出了种花生的过程，“居然” 突出了“我们” 对收获花生的惊喜与兴奋。“我们” 的种植水平不高，又是在荒 地上种的，花生却成活了，说明花生的生命力顽强。
我说：“那么，人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
这句话里的“体面”一词，下面的哪种解释最正确？
1.体统；身份：有失～。 2.光荣；光彩：好吃懒做是不～的。 3.(相貌或样子)好看；美丽：长得～
第三种
想一想：作者听了父亲的话后形成的观点是什么？
要做光讲体面而对别人没有好处的人。 要做既讲体面又对别人有好处的人。 要做既不讲体面，又对别人没有好处的人。 要做虽然不讲体面但对别人有好处的人。 要做虽然不体面但对别人有好处的人。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我们”一家人从种花生到过花 生收获节的经过。
我会写
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部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文及教案
部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文【课文原文】爷爷家离城市很远，那里有一片农田，爷爷家就在农田旁边。
这个假期，我来到爷爷家玩。
爷爷家曾经是个富翁，可是后来家运不济，变成了贫困户。
虽然这样，可是爷爷家的农田还是很肥沃的。
爷爷家的农田上，有一大片的落花生地。
只听爷爷说：早些年落花生的收成都很好，但是这几年，因为天气不好，收成就不是很好了。
落花生地里地上全是枯黄的藤蔓，不时地，还会有点点绿色的嫩芽从地里钻出来。
这就是落花生的芽，落花生要从这嫩芽里长出来。
突然，我看见地上有一粒落花生，它小小的，像一个小球那么大小。
我赶紧跑去捡起来，用力一抖，就把它的外壳震掉了。
落花生外壳很硬，里面却很软。
看！脆脆的小苗清晰可见。
原来落花生在地里长成，也是要经过这么一个过程的，很不容易呢！【课文教案】【教学目标】 1.了解落花生的特点及其生命过程 2.提高学生观察能力、口观、写观能力【教学重难点】学生能够了解落花生的特点及其生命过程；掌握调动口观、写观的技巧。
【教学准备】图片、视频【教学过程】一、导入1. 课前准备图片，引发学生对落花生的兴趣。
2. 教师引导学生思考：落花生和其他种子有什么不同的地方？二、新课展示 1. 带领学生阅读全文，理解落花生生长的过程； 2. 配合图片，观看视频，讲解落花生从种子到成熟的全过程； 3. 让学生口观、写观落花生，掌握观察技巧，并在本学期日记中记录每周对落花生的观察感受。
三、讲解重点 1. 正确解读落花生生长的过程； 2. 辨析落花生与其他种子的异同，提高学生口观、写观的技巧。
四、教学工具引导学生动手实践，探究落花生的生长过程。
五、课堂总结回顾本节课的主要内容，再次强调观察落花生需要的能力、技巧和注意事项。
【教学反思】通过使用口观、写观的技巧，本节课达到了新课标对口语交际的要求，学生的口语表达能力和写作水平都得到了提高。
同时，通过视频、图片，学生对落花生的生长有了更加深刻的理解。
部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝
头
鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地
里
一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※
最新人教部编版小学五年级上册语文第2课《落花生》学霸课堂笔记及练习
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
部编版语文五年级上册第2课落花生课前预习1.本课共有（）个自然段。
2.把下列生字与正确的读音连起来。
亩吩榨便榴矮mǔfēn zhà ǎi liú pián3.给下列加点的多音字选择正确的读音。
pián biàn（1）今天商店里的水果打折，车厘子真是便．（）宜。
（2）出门就是地铁，妈妈上班可方便．（）。
4.在朗读课文的过程中画出下列词语，并抄写一遍。
半亩播种浇水食品吩咐茅亭爱慕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.把下列词语与正确的解释连起来。
爱慕口头指派或命令。
体面由于喜欢或敬重而愿意接近。
吩咐面子；身份；体统。
6.通过认真阅读，我了解到课文围绕落花生写了＿＿＿、收花生、尝花生、议花生四部分内容。
7.说说文中描写的花生的好处有哪些?（）（多选）A.味道很美B.可以榨油C.价钱便宜D.花朵艳丽8.父亲想借花生告诉“我们”什么道理?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.通过搜集到落花生的相关资料：落花生，又名“＿＿＿”或“＿＿＿”。
它是一种地上开花，地下结果的植物。
果实有很高的营养价值，可以＿＿＿。
10.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识梳理作者简介许地山（1894—1941），笔名落花生，中国现代作家。
1917年考入燕京大学文学院。
1921年与矛盾等人发起成立文学研究会。
1923年先后在美国哥伦比亚大学、英国牛津大学研究宗教学。
2024年部编版五年级上册语文第二课《落花生》教学反思
一、以“读”为本，理解感悟
本课语言优美，感情真挚，含义深刻，对学生极有教育意义。我在设计教学目标时做到以读为本，在教学中让学生进行有效的朗读。抓住课文中的“逼真”一词，引导学生理解课文，不仅看出米勒画得“逼真”，而且读出作者描写得“逼真”。读图与读文紧密结合，在教学中，我抓住父亲所说的几句话，作为学习该文的突破口，深入理解课文内容。
《落花生》一课中的“人要做有用的人，不要做只讲体面而别人没有用处的人。”是全文的点睛之笔，体会了这句话的内容，也就弄清了作者的写作意图。让学生围绕这句话进行热烈地讨论。对于当今社会，你想做花生一样的人，还是想做苹果、桃子、石榴一样的人？我在课上设计了《实话实说》栏目，让学生阐述自己的真实想法，我的目的是不干预学生的想法，让学生有独立表达自己看法的权利，无论他想做何种人，只要他的理由是充分的。学生课上说得非常精彩，并能阐述自己的观点和理由。有的`学生说想做落花生一样的人，对社会默默奉献。有的同学说想做苹果、桃子、石榴一样的人，也讲究体面，敢于表现自己，也能对社会有贡献。多数同学说要做花生、苹果、桃子、石榴两种结合的人，该默默奉献时奉献，该表现时表现。我真的为学生有这样的见解而感到高兴。并让学生联系周围的生活实际谈谈，在我们身边有没有像花生一样默默奉献的人，学生感悟到清洁工、教师、建筑工人、医生等都是具有花生品格的人。学生说得有理有据，这一环节学生的情感再次得到了升华。
在引导学生理解“人要做有用的人，不要只做伟大体面的人。”体会这句话的内涵时，我紧紧围绕这句话引导学生展开讨论，“什么样的人是有用的人，”我借助能用落花生比喻哪一类人？，让学生多角度、多方位地去思考和解决问题，由落花生的特点进而阐明做人的道理。落花生外表不好看，但它有用，有益于人类，有着内在的美，有一种默默奉献的精神。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版五年级上册语文第2课《落花生》说课稿及教学反思
人教部编版五年级上册语文第2课《落花生》说课稿及教学反思一. 教材分析《落花生》这篇课文是我国著名作家许地山的散文作品。
课文以作者小时候的一次家庭聚会为背景，通过讲述一家人种植花生、收获花生的过程，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，教育我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
课文语言朴实，情节生动，富有教育意义。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文作品有一定的鉴赏能力。
但课文中的有些词语和句子含义深刻，需要引导学生深入理解。
此外，学生对花生的生长过程可能了解不多，需要在教学中补充相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：能正确读写“落花生、榨油”等词语，理解词语的意思，会用“居然”造句。
2.过程与方法：通过查阅资料，了解花生的生长过程，培养搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：理解课文内容，体会花生不图虚名、默默奉献的品格，学会做有用的人。
四. 说教学重难点1.教学重点：正确读写词语，理解词语的意思，会用“居然”造句。
2.教学难点：理解课文内容，体会花生不图虚名、默默奉献的品格。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课出示花生图片，引导学生观察花生，激发学生对花生的兴趣。
然后板书课题，引导学生读题。
2.学习词语（1）自读课文，边读边圈出生字词。
（2）集体交流，解释生字词。
（3）重点学习词语“居然”，引导学生理解词语的意思，并用“居然”造句。
3.了解内容（1）学生自主阅读课文，了解课文大意。
（2）教师提问，引导学生回答，进一步了解课文内容。
4.感悟花生品格（1）分组讨论：花生有哪些品格值得我们学习？（2）全班交流，教师总结。
5.拓展延伸（1）花生还有哪些用途？（2）学生课后搜集资料，下节课分享。
七. 说板书设计板书设计如下：居然——-》默默奉献八. 说教学评价1.课堂参与度：学生能积极参与课堂讨论，回答问题积极主动。
部编版语文五年级上册2课《落花生》生字笔顺讲解课件
bō
部首：扌 结构：左右
组词：广播 播音
形近字：翻
字义：①播种。
左窄右宽。
②传播，传扬。
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
笔顺：
jiāo 部首：氵 结构：左右
组词：浇花 浇水
形近字：烧
字义：①用喷、洒等方式给植物供
“氵”呈弧形。
水，灌溉。②水或别的液体
落在物体上。
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
笔顺：
fēn 部首：口 结构：左右
形近字：亮
点正，横短，
字义：有顶无墙、供休息用的建
筑物，多建筑在路旁或花
“冖”宜宽。
园里。
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
笔顺：
翘舌音
zhà
左窄右宽。
部首：木 结构：左右 组词：榨油 榨干 形近字：窄 字义：①用力压出物体里的汁液。
②压出物体里汁液的器具。
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
mù
部首：艹 结构：上下
形近字：淡
字义：①说；对话。②言论。
左窄右宽。“炎”上 面“火”的末笔捺改点。
笔顺：
组词：羡慕 仰慕
形近字：幕
“莫”大“ ”小，字义：①羡慕，仰慕。
“莫”罩住“ ”。
②思念。
笔顺：
亩播 浇吩 咐亭 榨慕 矮谈
笔顺：
ǎi
左窄右宽， 相互迎让。
部首：矢 结构：左右 组词：矮小 高矮 形近字：短 字义：①高度小的。
②身材短。
亩播
tán 部首：讠 结构：左右
浇吩
组词：谈吐 谈话
咐亭 榨慕 矮谈
部编版 语 文五年 级 上册
生字笔顺讲解
2 落花生
亩播浇吩咐 亭 榨 慕矮 谈
部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精品课件(共184张PPT)
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
上下结构
写一写
突出、主次分明。
第四步：查资料
查资料，填一填。 在植物王国里，花生是独有的 地上开花 、__地__下__
结果的植物，而且一定要在 黑暗的土壤 环境中才能结出 果实，所以人们又称它为“ 落花生 ”。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书 上做上记号，上课时要想办法解决。
初读感知
试着把词语和意思连起来！
榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油 物体的油分。 表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
口头指派或命令。 ①体统、身份；②光荣、光彩；③(相貌或样 子)好看、美丽。 就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
①喜欢羡慕；②喜爱倾慕。
第三步：知内容
再读课文，选一选，填一填。
对比
位置 外表 印象
花生 埋在地里 矮矮地长在地上 挖起来才知道
桃子、石榴、苹果 高高地挂在枝上 鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
挖起来才知道
高高地挂 在枝上
鲜红 嫩绿
矮矮 地长 在地
上
埋在地里
一见就生 爱慕之心
比较：
再次读父亲的话，你觉得这四种情况，哪种是 值得赞赏的？
“它虽然不好看，可是很有用。” “它虽然很好看，可是没有用。” “它不但很好看，而且很有用。” “它不但不好看，而且没有用。”
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文五年级上册第2课《落花生》生字讲解课件
fù
咐
组词：嘱咐 吩咐 造句：妈妈嘱咐我一定要听老师的话。
tínɡ
亭
组词：凉亭 亭子 造句：我们在山上的一个凉亭里休息。
zhà
榨
组词：榨汁 榨油 造句：用花生榨油可香了！
Hale Waihona Puke ù慕组词：羡慕 爱慕 造句：小芳不是一个爱慕虚荣的女孩。
ǎi
矮
组词：高矮 矮矮的 造句：小丽的个子矮矮的。
tán
谈
组词：谈话 谈笑风生 造句：上课时如果和同学谈话，会影响学习。
部编版 语 文五年 级 上册
2 落花生
我会写
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我会写
mǔ
亩
组词：半亩地 两亩田 造句：爷爷种了半亩地的西瓜。
bō
播
组词：广播 播种 造句：农民伯伯正在抓紧时间播种。
jiāo
浇
组词：浇灌 浇水 造句：我正在给这些小苗浇水。
fēn
吩
组词：吩咐 造句：老师吩咐我们下课后立即打扫卫生。