六年级道德与法治课程纲要
2019-2020学年度
六年级（上）道德与法治学科课程纲要
课程名称：六年级道德与法治
课程类型：义务教育必修课程
教材来源：部编版
适用年级：六年级
课时：32课时
设计者：
设计时间：2019年9月29日
一．课程背景
（一）教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
（二）学生情况分析
六年级1班学生共有38人，其中男生24人，女生14人。
孩子经过几年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教学目标
本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。
1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。
只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。
本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。
3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。
着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主
4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。
四、课程实施
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
部编版道德与法治六年级上册课程纲要
四年级（上册）课程纲要课程名称：逍徳与法治课程类型：国家课程教学材料：人教版六年级上册《道徳与法治》设计教师：六年级全体教师适用年级：六年级授课时间：33课时学校名称：薛城区实验小学【课程背景】本册教材设计了“我们的守护者”、“我们是公民”、“我们的国家结构”、“法律保护我们健康成长”四个单元。
第一单元“我们的守望护者”包括“感受生活中的法律”“宪法是根本法”两个主题：第二单元“我们是公民”涉及的主要内容是“公民意味着什么” “公民的基本权利和意务”；第三单元“我们的国家结构”主要内容有'‘国家机构有哪些”“人大代表为人民” “权利受到制约和监督”；第四单元“法律保护我们健康成长”共有“我们受到特殊保护”“知法守法依法维权”两个主题。
3.本册内容与前后内容的联系关于小学法治专册的编写要求：有机融入法治知识，注重培养法治意识，根据党的十八届四中全会''在中小学设立法治知识课程”的要求把小学六年级上册和初中八年级下册设巻为法治教育专册，集中讲授宪法，强化系统性。
英他册次教材结合相关内容分散嵌入，确保法治教TT贯穿始终、全程不断线。
小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。
4.学习能力（1）归纳整理能力。
逍徳与法治学科是一门系统性的学科：很多知识点之间都有着或多或少的联系，培养学生分析问题和解决问题的能力，在学习上，即将所学的零散的知识点分类记忆并加以运用，使这些知识成为解决冋题的系统性的工具的能力。
（2）收集整理信息的能力。
学生的学习就是一个收集信息，处理信息的过程。
学生学习过程就是把所学知识转化为解决问题的能力的过程。
《小学品徳与社会课程标准》在总目标中写道：义务教冇阶段的学生应该“初步具备搜集和处理信息的能力”。
如今的教学中，这样的要求越来越多，从预习到课后拓展，从单一活动到综合性活动，……无不渗透这一点。
（3）合作与交流的能力。
在小学学习中道徳与法治是一门十分重要的基础学科，在小学道徳与法治教学中应培养学生自主探究以及合作交流的能力，从而达到教学的最终目的，从而促进学生的全而发展。
最新人教版六年级道德与法治下册教学大纲
最新人教版六年级道德与法治下册教学大纲一、教学目标1. 了解六年级道德与法治下册的内容和研究要点；2. 培养学生的法律意识和道德观念；3. 培养学生的法律素养和实际操作能力；4. 培养学生的合作能力和社会责任感；5. 引导学生正确理解和运用学到的法律和道德知识。
二、教学内容本教学大纲包括以下主要内容：1. 世界和平与中国和平外交；2. 家庭幸福与传统美德；3. 学校安全与法律意识；4. 社会公平与正义观念；5. 环境保护与节约资源；6. 社会文明与公共礼仪。
三、教学重点1. 通过案例分析和讨论，引导学生正确理解法律和道德的重要性；2. 强调培养学生的法律意识和思辨能力；3. 通过实际操作和模拟情境训练，培养学生的合作能力和解决问题的能力；4. 引导学生正确运用学到的法律和道德知识，提升他们的法律素养。
四、教学方法1. 结合课堂教学和互动讨论，促进学生的参与和思考；2. 利用案例分析和角色扮演等方式，激发学生的研究兴趣；3. 运用多媒体和实际案例，帮助学生更好地理解和运用所学知识；4. 引导学生进行小组合作和班级活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
五、评价方式1. 平时表现：包括听课笔记、作业完成情况以及参与课堂讨论等；2. 课堂表现：包括学生的主动性、合作能力以及问题解决能力等；3. 期末考试：以选择题和简答题的形式，考察学生对于法律和道德知识的理解和应用能力。
以上是最新人教版六年级道德与法治下册教学大纲的内容概要。
教师可根据实际情况进行适当调整和补充，确保教学目标的达成，并充分发挥学生的主体作用，培养他们的法律意识和道德观念。
道德与法治课程纲要 → 道德与法治课程目标
道德与法治课程纲要→ 道德与法治课程目标道德与法治课程目标本文档旨在概述道德与法治课程的目标及其意义。
通过这门课程，学生将在道德和法治方面获得知识和技能，有助于他们成为负责任、具有良好道德观念和法律素养的公民。
1. 培养正确的价值观道德与法治课程的首要目标是培养学生正确的价值观。
通过研究道德原则和法律准则，学生将建立起对善恶和正邪的辨别能力，明确正确的道德观念，以及遵守法律的重要性。
这将有助于他们在日常生活中作出正确的道德决策，激发他们对公正、正义和法治的敬畏之情。
2. 培养公民责任感道德与法治课程旨在培养学生的公民责任感。
学生将研究了解个人权利和责任之间的平衡，以及如何更好地履行自己作为公民的责任。
他们将了解自己对社会的影响力，并被鼓励积极参与社区事务，为社会发展和进步做出积极贡献。
3. 掌握法律知识和技能道德与法治课程还旨在让学生掌握基本的法律知识和技能。
学生将研究法律的基本原理、法律制度和法律程序，并了解法律在社会中的作用和意义。
通过掌握这些知识和技能，学生将能够更好地理解和遵守法律，同时也能够更好地保护自己的权益和义务。
4. 培养创新思维和问题解决能力道德与法治课程还致力于培养学生的创新思维和问题解决能力。
学生将通过分析、讨论和解决一系列道德和法律问题来培养批判性思维和判断力。
他们将学会运用道德和法律准则来解决实际问题，并培养以法律为基础的正义感和公正意识。
5. 培养良好的社会行为和人际关系最后，道德与法治课程也旨在培养学生良好的社会行为和人际关系。
通过研究道德和法律的原则，学生将被激励遵守规则和条例，尊重他人的权利和尊严，并建立积极健康的人际关系。
这将有助于他们在社会中成为有益的人员，并为建设和谐社会做出贡献。
道德与法治课程的目标是在学生身上培养道德观念、法律意识和良好的社会行为。
通过实施这门课程，我们可以期待学生在道德和法治方面的发展，从而为他们的个人、社会和国家的发展做出积极贡献。
六年级道德与法治
六年级道德与法治
六年级道德与法治是小学六年级的一门课程，旨在培养学生的道德观念和法治意识，
引导学生正确行为和正确对待他人的态度。
以下是六年级道德与法治的主要内容：
1. 学习法律法规：学生会学习一些基本的法律法规，了解国家的法律体系和法律的作用，懂得遵守法律与规章制度的重要性。
2. 培养正确的社会道德观念：学生会学习一些社会道德规范，如尊敬老师和长辈、友
善待人、诚实守信等。
通过案例分析和讲解，培养学生正确的价值观和行为习惯。
3. 引导学生正确处理人际关系：学生会学习如何和他人相处，包括尊重他人的不同、
合理表达自己的观点、友善待人等。
课堂上也会引导学生认识和防范一些不良行为，
如欺凌、网络暴力等。
4. 加强安全意识和自我保护能力：学生会学习一些基本的安全知识，如火灾逃生、自
然灾害预防、交通安全等。
同时也会教育学生如何保护自己的人身安全和财产安全。
5. 培养公民意识和责任意识：学生会学习公民的权利和义务，了解公民的责任和义务
与社会发展的关系。
同时，也会培养学生的参与意识，鼓励他们参与社区志愿活动等。
通过六年级道德与法治的学习，学生可以提高道德水平和法治意识，树立正确的价值
观和行为准则，为个人成长和社会发展奠定基础。
六上道法纲要
课程目标
•我们的生活离不开法律，法律与我们的生活息息相关；了 解不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能，它们规范着 人们的行为,保障着社会的生产、生活秩序。
2.了解宪法在我国法律体系中的地位；了解公民的基本权利和义务 ；知道国家尊重和保障人权的措施及行动计划；认识居民身份证，能 妥善处置自己的信息资料。
3.通过学习有关保护未成年人的法律知识,了解家庭保护、学校保护 、社会保护的基本内容。了解法律适用、维权途径等内容，为依法维 权作行动基础。
4.了解国家机构的层级和职权范围，明确并识记国家机关的分类和 职权，掌握国家机关的产生,知道人民代表选举产生的资格条件和责任 ，懂得国家机关权力的行使和运行受到制约和监督
本册内容与前后内容的联系：
本册教材是对六年级学生的一项法治教育专题， 把五年级学习的“法制教育”向本册书的“法 治教育”转变。把法制观念，法治精神贯穿其 中。六年级下册教材在本册集中进行法治教育 的基础上进一步进行法治教育与道德教育的融 合，把法律的约束力量、底线意识与道德教育 的感化力量、提升精神紧密结合。
【情感、态度与价值观】 1.生活处处有法律的身影，感受宪法的严肃性和权威性，知道人 人依法享有权利,人人依法履行义务的道理。通过了解法律，初步 树立法律意识，増强学生自身的法治观念。 2.爱护中国公民身份,自觉履行身份职责，维护中国公民的良好 形象，感受国家的进步与发展，作为中国公民的骄傲与喜悦。 3.通过学习国家机构的知识，感受我们国家的正常运行离不开国 家机构，我们的生活离不开国家机构的保障,增强主人翁责任意识 ，为有强大的祖国自豪。 4.通过现实生活中发生在家庭、学校、社会的案例资料，感受家 庭、学校、社会给予未成年人的特殊保护，作为公民的未成年人 也要知法、懂法、守法，做到依法维权。
小学六年级道德与法治课程教学计划
小学六年级道德与法治课程教学计划1. 引言本文档旨在为小学六年级道德与法治课程制定教学计划，以帮助学生全面了解和掌握道德和法治的基本概念，培养他们的价值观和法治观念。
本计划依据国家课程标准和小学六年级学生的认知水平进行设计。
2. 教学目标- 培养学生正确的道德价值观和行为惯。
- 培养学生对法律和法治的基本认识，形成良好的法治观念。
- 培养学生的法治意识和法律素养，提升他们的法律意识和遵法意识。
- 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 教学内容与安排3.1 道德教育- 模块一：良好品德与行为惯（2周）- 研究正确的道德规范和礼仪，如尊重他人、诚实守信、友善待人等。
- 培养学生良好的行为惯，如守时、整洁、乐于助人等。
- 模块二：家庭关系与社交礼仪（2周）- 研究家庭关系的重要性，如尊重父母、帮助家庭成员等。
- 研究社交礼仪，如面对面交流、礼貌用语等。
3.2 法治教育- 模块三：基本法律常识（2周）- 研究国家法律的重要性和意义。
- 了解基本法律常识，如合同、婚姻家庭等。
- 模块四：公民意识与法治观念（2周）- 培养学生的公民意识，如参与公益活动、保护环境等。
- 培养学生的法治观念，如遵守法律、维护社会秩序等。
3.3 课外拓展- 安排参观法院和公安局，了解法律实施和维护秩序的过程。
- 策划道德与法治主题的班会活动，促进学生的参与和思考。
4. 教学方法与评价- 使用案例分析法、角色扮演等互动教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 设计小组合作项目，培养学生的团队合作与沟通能力。
- 通过学生作品展示、口头表达等方式进行综合评价。
5. 教学资源- 道德与法治教材和辅助教材。
- 课件、图片和多媒体设备等教学工具。
- 相关法律案例和电子资源。
6. 总结通过本教学计划的实施，学生将能够全面了解道德与法治的基本概念，培养正确的道德价值观和行为惯，形成良好的法治观念和法律素养。
同时，他们将能够树立社会责任感和公民意识，为社会的发展和进步作出积极贡献。
六年级道德与法治教学计划
六年级道德与法治教学计划
一、教学目标
1，培养学生自觉遵守法律法规、尊重社会公德、热爱祖国、爱护劳动者的道德观念，增强学生的法治意识。
2. 让学生了解法治的概念，掌握法治的基本内容，理解法治的作用。
3. 引导学生认识社会规则和礼仪，学会做一个文明有礼的好少年。
4.培养学生的正确价值观，提高学生的责任意识，培养学生的正确的行为习惯。
二、教学内容
1. 法律法规:让学生了解法律法规的重要性，学会尊重法律，遵守法律，学会做一个有法律意识的好少年。
2.社会公德:让学生了解社会公德的重要性，学会尊重他人，关爱他人，学会做一个有礼貌有责任感的好少年。
3.爱护劳动者:让学生了解劳动者的重要性，学会尊重劳动者，爱护劳动者，学会做一个有礼貌有责任感的好少年。
4. 热爱祖国:让学生了解热爱祖国的重要性，学会尊重祖国，热
爱祖国，学会做一个有礼貌有责任感的好少年。
三、教学方法
1.讲授法律知识:通过讲授法律知识，让学生了解法律法规，尊重社会公德，热爱祖国，爱护劳动者的道德观念。
2.引导学生实践:通过实际活动，让学生了解法治的概念，掌握法治的基本内容，理解法治的作用。
《道德与法规》六年级上册教学大纲
《道德与法规》六年级上册教学大纲道德与法规：六年级上册教学大纲一、教学背景和目标本大纲适用于六年级上册的道德与法规课程。
通过本课程的研究，学生将了解和掌握一些基本的道德价值观和法律常识，培养他们的道德意识和法律意识，从而引导他们正确行为、积极参与社会建设。
本大纲的目标包括：1. 使学生了解什么是道德和法规，以及它们的重要性；2. 培养学生的责任感和良好的道德品质；3. 培养学生的法律意识，使他们知晓一些基本的法律常识；4. 培养学生正确判断和处理日常生活中的道德和法律问题的能力；5. 培养学生互助合作、守纪守法的意识。
二、教学内容和活动1. 道德教育a. 了解道德的基本概念和内涵；b. 研究不同道德价值观的表达方式；c. 通过案例分析和角色扮演等活动，培养学生正确判断和处理道德问题的能力；d. 培养学生的社会责任感和互助合作意识。
2. 法规教育a. 研究法律的基本概念和作用；b. 了解一些基本的法律常识，如交通规则、知识产权等；c. 探讨法律与公平正义的关系；d. 通过案例分析和讨论，培养学生正确判断和处理法律问题的能力；e. 培养学生守纪守法、尊重他人权益的意识。
三、教学方法在教学过程中，教师将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等，以激发学生的兴趣和主动参与，提高教学效果。
同时，教师还将鼓励学生进行小组合作研究和实践活动，加强互动交流和实际应用。
四、教学评估针对学生的研究情况和能力发展，教师将进行多种形式的教学评估，包括课堂表现、小组活动、作业、考试等。
评估将注重学生的道德品质培养和法律意识的提升，旨在帮助学生全面发展和健康成长。
本大纲仅为教学参考，具体教学内容和活动可根据教师的实际情况和学生的需求进行适当调整和拓展。
六年级思想品德第一学期课程纲要
六年级思想品德第一学期课程纲要六年级思想品德第一学期课程纲要课程材料：上海教育出版社课程类型：基础型课程一、学习目标：1、了解学校特色、历史，熟悉学校的方位，以愉快的心情接纳新的集体、老师和同学，以适应中学的学习生活。
2、了解新学校在课程设置、课外活动、社团组织等方面提出的新要求，引导学生按照学校新的学习要求确立新的学习目标。
3、知道个人成长离不开集体，集体的建设也离不开个人的努力，体验“团结就是力量”。
知道纪律是集体生活的保证,集体需要纪律来维系，4、通过班级“守纪之星”评选标准讨论及雏鹰奖章设计，学习中学生日常行为规划，共同制定班级公约等活动，培养学生与他人合作的能力和对集体的责任感。
5、通过观察、采访老师等活动形式，理解教师工作的意义，引导学生在日常的学习生活中自觉尊敬老师、尊重老师的劳动。
6、了解友谊在人生成长中的作用；学会辨别什么是真挚友谊，懂得珍惜同学之间的友谊，初步学会建立和发展友谊的基本技能和方法。
7、通过日常生活的观察、运用，知道生活中处处有科学；懂得科学改变着我们的生活，感悟现代科学技术在社会经济生活中的重大作用，了解科学在社会发展中的作用。
8、开展实践探究活动，通过对图书馆的参观、访问及借阅图书，了解图书馆的藏书和图书的编目知识，学会图书的查阅、借阅方法，利用区、学校、社区等图书馆的资，提高学生学习的能力。
二、学习主题及课时安排准备课1课时主题一：《新的学校新的向往》。
我们的新学校1课时，生活的新起点1课时主题二：《融入集体学会合作。
个人成长离不开集体1课时，纪律是集体生活的保证1课时，集体生活需要合作1课时，创建良好的班集体1课时主题三：《尊敬老师友爱同学》，尊敬老师是人类美德1课时，建立真挚的同学友谊1课时主题四：《热爱科学学会学习》科学改变着我们的生活 2课时，建设和保卫祖国需要科学知识1课时，崇尚科学精神和创新精神1课时，掌握科学的学习方法1课时实践探究：2课时考查：1课时总课时17三、课程实施1、课程资：教材是教学的重要依据，研讨理解教材，根据学生的实际情况，再对教材进行二度开发；运用各种教学资进行教学；贴近学生的学习生活，引导学生观察日常生活，感悟相关知识的学习。
最新人教版六年级上册道德与法治课程纲要
六年级（上册）课程纲要课程名称：道德与法治课程类型：国家课程教学材料：人教版六年级上册《道德与法治》设计教师：杜以平适用年级：六年级授课时间：36课时学校名称：西岗镇卓楼小学【课程背景】2.本册教材中编排的内容六年级上册是道德与法治课程在小学阶段的法治专册，法治专册系统的、完整的以宪法为主的内容呈现，主要依据《青少年法治教育大纲》。
法治专册的难度是有依据的，也是基于小学生的认知水平和接受能力。
首先对于对于六年级法治专册，开展法治教育不是零起点，对于小学生的要求也不是高程度；其次通过法治专册的学习，学生会初步形成体系化的法律认知，为后续中学的学习奠定基础，中学则是小学内容的拓展、深化和充实。
在前五年的小学道德与法治课程中，教材采取了分散教育的方式，进行以纪律、规则为主要内容的法治意识教育。
进入六年级教材以知识生活化、道德法治相融合为出发点，通过简洁易懂的语言将宪法的根本地位，公民的基本权利和义务，国家公民权力的来源及行使等基础法律问题，循序渐进地讲述出来，帮助学生切实感受生活中的法律，认知必要的法律规范，了解法律在保护未成年人健康成长中发挥的作用。
【课程目标】本学期目标：1.对学生进行大众化的、普及性的法治教育，让法治观念融入学生的生活。
使学生能够树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。
2.让学生通过学习宪法知识，了解法律体系，养成守法意识和行为习惯。
初步培养学生的宪法意识，让学生感知生活中的法，身边的法，知道法律对保障正常的社会生活、维护公平正义发挥的作用。
3.引导学生了解公民的内涵，促进学生树立公民意识，增强学生作为中国公民的责任感和荣誉感，自觉维护中国公民的声誉和形象。
了解中国公民享有哪些基本权利、承担何种基本义务，理解权利和义务的关系。
4.引导学生认识身边的国家机构，了解它们的职权。
认识人大代表的产生，引导学生初步认识国家的民主制度。
5.帮助学生初步认识国家机关如何行使权力，权力运行受到哪些监督，权力行使违法会追责，引导学生对公权力及其行使有初步认识，逐步形成法治意识。