2017步步高大二轮专题复习与增分策略(通用版生物)课件专题13种群和群落
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2017高三生物二轮专题种群和群落
答案
D
知识主线·思维串联
真题领悟·融会贯通
考点二 群落的结构与演替
1.(2015· 课标卷 Ⅰ ， 4) 下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段 的叙述，正确的是( )
A.草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同
B.草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂 C.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强 D.草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
(4)可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度(2014· 江苏，
5B)(
)
(5) 若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会 更高(2013· 浙江，4C)( )
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
(6)若比较三种年龄结构 (年龄组成)类型的种群，则稳定型的出生
率最高(2013· 浙江，4D)( )
知识主线·思维串联
真题领悟·融会贯通
种群数量的变化
【典例】 (2016· 湖南长郡中学模拟)研究人员连续10年调查生态
系统中某动物的种群数量变化，绘制的 λ值变化曲线如图所示。
知识主线·思维串联
真题领悟·融会贯通
(1)图中λ值的含义是__________________________________。
虫，破坏了害虫种群正常的性别比例。 答案 B
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
2.( 2016· 河南省信阳高中高三测试)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察 成虫数量的变化，结果如下表： 时间/天 成虫数/ 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37
只
6
10
28
71
131 207 270 302 327 341 )
真题领悟·融会贯通
2017版高考生物(全国专用)大二轮总复习与增分策略练习 专题十三
绝密★启用前人教版必修3 单元卷5 考试范围第1～6章一、选择题（20小题）1.研究人员发现，一些楼燕在冬季的飞行过程中，曾于夜晚短暂地着陆，但依然保持99%的时间在空中飞行。
而其中有3只楼燕在整个10个月的过程中从未落地一次。
在生命系统的结构层次中，所有楼燕属于（）A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈2．神经元接受刺激后产生兴奋并传导兴奋过程中，发生了机械刺激（或其它刺激）转变为电信号、电信号转变成化学信号和化学信号转变为电信号等变化，上述这些转变依次发生在（）A．突触小体、突触前膜、突触后膜B．刺激部位、突触前膜、突触后膜C．刺激部位、突触小体、突触后膜D．刺激部位、突触间隙、突触后膜3．寒冷的冬天，同学们早晨走出家门，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温恒定。
此时，机体不会发生的反应是（）A．甲状腺激素分泌减少，减少机体能量需求B．通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩C．中枢神经系统兴奋，加强肌肉收缩D．通过神经调节减少汗腺分泌4．下图为人体生命活动调节过程的示意图，下列说法正确的是（）A．如果细胞1是垂体细胞，细胞2可以表示甲状腺细胞B．细胞1的分泌物，只能是蛋白质类物质C．如果细胞1是胰岛B细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．该图可以表示体液调节或神经调节的过程5．免疫是机体的一种重要的保护性功能。
下列不属于．．．免疫过程的是（）A．花粉引起体内毛细血管扩张B．移植的器官被排斥C．抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒D．青霉素消灭肺炎双球菌6．有一种“生物活性绷带”的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖，5～7天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的。
下列有关叙述中，错误的是（）A．人的皮肤烧伤后易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损所致B．种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞C．膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关D．若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是因为抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用7．下图所示，甘氨酸能使突触后膜的Cl-通道开放，使Cl-内流，可使突触后膜的膜外正电位更高。
步步高大二轮专题复习与增分策略
A．⑥④⑤①②③
B．③①②⑥④⑤
C．①②③⑥④⑤
D．①②⑥④⑤③
解析 ①句“只因”和②句“所以”构成一组成对使用的
关联词，故①②句应为一组，且应放在最前面；④⑤⑥都是
议论霍金的，应为一组，其中⑥句紧承观点句，应放在前面；
③句是陈述生活对每个人的给予，与横线后“只要我们好好
珍惜生活的给予”一句相连接，应在最后。由此确定答案为
（4）剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头 。
（李煜《相见欢》）
答案 (1)雪与杨花代表着两种不同节候的特点，一可以形象 地表现气候由冷到暖，双方离别时间之长，从而表达对远人 深深的思念；二可以构成洁白迷蒙的景象，象征着纯真而纷 乱的情思。 (2)想象(联想)、反衬、拟人。把月照梁上燕想象为月中嫦娥 只垂爱于成双成对的燕，而不顾怜空闺独守之人，表达了主 人公的孤寂和思念。由双栖燕联想到单栖人，反衬出独守空 闺的孤单寂寞。
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D。
答案 D
二、名句名篇默写
4.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选 3 题）
（1）故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
（郦道元《三峡》）
（2）土地平旷， 屋舍俨然 ，有良田美池桑竹之属， 阡陌交通 ，鸡犬相闻。
（陶渊明《桃花源记》）
（3） 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮 ，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）
解析 A 项分别读 zhì/shì，zhù/shū，dānɡ。B 项分别读 kànɡ/hánɡ，chì/zhì，tù/tǔ。C 项分别读 rú，ruò/nuò，lù/lòu。 D 项分别读 xiāo/xiè，huì，hènɡ/hénɡ。 答案 B
D．“招工！招工！工资优厚！”中介公司的吆喝声不断， 但应声而去的人却门．可．罗．雀．。“别理他们，都是骗子。” 安徽的小耿对记者说。
【步步高】(全国通用)高考生物大二轮专题复习与增分策略(构建网络+突破考点+巩固提升,以高考试题
(5)若上述生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊 5 个种群， 各种群生物体内某重金属的含量如下表。 种群 重金属含量 (μg/kg 鲜重 ) 甲 0.003 7 乙 丙 丁 戊 0.34
0.003 7 0.035 0.035
已知该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。 假设在 这 5 个种群构成的食物网中， 消费者只能以其前一个营养级的 所有物种为食，据表中数据绘出该生态系统的食物网。
(2)图示的过程⑤是将有机碳转变为无机碳的过程，完成此过 程的生物主要是腐生细菌和真菌。
(3)在弃耕农田上发生的群落演替为次生演替。
(4)此题难度较大，可假设一个具体的数值来计算。假如人增 重 10 kg，则有 5 kg 是由玉米直接提供的，有 5 kg 是通过鸡 提供的，按能量传递效率 10% 来考虑，需消耗玉米总量为 5× 10× 10＋ 5× 10＝ 550(kg)。食物来源比例变化后，人同样 增重 10 kg，则有 8 kg 是由玉米直接提供的，有 2 kg 是通过 鸡提供的，按能量传递效率 10%来考虑，需消耗玉米总量为 2× 10× 10＋ 8× 10＝ 280(kg)，因此，现在养活的人口是原来 的 550/280≈ 1.96 倍。
第 2 讲 生态系统与环境保护
【考纲要求】 1.生态系统的结构 (Ⅰ)。 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用 (Ⅱ )。 3.生态系统中的信息传递 (Ⅱ)。 4.生态系统的稳定性 (Ⅱ )。 5.人口增长对环境的影响 (Ⅱ)。 6.全球性的环境问题 (Ⅰ )。 7.生物多样性保护的意义和措施 (Ⅰ)。
(5)所给出的 5 个种群构成了食物网，说明这 5 个种群只有生 产者和消费者，没有分解者。又因为营养级越低，重金属含量 越低，营养级越高，重金属含量越高，再结合能量传递效率加 以综合考虑，所以甲和乙属于第一营养级，丙和丁属于第二营 养级，戊属于第三营养级。
高考生物二轮复习专题十二种群和群落复习指导课件
• [解析] 根据题图，种群数量约为最大种 群数量的1/2时，种群增长率最大，种群有最 大持续产量。与甲、乙、丙点相比，在丁点
时捕获，捕获后使种群处于最大增长率附近， 能达到持续尽可能多地收获该种家畜的目的。
• 2．(2016·全国卷Ⅱ)如果采用样方法调查 某地区(甲地)蒲C 公英的种群密度，下列做法 中正确的是( )
题型2 考查种群的数量变化
• 3．(2017山西质检)科研小组对某地两个种 群 ＋N1t表/的NAB示．．t数随乙甲第量种种时群群t进间年在在00行～～的的tt13段段了变种的的多种年化群龄群年趋数结数构量的势量为呈增“跟，，长J”踪型型结Nt＋调果1表查如示，B图第并所t研示＋究(1图年N中t 的 增长种群数量)。下列分析正确的是( )
• 6．用样方法调查蒲公英种B群密度的过程 是( )
• ①随机选取一个该种群的长方形地块，将 该地按照长度分成10等份，在每份的中央划 一个大小为1 m2的样方
• ②选取一个该种群分布比较密集的长方形 地块，将该地按照长度分成10等份，在每份 的中央划一个大小不同的样方
• ③计数每个样方内该种群数量，取其最大 值作为该种群密度的估计值
• (4)年龄组成：预测种群密度(数量)未来变
• 2．辨析种群增长的两类曲线(填表)
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
前提 理想状态：资源无限、空间 现实状态：资源有限、空间有限、
条件 无限、不受其他生物制约 受其他生物制约
增长 模型
曲线形成原因 K值
无种内斗争，缺少天敌 无K值
种内斗争加剧，天敌数量增多 K/2 时，种群增长速率__最__大____； K 值时，种群增长速率为__0___， 种群个体数量最大
高考生物二轮复习专题6生物与环境第13讲种群和群落课件高三全册生物课件
7．在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为 环境容纳量。 _____________________________________________________________ 8．种群“S”型增长曲线中种群增长速率随时间而增大，当曲线达到 K 值时， 种群增长速率达到最大。 _____________________________________________________________ 9．捕食关系对维持种群的稳定有重要作用。 _____________________________________________________________
捉 100 只，标记后放回，一段时间后，再次捕捉 128 只，标记个体仅有 4 只，
则该草原兔子种群数量约为________只。兔子在第一次捕捉后更难捕捉，上
述计算所得值与实际种群密度相比可能会偏________。
解析：(1)样方内个体计数时，注意样方内部、相邻两边及其顶点个体均计算(一 般计上不计下，计左不计右)。 (2)第 1 组和第 6 组为不真实值，要舍去，然后把剩下的 8 组数值相加，求平 均值。 (3)标志重捕法适用于活动范围大、活动能力强的动物，如灰喜鹊；样方法适 用于植物或活动范围小、活动能力弱的动物。在用样方法调查种群密度时， 要注意随机取样，样方大小要适宜，样方数量不宜太少。
种群增长率、增长速率、增长倍数(λ) (1)种群增长率≠种群增长速率 ①增长率是指单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数，其计算公式为 (这一次总数－上一次总数)/上一次总数×100%。 ②增长速率是指单位时间内增长的数量(即曲线斜率)，其计算公式为(这一次 总数－上一次总数)/时间。
(2)对“λ”的理解 Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍数，不是增长率。 λ>1 时，种群密度增大； λ＝1 时，种群密度保持稳定； λ<1 时，种群密度减小。
优化探究2017届高考生物二轮复习第一部分专题六生物与环境第一讲种群和群落课件
能量
增加 ，群落的有机物__________ 总量增加 总生产量_____
种类 越来越多，群落的_____ 结构 越来越复杂 生物_____ 相互作用 ，发生在时间 演替是生物和环境反复__________ 稳定性 越来越高 和空间上的不可逆变化，_______
结构
稳定性
考点二
4.丰富度和优势种
核心整合
第一讲
种群和群落
最新考纲 种群的特 征 种群的数 量变化 群落的结 构特征 群落的演 替
能力 层级
常考题 型 选择题 为主 选择题 为主 选择题 为主 选择题 为主
考频热度
备考方略 1.明确定义，利用图解分析各种群 特征之间的联系及其对种群数量 变动的影响。 2．明确数学模型的概念和常见的 形式，并尝试建立数学模型。 3．通过分析自己所熟悉的群落结 构情况，理解群落的结构特征。 4．以已有的生活经验为基础，体 会群落演替的一般规律。
保护区 ，改善栖息地环境， 提高 K 值 ，是保护大熊猫的根本措施。 _______
考点一
②K/2 值的应用
核心整合
a．生物资源开发利用： 当种群数量达到环境容纳量的一半(K/2)时，种群增长速率 最大 ，
题组集训
资源再生能力 最强 。因此，在野生动植物资源的合理开发和利用 方面应遵循种群数量变化规律。如渔业捕捞，应在种群数量大于
次生演替
题组集训
植物 ， 在原有植被虽已不存在，但 在从来没有过_____ 植 或者原来存在过___ 是保留了原有土壤条件，甚 起点 被 ，但被彻底消灭了 至植物的种子或其他繁殖体 ___ 的地方
时间 速度 经历的时间长 ______________
的地方
经历的时间短 ______________ 较快
增加 ，群落的有机物__________ 总量增加 总生产量_____
种类 越来越多，群落的_____ 结构 越来越复杂 生物_____ 相互作用 ，发生在时间 演替是生物和环境反复__________ 稳定性 越来越高 和空间上的不可逆变化，_______
结构
稳定性
考点二
4.丰富度和优势种
核心整合
第一讲
种群和群落
最新考纲 种群的特 征 种群的数 量变化 群落的结 构特征 群落的演 替
能力 层级
常考题 型 选择题 为主 选择题 为主 选择题 为主 选择题 为主
考频热度
备考方略 1.明确定义，利用图解分析各种群 特征之间的联系及其对种群数量 变动的影响。 2．明确数学模型的概念和常见的 形式，并尝试建立数学模型。 3．通过分析自己所熟悉的群落结 构情况，理解群落的结构特征。 4．以已有的生活经验为基础，体 会群落演替的一般规律。
保护区 ，改善栖息地环境， 提高 K 值 ，是保护大熊猫的根本措施。 _______
考点一
②K/2 值的应用
核心整合
a．生物资源开发利用： 当种群数量达到环境容纳量的一半(K/2)时，种群增长速率 最大 ，
题组集训
资源再生能力 最强 。因此，在野生动植物资源的合理开发和利用 方面应遵循种群数量变化规律。如渔业捕捞，应在种群数量大于
次生演替
题组集训
植物 ， 在原有植被虽已不存在，但 在从来没有过_____ 植 或者原来存在过___ 是保留了原有土壤条件，甚 起点 被 ，但被彻底消灭了 至植物的种子或其他繁殖体 ___ 的地方
时间 速度 经历的时间长 ______________
的地方
经历的时间短 ______________ 较快
第13讲 种群、群落(课件)2023年高考生物二轮复习
(2)海水中不同藻类植物的分层现象和森林中不同植物的分层现 象都属于群落的垂直结构(在垂直方向上,生物群落具有明显的分 层现象)。
专题十三
命题点一 命题点二
第13讲 种群、群落
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
-19-
题组训练
2.区分初生演替和次生演替 (1)起点 ①从没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境中发生的演替是 初生演替。 ②在原有植被虽不存在,但保留了原有土壤、植物种子或其他繁 殖体的地方发生的演替是次生演替。 (2)时间和速度 ①经历的时间长,速度缓慢的是初生演替。 ②经历的时间短,速度较快的是次生演替。
构建。下列叙述错误的是（ C ）
A．林场中不是所有的乔木种群均具有性别比例、年龄组成等数量 特征
B．动植物的迁入使得林场群落的结构更加复杂，抵抗力稳定性更 强
C解．析树木林成场林中的有过的程同，期输栽入种到同林一场性中别的的能乔量木等，于该从种林群场不输具出有的性能别量比 D例．、动年物龄的组迁成入等可数以量加特速征林，场A生正态确系；统动的植物物质的循迁环入使得林场群落的 结构更加复杂，自我调节能力增强，抵抗力稳定性更强，B正确； 树木成林的过程，输入到林场中的能量大于从林场输出的能量，C 错误；动物的迁入可以加速林场生态系统的物质循环，D正确。
第13讲 种群、群落
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
-18-
题组训练
(1)海拔和纬度都影响环境温度,使不同植物分布在不同的“地段” 上。植物在高山上的垂直分布和地球表面的带状分布,属于群落的 水平结构(不同地段分布着不同的生物群落)。因此,由海拔的不同 引起的“植物的垂直分布”不等于“群落的垂直结构”。
专题十三
命题点一 命题点二
第13讲 种群、群落
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
-19-
题组训练
2.区分初生演替和次生演替 (1)起点 ①从没有过植被或原有植被被彻底消灭的环境中发生的演替是 初生演替。 ②在原有植被虽不存在,但保留了原有土壤、植物种子或其他繁 殖体的地方发生的演替是次生演替。 (2)时间和速度 ①经历的时间长,速度缓慢的是初生演替。 ②经历的时间短,速度较快的是次生演替。
构建。下列叙述错误的是（ C ）
A．林场中不是所有的乔木种群均具有性别比例、年龄组成等数量 特征
B．动植物的迁入使得林场群落的结构更加复杂，抵抗力稳定性更 强
C解．析树木林成场林中的有过的程同，期输栽入种到同林一场性中别的的能乔量木等，于该从种林群场不输具出有的性能别量比 D例．、动年物龄的组迁成入等可数以量加特速征林，场A生正态确系；统动的植物物质的循迁环入使得林场群落的 结构更加复杂，自我调节能力增强，抵抗力稳定性更强，B正确； 树木成林的过程，输入到林场中的能量大于从林场输出的能量，C 错误；动物的迁入可以加速林场生态系统的物质循环，D正确。
第13讲 种群、群落
命命题题直直击击••题题型型突突破破
失分误区•轻松防范
整合提升 题型突破
-18-
题组训练
(1)海拔和纬度都影响环境温度,使不同植物分布在不同的“地段” 上。植物在高山上的垂直分布和地球表面的带状分布,属于群落的 水平结构(不同地段分布着不同的生物群落)。因此,由海拔的不同 引起的“植物的垂直分布”不等于“群落的垂直结构”。