方法二：辨析病句之“标志法”

并列短语出现交叉关系
• 巩固练习——
⑧我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出 表率，杜绝用字不规范现象，增强使用语言文字的规范 意识。 ⑫每一位青年应该加强自己的思想品德修养和文化业务 水平。
并列短语与“加强”不搭配
⑳晓航背着老师和同学偷偷地溜出去玩。
并列短语表意有歧义
小结
当并列短语出现在句中时，我们要注意辨析： ①并列概念是否有属种或交叉关系； ②并列短语与句子相关成分的搭配是否妥当。 ③并列成分之间的排序是否恰当； ④句子表意是否明确。
巩固练习： ①尽管李敖的“神州文化之旅”不能否认没有“做秀”嫌疑， 然而人们不能忘记李敖此行的最原始身份，一是中国 人，二是学者。 修改：答案：多重否定不当。“不能否认没有”多重否定 之后仍表示“没有”的意思，但根据语境这里应表示“有 ”。应将“没有”换成“有”。 ②一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必 须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要 提防不被念歪。(2014· 高考浙江卷） 否定不当。滥用否定词“不”，造成语意相反，应删去 “不”。
②句中有“对”“对于”或“关于”等 介词，要注意辨析是否混用或是否主客颠倒。
2．抓并列结构。 表并列的标志有：“和、与、并、以及、 顿号”等 句子中一旦出现表并列的词，如“和”“ 与”“及”“同”“跟”“、”等，就要注意判断 其前后词语是否搭配，词语之间是否能构 成并列关系，排列的顺序是否符合逻辑等。
[示例１]近10年来，随着水力压裂法等技术水平的革新 和提高，在美国能源独立和能源安全战略的推动下，美 国掀起了一场页岩气开发浪潮。 搭配不当“技术水平”与“革新”不搭配。 [示例2]今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发 了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速 采取了一系列紧急应对措施。 修饰两可，“墨西哥和美国的部分地区”歧义。“部分 地区”的定语是“墨西哥和美国”还是“美国”不明确。 [示例3]大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛，年轻 职工积极踊跃，老年职工更是不让须眉。(2014〃高考 江西卷) 概念混乱。“老年职工”与“须眉”概念交叉，“须眉” 指的是男子。改“须眉”为“年轻职工”。
最后，如果搭配和位置都没有问题，就要检查 逻辑关系是否合理。
如：人们认为，团队有效性的关键因素，不只 是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一 致，互相配合的团队协作技能。
修改：答案：关联词语连接的分句之间不是并 列关系，而是递进关系。应将句中“而是”改为“ 还应是”。
巩固练习—— ①因为这是金秋游园的最后一天，公园里很安静， 所以游人很少。
抓“标志”，辨语病
在辨析语病实践中，抓住句中“标志性”词 语，可以快速巧妙地辨析语病。
辨析病句是高考的必考题型，也是复习的 难点。对病句的辨析，可采用“十抓”法：
1．抓句首介词。若句首出现介词，可以考虑是 否是滥用介词，使主语缺失。 如“经过……”“在……中”“从…… 中”“当……”“由于”“关于”“对于”“通 过”、“根据”等，后面的分句有可能缺主语。
③说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子 对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。 主客颠倒，应改为“外国人也难以抗拒中国饺子的诱惑”
小结
①当介词或介词短语在句首时，我们就 应该仔细分析这个句子的主、谓、宾等成分， 辨析主语是否被介宾短语淹没。如果没有主 语，那就属于介词结构在句首导致无主语的 错误类型。
做做下面的题目，看看有没有毛病，想想怎么修改。 ①搜集史料不容易，鉴定和应用史料更不容易，中国 过去的大部分文学家主要力量就用在这方面。 ①“这方面”指代不明。 ②曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年， 纯真无瑕，充满幻想。 ②“还是个十来岁的少年”究竟是指“我”还是指 “你”，指代不明。 ③美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴 上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是 否定的。 ③“此”指代不明。
③北京的传统百货商场正面临着内忧外患，目前百货 行业的净利润平均水平仅有3％的均值。
小结
辨析带有数量短语的句子，要注意以下情况：
①“累计、至少、最多、超过、平均”等这一类词语， 它们后面搭配的应是确数，而不能用约数； ②“降低、减少、缩小”等不能与倍数连用，而往往 与分数或百分数搭配，如“减少了三分之二”；
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1．近几年来，新课标全国卷在病句题题型上具有怎样 的特点？ 答：命题采用客观选择题的形式，命题形式稳定，选 择“没有语病的一句”，难度适中，语料具有鲜明的时代 性和生活气息，一般来自于当时书报。 2．这些试题考查的重点是什么？ 答：除正确的一项外，其余三项三个病句类型，搭 配不当、不合逻辑、成分残缺或赘余出现频率较高，句 式杂糅和语序不当次之，表意不明较少出现。
小结
①否定词单用表否定，双重否定表肯定，还要 注意多重否定。 ②关注句中具有否定意味的动词、形容词，如 “防止、阻止、避免、杜绝、切忌、难免、 否则”等，这类词本身就起否定作用。 ③反问句相当于一重否定，不能误用。
5．抓代词。
看代词是否指代不明。代词有两种情况：一是指 示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词, 如“自己”“他(她)”等。无论出现哪种情况，都应 考虑是否存在指代不当的毛病。 如：对于那些指责这一学说缺乏理论支持，说它 不以实验而以经验作一般性推理的人，这表明他 们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。 “这”指代不明。将前两句修改为“那些人指责这 一学说 缺乏理论支持，说它不以实验而以经验作 一般性推理”。
做病句题失分原因：
未能掌握病句题解答的步骤和方法， 没能通过检查句子的主干查找语病，尤 其是没能敏感地发现句子中的可能产生 语病的标志。
一、辨析病句之“标志法”
《名师一号》 23页
学习目标： 1、通过抓句子关键处的语言标志来辨析语病， 加快解题速度，提高解题的准确率。 2、加强备考方法的指导，强化病句题型训练。 重难点：掌握十种形式 “标志”。
进的科学文化。 修改：答案：“有没有希望”两面,对后边“关键在于…… 科学文化”一面。将句中“中国有 没有希 望”改为“中国的
巩固练习： ①在深化改革的关键阶段，我们是否能够保持积极的精 神状态，关系到我省经济的长远发展，关系到全省人民 的福祉，就必须防止“精神懈怠”。(2014· 高考辽宁卷) ★前面“是否”是正反两方面，后面只有正面；同时， “就必须防止‘精神懈怠’”缺主语，应把“就”改为 “我们”。 ②对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学 伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差 的重要保证。 ★两面对一面，去掉“能否”。 ③在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语 言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。 ★两面对一面，去掉“能否”。
3．抓两面词。 句子中出现“能否”“能不能”“是否”“好坏”“有没有” “好不好”“有无”、“成败”、“优劣”、“好坏”、
“强弱”、“多少”、“胜负”、“上下”等词时，要
注意后面有无照应的两面词，不能犯“一面对两面”的错 误。 如：21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继
承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先
修改：答案：这里“普通列车硬座票价要低一倍多”用了 倍数。下降不能用倍数，要用分数。将“要低一倍多”改 为“要低50%多”。
巩固练习：
１.育珠的河蚌在地播养殖前，一定要在水层中垂吊 十至十五天以上。 ２.工厂实行了生产负责制，效率有了显著的提高，每月的废 品由原先的一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。 ３.有十几个市的领导参观了科技成果展。 补充练习—— ①从北京、天津到石家庄，从郑州、南通到贵阳，空气污染指 数纷纷“爆表”，74个重点监测城市近半数左右严重污染， 北京城区pm2.5值一度逼近1000。 ②某医院经过近十余年的理论研究与临床实践，在运用“RA 脑神经介入平衡疗法”治疗焦虑症方面取得了重大突破， 为广大焦虑症患者带来了福音。
[示例１]由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事 物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导， 从而产生思想上、行为上的偏差。
修改：去掉“由于”，“青少年”做主语。
[示例２] APEC会议对“人类安全”是一个全新的概念， 它涉及反恐、自然灾害等领域，与会者将把它作为最 重要的议题之一进行积极地沟通和讨论。
6．抓数量词。
句中若有数量词，就要注意：表示下降不能用倍数， “降低”“减少”“缩小”等不能跟倍数；概数与确数不能 同时使用;概数前面不能加“至少”“最多”“最 高”“最低”“超过”一类词;数量词不能修饰集合概念。 如：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、 179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相 比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。
修改：主客颠倒。应改为“‘人类安全’对APEC会议 来说是一个全新的概念”。
巩固练习：下列语句存在毛病，怎么修改。 ①第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开 幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设 了电瓶车专线。 滥用介词，导致缺少主语/主语应是“513公顷的园博园 ”，去掉“对于”。 ②在城市化进程中，由于我们大多只注重地面建筑，不 太重视地下基础设施的建设，特别是城市地下排水设施 的建设，使我们的城市付出了很大代价。 滥用使令性动词造成主语残缺/删除“使”字。
语言文字运用
——辨析并修改病句
考纲阐释
考点 解读
2017高考导航
辨析并修改病句
①辨析——仅选出符合要求的选项即可；能力层级为D; ②修改——则要求把错误处修正，能力层级为E; ③病句——《考试说明》规定病句的类型有六种： 语序不当、搭配不当、 成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑。
课前要求学生完成近五年高考题，然后写出感悟。
③约数不能与表示不确定的词语(“约……左 右”“近……左右”“超过……以上”)连用，以 免造成赘余或前后矛盾；
④看数量短语作定语是否有歧义。