高考病句辨析十二类标志性词语 快速判断

高考病句辨析十二类标志性词语
辨析或修改病句，是江西省近年高考的一个必考点，而且这一考点在通常情况下得分率在语言基础题中往往是比较低的。

为此，我们老师和学生花了不少时间和精力，而效果并不是很好，有时还会产生“过敏”，即对四个选项看谁都有病。

笔者结合江西省自主命题和近年其他省市的病句分析，总结出高考病句辨析的十二类标志性词语，以帮助考生辨析病句时有的放矢，不致“过敏”。

标志一：并列短语或句子
并列的句子和句中的并列短语，是一个很容易出错的地方，往往会有语序不当、并列不当和搭配不当等情况。

所以，在做题时，只要见到并列句子或并列短语，就要小心有“病”。

例如2006年江西高考第5题c项：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

（并列的“球台、球拍、球衣、球鞋”中“球衣、球鞋”不能算是乒乓器材）
2008年江西高考第5题b项：中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。

（“年老、疾病或者丧失劳动能力”并列不当，这三个概念的范围有交叉。

）
标志二：关联词
关联词在句子当中所起的作用是使句子句间关系更清晰，但有时也会适得其反，那就是关联词词语使用不当。

它往往会出现关联词本身组合不当、关联词位置不当以及因为关联词的原因导致语序不当等情况。

例如2003年北京高考第5题b项：此次植树助学公益活动，不仅能加速京郊地区的绿化建设，而且种下的主要是晚秋贡梨的树苗。

(显然“绿化建设”比“种下树苗”更为重要，因此通过关联词可以判断此句为语序不当。

)
2006年湖南高考第4题b项：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

（关联词使用错误，与“不只是”搭配的是“而且包括”，把“而是”改成“而且包括”。

）
标志三：特殊句式词语
语言在很多情况下是约定俗成的，我们的现代汉语也不例外。

在平常交流当中，会有一些相对固定词组的搭配，这就是所谓的特殊句式词语。

特殊句式词语词组搭配相对固定，若有调整，就极有可能造成句式杂糅。

例如2007年宁夏高考第20题c项：在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。

（“围绕以提高产品质量为中心”应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质
量为中心”，“以……为中心”属特殊句式。

）
标志四：连词“和、与”
连词这一类标志和标志一中并列短语、并列句子所引发的病因类似，之所以单独立一类，是为了给考生提供更多的寻“病”切入点。

例如2006年江西高考第5题b项：采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。

（因为连词“和”的作用，容易让人只看到“提高”“水平”的可行性，却忽视了“培养”“水平”的不可行性。

）2007年江西高考第5题a项：市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。

（“严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬”
有歧义。

即捕杀野犬、狂犬是否被在禁止之列。

另外，“拥护”是指对领袖、党派、
政策、措施等表示赞成并全力支持。

“支持”是指给以鼓励或赞助。

“拥护”含全力支持的意思，所以宜放在支持后，以示递进才妥。

）
2009年江西高考第4题a项：语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。

（“学习”与“素养”搭配不当）
标志五：否定词或带有否定意义的词语
否定句和带有否定意义的词语在高考当中出现的频率也是很高，否定词相对容易辨别，带有否定意义的词语如“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等就具有很强的迷惑性，不容易辨析。

例如2005年江西高考第6题b项：科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的的面具来反对科学。

（科学的面具本身就是虚假的，再加上个“伪”，反而把意思说反了）
标志六：介词
介词多和名词搭配构成介宾短语，正因为此，往往会造成一个句子的主语缺失或主客颠倒。

这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对
于”“当……”“在……”“正……”。

例如2006年江西高考第5题a项：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。

（因为“由于”的使用，使得整个句子没有了主语）
2009年江西高考第4题b项：王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。

（“王夫人”“宝玉”主客颠倒）标志八：概数、约数
概数和约数在日常生活当中使用很频繁，但因此使用错误的几率也很大。

因此，高考对此也很关注。

例如2007年江西高考第5题b项：参加这项比赛的选手平均年龄19岁，平均身高1.68米，平均文化程度大专以上。

（“平均文化程度大专以上”有错，平均不能是约数，当然不能说“以上”。

因为是指把总数按份均匀计算。

）
2004年重庆高考第5题d项：第国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。

（“十几万元左右”语意不明。

）
标志九：代词
代词本来可以给我们交流带来很大的方便，但如果使用不妥当就会指代不明，高考命题即源于我们的日常使用。

例如2004年全国二卷第6题b项：松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

（“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”“比实际最度稍薄”，还是其他情况。

）
标志十：两面性的词语
两面性的词包括“成败”、“得失”、“好坏”、“ 高低”、“能否”、“是否”、“与否”等。

因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它就要求整个句子的意思都要保持不确定性。

例如2005年浙江高考第5题c项：当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

（“与否”与“富强”不对称，去掉“与否”。

）
标志十一：数字
在汉字当中找寻数字不难，然而我们却往往容易在做考题的时候将它忽视，通过数字找病因能起到事半功倍的效果。

例如2007年江西高考第5题c项：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。

（“低一倍多”语病题出现数量增减的句子要注意：数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词。

此外，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。

命题者常在此处设置语病。

）
2005年广东高考第4题a项：他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

(“180多家医院、照相馆、出版社等单位”是这些单位一共180多家，还是各有180多家？)
标志十二：是
“是”在句中表示判断，也是我们日常生活当中使用频率最多的一个字，自然也是我们容易忽视的一个字，由它引发的病句我们却要注意。

“是”字句往往会是主宾搭配不当或成分残缺。

例如2005年江西高考第6题d项：五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体。

（整句压缩一下就是“乒乓球馆是团体”，应该将“团体”修改为“场所”之类。

）
2008年重庆高考第4题c项：坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

（主语残缺，缺少“景点”的主语，即“……是景点”，缺少主语；）。