新课程标准下如何做一名合格的教师
新课改形式下如何做一名合格教师
培养学生的想象能力 ，一是要有意识让学生联 想； 二是 鼓 励 学 生 猜 想 、 幻想 、 异想天开。
２ ． 培 养 学生 的创 新 思 维
新的形式下 ， 教师注重 的应是学习方法 的培养 ， 学习过程的探究 ，而不再是要求学生对知识的死记 硬背。 让学生 “ 动” 起来 ， 课堂教学才会 “ 活” 起来。因 此， 教师上课要改变传统 的教学方法 ， 课堂教学主要 体现三段模式 ： （ １ ） 问题与 隋境 ： 上课 时给学生尽 可 能提供 一个真实情境。 例如 ， 联系火 电厂的污染 讲空 气污染 等。 （ ２ ） 活动与探究。每节课必须瞄准一个切 入点 ， 体 现 探 究性 。例 如 ， 可 以在 学 生 学 习 了 １ ２ ０ 号 元素原子的核外 电子排布知识 以后去探究元素周期 律。 （ ３ ） 整理与反思。 往往上课时课 堂上热热 闹闹 ， 课 下 学生 什 么 也 不 知 道 。 探究 过 后 的整 理 与 反思 是把 交流后形成 的成果 、 成熟 的思维与其他 同学分享 ， 有 利 于形 成 知 识 体 系 。
能力。
２ ． 课 堂教 学 实施 学 法指 导 ． 探 究 实验 技 能
没有情感 的发展思维就不会发展 ，没有持久的 热情思维就不能深化。那么如何在教学中培养学生 的情感呢？首先 ， 备课 时要精心准备教案 ， 讲 课时注 意表达的艺术性 ，实验时注意语言科学性与形象性
相结合。 其次 ， 要 正确 对 待 “ 好、 中、 差” 三 类 学 生 。对 “ 好” 的要 严 ， “ 中” 的要 引 ， “ 差” 的要 补 。特别 是 对 待 差生不但要热情关怀 ， 还要循循 善诱 。
化。
够充分认识 到这一点 ，并努力开发学生的非智力因
争做一名新时代的合格教师
争做一名新时代的合格教师新时代的合格教师需要拥有许多优秀的素质，他们不仅要传授知识，更需要培养学生的思维能力、创新意识和社会责任感，助力学生成长成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。
首先，新时代的合格教师应该有深厚的学科知识。
他们需要不断地学习，不断更新自己的知识，掌握最新的教学理念和方法，从而能够给学生提供最优质的教育。
虽然新时代的科技环境发生了巨变，但是基础功还是很重要的。
其次，新时代的合格教师需要具有开明和包容的精神。
教师应该关注学生的特点和需求，尊重学生的权利和自由，不以自我为中心，不强求学生去适应老师的教学方式，而是乐于接纳不同的思想、文化和价值观，并且能够发现学生的优点和长处，激发他们的潜能。
第三，新时代的合格教师应该有良好的教育素养和教育情怀。
教师不只是一名知识传授者，也是学生成长的导师和引领者。
他们应该尊重学生，与学生进行平等而又互动的交流，并且关心学生的生活、情感和心理健康。
教师应该爱岗敬业、关注社会和国家的大事和民生，有深刻的社会责任感，以及推动社会进步的自觉意识。
第四，新时代的合格教师应该具有广阔的国际化视野。
在如今全球化的背景下，教师不应该闭门造车，而应该关注世界的发展，了解各个国家的文化及其教育模式，从而为自己的教学提供更多的借鉴并且能够培养国际性素质的学生。
最后，新时代的合格教师应该具有创新和变革的思维方式。
在时代的快速变革与发展中，教育也在不断改进与完善。
教师应该具备创新的思维方式，不断推陈出新，探索有效的教学方法和手段。
并且他们必须适应时代变化，紧跟新技术、新思想、新理念的发展，结合学科知识，推动教育改革的进程。
新课标教师观
新课标教师观
首先，教师应该深刻理解学生的需求。
在教学中，教师应该以学生为中心，关注学生独特的个性和需求。
学生不同年龄段和学科的需求都不同，不同的学生有不同的学习方式和能力。
因此，教师应该针对不同的学生进行不同的课程设计和教学方法，更好地满足学生的需求和提高学生的学习效率。
其次，教师应该发挥自身优势。
教师是教育中最重要的元素之一，其学科知识、人格魅力和教育经验都至关重要。
教师应该认真研究所教学科内容的最新动向，不断提高自己的教育素质。
同时，重视个人道德修养和人格魅力的培养，让学生在教师的身上受到启发和熏陶。
教师还要关注自身的教育方法和教学技能，发挥教学方面的优势，让学生在愉快的环境中学习。
第三，教师应该积极创新教育方法。
在新课标理念下，教育创新是非常重要的一步。
教师应该转变教学思路，寻找新的教育方法和策略。
例如，针对教学内容的困难点，可以采用情境教学等新型教育方式。
同时，教师应该积极借鉴国内外先进的教育理念和方法，提高教学效果。
最后，教师应该不断提高教学质量，为学生综合素质的提高做出贡献。
教师除了传授知识外，还应该注重学生综合素质的培养，如学生的性格、智慧和健康等方面。
同时，教师应该多开展校外教育活动，为学生提供更为广阔和多元的教学资源和平台，并且增强学生的实践能力，让学生可以在实践中自我升华。
综上，新课标教师观旨在提高教师的能力和素质，以更好地适应社会现实和教育发展的需要。
教师应该注重自身素质的提升，深刻理解学生的需求，积极创新教育方法，提高教学质量，为学生的综合素质提升和社会的发展做出贡献。
新形势下如何做一名合格的人民教师
新形势下如何做一名合格的人民教师【摘要】文章简要阐述了在新课程背景下的教师应具有高尚的情操和良好的师德，扎实的专业知识，丰富多彩的教学方法，同时还必须关爱学生、努力钻研、敢于实践、善于学习、善于反思、不断创新，只有这样才会适应时代的发展，才会成为受学生爱戴、让家长满意的优秀人民教师。
【关键词】教师；师德；专业知识；实践；反思；创新“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师是民族希望之所托，肩负着培养社会主义现代化建设者和接班人的重任。
那么，怎样才能做一名合格教师呢？这是每一位教育工作者都应该思考和探索的问题。
笔者认为，在新课程背景下的教师应该在以下几个方面下功夫，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、关爱学生、业务能力强、敢于实践、善于反思、富有创新精神、适应时代发展的创新型教师。
一、要做一名合格教师，一定要有高尚的情操和良好的师德教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
教师的地位、作用、职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。
古人云：“学高为师，身正为范，其实我觉得应该将”身正为范“放在”学高为师”的前面。
一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。
没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的。
教师应具备高尚的情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
教师的思想、言行、着装等就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。
如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。
因此，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。
二、要做一名合格教师，一定要关爱、尊重每一名学生没有爱，就没有教育。
教师必须关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生。
要尊重学生人格，平等公正的对待每一名学生。
做新课程的合格教教师
做新课程的合格中学教师赵振娥新课程的核心理念是关注学生，是为了每个学生的发展，这是当前新课改背景下教师们学习最多的理念;教育为学生服务，已成为每个学校的口号;教师的任务是为学生的成长服务，已基本成为教育界的共识。
如何做一名新时期新课程的合格中学教师，应该成为我们每个中学教师思考的一个问题。
结合自身的教学实践，中学教师要正确树立四个观念，摒弃三种错误行为，做一名具有五心的教师。
在具体教育教学工作中，要坚决克服三种错误行为。
一是经验教学，总认为教了二三十年书，教学经验丰富，从课堂准备、课堂实施、课后巩固、学生矛盾处理、教学安排总结等各个环节都凭老经验、老办法，不善于创新、研究、总结、提高，这样教师就会对教学失去兴趣，对工作感动烦操，成为教书的机器。
我们要学习经验，单不能凭经验主义进行教学。
二是“喜乖厌玩”，对待学生不能一视同仁，喜欢听话的、学习成绩好的学生，厌恶顽皮的、拖后腿的学生，没有做到平衡教学，没有发现这些学生身上的闪光点、分析造成的原因而激励学生，要对症下药，辩证施治，提高贪玩厌学学生的学习自觉性。
三是放任自流，只有不会教的老师，没有教不会的学生，对待差等生，特别是初三阶段，要通过提高他们遵守纪律、培养班级集体荣誉感等方面入手，激发他们学习兴趣，对他们因材施教，有一点小小的进步就表扬。
同时结合家庭教育，防止学生思想抛锚，不要对他们失去信心，放任不管。
要树立正确的教育观。
我们的教育事业是为了什么？那就是为了学生的发展。
我们如何进行教育工作，是应试教育下的追求高分名校，还是素质教育以提高学生的综合能力等等，这些问题不解决，我们的教育事业就会走向偏差。
要树立正确的教师观。
现在的教师再不应该是“不可侵犯”的师道尊严形象，传统家长制思想下的“师父”，埋头教学的教书工匠。
要塑造新时代新课程的教师新形象，要转变教育观念，坚持继续教育，不断适应教育新形势。
要树立正确师生观。
教师是学生的知心朋友，既关心学生的学习，又关心学生身心成长。
如何成为一名新时代的合格教师
如何成为一名新时代的合格教师站在教育的新的起点上，我们肩负着时代和人民的重托，只有成为一名合格的人民教师，才能不负使命。
那么，何为“新时代的合格教师”呢？一、以爱心为基石，责任心为支柱现代教师的责任，远不止“传道授业解惑”那么简单。
爱人与责任，是教育的两大支柱。
无爱，则无教育；无责任，则教育不得力。
教师，除了传授知识，解答疑惑，更需付出无私的爱心与责任心。
面对孩子们的纯真笑脸，一句不经意的赞美，一个浅浅的微笑，都能给予他们心灵的震撼。
走进孩子，用爱护、鼓励与期待充实他们的心灵，他们会感到满足。
教师的责任心，不在轰轰烈烈中显现，而在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。
总之，教师的责任心，是为了无愧于自己的教师身份。
二、爱岗敬业，成就美好人生优秀教师之所以受人尊敬，与他们坚定的爱岗敬业精神密不可分。
俗语有云：“干一行，爱一行。
”选择了教师这一职业，就应将其视为人生事业。
教育的职业，有苦也有乐，平凡中彰显伟大。
爱岗敬业，能激发教师积极面对社会责任和义务，不断完善自我，收获教育的喜悦。
三、教学能力过硬，肩负起教育的使命“传道、受业、解惑”，是教师的使命。
具备过硬教学能力的教师，能更好地履行这一使命。
在时代发展的潮流中，教师必须不断学习，充实自己，终身学习。
新的知识不断涌现，学习让我们与时代同步，感受知识带来的快乐。
四、勤奋好学，积极进取教师，是学生个性的塑造者，也是他们思想行为的示范者。
言传身教，教师的一言一行都会对学生产生深远影响。
想要学生出色，教师必须自己出色；想让学生热爱读书，教师应首先自觉多读书。
教师应积极进取，博学多识，激发学生求学的热情。
因此，新时代的好教师，应具备深厚的文化底蕴。
五、迎难而上，保持愉快工作的心态“十年树木，百年树人。
”教育是一项长期而艰巨的任务。
在社会转型时期，学生情况复杂，教师要教育好一个学生确实不易。
在激烈的竞争环境下，教师要想在教学和教研方面取得成绩，成为一名名副其实的人民教师，也确实不容易。
如何在新形势下做一名合格的教师
如何在新形势下做一名合格的教师教师是一个重要的职业，不仅需要传授知识，还需潜移默化地带领学生走向明天的道路。
在新形势下，教师需要不断地适应和变化，才能成为一名合格的教师。
那么，在新形势下，如何做一名合格的教师呢？下面将从以下几个方面进行阐述。
一、熟悉新形势下的教育方针新形势下，改革开放以来的教育理念，已经不再适用。
政府提出的“素质教育”、“全面发展人才”、“全民教育”等教育方针，更加强调个性化、现代化、多元化教学。
因此，作为一名合格的教师，必须要熟悉新形势下的教育方针，针对不同的学生，因材施教。
需要创新教学方式和手段，养成自己与时俱进的习惯和思维方式。
只有这样，才能让自己在新形势下更好地发挥作用。
二、发扬教育的真善美教育的本质是通过教育自身的精神、思想、文化等素质，促进学生的身心健康发展，培养他们成为知识全面、文化内涵丰富、人格健全、真善美合一的新时代人才。
因此，作为一名合格的教师，不能只关注学生的学习成绩，还要注重教育中的真善美。
只有注重这些方面，才能真正地促进学生的全面发展。
同时，教师还要将自身的情操、品德、文化修养等方面提升到更高水平，才能对学生起到更好的榜样和引领作用。
三、注重学生的心理健康在新形势下，学生的心理健康问题越来越受到关注。
因此，作为一名合格的教师，必须要注重学生的心理健康。
教学中，要通过不同的方式去引导学生积极面对生活中的问题，帮助他们解决困惑，减轻负担。
同时，教师也应该了解学生的心理状态，积极指导和引导学生健康的心理发展。
四、不断强化自身的专业素养作为一名合格的教师，必须要具有较高的教育水平和丰富的教育实践经验，同时，也应该不断强化自身的专业素养，保持与时俱进的学习态度。
教师应该多参加各类培训和研讨活动，努力学习新知识，提高自身综合素质，让自己成为一名更优秀的教育工作者。
总之，作为一名合格的教师，在新形势下需要具备更为全面、创新的教学理念和方法。
教师应该注重学生的全面发展，引导学生形成健康的心理状态，提升自身的专业素养和教育水平。
新时代怎样做一名合格的老师
新时代怎样做一名合格的老师
新时代怎样做一名合格的老师
一、引言
在新时代，教育的任务变得更加重要和复杂。
作为一名合格的老师，我们需要具备全新的素质和能力来适应社会的发展和学生的需求。
本文将详细介绍新时代下，如何成为一名合格的老师。
二、教育理念与使命
1：教育理念的重要性
2：精准定位教育使命
三、专业知识与技能
1：学科知识的深入学习
2：教学技巧的提升
3：教育技术的应用与创新
四、个人品质与态度
1：良好的师德修养
2：积极的工作态度
3：强大的责任心和使命感
五、关爱与包容
1：理解和尊重每个学生
2：提供多元化教育活动
3：与家长保持良好沟通
六、教育方案与课程设计
1：根据学生需求制定教育方案2：灵活运用不同的教学方法
3：设计富有创意和启发性的课程七、终身学习与专业发展
1：参与相关培训和研讨会
2：积极阅读专业书籍和杂志
3：参与教育研究和实践
八、评估与反思
1：合理设置评估方法和标准
2：反思教学实践中的问题和挑战3：不断改进和更新教学方法九、与同事合作与交流
1：建立良好的师生关系
2：参与学校的团队合作
3：与同行进行教学经验分享
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法律名词及注释：
1：师德修养：指教师的道德修养和职业道德水平，是教师应当具备的基本素质。
2：多元化教育活动：指不同类型、不同形式、不同内容的教育活动，包括课外活动、兴趣小组等。
3：教育方案：指教师根据学生的实际情况和教育目标，制定的一系列教学计划和教学方法。
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- - . - - 考试资料 新课程标准下如何做一名合格的教师
随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步，教育本身也发生着深刻的变化。基础教育课程改革的启动，特别是课程标准的出台，使教师面临许多新情况，新问题。如何将课程理念落实在具体的教学实践中，如何用教学实践去验证课程标准的指导思想，这些问题都是现代教师面临的严峻挑战。也是我们即将走上教坛的毕业生们的挑战。我们一直在学习的过程中，但新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。在现代教育改革的背景下，如何做一名合格教师，这是摆在我们每一位准备着去当一名好教师的师范生面前的考题。 掌握基本的专业知识及教育教学能力。 基本的专业知识及教育教学能力，是作为一个老师的必要条件。要有充分的不断更新的知识储备，要有自己正规还不失独特的教学方法。教育要照顾到方方面面，但又不要成为教条的奴隶把自己的个性融入到教学中，具有自己的特点及风格，教育教学工作能从容不迫，就像高山流水般自然流畅，给学生艺术般的体验。这就要求老师要“学无止境”，要终身与书为伴，跟着时代的节拍，走在时代前沿，给学生永不枯竭的新知识。除了博学多才外，还要讲究教学方法。让学生学会是教师必须做到的事情，对于教师来讲教和教法尤其重要。调动学生的积极性，让他们乐于参与到学习活动中来，成为学习的主体。教师严谨的治学态度，风趣幽默的话语，新颖的授课方式，化繁琐为简单、死板为生动的能力，必将使学生听起来轻松而易掌握。这将是 - - . - - 考试资料 我一直孜孜不倦追求的一种境界。 一、较强的教育教学和研究能力。教师不仅要有广博的知识，还要有具有学科特点的教研能力。 1 、驾驭教育教学的能力。教育教学能力是教师应具备的最基本的，也是最根本的能力素质。它要求教师能根据教育教学内容和学生的实际，遵循教育教学应有的规律，以及学生的发展的规律，运用恰当的方式方法，，组织好教育教学活动，达到理想的效果。 2、良好的语言表达能力。语言表达是一切教育工作者必备的主要能力。由于条件限制很多实事不能一一再现，常常需要教师通过语言来描述，把丰富的知识通过语言描述来传授给学生，这就需要教师的语言准确清晰，具有科学性；简明练达具有逻辑性；生动活泼，具有形象性；抑扬顿挫，具有启发性。 3、较高的创新能力。教师要想更好地完成教学任务，不能被动地等待运用别人的研究成果，或者生硬地照搬照学，而应该以研究者的心态，置身于自己的教育教学活动中去，认真分析教育教学中，出现的各种问题，反思自己的教育教学行为，对出现的问题进行探究，找出新的解决方法。同时依据时代要求，善于吸收最新的教育科研成果，并把它创新地应用于自己的教育教学实践中，最大限度地提高课堂教育教学效率。教师的创新包括：独到的见解、新颖的教学方法、创新的思维、凸现的个性、探索的精神、民主的意识等等。只有教师具有了创新意识和创新能力，教师才会持续地发展，教育教学水平才会稳步地提高。 - - . - - 考试资料 二、较强的组织能力。组织能力是一名教师取得教育和教学成功的有力保证。缺乏组织能力的教师，无论其知识如何广博，都难以完成教育教学任务。 1、组织教学能力。组织教学能力是指教师能激发学生学习兴趣，集中学生的注意力，灵活调节教学过程，活跃课堂教学气氛，控制教学环境，引导学生积极思维，发展学生的创新能力，维护课堂秩序，处理课堂偶发事件等。 2、课外活动组织能力。学生所接受的教育活动，不仅仅局限于课堂，很多时候，需要走出去，参加类似于讲座、讲演、展览、表演、制作、考察、竞赛、社会实践活动等，教师应有能力组织并指导这些活动，使之形成人人参与、自己动手、发挥特长、凸显个性的开放式学习氛围。 三、 较强的教研能力。教师不仅仅是“教书匠”，更应成为教书育人的专家，成为教育教学研究的复合型人才，教研能力也是教师应具备的基本素质之一。 四、教学研究能力。把教学和教研结合起来，对自己积累的经验进行总结，使其理论升华，成为规律性的共识。对教学中出现的种种问题，进行理论研究，进而探索和发现新的教学规律、教学方法和教学模式。 五、学术研究能力。在见习中发现，大多数教师的教研大多都停滞在对教材的分析、教法的探讨、教具的使用、考试的研究，限于一些教学技巧和教学经验的陈述等方面，而对于教学理论的研究相对薄 - - . - - 考试资料 弱，缺乏对教学创造性的思考，也缺乏批判的精神。教师只有由教育型向学者型的转变，才能适应知识经济时代的挑战和素质教育的需求。 六、较强的现代信息技术整合能力。随着知识经济时代的到来，教育信息化进程的深入，要求教师在教育教学过程中，掌握和运用计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，整合其教育资源，进而促进教育教学改革，从而适应信息化社会提出的新要求。现代教师必须具备现代信息技术和资源的整合能力：一方面，要具有高效获取、批判性吸收、存储、创造性地使用现代信息技术资源的能力，更新自己的知识结构，以适应知识成倍增长和当前素质教育的需求；另一方面，要有其整合现代信息技术与课程改革的能力，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式，以及教学过程中，师生互动方式、教学信息反馈方式的变革，最大限度地提高课堂教学效率。 诚然，作为一名合格的教师，还要做到很多很多，如：胸襟宽阔、为人真诚、乐于助人、具有合作精神、敢于挑战自我等等。只要我们能坚持不懈认真地完善自我，用我们一腔爱生、敬业的热血，有勇气去做好教育工作，就会成为家长欢迎、学生满意的合格的人民教师。 教师具备基本教育教学能力外，还应具备以下合乎时代节拍的素质： 一. 端正的工作态度。记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。 - - . - - 考试资料 我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面： 1、 要有强烈的责任意识。教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。二是社会责任。人民群众把子女送到学校，就是把家庭的美好希望，都寄托给了学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。三是国家责任。我国是拥有13亿人口的大国，“落后就要挨打”的沉痛教训和现代化宏伟目标，都要求将沉重的人口负担，转化为巨大的人力资源，这个转化工作需要教育来承担，这也是广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。 2、 要有无私奉献的精神。教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时，他充斥着教师的整个生活之中，如果教师没有奉献精神，是做不好这项工作的。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心，既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。 二、正确的教育观念。教师在教育活动中，首先要树立正确的教育理念，即：要树立以人为本的教育理念，培养学生的人文精神，发展学生的个性特长，塑造学生的完美人格，为学生终生发展打下坚实的基础。其次，要树立正确的教师观：教师不只是“教书匠”，更是学 - - . - - 考试资料 生学会做人的引领者；不只是知识的传授者，更应该是学习的组织者、促进者；不只是教育工作者，还应该是教育规律的研究者。第三要树立正确学生观：学生是发展的个体，是可以塑造的人，他们是具有独立的思想、观点的人，是学习的主体和责权的主体。第四要树立正确的教师的行为观：在处理师生问题上，不能强调“师道尊严”，而要强调民主、平等、尊重和赞赏；在对待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在对待同行上，要相互学习，取长补短，要相互合作，共谋发展。第五要树立正确的教学观：教学过程不只是单一的教师教、学生学的过程，而是教师对学生的帮助与引导、师生交流、情感互动、共同发展的过程；教育过程不仅要重结论，更要重过程，通过积极的激发学生的兴趣，达到开发学生的思维和培养学生的能力的目的。 三、良好的师德修养。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。我们有些教师他年复一年的教，教了一辈子书，却从未在教书的过程中，找到乐趣，心中也从未涌起爱的激情，因此，他也没有把握到教育的真谛，也没有取得教育的成功。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。 - - . - - 考试资料 四、广博的学识。教师既要有广博的的知识，又要通晓基本的社会学科、自然学科的知识，做到博学多才。实施素质教育，培养学生的综合素质和创新能力，教师的博学多才是至关重要的。 1、 教师要精通自己所教的学科，具有扎实而渊博的知识。马可连柯说过：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至是吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术”。苏霍姆斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广的多，他才能成为教学过程中的精工巧匠”。对每一个教师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强进修和不断学习，跟踪学科的学术动态，了解新观点，掌握新信息和新技能，不断更新知识，站在学科前沿，实现教师由经验型向科研型转化。 2、教师应该博学多才。作为一个教师，跟其他的专家不同，他需要掌握各方面的知识，力争“样样通”。一个知识面不广的教师很难给学生以人格的感召。学生年龄越小，他们对教师的期望就越大，他们常常把教师当成百科全书，在他们眼中，教师是无所不知的，无所不晓，如果教师一问三不知，或者经常被问住，学生会非常失望，对教师的信任度和崇拜程度将会大大降低，也将直接影响教师的教育教学效果。因此，教师要勤于学习，不断完善和充实自我，做一个知识渊博的教师。 3、教师应具备教育科学的理论修养。科学的教学需要科学的理论指导，教师要较好地实施素质教育，就必须要掌握好教育学、心理学和学科教学法的理论基础知识，教师不仅要懂得教什么，还要知道