隔代教育调查报告
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隔代教育调查报告
一、问题的提出
时代的发展与进步，为青年人的发展提供更大的平台。到经
济发达地区寻找机会，打工挣钱，是很多青年人的选择。胡总乡
地处皖北，经济发展比较落后，属于劳务输出型乡镇。青壮年劳
动力大多常年在外打工，孩子留守在家，交给爷爷奶奶外公外婆
照管。因此，留守儿童隔代教育成为农村中最为普遍的现象。儿
童教育关系到国家的未来，也关系到家庭的幸福。作为教育的一
个方面，家庭教育对儿童的成长至关重要。所以研究留守儿童隔
代教育的现状，不仅具有长远的战略意义，更有很强的现实意
义。
二、调查对象
胡总中心校中小学留守儿童的祖父母、外祖父母。
三、调查方法
我们于10月24——26日对胡总中心校中小学留守儿童的隔
代监护人进行了调查，调查采用了问卷调查的方法，本次共发放
问卷问卷150份，回收问卷150份，有效问卷150份，完成率为
100%。
四、调查结果
问卷为安徽省关心下一代工作委员会、安徽省教育厅关心下
一代工作委员会统一制定，包括六个部分。调查结果如下：
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（一）隔代监护人及家庭情况
150人中，隔代监护人有134人为留守儿童的祖父母，16人
为外祖父母，高中以上文化程度13人，初中54人，小学50人，
初识字14人，不识字19人，136人为农民，14人是干部职工，
家庭经济来源大部分靠打工，家庭富裕2人，一般138人，10人
家庭困难，平时能看书看报的11人，督促辅导孩子学习的40
人，能给留守儿童单独学习场所的39人，有桌椅灯具、必须的学
习用品和学习图书资料的27人，希望孩子能上大学的66人，能
有好工作的43人，能挣钱的11人，品学兼优的22人，做新时期
的农民的8人。
（二）对家庭教育的认识
150人中，认为家庭教育很重要的76人，认为重要的60人，
认为可有可无的6人，说不清的8人。
（三）代管孙辈的管理教育内容
管吃饱、穿暖75人，管人身
安全29人，管身体健康61人，管上网逃学28人，关心孩子
在想什么17人，关心孩子学习成绩79人，教做好人好事43人，
督促孩子按时起床睡觉40人，督促孩子读书做作业57人，培养
孩子劳动习惯58人，重视孩子道德品质教育52人。
（四）管教孙辈的方法
要求孩子做到的自己先做到的48人，有时打骂斥责的27
人，有时放任不管的11，不能过于溺爱、注意引导的75人，与孩
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子谈心交流的43人，与孩子父母沟通配合的48人，发现孩子缺
点及时纠正的72人，发现孩子优点及时表扬的43人，孩子难管
时能和老师联系的72人，对孩子立规矩时讲清道理的62人。
（五）隔代家教中的困难和问题
反映年老体弱、精力不足72人，反映缺少方法、不知怎样去
帮助有问题的孩子58人，反映与学校老师联系少62人，反映社
会不良环境对孩子的影响33人，反映现在的孩子太难管教32
人。
（六）意见和要求
150份问卷中，只有19份完成了这一栏，大多希望老师管教
严格一点，重视道德品质的教育，培养孩子自立自理的能力，提
高孩子的学习成绩。
五、调查分析
从上面的调查结果，可以看出：
（一）隔代监护人文化素质普遍不高。初中以上文化程度的
才67人，还不到总人数的一半，小学以下文化程度的83人，其
中还有33人初识字或不识字。有阅读习惯的只有11人，大部分
监护人无法给孩子做一个良好的榜样。监护人的文化程度，在很
大程度决定了他的家庭教育的方式和方法。受家庭经济的影响，
很多监护人难以给孩子提供良好的家庭学习环境。
（二）隔代监护人对家庭教育的认识程度高低有别。大部分
隔代监护人对家庭教育的认识是正确的，但也有一小部分存在错
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误的认识。但这只是一个纸质的调查问卷，排除言行不一致现
象，重视家庭教育的比率可能会有较大幅度的下降。
（三）隔代监护人对管教内容界定不全。从管理教育内容这
一栏的调查结果上看，大多数监护人重视外在的显在的管教内
容，如吃好穿暖、保持健康、学习成绩等，但对潜在的内在的管
教内容不够重视，如对安全教育的淡漠，对孩子的心理的忽略，
对良好习惯培养的遗忘等。
（四）隔代监护人管教方法单调。他们往往只注重言教，不
注重身教，不能以身作则，成为孩子学习的榜样。他们注意纠
错，却不注重表扬激励，说明
他们不太注意正面教育和引导。特别对待有问题的孩子，很
多隔代家长找不到合适的教育方法。很多隔代家长缺少和学校沟
通的意识。部分隔代家长还存在简单粗暴、放任自流的教育方
式。
（五）隔代监护人的教育时间和精力难以保证。大多数隔代
家长体弱多病，精力不足，很难对留守儿童进行全面有效监管教
育。再加上大多数隔代家长是农民，“农家少闲月”，他们还要
料理自己的一亩三分地，不能像城市的那些已退休隔代家长有大
把的空闲时间。所以，“照而不管，养而不育”是很多农村家庭
隔代教育的真实写照。
六、对策思考
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农村隔代教育现象是时代发展的产物，在现在的生产力发展
的现状下无法消除。作为学校，应该想办法对隔代教育进行指
导，以提高隔代教育的效果和质量：
（一）落实学校教师家访制度。鼓励教师通过家访，和家长
交流教育学生的方法和技巧，同时通过家访，增进家长和教师之
间的信任和理想，共同探讨农村隔代教育的有效方法和途径，达
成教育共识，形成教育合力，提高教育教学质量。
（二）开办家长学校，向隔代家长传授隔代教育的新理念。
通过隔代家长知识报告会、知识讲座、经验交流会等多种形式，
向隔代家长传授隔代教育知识和经验。帮助隔代家长建立正确的
生活方式。家长是孩子的天然的老师，是孩子的模仿对象。家长
的生活方式对孩子的成长具有极大的影响。提高他们对家庭教育
重要性的认识，更新他们家庭教育的理念，丰富他们家庭教育的
经验，发挥他们在家庭教育中应有的作用。
（三）加强对留守儿童的关爱。教育留守儿童，不仅是隔代
家长的责任，也是社会、学校的责任。全社会都要营造关爱留守
儿童的氛围，使留守儿童感受到党和国家的温暖。学校要建立留
守儿童档案，鼓励教师当留守儿童的代理爸爸、代理妈妈，关注
留守儿童的心理健康。同时，要加强和留守儿童父母的联系，鼓
励留守儿童给父母打亲情电话、写信与父母沟通感情。
我们必须清醒的认识到随着社会的进一步发展，隔代教育现
象会更加突出，如何解决家庭教育的不足，全面提高留守儿童教
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育的质量，最好的办法就是加强沟通，帮助隔代家长形成正确
的、科学的教育方法，充分发挥家庭、学校、社会合力。
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）
农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）农村留守儿童教育问题的调查报告（通用15篇）希望知晓一个情况、一个事件时，我们务必要去搞清背后真相，最终根据调查情况形成调查报告。
为了让您不再为写调查报告头疼，下面是小编精心整理的农村留守儿童教育问题的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
农村留守儿童教育问题的调查报告篇1一、总体现状1.留守儿童数量比例大且女孩多于男孩。
在本次调查中，我村的留守儿童中女童大约占75％，男童多随父母外出读书。
其中，有35％的留守儿童为双亲均在外打工的留守儿童，单亲在外打工的留守儿童占65％.随着外出务工的农民越来越多，留守儿童的数量也愈来愈多。
2.绝大多数留守儿童是单亲监护或隔代监护。
在调查的留守儿童中，有80％是父亲外出打工，由母亲抚养孩子兼务农。
父母对孩子的教育不重视，只顾工作，不顾孩子的学习情况，放其自生自灭。
有20％是父母双方外出务工由奶奶爷爷或外公外婆抚养。
还有少数是托付给亲戚抚养，这些留守儿童的教育问题最严重，因为监护人对其教育的了解一片空白。
3.留守儿童不能自觉按时完成作业，有些行为习惯欠佳。
农村的留守儿童多为隔代看护，长辈对其教育不重视加上孩子从小没接受严格教育，不按时完成作业，家里长辈只顾养家糊口没顾及孩子的读书情况，造就孩子的懒性甚至有些孩子还有打架、吸烟等不良行为。
这些问题都是从小父母忽视教育没好好教育孩子造成的。
二、存在的主要问题1. 留守儿童的学习普遍较差。
留守儿童由于父母外出从小缺乏家庭教育，造成孩子对学习缺少热情和对待学习态度不端正，有些孩子会逃课、打架、谩骂老师。
留守儿童没人管教，自觉性较差，造成不按时完成作业的坏习惯。
留守儿童从少缺少家庭教育这一重要的环节，不仅对其学习而且在行为习惯上也产生了负面影响。
所以，只有从教育上对留守儿童进行全面教导，才能让他们更好地成长！2. 缺乏完整的家庭教育，缺少父母的引导。
留守儿童从小缺少父母的关心，特别是教育这一方面。
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第一篇：家庭调查报告儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解我校留守儿童家庭生活、教育、安全等状况，推进留守儿童家庭教育工作，我校采取问卷调查、走访座谈等形式，对我校留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
一、基本情况随着农村剩余劳动力的转移，留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
1、我校现有留守儿童153名。
调查显示，有98 %的属父母外出务工，31.4%的一个星期左右与孩子联系一次，36.6%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。
由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
在留守儿童中，一是父母双方外出务工的占23.79%，由爷爷奶奶或外公外婆抚养的占9.6%;由叔、伯、姨、朋友抚养的占4%;父母一方外出务工的占76.21%，其中95%是父亲外出务工，母亲在家操持家务，抚养孩子。
二是在留守儿童父母中，40%的每1-3个月回家一次，45%的半年回家一次，15%的一年以上回家一次。
三是务工情况，30%的在本市打工，30%的在省内打工，40%的在省外打工。
四是在与父母联系方式上，97%的电话联系，很少写信联系。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
学龄留守儿童中，学习优秀占15.7%;学习良好，占18.3%;学习成绩一般，占60.1%;学习成绩较差占5.9%。
其中，有62.7%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占37.3%。
幼儿隔代教育的利弊及对策
幼儿隔代教育的利弊及对策【摘要】我国家庭教育一般有两种教育模式：一种是父母对子女的亲子教育；另一种是祖辈对孙辈的隔代教育。
随着社会的发展，隔代教育成为一种普遍现象。
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的身心发展有着重要的影响。
所以，我们认识隔代教育的利弊，在发挥其教育优势的同时，努力克服各类负面影响，使孩子在现实教育中也能健康、快乐的成长。
【关键字】隔代教育利弊对策一、家庭教育中隔代教育的现状隔代教育从狭义上讲，是指年轻的父母由于工作的父母由于工作等情况无法照顾孩子，将自己孩子的教育、生活等责任交给爷爷奶奶或姥姥姥爷，这种祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。
而从广义上讲，隔代教育不单指祖父母对幼儿的教育，也包括年纪较大的祖辈老人来照顾幼儿的日常生活，[承担教育责任，这种做法也可称之为隔代教育。
[1]在国内，0—6岁儿童家庭抚养中祖辈家长占据重要地位。
《新闻周刊》2004年报道，一项关于“隔代教育”的全国范围调查结果显示：上海市对0—3岁儿童抚养方式的调查显示，与祖辈家长生活在一起的儿童家庭共占73%，有祖辈家长参与儿童抚养的共占%。
[2]在广州，接受隔代教育的孩子占到总数的一半，而在北京，接受隔代教育的孩子多达70%，孩子的年龄越小，与祖父母在一起生活的比例就越高。
[3]随着老龄化社会的形成，祖辈承担对孙辈的家庭教育正成为很多的家庭教育特色。
据中国老龄化科研中心对全国城乡20083位老人的调查，照看孙辈的老人占了%，隔代抚养孙辈的女性老人在城乡分别达%和%。
[4]、农村的留守儿童所占比例比城镇所占的比例要大，据2009年文章显示：中国农村目前留守儿童数量超过了5800万人。
%的留守儿童是父母一方外出，%的留守儿童是父母同时外出。
留守儿童中的%由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养。
[5][1]王兰枝，王现军，幼儿家庭教育[M]，陕西师范大学出版总社，2013（236）.[2]李虹曾，隔代教育的利弊分析[J]，山东教育，2002（11）.[3]李石华，隔代教育，备受宠溺的孩子怎样教[M]，北京，朝华出版社，2009[4]竺波，刘越，薛云，祖辈心理健康教育观与教育方式的实证研究[J]，早期教育（教师版）,2010（03）[5]牟璐，全社会都来关爱留守儿童[J]，农民文摘，2009（9）二、隔代教育的利弊分析（一）隔代教育的有利因素1、祖辈老人有着平和的心态和充裕的时间祖辈往往是退休在家或没有工作的休闲老人，他们有的是时间和精力，帮儿女带带孙辈他们很乐意很开心，可以说带孙辈本身就是老人休闲生活的一部分。
2023年留守儿童调查报告(优秀模板5篇)
2023年留守儿童调查报告（优秀模板5篇）2023年留守儿童调查报告第1篇一、活动目的为了更多的了解留守儿童的心理道德素质等方面，加强与留守儿童的就留，促进留守儿童的健康全面发展以及增加我们的责任心，锻炼我们的能力。
二、活动前期准备有这样一群孩子，他们的父母为了生计背井离乡，他们或是被交付给爷爷奶奶抚养，或是跟从父母到处流浪。
从此，他们的生活比其他普通孩子少了许多，也多了许多。
现在社会随着经济的快速发展，外出务工人员越来越多，这导致了留守儿童数量的增加。
这些儿童由于家长长期在外务工或忙于工作，他们大都由祖辈或亲戚照顾，与家长之间的沟通、交流较少。
面临着安全失保、学业失教、生活失助、亲情缺失等问题，直接影响了他们的生存、保护与发展。
留守儿童由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致他们的心理缺陷，老人溺爱或亲友疏于管教又使他们缺少正确的价值引导。
他们以后的发展真的很令人担忧。
于是，我便开始了自己的头脑风暴，想该怎么办，在哪里进行，如何进行，当然也从网上面借鉴了一些经验。
于是在准备差不多时，属于我的关爱留守儿童的社会实践之旅也要开始了!我从弟弟那得知杨兴宇是留守儿童。
他和他奶奶在家，父母在外务工。
三、活动过程第二天早上，我就去了杨兴宇的家里。
他奶奶已经上山干活了，临走时千叮咛万嘱咐才放心地出去了。
于是，我就和他在家一边看电视一边聊天。
我主动和他说话，他好像没听到似的，脸上一片茫然，眼睛盯着电视。
万事难开头，我下定决心，只要我能做到的，我一定要让他活泼开朗起来，要让他的小脸上洋溢着小孩子应该拥有的可爱笑脸。
慢慢的我就和他聊起来了，我问他的年龄，他在哪里上学，以及关于他父母的一些问题，他的回答很是被动，让我不禁想到他平时肯定很少与别人沟通吧。
后来我问他想不想他爸爸妈妈时，他的声音哽咽了，只看他呆呆地望着电视。
他一定很想念他的父母吧!唉!没有父母陪伴在身边的孩子，他心里一定很难过吧!我又问了好多关于他学习上的一些琐碎小事，并且和他说了一些我的成长的故事，告诉他要坚强，没有父母陪在身边的我们要更坚强。
留守儿童调查报告范文6篇
留守儿童调查报告范文6篇近年来，"留守儿童"的教育问题日益成为社会各界关注的焦点。
根据社会学相关理论可知，"留守儿童"正处于初始社会化阶段，家庭、学校、社会等教育环境是其社会化的重要影响因素。
中国社会正处于转型加速期，留守儿童的教育问题，不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革和发展，乃至会影响我国教育的整体发展和我国社会主义和谐社会的发展进程。
为此对于留守儿童进行一个调查，作本报告。
本文是店铺为大家整理的留守儿童调查报告范文，仅供参考。
[留守儿童调查报告范文篇一:留守儿童调查报告]xx县是一个五山一水四分田的农业县，全县总人口40、7万人，农业人口约占75、4%。
全县在外务工人口为43043人，其中农村留守儿童达7317人，留守儿童数量相对较大。
留守儿童问题的出现不仅成为外出务工农民的后顾之忧，而且给正在成长中的未成年人身心健康成长带来巨大影响。
为全面了解xx县农村留守儿童家庭教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，2006年以来，xx县妇联对全县农村留守儿童现状及监护情况先后两次做了调查，一是对劳务输出量较大的乡镇下发了调查问卷，二是对全县267所中小学及幼儿园全面普查。
普查结果显示:全县留守儿童共计9545人，其中农村留守儿童约7317名，部分中小学留守儿童已超过在校生总数的50%;这些孩子中50%以上不同程度存在生活无助、学业失控、道德失范、心里失衡、生病得不到及时照顾等困难和问题，结合此次调查，现将"留守儿童"的有关情况报告如下:一、总体现状1、留守儿童分布广泛。
在这次调查中，在我县45740名儿童中，有7317名农村留守儿童，占16%，其中女童有3624名。
单亲在外打工的留守儿童有4643名，占留守儿童的63%;父母均在外打工的留守儿童有2674名，占留守儿童的37%;随父母进城生活的流动儿童有783名。
为了增收致富，外出务工农民越来越多，随之留守儿童的数量也逐年增加。
亲子沟通现状调查报告
亲子沟通现状调查报告“妈妈生，外婆养，爸爸回家就上网，外公天天菜市场，爷爷奶奶来欣赏。
”这估计是当今社会的普遍现象。
总听人说，隔代教育容易养成霸道总裁、极品作女，事实是否果真如此？隔代教育是否会影响孩子的性格？**社区位于**新城西区境内，随着城市化建设的发展，辖区内房屋全部拆迁结束，经济繁荣了，人民的生活水平也提高了，许多农村家庭都住进了高楼大厦，居民生活环境和居住条件有了很大的改善，然而随着时代的发展，越来越多年轻的父母忙于工作，几乎无暇顾及孩子，于是，抚养孩子的重担就不可避免地落在了爷爷奶奶、外公外婆的肩上。
而祖辈觉得替子女抚养下一代是他们的义务并且也很乐意这样做。
但是，因“隔代教育”问题引发的家庭矛盾也日渐增多，近期热播的电视剧《虎妈猫爸》一经播出，便引爆了亲子教育问题大探讨。
该剧一开篇，便着力表现奶奶“公主教育”带来的恶果——“虎妈”赵薇就扇了女儿茜茜一个巴掌，原因是快要读小学的女儿缺乏基本生活常识，被爷爷奶奶惯出了公主病，穿衣吃饭挑三拣四，不仅对长辈没有丝毫尊重，到别人家做客时还对主人家的各种东西嫌弃，甚至还出言不逊。
女儿如此“为非作歹”，让赵薇看到了“隔代教育”的问题所在，所以她狠下心把女儿接到身边，甚至辞职做起了全职妈妈。
而剧外，这因隔代教育而被宠坏的茜茜也引起了诸多家长的共鸣。
类似“赵薇”与“婆婆”之间的隔代教育问题，其实是当下中国式教育中最普遍的现象。
我家隔壁奶奶家，是个独生子家庭，由于儿子工作性质的原因，孙儿由一岁起就跟着他爷爷奶奶生活，当他长到四五岁时，他对爷爷奶奶的依赖程度远远超过对他父母的依赖程度，只要几分钟看不到爷爷奶奶他就会哭着到处找，而每次当他爸爸妈妈回工地上班，他只是当时哭一下，几分钟过后就不再寻找爸爸妈妈，感觉对父母没有太大的留恋，对父母的依赖性不是很高。
1、霸道总裁养成ing有了爷爷奶奶的保护伞，宝宝们总会提出“放肆”的要求。
这样任性的爱让宝宝形成娇气、霸道、自私的性格，对宝宝以后的成长有着极为不利的影响。
父母的童年调查报告400
父母的童年调查报告400篇一：关于子女与父母之间代沟的调查报告罗定职业技术学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课实践调查报告题目关于子女与父母之间代沟的调查专业、班级学生学号 29学生姓名指导教师完成日期关于子女与父母之间代沟的调查报告姓名：为了进一步深化政治理论课教学改革，贯彻落实中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央就进一步加强和改进大学生社会实践提出意见，提高《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学的针对性和时效性，对教学环节、教学方式进行改革。
我校五08和20XX级全体学生，利用寒暑假期间开展社会调查活动。
本人就子女与父母之间代沟这个民生问题在人群中展开了调查。
一．引言1．调研对象：两代人间的代沟及其产生的原因 2．课题背景：在想课题时，我想了很久要以什么为课题。
后来有一天，我和家人拜访阿姨的时候，阿姨提到她90后的儿子很难教，不想上学，每天呆在自己的房间玩电脑。
她不知道如何教育儿子了。
我灵机一动想到了这个课题，我自己认真想了想觉得真的是不错的课题，于是就有了这篇调研报告。
3．问题总述：随着社会的发展，越来越多的新事物新观念涌入我们的生活中，两代人之间对于事物的观念也产生了分歧甚至是代沟，这里我们以 70 后和 90 后为例。
从 70 年代到 90 年代这个期间中国发生了翻天覆地的变化，尤其是在科技与经济方面，这对两代人的观念产生本质的影响。
二．调研对象的基本情况当前，在父母与孩子之间，尤其是父母与独生子女之间，最棘手的是代沟问题。
所谓代沟，即两代人不同的世界观、人生观在一些问题上不同看法的反映，它会影响两代人之间正常的感情沟通。
在1500 名学生的一次问卷调查中，反映与父母有“代沟”的选择较为集中。
新中国成立后，随着新事物、新观念的涌入，两代人间对于事物的看法也发生了翻天覆地的变化，尤其以 90 后这一代尤为突出，身为90 后中的一员，我深刻的体会到我们与父母一辈人甚至是爷爷奶奶那一辈人对于事物看法的分歧与代沟。
教育的调查报告怎么写(五篇)
教育的调查报告怎么写(五篇)儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解我校留守儿童家庭生活、教育、安全等状况，推进留守儿童家庭教育工作，我校采取问卷调查、走访座谈等形式，对我校留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
一、基本情况随着农村剩余劳动力的转移，留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
学龄留守儿童中，学习优秀占15.7%;学习良好，占18.3%;学习成绩一般，占60.1%;学习成绩较差占5.9%。
其中，有62.7%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占37.3%。
4、留守儿童心理情况。
从调查看，大多数孩子性格内心、孤僻、倔强、与人交往少。
在不开心时，都会出现一些"想早点长大独立"，"想让父母安慰自己"，"觉得没有人关心自己"，"觉得别人看不起自己或自己不如别人"超长的想法;有些还甚至想离家出走，多为男孩。
可以看出，留守儿童渴望父母的关怀与社会的关注，希望多与父母进行心灵的沟通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧视、孤独无助、悲观寂寞。
二、存在问题儿童时期是人生中受教育、长身体、培养健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教育，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教育之中。
尤其是农村留守儿童最需要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教育状况、健康成长受到了较大的影响。
1、隔代教育力不从心。
从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占多半以上，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通。
有的忙于农活维持生活，无时间监护孩子;有的体弱多病无能力监护孩子;有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。
隔代教育对幼儿成长的影响及解决对策
隔代教育对幼儿成长的影响及解决对策摘要：随着社会的发展和时代的变化，孩子的教育可以形成任何一种教育观念，任何一种思想。
任何一种行为的养成会逐渐形成一种习惯，塑造一个人的行为。
因此，家庭和学校在教育孩子养成良好的行为习惯的时候要注重隔代教育的重要性，必须贯彻正确有效的教育理念。
关键词：隔代教育；幼儿成长；影响；解决对策引言对隔代家庭教育的研究不仅对孩子个人的发展具有重要意义，同时对我国人才的总体培养、人口素质的全面提高、国家的繁荣稳定也具有深远意义。
因此，隔代家庭教育所引发的问题已经到了不得不重视的地步。
一、隔代教育存在的问题（一）过于溺爱孩子隔代教育中家长会将所有好的都给孩子，生怕孩子不高兴，不管在吃住方面还是穿衣方面，对于孩子的需求都是有求必应，包办了小孩子大大小小的事，但是也让孩子缺少了独立的机会。
拿生活中的例子来说，探索新事物是孩子们的天性，他们在玩耍的时候可能会形成自己的学习方式和兴趣的养成，但是这在很多的爷爷奶奶眼里孩子们的这些行为是在瞎玩，他们更多的是担心孩子们在探索新事物的时候受伤，觉得没有办法向孩子们的父母交代，所以爷爷奶奶们更希望孩子们能在家里安全的看电视，不出去乱跑，这种传统的方式禁锢了孩子们的好奇心和想象力，不利于孩子们创新能力的培养。
（二）忽视孩子心灵成长留守儿童在和爷爷奶奶姥姥姥爷一起生活的过程中，由于和父母的接触很少，会让他们产生一定程度上的对亲情的极度渴望，虽然他们的身边有监护人的存在，但是监护人是不能替代父母的角色的，也不能缓解孩子对父母的思念之情。
当这些留守儿童有值得高兴的事情时没有父母在身边陪伴和分享，当他们伤心难过的时候没有父母在身边那安慰。
长此以往，留守儿童的这种长期的情感缺失会让他们的心理逐渐产生变化，甚至走上极端。
要么极度渴望得到关注，要么就是过于自卑。
班里的小凡，父母离异，妈妈从来都没有来看过孩子，爸爸外出打工维持生计，小凡就和家里的老太太住在一起，能很明显的感觉到小凡的性格差异，他性格内向，不善言辞，上课不爱发言，做事情畏首畏尾的，可见隔代教育对于孩子心灵成长的忽视对于孩子的性格养成有很大的影响。
2023关于农民工子女教育问题的调查报告
2023关于农民工子女教育问题的调查报告2023关于农民工子女教育问题的调查报告1随着经济的迅速发展和城乡一体化的稳步推进，民工的身影越来越频繁地出现在大众的视野里。
城市的繁荣和乡村的滞塞造就了大批的城市候鸟，并因着其特殊的工作和生存环境而体味着别样的喜怒哀乐。
城市的第二代移民——民工的孩子则因为义务教育体制、户藉制度及相关的政策法规尚未完善等原因，求学的问题受到种种障碍和限制。
一、昂贵的借读费让民工的子女望而怯步。
在北京，虽然教育主管部门在民工子女教育方面措施比较到位，但由于费用等问题，民工子女在入学方面还存在一定的困难。
特别是取消借读费后，因财政没有补助资金，这一矛盾更显突出。
城市学校多以非学区户口和学生容量已满为由拒收农民工子女，而民办学校较高的收费又使农民工家庭难以承受，致使一些农民工子女失学。
北京市教委和民政局规定，需要父母中有一方持有北京市的正式常住户口，其子女开具《子女关系证明信》后就可免费借读本市中小学，按有本市正式常住户口的学生对待。
这样的情况下，外地来京的民工子女要想在北京进入城市学校就读，必需交纳昂贵的借读费。
从秦皇岛来京务工的小张夫妇，七岁的女儿正是入学年龄，按照北京小学生就读的相关政策，夫妻俩既没有北京户口又没有房产证明，不符合北京入学规定的几种情况，被答复为应回户籍所在地就读。
夫妇俩求熟人帮忙，再三申请为了不让孩子作留守儿童，给孩子一个阳光健康的心态，希望进入所在暂住地相近的小学入学。
最后接到答复为可按暂居地相对就近入学，具体向暂居地附近小学或所在区教育局申请，必须交纳借读费一万两千元，即每年两千，一次交清六年费用。
小张夫妇在北京打工，丈夫开车给一家餐馆送货，每月五千元的收入，妻子没有工作，只负责一家人的饮食起居和日常家务。
月工资五千元除掉房租每月一千元、生活费及其它各种费用两千多元，实在所剩无几。
一万两千元对夫妻俩来说实在不是小数目，而且还是最低的借读费，按学校质量条件等，多的可达三万六千元。