初中利用化学方程式的简单计算
初中化学利用化学方程式的简单计算(讲义及答案)及答案
初中化学利用化学方程式的简单计算(讲义及答案)及答案一、选择题1．在一定的条件下，A和B能发生化学反应生成C和D ，其微观示意图如下所示：下列说法错误的是A．B的化学式为NH3B．反应前的物质为混合物C．若该反应为置换反应，则生成的C和D的质量比为27:14D．若D为氧化物，反应掉的A和B的分子个数比为5:4，D的化学式为NO2解析：D【解析】【分析】【详解】A、根据图示，B中含有一个氮原子和3个氢原子，化学式为NH3，故正确；B、反应前是氧气和氨气的混合物，故正确；C. 根据图示，反应物A、B中含有氢、氧、氮元素，生成物C中含有氢元素和氧元素，根据质量守恒定律，若该反应为置换反应，则D为氮气，反应的化学方程式为：4NH3+3O2点燃6H2O+2N2，则生成的C和D的质量比为（6×18）：（2×24）=27:14，故正确；D. 若D为氧化物，反应掉的A和B的分子个数比为5:4，反应的方程式为：5O2+4NH3点燃6H2O+xD，可知xD中含有4个N原子和4个O原子，故D的化学式为NO，故错误；故选D。
2．现有下列四组物质：①乙炔(C2H2)和苯(C6H6)；②乙烷(C2H6)和乙醇(C2H6O)；③丁烷(C4H10)和乙醚(C4H10O)；④甲苯(C7H8)和甘油(C3H8O3)。
当总质量一定时，各组中的两种物质无论按何种质量比混合，完全燃烧生成水的质量均相同。
符合该条件的共有A．1组B．2组C．3组D．4组解析：B【解析】试题分析∶根据定组成定律和化学方程式可知（1）（4）组符合，（2）(3)组不符合。
考点∶考查根据定组成定律和化学方程式的应用。
3．25℃时，某气态碳氢化合物与氧气混合后装入密闭容器中，经充分反应后，又恢复25℃，此时容器内气体分子是反应前的一半。
再经足量的氢氧化钠溶液吸收后，容器内几乎成真空。
此碳氢化合物可能是( )A．CH4 B．C2H6 C．C2H2 D．C3H8解析：D【解析】容器内气体分子是反应前的一半。
《第五单元课题3利用化学方程式的简单计算》作业设计方案-初中化学人教版九年级上册
《利用化学方程式的简单计算》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《利用化学方程式的简单计算》的学习，使学生掌握化学方程式的基本概念和计算方法，能够运用化学方程式进行简单的计算，并理解其在实际生活中的应用。
二、作业内容本作业内容主要围绕化学方程式的书写、计算和运用展开。
具体包括：1. 复习巩固化学方程式的概念和书写规则，包括反应物和生成物的表示方法。
2. 掌握利用已知条件进行简单的化学方程式计算，如根据反应物或生成物的质量计算反应的化学计量关系。
3. 理解并运用化学方程式解决实际问题，如根据化学反应原理解释日常生活中的一些化学现象。
4. 完成一定量的练习题，包括选择题、填空题和计算题，以检验学生对化学方程式的理解和计算能力。
三、作业要求1. 学生需认真阅读教材，掌握化学方程式的概念和书写规则。
2. 学生需独立完成作业，不得抄袭他人答案。
3. 学生在完成作业过程中，应注重理解和思考，而不仅仅是机械地套用公式。
4. 学生在完成作业后，应自行检查答案，确保准确无误。
5. 学生在提交作业时，需附上详细的解题步骤和思路，以便教师了解学生的掌握情况。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和指导。
2. 评价标准包括学生对化学方程式的理解程度、计算准确性、解题思路的清晰度以及作业的整洁度。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师将指出问题所在，并给予针对性的指导和建议。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行讲解和点评，帮助学生理解自己的错误并改正。
2. 对于普遍存在的问题，教师将重点讲解，以确保学生能够掌握相关知识。
3. 教师将鼓励学生之间互相交流学习心得和解题方法，以提高学生的自主学习能力和合作能力。
4. 作业反馈将作为学生平时成绩的一部分，以激励学生认真完成作业。
通过以上作业设计方案的实施，旨在帮助学生更好地掌握《利用化学方程式的简单计算》这一课程，提高他们的化学计算能力和实际应用能力。
初中化学利用化学方程式的简单计算课件
A. 氮元素和氧元素
C. 氮元素和碳元素
B. 氢元素和氧元素D. 氮元和氢元素由质量守恒定律之元素守恒可知，该物质中一定含有N、H元素，可能含 有O元素。
初中化学课件
在化学反应X + 2Y = Z中，3g X和足量Y充分反应后生成8g Z，则参加反 应的Y的质量为（ C ） A. 2.5 g B. 3 g C. 5 g D. 6 g
足量Y会把3g X全部反应完，生成8g Z，则参加反应的Y的质量为5g。
下列各式中，正确表示铝与稀硫酸反应的化学方程式是（ B ）
A．Al + H2SO4 = AlSO4 + H2↑ B．2Al+ 3H2SO4 = Al2(SO4)3 + 3H2↑ （铝元素显+3价，硫酸根显-2价）
解：设可以制得氧气的质量为x. 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 316 6g 32 x
X=0.6 g 答：可以制得氧气的质量是0.6 g。
初中化学课件
练习 工业上，高温煅烧石灰石（CaCO3）可制得生石灰和二氧化 碳．如果要制取5.6 t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？ 解：设需要碳酸钙的质量为x． CaCO3高温CaO + CO2↑
6.2 g
x
y
x=8 g 则生成P2O5的质量为： 8 g+6.2 g =14.2 g
x=8 g y=14.2 g
初中化学课件完全电解4.5 g水可生成氢气多少克？这些氢气在标准状况下
的体积是多少升？（标准状况下，氢气的密度为0.09 g/L） 提示 H2 质量 0.5 g 体积 解：设完全电解4.5 g水可生成氢气的质量是x. 2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑
九年级上册化学化学方程式计算题
- 解得z = 11g。
- 答：生成二氧化碳的质量是11g。
二、利用化学方程式简单计算（已知一种生成物的质量求反应物质量）
4. 实验室制取二氧化碳，若要得到8.8g二氧化碳，需要碳酸钙的质量是多少？（化学方程式：CaCO_3+2HCl===CaCl_2+H_2O + CO_2↑）
- 解得x = 36g。
- 答：能生成36克水。
2. 加热分解6.3g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？
- 解：
- 写出化学方程式：2KMnO_4{}{===}K_2MnO_4+MnO_2+O_2↑。
- 设生成氧气的质量为y。
- 高锰酸钾(KMnO_4)的相对分子质量为158，氧气(O_2)的相对分子质量为32。
- 它们的质量比为100:56。
- 已知m(CaO)=11.2t，列比例式(100)/(m)=(56)/(11.2t)。
- 解得q = 20g。
- 因为石灰石中含杂质20%，所以石灰石的质量为m=(20g)/(1 - 20%)=25g。
- 答：需要这种石灰石的质量是25g。
8. 某赤铁矿（主要成分是Fe_2O_3）样品中Fe_2O_3的质量分数为80%，用该赤铁矿炼铁，若要得到112t纯铁，需要这种赤铁矿的质量是多少？（化学方程式：Fe_2O_3+3CO{高温}{===}2Fe+3CO_2）
- 解：
- 设需要纯净H_2SO_4的质量为s。
-H_2SO_4的相对分子质量为98，氢气(H_2)的相对分子质量为2。
- 在化学方程式Zn + H_2SO_4===ZnSO_4+H_2↑中，H_2SO_4与H_2的质量比为98:2。
初中化学利用化学方程式的简单计算(讲义及答案)附解析
初中化学利用化学方程式的简单计算(讲义及答案)附解析一、选择题1．甲和乙点燃条件下反应生成丙和丁。
反应前后分子变化的微观示意图如下：下列说法正确的是A．一个甲分子中含有2个原子B．4种物质中，属于化合物的是甲和丁C．生成物丙和丁的质量比为28：18 D．该反应的基本类型为复分解反应解析：B【解析】【分析】根据微观示意图，图可得化学方程式为4NH3+3O2点燃2N2 +6H2O。
【详解】A、观察甲的化学式可知一个甲分子中含有4个原子，其中一个氮原子三个氢原子，选项A 不正确；B、四种物质中，属于化合物的是甲和丁，属于单质的是乙和丙，选项B正确；C、生成物丙和丁反应的质量比为（4×14）：（6×18）=14：27，选项C不正确；D、该反应符合置换反应的单质与化合物生成单质与化合物的特点，该反应为置换反应，不是复分解反应，选项D不正确；故选B。
2．甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁的微观示意图如下，结论正确的是（）A．丁的式量为18g B．生成物都是氧化物C．参与反应的甲和乙的质量比为22:3D．反应前后分子个数不变解析：C【解析】A、由图可知，丁物质的化学式为H2O,它的式量是18，不能带“g”，错误；B、丙物质由三种元素组成，故不可能是氧化物，错误；C、该反应的方程式为CO2+3H2=CH3OH+H2O ,故参加反应的甲和乙的质量比为44：6=22:3，故正确；D、参加反应的分子个数为4个，反应后分子个数为2个，故D错误。
故选C。
3．Fe和FeO的混合物，测得其中铁元素的质量分数为80%．取该混合物7.0g，加足量稀硫酸完全溶解，生成FeSO4的质量为（）A．7.6g B．15.2g C．20.0g D．40.0g解析：B【解析】试题分析：根据题意可知Fe和FeO中的铁元素都上了硫酸亚铁中去了，根据铁元素的质量算出硫酸亚铁的质量。
解：由Fe和FeO的混合物质量为7.0g，铁元素的质量分数为80%，解出铁元素质量为：7.0g×80%=5.6g；用铁元素质量除以硫酸亚铁中铁元素的质量分数，算出硫酸亚铁的质量：=15.2g故选B。
【初中化学】利用化学方程式的简单计算PPT课件4 人教版
才收集了两瓶，怎么就 没有氧气产生了呢？
都已经收集四瓶了， 还有呢！
到底取用多少克氯酸钾才 能既满足实验要求又不浪 费药品呢
相对原子质量
Mg 24
O 16
以镁在空气中燃烧为例说明化学方程式的涵义。
镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间 的质量比可表示为： 2Mg + O2 ====== 2 Mg O ： 2×(24+16) 2×24 ： 32 48 ： 32 ： 80 若： 48克 ： （ 32）克 ： （80 ） 克
2KCl+3O2
O ห้องสมุดไป่ตู้6
解：设最少取用氯酸钾的质量为X.
2KClO3 245 X
2KCl+3O2 96 0.96g 245 X = 0.96g 96 X=2.45g
MnO2
答：最少取用2.45g氯酸钾才能即满足实验 要求又不浪费药品。
学以致用
调查你生活周围的化工厂，看他们在 生产过程中是否有原料浪费现象。如果 有，给他们提出合理化建议。
反应的化学方程式为：2H2 + O2 相对原子质量 H 1 O 16
点燃
2H2O
解：设需要填充液氧的质量为x。
2H2 + O2 2H2O 4 32 100kg X 100kg 4 = 32 X X=800kg
答：在助燃仓中填充800kg液氧可以 满足液氢的完全燃烧。
点燃
相对原子质量 H 1 Cl 35.5 氢气在氯气（化学式为Cl2）中燃烧生成氯化氢（化 学式为HCl ）气体。燃烧100克氢气能生成氯化氢气 体多少克？ 解：设燃烧100克氢气能生成氯化氢气体的质量为x. 2 HCl H2+Cl2 2 36.5 100g x 2 = 100g x 36.5 X=1825g
【初中化学】利用化学方程式的简单计算PPT课件15 人教版
2HCl
2×36.5 y 更改为：
2HCl
2×36.5
2×35.5
100g
x
y
g g
求HCl有另解吗?
答：需要3550g氯气，生成 3650g氯化氢。
另解：
解:设需要氯气的质量为x .
点燃
H2 + Cl2
2 100g 71 x
2HCl
简单多了！
Hale Waihona Puke 根据质量守恒定律 氯化氢的质量为：100g+3550g=3650g
↑
练习：足量的镁带在标准状况下与11.2升的氧气（密度为 1.43g/L) 充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？
解：设可生成氧化镁的质量为X 依题意，可知： m(O) 1.43g / L 11.2L 16g 点燃 2 Mg + O 2 ====== 2 Mg O 32 80 16g X 32 ------ = 80 -----16g X 80×16g X = ------------ = 40 g 32 答：充分燃烧后可生成氧化镁 40 g.
如果 2g 8g ？
点燃
2H2O
： 2×18 ： 36
18g ？ 72g
16g ？ 64g ？
在该反应中，反应物氢气、氧气与生成物水的 质量关系是一定的，即它们的 质量比 不变.
也就是说，反应物与生成物之
间质量比是成 正比例 关系.因此，
只要知道 一种 反应物或生成物的质
量，我们就可以求出 其他 未知物的
九年级化学上
新课标 [人]
课题3 利用化学方程式 的简单计算
1.从化学角度看， 发射“神舟六号” 需要什么？
燃料
2.为了合理利用资源和 准确控制火箭，燃料和 助燃剂能随意量填充吗？ 需要做什么？
【初中化学】利用化学方程式的简单计算PPT课件3 人教版
2Na2CO3· 3H2O2 2Na2CO3 +3H2O2 2H2O2 2H2O+ O2↑
鱼儿为什么浮在水面上拼命的呼吸？
最近比较烦 比较烦 比较烦
加入多少过碳酸钠合适呢？
2H2O2
68 2 ×34 x 34g 68g 2n×34
2H2O +
36 2×18 2n×18
O2↑
32 1×32 xg 16g ？ n×32
问题二 已知过碳酸钠（化学式 2Na2CO3·3H2O2 ， 相对分子质量为314）能够反应生成碳酸 钠和过氧化氢（化学反应方程式为 2Na2CO3· 3H2O2 2Na2CO3 +3H2O2
若产生3.06克过氧化氢需要过碳酸钠的质 量是多少？
解：设需要过碳酸钠的质量为X 2Na2CO3· 3H2O2
课题3 利用化学方程式的 简单计算
懒人鱼的主要原料—固体氧珠 固体氧珠 主要作用：能够缓慢释放出氧气，并吸收水中的 杂质转换成微生物供鱼食用 主要成分：过碳酸钠（化学式2Na2CO3· 3H2O2） 俗称固体双氧水，白色结晶颗粒。过碳酸钠溶于 水或受热时，分解生成碳酸钠和过氧化氢，是很 好的固体氧释放剂。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能，找 出方程式计算有哪几个基本环节并 注意例1的书写规范
2019年秋九年级人教版化学上册课件：第五单元 课题3 利用化学方程式的简单计算(共40张PPT)
(2019辽宁辽河油田兴隆台第一初中期中,36,★★☆)取47.4 g 高锰酸钾, 加热一段时间后停止,共收集到3.2 g氧气。计算: (1)参加反应的高锰酸钾的质量。 (2)剩余固体中氧元素的质量分数(计算结果精确到0.1%)。
答案 (1)31.6 g (2)36.2%
解析 (1)设参加反应的高锰酸钾的质量为x。
15 g-9 g=6 g。该反应的化学方程式可表示为aA+dD bB+cC,要
求A、D的化学计量数之比,可根据化学方程式计算如下:
aA+ dD bB+cC
2na 3nd 6g 9g
答案 A
变式训练
14.0 g硫在一定量的氧气中燃烧,记录数据如下:
实验次序
1
氧气的质量/g
4.5
二氧化硫的质量/g
知识点 利用化学方程式的简单计算 1.利用化学方程式的计算依据:化学反应中各物质的质量关系。 2.利用化学方程式进行计算的解题思路
3.利用化学方程式计算的步骤 利用化学方程式计算的步骤可概括为:“设、方、关、比、算、答”。 ①设未知量,常用x、y等表示,未知量通常不带单位; ②正确完整地写出相应的化学方程式; ③在相关物质的正下方写出相对分子质量与化学计量数的乘积,以及对 应的已知量、未知量; ④依据质量关系列出比例式; ⑤算出未知数; ⑥简明地写出答案。
学法指导
利用化学方程式进行计算时,所书写的化学方程式必须配平,然后利用
物质之间的质量比进行计算,各物质间的质量比即各物质的相对分子质
量(或相对原子质量)与其化学式前面的化学计量数的乘积之比,计算时
特别注意不要漏掉前面的化学计量数。
例 在实验室里,电解5.4 g水,可生成氢气的质量为多少克?