部编版五年级上册第17课慈母情深课件26张
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点此播放教学视频滕东中学语文教研组顾栋
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国家档案解密的原始资料,《五九年至六二年全国非正常死亡人 数》 ：
一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 522万人。
一九六O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡： 1155万人。
一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡： 1327万人。
（可用“文中写了慈母
件事它们是
，写出了一个
的母亲”）
２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了 慈母的深情？表现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？
３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境 有什么特点？
4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。 请你仔细观察插图，看与课文有没有出入，请指出并 谈谈自己的看法。
你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈
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部编版五年级上册第17课
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点此播放教学视频滕东中学语文教研组顾栋 2019/7/3
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（可用“文中写了慈母 两 件事 一是母亲为我讨回小人书。二是母 亲为我凑钱买书写出了一个平凡、 勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、 有见识的母亲”。）
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A、母亲要小人书时的“静坐示威”“代我”、 “推”、“坐”、“搂”、“数数”“拉”、“昂 然”、“扯近”等。
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1.“阅读练习·探究”二、三题。 2.《语文助学》“学习测评”6— —12题。 3.请放学回家后将你写的《亲爱 的妈妈，我想对您说》读给妈 妈听。
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板书设计
我
成功
爱 最想
ห้องสมุดไป่ตู้感激
支持 疼爱
支持我买、帮我讨小人书 给我凑钱买《青年近卫军》
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桀骜（jié ào）不驯 虎视眈眈（dāndān）
绰绰（chuò chuò） 呵（ hē ）斥 祈祷 （qídǎo） 竹篾（miè）
4. 初步谈谈文章哪里表现母“慈”—— 哪里说明情“深”——
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有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：
１.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质？
——典型事例 ——对人物进行外貌、语言、动作等描写， 在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机
挨得很近。”──用外貌、动作描写出瘦弱的母亲！ “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的
手指数着。”──用动作、细节描写出贫苦的母亲！
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然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝 阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。 ──用语言描写衬托出有见识的母亲。
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著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、 《从复旦到北影》、《雪城》等，中篇小 说集《人间烟火》，短篇小说集《天若有 情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》等， 并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电 视剧剧本，至今累计1000余万字。短篇小 说《这是一片神奇的土地》获1982年全国 短篇小说奖，中篇小说《今夜有暴风雪》、 短篇小说《父亲》分获1984年全国中短篇 小说奖。
一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：
751万8000人。 合计
3755万8000人
全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡
人口超过一百万人以上。
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这 就 是 当 时 的 孩 子
1963年普通人的生活的仍极其贫困
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怂恿（sǒng yǒng） 怪诞（dàn） 疥疮（jiè chuāng） 咕哝（gū nong ） 内疚（ jiù ） 龟裂（jūn liè）
（2）我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。— —第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要， 意义特殊。
（3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从 来没有向母亲一次要过这么多钱。——第一，印象 深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事 非同小可。
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（5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。第二， 深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。
（6）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非 同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚。
（7）从此，我有了第一本长篇小说……——第一， 印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪 念。
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描写句子略。环境：破旧不堪、低矮、 潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪 声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、 工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧 张，说明母亲挣钱十分不易。在这种 情况下给钱买书，更表现母亲对子女 爱的无条件的。
B、工作环境恶劣。
C、掏衣兜、女人衬托、“高兴他爱看书”、数落 后凑足书钱。
D 、五个“女人们母亲们”、三个“我的母亲”、 四个“立刻” 及多次出现“第一次”或“从来没 有”。
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“第一次”或“从来没有”总的都给人印象深刻、 印象不可磨灭的意味。
（1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜 悦。——印象深刻
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•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
母亲挣钱那么不易，家境那么
困难，但她毫不犹豫地给钱让“我” 买书使“我”满足了读书的强烈愿 望。“我”如何能用那钱再买别的 东西，实在对不起母亲，对不起母 亲浓浓的爱子真情。
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第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。 第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突 出要用
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衣着：应背心 应该有补丁 看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等 没戴口罩 灯泡不是每人一盏 空气透明度太好 ……
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为这位富有尊严的母亲所感动；
被这无所畏惧维护孩子利益的 母爱所感动。
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1.向妈妈要到了钱。 2.没有用这钱买书，而是给妈 妈买了水果罐头。 3.妈妈又给了钱买书。
——环境描写
——铺垫——文章开头对极其贫困生活的描写
——对比、衬托
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读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，
拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型 事例等，写下你的感受，你的幸福—— 《亲爱的妈妈，我想对您说》。
反馈评价
学生自评、组内互评、教师总评
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你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈
1.理解文意，概括母亲形象，体会作 者和母亲之间的母子深情。
2.学习本文选取典型事例和抓住主要 特征刻画人物形象，突出人物品质的 写法。
3.联系生活体验、体会母亲的关爱。
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3
1.作者简介 梁晓声 (1949—)原名梁绍 生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著名作家、 编剧。中国作家协会全国委员会委员。现 为北京语言大学人文学院教授。1977年毕 业于复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产 建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编 辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编 剧。下乡时期开始发表作品。
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部编版五年级语文上册《慈母深情》语文课件.pptx
（酸 ）辣
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课堂练习
二、补充词语。 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【颓败】 【怂恿】
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形容声音很大，耳朵都快震聋了。 指衰落，腐败；也指颓废败坏。 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。 多用于贬义。 形容极度惊慌、心神不宁的样子。
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课堂练习
三、根据课文内容填空。 我一直想买（《青年近）卫，军想》得整天（ 失）魂。落于魄是，我来 到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书时，母亲用( )的龟手裂将钱塞给我……我没买书，而是给母 亲买了（ ）水。果后罐来头，母亲又给我钱买书。
书写指导：两部分要写紧凑， 右边的辛要比舌稍宽。
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字词揭秘
yì
抑
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结构：左右 部首：扌 组词：抑制 压抑 造句：这个打击对我来说太大了，我抑制不住地哭了起来。
书写指导：两部分要写紧凑， 扌要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
字词揭秘
lù
碌
结构：左右 部首：石 组词：忙碌 碌碌无为 造句：过年了，大家都很忙碌。
母亲虽不识字，但她崇尚文化，生活再艰辛也支持孩子们买书、 读书。沐浴在这样伟大的母爱中的孩子，自然懂得珍惜来之不易的读 书机会，如饥似渴地吸收一切有营养的知识，最终成为一位作家。
——梁晓声
自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.我想买什么书？ 我想买《青年近卫军》这本书。
2.买书的过程中经历了哪些波折？ 我向妈妈要钱买《青年近卫军》这本书。 我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。 妈妈又给了我钱买书。
书写指导：两部分要写紧凑， 心要写宽，以便承载上面所 有的笔画。
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二、补充词语。 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【颓败】 【怂恿】
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形容声音很大，耳朵都快震聋了。 指衰落，腐败；也指颓废败坏。 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。 多用于贬义。 形容极度惊慌、心神不宁的样子。
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课堂练习
三、根据课文内容填空。 我一直想买（《青年近）卫，军想》得整天（ 失）魂。落于魄是，我来 到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书时，母亲用( )的龟手裂将钱塞给我……我没买书，而是给母 亲买了（ ）水。果后罐来头，母亲又给我钱买书。
书写指导：两部分要写紧凑， 右边的辛要比舌稍宽。
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yì
抑
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结构：左右 部首：扌 组词：抑制 压抑 造句：这个打击对我来说太大了，我抑制不住地哭了起来。
书写指导：两部分要写紧凑， 扌要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
字词揭秘
lù
碌
结构：左右 部首：石 组词：忙碌 碌碌无为 造句：过年了，大家都很忙碌。
母亲虽不识字，但她崇尚文化，生活再艰辛也支持孩子们买书、 读书。沐浴在这样伟大的母爱中的孩子，自然懂得珍惜来之不易的读 书机会，如饥似渴地吸收一切有营养的知识，最终成为一位作家。
——梁晓声
自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.我想买什么书？ 我想买《青年近卫军》这本书。
2.买书的过程中经历了哪些波折？ 我向妈妈要钱买《青年近卫军》这本书。 我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。 妈妈又给了我钱买书。
书写指导：两部分要写紧凑， 心要写宽，以便承载上面所 有的笔画。
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18 慈母情深课件(共47张PPT)
1 认识11个生字，会写15个生字，理解“失魂
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
落魄、龟裂”等词语。
2 有感情地朗读课文，理解课文讲了一件什么
事。
3 从文中的语句里，体会母亲的慈祥与善良和
“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
会认字
气压
缝
pò yì tuí rèn zào hè
魄 抑 颓败纫机 噪声 褐色
bèi dān dōu jūn quán
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》 的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和 弟弟妹妹们吃进了肚子里。
连“破收音机”都已经卖了，突出了“我” 家境的贫寒，与下文母亲塞给“我”钱买书， 形成了对比。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说 哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
在工厂找母亲
课前导读
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
单元导读
单元人文主题： 舐犊之情，流淌在血液 里的爱和温暖。
单元语文要素： 体会作者描写的场景、细 节中蕴含的感情。
单元习作要求： 用恰当的语言表达自己的看 法和感受。
单元导读
看到这幅图，你想到 了哪些词语？
两个问句侧面反映出母亲的艰辛，挣钱 的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更 突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分 体现了母亲对儿子深沉的爱。
①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
②因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一 只灯泡。
③正是酷暑炎夏，窗不能开…… 这就是“我”看到的母亲工作的地方，这
一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说 明了母亲赚钱的不容易。
自读课文第二部分，画出描写母 亲的句子，说一说，你认为这是一位 怎样的母亲。
部编版五年级上册语文第十七课《慈母情深》课件
两个问句侧面反映出母亲的艰辛， 挣钱的不易。通过对同事的间接描写更 要突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理， 充分体现了母亲对儿子深沉的爱。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了 忙碌……
连用四个“立刻又”，写出了母亲的 动作之快，动作与动作至今没有丝 毫耽搁，更突出地表现了母亲为了 生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳 的母亲形象。
自读课文第二部分，画出描写 母亲的句子，说一说，你认为这是 一位怎样的母亲。
外貌描写 : 瘦弱
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其 瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡 烤着我的脸。
环境描写
再次说明了母 亲工作环境的 恶劣
动作描写
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
从“我”和母亲的这段对话 中，你可以体会出什么？
动作描写
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用
龟裂的手指数着。
写出了 “我” 家境的贫寒。
母亲的手因日夜操劳
而龟裂，侧面表现了 这钱的来之不易。
尽管这钱来之不易，但为了满足孩子 读书的愿望，母亲愿意掏钱，可见其 爱子之深。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道: “大姐，别给他! 你供他们吃，供他们穿， 供他们上学，还供他们看闲书哇!” 接着又对着 我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈 要钱买书哇?”
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
慈母情深
梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。 1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。 代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《父 亲》；长篇小说《雪城》；短篇小说集《白桦树皮灯罩》 《死神》等。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了 忙碌……
连用四个“立刻又”，写出了母亲的 动作之快，动作与动作至今没有丝 毫耽搁，更突出地表现了母亲为了 生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳 的母亲形象。
自读课文第二部分，画出描写 母亲的句子，说一说，你认为这是 一位怎样的母亲。
外貌描写 : 瘦弱
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其 瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡 烤着我的脸。
环境描写
再次说明了母 亲工作环境的 恶劣
动作描写
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
从“我”和母亲的这段对话 中，你可以体会出什么？
动作描写
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用
龟裂的手指数着。
写出了 “我” 家境的贫寒。
母亲的手因日夜操劳
而龟裂，侧面表现了 这钱的来之不易。
尽管这钱来之不易，但为了满足孩子 读书的愿望，母亲愿意掏钱，可见其 爱子之深。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身， 喊道: “大姐，别给他! 你供他们吃，供他们穿， 供他们上学，还供他们看闲书哇!” 接着又对着 我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈 要钱买书哇?”
游子吟
【唐】 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖！
慈母情深
梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。 1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。 代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《父 亲》；长篇小说《雪城》；短篇小说集《白桦树皮灯罩》 《死神》等。
最新部编版语文五年级上册《慈母情深》优质ppt教学课件
军》。然后写家里太穷，“我”的愿望难以 实现。接着写母亲的工作环境极其恶劣，母 亲工作很艰辛、劳累。再写母亲不顾同事的
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
➢根据意思写出正确的词语。 1.皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ 龟裂 ） 2.形容心神不定非常惊慌的样子。
（失魂落魄 ） 3.耳朵都快震聋了。形容声音很大。
（震耳欲聋 ）
辞抑碌吊噪脊 竟龟哇忍酸权
有感情的朗读课文，说说课文主要讲 述了什么故事？可以分为几个部分？每一 部分讲了什么？
写“我”想买一本《青年近卫 1—5 军》，但因家境贫寒难以实现。
初读课文
请同学们用自己喜欢的 方式读课文，读准字音，把 课文读通，不通顺的地方多 读几遍。
检查预习
落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利
龟
___j_ū_n__龟裂
文中指皮肤因干 燥而开裂
___ɡ_u_ī__乌龟
运用：久未下雨，大地龟（jūn）裂， 那裂痕就好似乌龟（ɡuī）背上的纹路。
18 慈母情深
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家。1949年 出生于哈尔滨，祖籍山东荣成，1977年毕业于复旦 大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说 《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间 烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦 到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇 的土地》《父亲》，以及中篇小说《今夜有暴风雪》 均获全国优秀小说奖。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
➢根据意思写出正确的词语。 1.皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ 龟裂 ） 2.形容心神不定非常惊慌的样子。
（失魂落魄 ） 3.耳朵都快震聋了。形容声音很大。
（震耳欲聋 ）
辞抑碌吊噪脊 竟龟哇忍酸权
有感情的朗读课文，说说课文主要讲 述了什么故事？可以分为几个部分？每一 部分讲了什么？
写“我”想买一本《青年近卫 1—5 军》，但因家境贫寒难以实现。
初读课文
请同学们用自己喜欢的 方式读课文，读准字音，把 课文读通，不通顺的地方多 读几遍。
检查预习
落魄 辞退 压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊挂 噪声 脊背 褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利
龟
___j_ū_n__龟裂
文中指皮肤因干 燥而开裂
___ɡ_u_ī__乌龟
运用：久未下雨，大地龟（jūn）裂， 那裂痕就好似乌龟（ɡuī）背上的纹路。
18 慈母情深
游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
梁晓声：原名梁绍生，当代著名作家。1949年 出生于哈尔滨，祖籍山东荣成，1977年毕业于复旦 大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说 《天若有情》《白桦树皮灯罩》，中篇小说《人间 烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》《从复旦 到北影》《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇 的土地》《父亲》，以及中篇小说《今夜有暴风雪》 均获全国优秀小说奖。
[最新]部编版五年级语文上册17 慈母情深-课件.pptx
![[最新]部编版五年级语文上册17 慈母情深-课件.pptx](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/652b3c7bdd36a32d737581ea.webp)
。2020年8月18日星期二下午2时35分47秒14:35:4720.8.18
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月下午2时35分20.8.1814:35August 18, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年8月18日星期二2时35分47秒14:35:4718 August 2020
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.1814:35:4714:35Aug-2018-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。14:35:4714:35:4714:35Tuesday, August 18, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。20.8.1820.8.1814:35:4714:35:47August 18, 2020
瘦弱但坚强
17 慈母情深
“背直起来了，我的母亲转过身来了，我 的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲……”
如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫 的母亲，你读懂写什么？
这样一位极度需要休息的母亲却一刻 也不肯休息。
17 慈母情深
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了 背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷 入了忙碌……”
母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？
17 慈母情深
“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的 的毛票，用龟裂的手指数着。”
①从那个词最能体会母亲的辛苦？（龟裂） ②怎样的手才叫“龟裂”的手？母亲的手为什么龟裂？ ③尽管手已龟裂，但母亲还在任劳任怨，争分夺秒地忙碌着： 三次引读“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀ppt课件
侧面反映出母亲的艰 辛、挣钱的不易。
饱含着深沉的母爱 和对孩子的希望。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他 爱看书的!”
语言描写。写出妈妈十 分支持“我”买书。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
我会认
p yì tuí
rèn zào
失魂落魄 ò 压抑 颓败 缝纫 噪声
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
课后习题解析
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让 你感受到了“ 慈母情深”。
解析：默读除了要有一定的速度，还要完成一些阅 读要求。本文要求边读边想象课文中的场景，把最让你 感动的地方画出来，在围绕“慈母情深”来体会。
2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同 学交流。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
饱含着深沉的母爱 和对孩子的希望。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答 那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他 爱看书的!”
语言描写。写出妈妈十 分支持“我”买书。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并 用的机械忙碌状态……
近义词辨析
相同点
不同点
疲惫 疲劳
指劳累。
疲惫——极度疲劳。 疲劳——疲乏劳累。
1.终于完成了五千米长跑,跑完后我感到非常（ 疲）惫。 2.他在外工作一天，回到家很是（ 疲）劳。
整体感知
1.课文主要讲了什么内容？ 一位贫穷辛劳的母亲，不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
钱让“我”买《青年近卫军》的事。 2.根据课文内容填空。
我会认
p yì tuí
rèn zào
失魂落魄 ò 压抑 颓败 缝纫 噪声
hè
bèi dān dōu jūn quán
褐色 疲惫 耽误 衣兜 龟裂 权利
多音字
jūn （龟裂）（龟手）
龟 ɡuī （乌龟） (海龟）
1.奶奶的手一到冬天就会龟（ jūn ）裂。 2.乌龟（ ɡuī ）慢慢地爬上沙滩。
我会写
课后习题解析
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让 你感受到了“ 慈母情深”。
解析：默读除了要有一定的速度，还要完成一些阅 读要求。本文要求边读边想象课文中的场景，把最让你 感动的地方画出来，在围绕“慈母情深”来体会。
2.读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们 的表达效果。课文中还有一些这样的语句，画出来和同 学交流。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我 也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
部编版五年级上册第17课慈母情深课件10张
Nhomakorabea10
哀归去！
3
阅读提示： 默读课文，思考母亲的哪些表现最让你感动，
触动了你的心灵，边读边做批注，写出你的感 受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作，语言的句 子）
4
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我，我的母亲……”
“那一天，我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！”
9
《纸船》
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着
留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的
地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小
的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲
部编版五年级上册第17课
17. 慈母情深
黄陵县河西小学 党群亮
1
阅读提示：
用喜欢的方式快速读读课文，说说课文讲 了一件什么事？
2
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地 方，那里的噪声（震耳欲聋 ），我发现母亲 极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买书， 母亲用（ 龟裂）的手塞给我，立刻又限入了 忙碌。我鼻子一酸，（ 攥 ）着钱跑了出去。
6
小练笔：
同学们，请把此刻你最想对母亲说的话写 下来吧，可以写你的伤感，可以写你的内疚， 可以写你的幸福、决心。但是有个要求，在你 的话中，母亲词语必须出现3次以上。
7
写作方法：
通过语言、神态、动作的描写来表现人物的情感
哀归去！
3
阅读提示： 默读课文，思考母亲的哪些表现最让你感动，
触动了你的心灵，边读边做批注，写出你的感 受。 (描写母亲的工作环境，外貌，动作，语言的句 子）
4
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我，我的母亲……”
“那一天，我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！”
9
《纸船》
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着
留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的
地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小
的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲
部编版五年级上册第17课
17. 慈母情深
黄陵县河西小学 党群亮
1
阅读提示：
用喜欢的方式快速读读课文，说说课文讲 了一件什么事？
2
我一直想买《青年近卫军》，想得整 天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地 方，那里的噪声（震耳欲聋 ），我发现母亲 极其瘦弱。当知道我要一元五角钱买书， 母亲用（ 龟裂）的手塞给我，立刻又限入了 忙碌。我鼻子一酸，（ 攥 ）着钱跑了出去。
6
小练笔：
同学们，请把此刻你最想对母亲说的话写 下来吧，可以写你的伤感，可以写你的内疚， 可以写你的幸福、决心。但是有个要求，在你 的话中，母亲词语必须出现3次以上。
7
写作方法：
通过语言、神态、动作的描写来表现人物的情感
新统编版小学语文五年级上册17《慈母情深》名师PPT
2.小组交流，启发感悟。
场景一：
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁，因为光线阴暗，每个女人 头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女 人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
六十年代初期掠影
背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不 好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
活动一：初读课文 ，感知大意
1.自由读课文, 读准词语的字音，运用多种方法理解难懂的词语。
龟裂 怂恿 疲惫 失魂落魄 震耳欲聋
2.默读课文，思考文中主要讲了一件什么事？ 3.说说文中的母亲给你留下了怎样的印象?
统编教材五年级上册第六单元
17 慈母情深
游子吟 作者：孟郊 (唐)
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
统编教材五年级上册第六单元
慈母情深情深
？
梁晓声,原名梁绍生,当代著名作家。他 的创作多以知青题材为主,有人称为“北大 荒小说”,多描写北大荒的知青生活,代表作 有《那是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》 《雪城》《年轮》等,其作大多被香港、台 湾出版并译为英、日、法、俄等国文字。他 的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人 录”。
三句话的意思都是一样的，可作者为何要选择第一种写法呢？
活动六：运用方法，拓展练笔
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗? 你准备 运用什么方法来描写,让我们感受到这份情感。
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎
场景一：
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不 算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁，因为光线阴暗，每个女人 头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女 人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
六十年代初期掠影
背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不 好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
活动一：初读课文 ，感知大意
1.自由读课文, 读准词语的字音，运用多种方法理解难懂的词语。
龟裂 怂恿 疲惫 失魂落魄 震耳欲聋
2.默读课文，思考文中主要讲了一件什么事？ 3.说说文中的母亲给你留下了怎样的印象?
统编教材五年级上册第六单元
17 慈母情深
游子吟 作者：孟郊 (唐)
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
统编教材五年级上册第六单元
慈母情深情深
？
梁晓声,原名梁绍生,当代著名作家。他 的创作多以知青题材为主,有人称为“北大 荒小说”,多描写北大荒的知青生活,代表作 有《那是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》 《雪城》《年轮》等,其作大多被香港、台 湾出版并译为英、日、法、俄等国文字。他 的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人 录”。
三句话的意思都是一样的，可作者为何要选择第一种写法呢？
活动六：运用方法，拓展练笔
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗? 你准备 运用什么方法来描写,让我们感受到这份情感。
多音字
zhèng zhēng
挣 你看你妈这是在怎么挣钱？ 挣扎