人教部编版五年级语文上册语文园地二
最新部编人教版五年级上册语文《语文园地二》精品教学课件
二、择其精要词语,把握内容 有的词语具有举足轻重的作用,作者
思路的端绪往往集中表现在这些词语上, 这些词语就是“文眼”。抓住了“文眼” 就抓住了课文的主要内容。
三、立足书后练习,放眼全文 书后许多练习,揭示了课文的重点,
有的还点明了作者的行文思路和阅读 的方法。
四、阅读要理清文章结构
理清文章结构,是为了弄清作者的写作思路、 情节发展的线索。在掌握课文概貌之后，再从整体 出发去研究课文的各个部分。理清结构不等于简单 分段分层,而是在分段分层的基础上,搞清楚各部分 之间的内在联系,从而达到理清脉络,把握全文中心 的目的。
五、联系生活,发挥想象 阅读时要对通篇内容做出综合思考,
既要感悟文章的内涵,又要联系生活深思 文章的外延。
语文园地——词句段运用
先理解文段给出的意思，再用自己的语 言简练地概括出来。
我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多 大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张 嘴，反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气)
释义： 收复河山不能空等待，不要等到白发苍苍
才去追悔，只有悔恨。
多少事，从来急;天地转，光阴迫.一万年太
久，只争朝夕。
---毛泽东
释义：
天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，
光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太
久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
课堂小结
1.同学们，今天你学到了什么呀？ 和同桌说说有什么收获。
释义： 不要整天把自己吃很饱；不要浪费一点时间偷
懒不用功 。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月
不待人。
——（晋）陶渊明
释义：
精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天
之中只能有一个早晨。年纪正青的时候，要勉励自
语文园地二(部编版五年级语文上册)
莫等闲，白了少年头，空悲切。——【宋】岳飞 出自北宋名将岳飞的《满江红》，意思是年轻时要珍惜生命和时间，
去学习、体验和闯荡，而不要等到年老时，才来懊悔自己年轻时虚度光 阴，一无所成，到那时都已经太晚了，只有叹息和悲伤了。 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东
出自毛泽东一九六三年一月九日写的《满江红·和郭沫若同志》一诗。 意思是天下的事情，从来都是那样急切；日月轮回，光阴紧迫。要等一万 年后才等来胜利，实在是太久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖， 您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐， 也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春 天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖 野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗 炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路 了。您为我们付出
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的 洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏 子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗 国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国 到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚 王只好吩咐大开城门，迎接晏子。
度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快 几千倍！ ( 光的速度比流星体快得多 ) (2)在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、 直的、弯的，家家相连，村村相通。 ( 地道不计其数 )
我拓展，我积累。
读下面的句子，将主要意思填在后面的括号里。
部编版(统编)小学语文五年级上册第二单元《语文园地》教学设计
语文园地二1.对本单元的教学内容进行回顾与整理，交流速读的方法。
2.根据提供的句子，能写出主要意思；用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。
3.积累珍惜时间的名言警句。
●重点1.根据提供的句子，能写出主要意思。
2.用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。
●难点引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解，能灵活运用名言警句。
●课前准备1.收集有关少年立志、好学、惜时、求索的名人名言等以供交流。
2.多媒体课件。
●教学课时1课时。
一、交流平台。
1.同学们，最近几天，我们学习了几篇让我们受益匪浅的课文，这些课文篇幅都较长，我们在阅读时得有速度，那么通过本单元的学习，大家掌握了哪些速读的好办法呢？2.学生交流。
3.全班交流汇报，你读了本单元课文，还有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。
小结：我们速读课文时，要注意力集中，尽量连词成句地读，不要一字一字地读，也更不要回读。
我们还可以跳过不理解的字词。
如果能带着问题，抓住关键词句，速度会更快，内容把握会更准确。
做到有一定的速度读书，能更好地提升学生的语感，训练学生的思维。
通过之前课堂上四篇课文的训练，学生已经有了初步的感知，这时就要把初步感知的零散信息归结起来。
二、词句段运用。
（一）读下面的语句，写出主要意思。
1.根据例句读懂题目要求。
（指名交流）2.出示例句：我廉颇立下了那么多战功。
他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气）(1)指名读例句。
(2)从例句中你知道了什么？(3)小结：括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。
3.小组合作，根据语句写出主要意思。
4.指名学生全班交流。
预设：第二句：手电筒的光比流星体的速度要快。
第三句：地道数量多，式样多，范围广。
总结：及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。
阅读教学的基本任务是教孩子读懂文章，在这一过程中培养独立阅读的能力，包括提取信息的能力，对信息分析的能力，做出判断的能力。
最新人教部编版小学五年级语文上册第二单元园地二同步练习及答案
部编版五年级语文上册第二单元语文园地二同步练习一、交流平台。
如何提高阅读速度呢？正确的打“√”，错误的打“×”。
1．我们可以像唱歌一样唱读。
()2．为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。
()3．集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
()4．读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
()5．带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
()二、读下面的语句，概括主要意思。
例：我廉颇立下了这么多战功。
他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
(廉颇对蔺相如不服气。
)1．大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
()2．火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
()3．蔺相如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说：“当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”()4．小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
()三、读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难大家说秦王不过是想吧和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应你，又怕他派兵来进攻。
1．喋喋不休_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________2．议论纷纷_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ ______________________________________________四、把下面有关珍惜时间的名句补充完整。
【精品】(精)部编版语文五年级上册《语文园地二》教学设计(含教学反思)(003)
部编版语文五年级上册《语文园地二》教学设计（含教学反思）教学目标1、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。
2、能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。
3、积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。
教学重难点1、掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。
2、能把成语的意思用具体情景表现出来。
3、理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。
教学准备1. 收集有关描写情景的成语；2. 学生查找相关珍惜时间的名言警句。
教学课时2 课时教学过程第一课时一、导入新课1、（谈话导入）同学们，我们已经学习了本单元的 4 篇课文，今天，我们将学习语文园地二的内容。
（板书：语文园地二）2、请同学们先回忆一下，本单元的 4 篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？（用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间）二、交流平台1、现在我们来交流一下你阅读第二单元的课文分别用了多长时间？（学生自由交流，并推选出时间用得少、阅读速度快的同学。
）2、老师表扬阅读速度快的同学，学生交流自己提高阅读速度的心得。
3、刚才同学们提到的提高阅读速度的方法，课本里有四位同学也有自己的发现，请女生、男生分别读出相应的心得。
4、小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。
只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。
三、词句段运用1、本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。
课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。
）2、课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读一读，再互相交流一下句子的主要意思。
部编版五年级(上)语文园地二教案完整版
语文园地二教学目标：1.明白如何提高阅读的速度。
2.能及时概括语句的意思，提高阅读的速度。
3.能够把成语的意思用具体的情景表现出来，提高运用成语的能力。
4.积累名人名言，懂得珍惜时间。
教学重点：1.明白如何提高阅读的速度。
2.能及时概括语句的意思，提高阅读的速度。
教学难点：1.能够把成语的意思用具体的情景表现出来，提高运用成语的能力。
2.积累名人名言，懂得珍惜时间。
教学过程：第一课时一、交流平台1.出示课本中四位小朋友的对话，请四位同学读一读。
2.指名谈谈你读懂了什么。
3.小组交流自己平时阅读方法及如何提高阅读速度。
4.全班交流。
5.教师小结补充：(1)浏览目录、序言、结语、总结章节，找到书中重点。
(2)找到书中的关键词，设立为阅读目标。
(3)善用笔记，边读边想。
二、词句段运用1.出示语句* 我廉颇攻无不克，战无不胜，立了许多大功，他蔺相如有什么能耐，就凭一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。
）* 只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍。
（）* 一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。
（）2.学生自读语句，模仿第一句完成二、三句。
3.交流。
4.小结：及时概括语句的意思，也能够帮我们加快阅读的速度。
第二课时一、词句段运用1.出示句子。
助人为乐：上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
左右为难：大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
喋喋不休：悠然自得：学生自读成语“助人为乐”“左右为难”及相关句子，说说体会。
2.小组合作：说说课文中或生活中表现助人为乐、左右为难的语句。
3.班内交流：根据此方法把“喋喋不休”“悠然自得”的情景表现出来。
部编版小学五年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案一、交流平台。
如何提高阅读速度呢？正确的打“√”，错误的打“×”。
1.为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。
( )2.我们可以像唱歌一样唱读。
( )3.读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
( )4.集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。
( )5.带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。
( )二、读下面的语句，概括主要意思。
例：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
( 廉颇对蔺相如不服气) 1.火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。
( )2.大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。
( )3.小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。
小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。
( )4.蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”( )三、读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：左右为难赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”1.议论纷纷_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.喋喋不休_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、把下面有关珍惜时间的名句补充完整。
部编版五年级上册语文语文园地二
莫等闲，白了少年头，空悲切。 —— 岳飞
释义： 年轻时要珍惜时间，去学习、体验和闯荡，
不要等到白发苍苍才去追悔，只剩悔恨。
多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太
久，只争朝夕。
---毛泽东
释义：
天下ห้องสมุดไป่ตู้事情，从来都是那样急切；日月轮回，
光阴紧迫。要等一万年后才等来胜利，实在是太
久，我们要抓紧时间，力求主动，只争朝夕。
遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容 的情况下可以先不管它，继续往下读。
三、一边读一边想 读得快还要想得快，要做到一边
读一边想，抓住关键词句，才能及时 捕捉有用的信息。
四、熟能生巧，勤加练习 俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练
习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
语文园地——词句段运用
读下面的语句，写出主要意思。
语文园地二
语文园地——日积月累
不饱食以终日，不弃功于寸阴。 ——葛洪
释义： 不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的
工夫。
盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月 不待人。
—— 陶渊明 释义：
精力充沛的年岁不会再重新来过， 就像一天 之中只能有一个早晨。年纪正轻的时候，要勉励自 己及时努力，否则，岁月一去不回，它是不会停下 来等人的。
语文园地——交流平台
你同意课本中四位同学的说法 吗？对于怎样才能高效率地阅读课 文,你有什么好方法?请同桌之间互 相交流。
如何做到高效率阅读
一、集中注意力阅读 为了提高阅读的速度，我们要集
中注意力，尽量连词成句地读，不要 一个字一个字地读，更不要回读。
二、带着问题读 带着问题读也可以加快阅读的速度。
①我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如 就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
小学语文人教部编版五年级上册《语文园地二》课件
我拓展，我积累。
读下面的成语故事情景，然后用这个成语造句。
(2)有个卖盾和矛的楚国人，夸他的盾说：“我的盾坚固无比，任何锋利
的东西都穿不透它.”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，什么坚固的
东西都能刺穿.”有人问他：“用您的矛来刺您的盾，结果会怎么样呢？”
那人便答不上话来了。
自相矛盾
他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显 然是自相矛盾。
①集中注意力阅读； ②连词成句，不要一个字一个字地读；
③不回读；
④带着问题阅读；
⑤一边读一边想； ⑥遇到不懂的地方先忽略继续读；
⑦圈划关键词句； ⑧多加练习。
快速阅 读的作用
1. 提 高 阅 读 效 率 2. 改 善 记 忆 力 3. 增 强 理 解 力 4. 集 中 注 意 力 5. 提 高 视 觉 能 力 6. 积 累 知 识 经 验
不饱食以终日 不弃功于寸阴。
珍
—— 【晋】葛洪
惜 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——【晋】陶渊明
时 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——【宋】岳飞
间 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
——毛泽东
不饱食以终日 不弃功于寸阴。——【晋】葛洪
不要整日就知道吃饱了喝足（却不去多思考多探索），不雅 因为懒惰少花一点时间而功亏一篑。
写雪中送炭的事情
我拓展，我积累。 读下面的句子，将主要意思填在后面的括号里。
(2)大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一 种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？ 同样道理，齐国人在齐国安居乐业，好好地劳动，一到楚国， 就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
楚国民风不好
五年级上册语文课件《语文园地二》 人教部编版
《语文园地》+字词巩固 +图书《速读之旅》
字词检测
谴责 抵御 羞辱 侵略 击缶 拐弯 鸵鸟 猎隼 堡垒 岔道 陷坑 赤道 和氏璧 蔺相如 廉颇 大臣 上卿 间隔 大将 勉强 划归 冠军
读一读
字词检测
无价之宝 无穷无尽 绝口不提 理直气壮 负荆请罪 同心协力 攻无不克 战无不胜
遮蔽
隐蔽
一片树林（ ）住我们的视线。
一只小虫子（ ）在绿色的叶片下。
选一选
字词检测
修筑
修理
敌人（ ）了封锁沟和封锁墙。
木匠师傅把损坏的桌椅都（ ）好了。
老师（ 经过（
商议
建议
）在教室里设立一个图书角。
）,大家决定在教室里设立读书角。
选一选
日积月累
珍惜时间
◎不饱食以终日，不弃功于寸阴。
——葛洪
◎盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不
读一读
字词检测
1.从高处往下看。 2.配合得适当。 3.胆小，缺少勇气。 4.不接受（请求、意见或赠礼等）。
5.从道理上说应当这样。 6.出乎意料，让人很难相信。 7.计算数目，形容极多。
俯视 协调 胆怯 拒绝 理所当然
难以置信 不计其数
写一写
字词检测
平稳
平衡
飞机安全（ ）地降落在跑道上。
他的身体失去了（ ），一下子摔倒在地上。
印象最深或 最感动的地方
用上阅读符 号圈画 吧……
课后作业
“我”带上一副传感眼 睛去旅行，让眼睛的主人感 受到草原上花朵、溪流、微 风等美好的事物，得到了短 暂的快乐……
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。 2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。