1.1亿以内数的读法和写法练习课

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1.1 亿以内数的认识(教案)2023-2024学年数学四年级上册

1.1 亿以内数的认识(教案)2023-2024学年数学四年级上册

1.1 亿以内数的认识(教案)教学目标:1. 让学生理解亿以内数的概念,能够准确地读写亿以内的数。

2. 培养学生对数的顺序和大小比较的能力,能够正确比较亿以内的数的大小。

3. 培养学生的数学思维能力,能够运用亿以内的数进行简单的数学运算。

教学重点:1. 亿以内数的读写方法。

2. 亿以内数的大小比较。

3. 亿以内数的简单运算。

教学难点:1. 亿以内数的读写方法。

2. 亿以内数的大小比较。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 教学卡片。

3. 练习题。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾已学的数的概念,如千、万等。

2. 提问学生:你们知道什么是亿吗?亿是多少?二、新课导入(15分钟)1. 讲解亿以内数的概念,让学生明白亿是一个数的单位,表示一万个万。

2. 讲解亿以内数的读写方法,让学生学会如何读写亿以内的数。

3. 通过实例演示,让学生掌握亿以内数的大小比较方法。

三、巩固练习(15分钟)1. 让学生进行亿以内数的读写练习,巩固读写方法。

2. 让学生进行亿以内数的大小比较练习,巩固大小比较方法。

四、拓展提高(10分钟)1. 引导学生运用亿以内的数进行简单的数学运算,如加法、减法等。

2. 通过实例演示,让学生掌握亿以内数的运算方法。

五、总结(5分钟)1. 对本节课的内容进行总结,让学生明确学习目标。

2. 强调亿以内数的读写方法和大小比较方法的重要性。

六、作业布置(5分钟)1. 布置相关的练习题,让学生巩固所学知识。

2. 布置思考题,让学生运用所学知识解决问题。

教学反思:本节课通过讲解、演示和练习,让学生掌握了亿以内数的概念、读写方法和大小比较方法。

在教学过程中,要注意引导学生主动参与,培养学生的数学思维能力。

同时,要加强练习,让学生熟练掌握亿以内数的运算方法。

在作业布置方面,要注重培养学生的思考能力和解决问题的能力。

需要重点关注的细节是:亿以内数的读写方法和大小比较方法。

补充和说明:一、亿以内数的读写方法1. 亿以内数的读法(1)从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0不读出来,其它数位连续几个0都只读一个零。

1.1亿以内数的认识(教案)四年级上册数学人教版

1.1亿以内数的认识(教案)四年级上册数学人教版

1.1亿以内数的认识(教案)四年级上册数学人教版我今天要上的课程是1.1亿以内数的认识,这是四年级上册数学人教版的内容。

我的教学目标是让学生能够理解1亿以内数的组成,能够正确读写1亿以内的数,并且能够进行亿以内的数的大小比较。

在教学过程中,我会通过实践情景引入,让学生了解数的来源和应用。

然后,我会详细讲解数的组成,通过例题让学生理解数的读写方法。

接着,我会进行随堂练习,让学生能够运用所学知识进行实际操作。

在教学难点和重点上,我会特别强调数的读写方法和大小比较的规则,因为这些都是学生容易混淆的地方。

为了更好地进行教学,我会准备一些教具和学具,比如计数器、数字卡片等,这些都能够帮助学生更好地理解数的概念。

在板书设计上,我会用大字体写出数的读写方法和大小比较的规则,这样学生可以在课堂上清晰地看到并理解。

对于作业设计,我会布置一些练习题,让学生能够巩固所学知识。

我会设计一些读写数的练习题,让学生能够熟练掌握1亿以内数的读写方法,也会设计一些大小比较的题目,让学生能够掌握比较大小的规则。

上完课后,我会进行反思和拓展延伸,看看学生对知识的掌握情况,以及看看有哪些地方可以改进和提高。

这就是我今天的教案,希望能够帮助学生更好地理解1亿以内数的认识。

重点和难点解析:在今天的课程中,我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。

数的读写方法是学生必须掌握的基础知识,因此我会特别强调这一点,并通过例题和随堂练习让学生熟练掌握。

大小比较的规则也是学生容易混淆的地方,因此我会详细讲解并让学生通过练习题来加深理解。

对于数的读写方法,我会从高位到低位逐级读写,让学生明白每一位数字的读法和写法。

我会用实际的数字例子来解释读写方法,比如读作一千二百三十四,写作。

我还会强调一些特殊的读写规则,比如0的读写方法,以及数字之间的间隔等。

在进行大小比较的讲解时,我会用图示和实际的数字例子来说明。

我会让学生明白,比较两个数的大小时,要比较数位,数位多的数大;如果数位相同,那么从最高位开始,相同数位上的数大的那个数就大。

亿以内数的认识读写练习课

亿以内数的认识读写练习课

亿以内数的读法:
1、先分级,不熟悉的可标数级。 2、先读亿级,再读万级,最后读个级。 3、读亿级时,按照个级的读法读,再在 后面加读 “亿”字;读万级时,按照个 级的读法读,再在后面加读“万”字。 4、每级末尾不管有几个0,都不读。其 它数位有一个0或连续几个0,都只读一 个“零”。
3050 0026
万级
1、先分级
个级
每级末尾0不读! 2、标数级(此步可省略)
万级 3050读作:三千零五十 万 个级 0026读作:零二十六
其他位上0,或连 读作:三千零五十万零二十六
基训: p2(6),p4 (3)
续两个0都只读一 配套练习 p2 “我会连” 个零!
亿以内数的写法:
顺序 写法 补0
• 先写万级,再写个级。 • 个级上的数和以前学过的万以内 数的写法一样。 • 中间或末尾哪一位上一个也没有 ,就在那一位上写0。
三千零五十万零二十六 1、先分级
“万”后面 2、标数级(此步可省略)
有4位数!没有 万级 三千零五十 写作:3050 标的数位上写0
个级 零二十六 写作: 写作:0026
3050 0026
万级 个级
写完后 再读一遍检 查!
配套练习:p1 "我会写"的第2题 基训: p2 (7), p3 (9)
比较亿以内数的大小的方法:
1、位数不同时,位数多的数大;
2、位数相同时,那么从左边数第一位 上的数字大的那个数就大;如果从左 边数第一位上的数字相同,就比较从 左边数第二位上的数…… 配套练习:p2 "我会比" , p3 "我会排" 基训: p5 (1) , p6 (5)
周末作业
基础训练 练习三: 第八、九页 1、2、3、4、9、 第十页的1、2、3

四年级上册数学教案-第1单元 亿以内数的读写练习课∣人教新课标

四年级上册数学教案-第1单元 亿以内数的读写练习课∣人教新课标

四年级上册数学教案-第1单元亿以内数的读写练习课∣人教新课标一、教学目标1. 知识与技能:使学生能够熟练地读写亿以内的数,掌握整数的读写方法。

2. 过程与方法:通过练习,培养学生自主学习、合作交流的能力,提高学生的数学思维水平。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。

二、教学内容1. 整数的读写方法。

2. 亿以内数的读写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点:亿以内数的读写方法。

2. 教学难点:亿以内数的读写技巧。

四、教学过程1. 导入新课通过复习亿以内数的认识,引导学生回顾整数的读写方法,为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习让学生自主练习读写亿以内的数,总结整数的读写方法,培养学生的自主学习能力。

3. 合作交流将学生分成小组,进行亿以内数的读写练习,相互交流、讨论,共同提高。

4. 巩固练习设计不同层次的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。

5. 课堂小结让学生总结本节课所学内容,加深对亿以内数的读写方法的理解。

6. 课后作业布置适量的课后作业,让学生进一步巩固亿以内数的读写方法。

五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度、合作交流情况等。

2. 练习完成情况:检查学生练习题的完成情况,了解学生对亿以内数的读写方法的掌握程度。

3. 课后作业:批改课后作业,评估学生对本节课知识的掌握和应用能力。

六、教学反思1. 教师在教学过程中要注意关注学生的学习情况,及时调整教学策略。

2. 针对不同层次的学生,设计不同难度的练习题,使全体学生都能得到提高。

3. 注重培养学生的自主学习、合作交流能力,提高学生的数学素养。

总之,本节课通过引导学生自主学习、合作交流,使学生在练习中掌握亿以内数的读写方法,培养学生的数学思维能力和团队合作精神。

在教学过程中,教师要关注学生的学习情况,及时调整教学策略,确保教学目标的达成。

重点关注的细节:教学过程详细补充和说明:教学过程是教案中的核心部分,它直接关系到教学目标能否实现,教学内容能否有效传授,以及学生的学习效果。

四年级上册数学教案-1.1亿以内数的认识∣人教新课标

四年级上册数学教案-1.1亿以内数的认识∣人教新课标

四年级上册数学教案-1.1亿以内数的认识∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的读、写方法,并能正确、熟练地进行读写。

2. 培养学生数数的能力,能够准确地数出亿以内的数,并能进行大小比较。

3. 使学生能够理解亿以内数的组成,能够灵活地进行数的分解和组合。

4. 培养学生的数感,使学生能够对亿以内的数有直观的认识,能够进行简单的估算。

二、教学内容1. 亿以内数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几个0都只读一个零。

2. 亿以内数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。

3. 亿以内数的认识:使学生能够准确地数出亿以内的数,并能进行大小比较。

4. 亿以内数的组成:使学生能够理解亿以内数的组成,能够灵活地进行数的分解和组合。

三、教学重点、难点1. 教学重点:亿以内数的读、写方法,亿以内数的认识,亿以内数的组成。

2. 教学难点:亿以内数的读、写方法,亿以内数的组成。

四、教学过程1. 导入:通过复习万以内数的读、写方法,引导学生发现亿以内数的读、写方法与万以内数的读、写方法相似,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解:(1)亿以内数的读法:从高位到低位,一级一级地读,每一级末尾的0都不读出来,其余数位连续几个0都只读一个零。

(2)亿以内数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。

(3)亿以内数的认识:使学生能够准确地数出亿以内的数,并能进行大小比较。

(4)亿以内数的组成:使学生能够理解亿以内数的组成,能够灵活地进行数的分解和组合。

3. 练习:通过课堂练习,让学生巩固所学知识,提高学生的实际操作能力。

4. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点、难点,帮助学生梳理知识体系。

五、课后作业1. 请学生按照亿以内数的读、写方法,读写一些数,巩固所学知识。

2. 请学生用自己的语言解释亿以内数的组成,并举例说明。

亿以内数的认识、读法、写法练习课24页PPT

亿以内数的认识、读法、写法练习课24页PPT

36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

四年级数学上册课件-1.1 亿以内数的读法39-人教版

四年级数学上册课件-1.1 亿以内数的读法39-人教版

A 二千四百九十六
B 二千万四百万九十万六 万 C 二千四百九十六万
第一个数读作: 第二个数读作:
读作:二千四百九十六 读作:二千四百九十六万
问题
(1)这两个数的读法一样吗?为什么? (2)万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点?
读数前,画上竖线分级, 方便多啦!
读作:三百零八万 读作:四千零五十万
亿以内数的认识
第二课时
读出下面各数
7956 3810 7300 2004 5080
读作:七千九百五十六 读作: 读作: 读作: 读作:
读出下面各数
7956 3810 7300 2004 5080
读作:七千九百五十六 读作:三千八百一十 读作:七千三百 读作:两千零四 读作:五千零八十
说一说 用自己的话 说说万以内数的读法
问题:互相读一读,你认为整万的数该怎样读?
读万级的数,要按照个级的读法来读,再在后面加上 一个“万”字。
练习:读出下面每组数。
(1)34和34┊0000
读作

(2)3004和3004┊0000 读作

(3)340和340┊40和3040┊0000 读作

练习:读出下面每组数。
读作 读作 读作 读作
三十四

三十四万
三千零四 和 三千零四万
三百四十 和 三百四十万
三千零四十 和 三千零四十万
练习:读出下面每组数。
(1)34和34┊0000 (2)3004和3004┊0000 (3)340和340┊0000 (4)3040和3040┊0000
读作 读作 读作 读作
三十四

三十四万
两级数的读法

人教版小学数学四年级上册1 亿以内数的读写法 (2)

人教版小学数学四年级上册1 亿以内数的读写法 (2)

亿以内数的读写法练习课题亿以内数的读写法练习课型练习教学目标知识与技能:1、通过练习,巩固亿以内数的读写数的方法,使学生能正确地读写数。

2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。

过程与方法:使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程,提高学生正确读写数的能力情感、态度和价值观:培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。

重点能正确地读写亿以内的数难点能正确地读写亿以内的数教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图一、创设情景:1、你们都想当小老师吧!今天我们就比一比谁是“优秀小教师”。

每人发一张学生课前做的练习卡。

2、内容:判断题:(1)万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。

2)读出下面数4872 5301000 3168000086000090 12000605(3)写出下面各数四千二百七十万一百万七千七万零九十一千零五十万零三十二、判断反思:(1)请小老师判断第一题。

反思:①第一题涉及哪些数学概念?②谈谈你对数位的认识。

③谈谈你对计数单位的认识。

④谈谈你对数级的认识。

(四位一分级,分为个级、万级、亿级)读作:四千八百七十二(√)读作:三千一百六十八万(√)读作:八千六百万零零九十(×)读作:五百三十万零一千(×)。

读作:一千二百万六百零五(×)。

写作:42700000(√)写作:1007000 (√)写作:7090 (×)写作:1050030①数位、计数单位、数级②把计数单位按一定的顺序排列起来,它们所在的位置,叫做数位;所学的数位有个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位③所学的计数单位有:个、。

使学生理解计数单位、数级等数学概念,掌握亿以内数的读写法。

通过争当小老师一事,培养学生反思的意识。

培养学生做事认真负责的态度。

⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗?⑥提问:每相邻两个计数单位之间有什么关系?(2)请小老师判断第二题。

①观察第一、二小题你有什么想法吗②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么?十、百、千、万、十万、百万、千万;计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字亿以内数的读法与万以内数的读法相同,只是多加一个级称③谁能对亿以内数的读法进行总结?(3)请小老师判断第三题。

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你学会了吗?
想一想
上图中哪些说法不合理?
你学会了吗? 用 0、 0、 0、 1、 2、 3、 4 这七个数字按要求组成七位数。
填空。
(5)一个七位数的最高
位和万位上都是7,其余 各位上都是0,这个数写 作(7070000)。
填空。
(6)比最小的七位数少 1的数是( 999999 ) ( 10000 )比最大的四 位数多1。
填空。
(7)由3个百万,5个万, 2个千和6个一组成的数 写作( 3052006 ), 读作(三百零五万二千零六)。
亿以内数的写法:
1)从高位写起,一级一级往 下写,先写万级,再写个级; 2)哪一个数位上一个单位也 没有,就在那个数位上写0。
选 择: 1、与百万位相邻的两个数位 是( B )
A、十万位和万位
B、千万位和十万位 C、千万位和亿位
2、80010600读作( C )
A、八千万零一万零六百
B、八千零零一万零六百
(7)最大的五位数是90000。
读出下列各数。
20940400 读作:二千零九十四万零四百 42900000 读作:四千二百九十万 30700502
读作:三千零七十万零五百零二
填空。
(1)从个位起,第五位 是(万位),它的计数单位 百万位 是(万),第七位是( ) 它的计数单位是( 百万 ), 八 千万位在第( )位。
C、八千零一万零六百
3、九万零八十 写作( B )
A、90000080
B、 90080
C、 9080
判断题: 1、最大的五位数是99999, 最小的六位数是111111。 100000 (× )
2、3062000 只读一个零;
而4009000则一个零也不读。
(√ )
判断题。
(1)3500705读作:三百五十万七百零五。
( × ) (2)30600900读作:三千零六十零九百。 ( ×) ( ×) ×
(3)五万零三十 写作:50300
(4)一千零五十万零三十 写作: 10050030
(5)10308000读这个数时,只要读一个
零。 ( √ ) (6)个、十、百、千、万……都是数位。 ( × ) ( × ) (8)6407000,这个数的最高计数单位是 百万。 ( √ )
怎样读数比方便?
(1)先分级。
(2)先读万数的数,接着读个级数。
(3)读万级的数和读个的数方法相同, 只是万级表示多少个万,要加上“万”字。
(4)每一级的末尾的0都不读,每一级 中间连续几个0只读一个0。
写出下面各数: 一千零三万零七百 写作: 10030700 五千八百零九万 写作: 58090000 三千万三千 写作: 30003000 八百万零三十 写作: 8000030
填空: 1、( 10 )个十万是一百万; 10个( 百万 )是一千万; 1个千万是( 10 )个百万;
7个十万是( 70 )万。
2、从个位起第( 5 )位是万位, 万 它的计数单位是( );
第八位是(千万)位,它的计数 单位是( 千万 )。
3、 4800300是( 7 )位数, 最高位是(百万位 ); “8”在( 十万 )位上,表 示8个( ); 十万 “3”在(百 )位上,表示 ( 3个百 )。
填空。
(2)一千里面有( ) 10 10个( 个百, )是一 十万 百万,( )个万是十 10 10个( 万, )是一千 万。百万
填空。
(3)一个数的最高位是 千万位,这个数是( ) 八 位数。
填空。
(4)用3、2、0、5、7 组成一个最大的五位数 是( 75320 ),组成最小 的五位数是(20357 )。
4、由4个千万、3个百组成的数
写作( 40000300 );
读作( 四千万零三百 );
5、50048060 读作 ( 五千零四万八千零六十); 它由(5个千万 )、(4个万 )、 (8个千 )、( 6个十 )组成。
数位顺序表 计数单位 数位
……
亿 位
千百十万 万万万 位位位 位 万 级
千百十 个 位位位 位 个 级
亿 级
每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
读出下面各数。
3240581 读作: 三百二十四万零五百八十一
ห้องสมุดไป่ตู้
807030
读作: 八十万七千零三十
12000800 读作: 一千二百万零八百
324600 4050000 3602000
32000748 2065003 260400
70000 100005
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