《廉颇蔺相如列传》优秀课件讲解学习45页PPT
合集下载
《廉颇蔺相如列传》ppt课件(36页)
3.下列加点词的意思相同的一组 A. ①因击沛公于坐
②不如因善遇之 B. ①故遣将距关
②君安与项伯有故 C. ①范增数目项王 D. ②先破秦人咸阳者王之 D. ①沛公军霸上 E. ②度我至军中;公乃入
答案：A& A①趁机②趁机 ；B ①所以②交情；
C ①大王②以……为王；D ①驻扎②军营&
4.下列句中加点字的用法分类正确的一项
5.下列加点字用法相同的一组
A. 妇女无所幸
今事有急;故幸来告良
B. 素善留侯张良
C.
不如因善遇之
C. 从百余骑来见项王
D.
沛公则置车骑;脱身独骑
D. 距关;毋内诸侯
E.
交戟之卫士欲不止内
答案：C&A、宠幸；幸亏&B、与……友好；
友好的&C、人马；人马&D、内通纳;接纳；
进入&
6.下列句中加点字的用法分类正确的一项
答案：A
2.下列句子中都含通假字的一组
①距关;毋内诸侯
②沛公不胜桮杓
③愿伯具言臣之不敢倍德 ④范增数目项目
⑤令将军与臣有郤
⑥秋毫不敢有所近
⑦拔剑切而啖之
⑧张良出;要项伯
⑨旦日不可不蚤自来谢项王
A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑧
C.②④⑥⑧ D.①②⑤⑨
答案：D& ①距通拒;内通纳；②桮通杯；③
倍通背；⑤郤通隙；⑧要通邀&⑨蚤通早
从小路、抄小路& 步行、徒步& 每日每夜
词类活用二
名词作动词 • 沛公军霸上 •籍吏民;封府库 • 范增数目项王 • 道芷阳间行 • 刑人如恐不胜 •亡去不义;不可不语 •若入前为寿 •沛公欲王关中 •秦地可尽王也 •先破秦入咸阳者王之
《廉颇蔺相如列传》ppt课件
分析：这两句话在全文结构中有承上启下的作用。一方面揭露了秦王”以城 易璧”的骟,肯定了赵反欺骗斗争的胜利；另一方面又暗示秦王恼羞成怒,导致对 赵采取军事行动,由此过渡到下文。 四 从来史笔求简。试比较下面两组话,说说哪一种写法好
a宦者令缪贤曰：”臣舍人蔺相如可使。”王问：”何以知之 ”对曰：”臣尝 有罪……臣窃以为其人勇士,有智谋,宜可使。”
前278年秦将白起攻破郢都 今湖北江陵 ,逼楚迁都于陈 今河南淮阳 。尽管如此, 秦仍未停止对赵的进攻,所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。 廉颇和蔺相如就是在这个历史舞台上起关键作用的人物。
教法：在讲解上述内容之后,可以先画一个赵大事纪年表,按课文填写可填的 项目.,然后提问学生：
引：①把箭射出去 引而不发 ②拉 欲引相如去 ③延请 引赵使者蔺相如 ④掉转 引车避匿
幸：①侥幸 则幸得脱矣 ②表敬用 大王亦幸赦臣 ③宠幸 幸于赵王
小结：①抓住一个最基本的意思；②结合上下文内容加以引申。 2 引申一个特殊种类——词义随用法的变化而变化：
①名词活用如动词。 衣：穿 乃使其从者衣褐 刃：杀 左右欲刃相如 舍：安置住下 舍相如广成传舍
“完璧归赵”、”渑池会”、”廉蔺交欢”三个故事各发生在哪一年 赵大事纪年表： 赵惠文王年序 大事
16年 前283 廉颇伐齐,取阳晋。 17年 前282 蔺相如完璧归赵当在此年。 18年 前281 秦伐赵,拔石城。 19年 前280 秦复攻赵,杀二万人。 20年 前279 渑池会。廉蔺交欢当在本年或稍后。 注：此表与史记。六国年表人个别地方有出入,但渑池会的年代是以年表为 依据的。 四 检查预习情况：学生复述”完璧归赵”的故事。 五 讲解课文第1～5段。 1．阅读课文第1～2段。先解释”合传”体例,然后提问： 1 从节选的这一部分看,文章以记述蔺相如为主,为什么开篇介绍人物履历将 廉颇置于蔺相如之前 廉颇拜为上卿时,而蔺相如为”舍人”,地位相差悬殊。
《廉颇蔺相如列传》ppt课件(60页)
通假字
廉颇蔺相如列传
《史记》
第一部分（1-2段）： 介绍廉蔺二人的身份和地位。
廉 颇 者 ， 赵 之 良 将 也
蔺 相 如 者 ， 缪 贤 舍 人
文章开头与一般传记写 法相同，介绍了廉颇、蔺相 如的身份地位，为什么详略 各异？
对两个人物出身情况作必要交待。这是史传文的一般 特点。又为后文作了铺垫。 介绍廉颇，突出他的武功，突出他的“以勇气闻于诸 侯”。秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，终不敢对赵 用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇。同时又为廉颇居功 自傲作了铺垫。 介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的大智大勇的 精神，他的扶危爱国的品质作了反衬：出身低贱，但品格 崇高，才能出众。
人物塑造方法
1.未见其人，
先闻其声
2.对比映衬，
相辅相成 3.细节描写，
形神兼备
1.未见其人，先闻其声
文章开头简明扼要交代了廉颇蔺相如的身份、地位后， 紧接着便将赵国、秦国尖锐的矛盾展示出来。正当君臣 为难，矛盾无法解决之时，宦者令缪贤讲述自己的亲身 经历，举荐蔺相如智谋过人，从而给读者造成很强的悬 念。赵王召见蔺相如后，蔺相如胸有成竹地分析了赵国、
提问:第14段渑池会是在怎样的背景下举行的?
秦伐赵“杀二万人”。补充说明：春秋战国时 期诸侯之间有在战后举行双方国君会晤的惯 例。这样的背景说明赵是以战败国身份与会。 提问: 根据这段话说说廉 颇对待国家大事的态度。 回答:考虑到渑池会的最坏 结果：秦方扣留赵王。以 “请立太子为王”击破秦 的阴谋。说明谨慎持重， 对敌斗争坚决，有长远眼 光。
介绍廉颇较详；介绍蔺相如极为简略。一个是 战功赫赫、地位显贵、天下闻名的良将，一个是 地位卑微、不为人知的小小食客。对比鲜明，为 下文两人矛盾的产生埋下伏笔。
《廉颇蔺相如列传》优秀课件.ppt定稿.ppt
秦王坐章台见相如。相如 奏：进献
奉璧奏秦王。秦王大喜， 传以(之)示美人及左右， 左右皆呼万岁。相如视秦 王无意偿赵城，乃前曰：
传以示: 传给… 看 美人：秦王的姬妾
“璧有瑕，请指示王。” 左右： 侍从人员
王授璧。相如因持譬却立， 指示：指给……看
倚柱，怒发上冲冠，谓秦 王曰：“大王欲得璧，使 人发书至赵王，赵王悉召 群臣议，皆曰：‘秦贪，
刎颈之交（wěn ）（jǐng ）睥睨（Pìnì）
四、整体感知
提问：课文按什么顺序写了几件事？
以蔺相如为主、廉颇为宾，全文写了三 个故事。 ①第1段： 廉蔺简介 ②第2—7段：完璧归赵 ③第8—10段：渑池之会 ④第11—12段：将相和(负荆请罪)
以时间为序展开叙述。
廉颇者，赵之良将 也。赵惠文王十六年， 廉颇为赵将，伐齐，大 破之，取阳晋，拜为上 卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为 赵宦者令缪贤舍人。
（“怒发上冲冠”运用了夸张手法，十分 生动地形容出了蔺相如的愤怒。)
②相如持其譬睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧， 乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予 赵。
（一个“睨“字就把那种与璧同存亡的坚决神态勾勒出来， 也有着不把秦王放在眼里的慑人气势。）
③秦王与群臣相视而嘻。左右或欲引相如去……
（“相视而嘻”，形容秦王和群臣懊丧而又无可奈何的样 子，秦王和群臣在蔺相如的智勇面前理屈词穷、无计可 施、不知所措的尴尬情态跃然纸上。）
思考：
(1) 渑池会是在怎样的背景下举行的？
（“其后，秦伐赵……杀二万人”。 这样的背景说明了什么？
（赵是以战败国身份与会。）
(2)秦王为什么主动提出举行这次会晤？赵王为
什么“畏秦，欲毋行
（秦王不怀好意，借会晤取得战场上没有取得的 东西，所以赵王畏秦诈骗。）
《廉颇蔺相如列传》PPT课件
(第6段)秦王坐章台见相如相如奉璧奏①(呈献，进献)秦王秦王大喜传以 示②(给……看)美人③(妃嫔)及左右左右皆呼万岁相如视秦王无意偿赵城乃前④ (名词作动词，上前 )曰璧有瑕请指示⑤(指给……看)王王授璧相如因⑥(趁机) 持璧却⑦(退，这里指后退几步)立倚柱怒发上⑧(名词作状语，向上)冲冠谓秦 王曰大王欲得璧使人发书至赵王赵王 悉⑨( 全部 )召群臣议皆曰秦贪 负⑩ (凭借，倚仗)其强以空言求璧偿城恐不可得议不欲予秦璧臣以为布衣⑪(平民) 之交尚不相欺况大国乎且以一璧之故逆⑫(违背、触犯)强秦之欢不可于是赵 王乃斋戒五日使臣奉璧拜送书于庭何者严⑬( 形容词作动词，尊重 )大国之威 以修敬⑭(整饰礼仪表示敬意)也今臣至大王见臣列观⑮( 一般的宫殿，这里指 章台 )礼节甚倨⑯(傲慢)得璧传之美人以戏弄臣臣观大王无意偿赵王城邑故臣 复取璧大王必欲急⑰(逼迫)臣臣头今与璧俱碎于柱矣
（4）宦官令缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”赵王问：“你是怎么知道他可 以出使的？”缪贤回答说：“微臣曾犯过罪，私下打算逃亡到燕国去，我的门客相如劝阻 我不要去，问我说：‘您怎么会了解燕王呢？’我对他说：‘我曾随从大王在国境上与燕 王会见，燕王私下握住我的手，说“情愿跟您交个朋友”。因此了解他，所以打算投奔燕 王。’相如对我说：‘赵国强，燕国弱，而您受宠于赵王，所以燕王想要和您结交。现在 您是从赵国逃亡到燕国去，燕国惧怕赵国，这种形势下燕王必定不敢收留您，而且还会把 您捆绑起来送回赵国。您不如脱掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下请求治罪，这样也许侥 幸被赦免。’臣听从了他的意见，大王也开恩赦免了为臣。为臣私下认为这人是个勇士， 有智谋，应该可以出使。”
（1）廉颇是赵国优秀的将领。赵惠文王十六年，时为赵国将军的廉颇率领 赵军征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，晋升为上卿，从此他以英勇善战闻名于 诸侯各国。
必修高中语文《廉颇蔺相如列传》PPT课件(原文)
相关知识
史家之绝唱
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的 黄帝到汉武帝3 000年间的历史。全书130篇，包括本纪 12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇，共52万 多字。“本纪”除《秦本纪》外，都是叙述历代最高统 治者帝王的政绩；“世家”主要叙述贵族王侯的历史； “列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记， 少数列传则是叙述少数民族君主统治的历史； “书”是
②一言以决的胆识 君臣拿不出主意
描写 角度
描写内容
性格特点
廷叱秦王，秦王设 九宾礼仪隆重召 见，完璧归赵
③临危不惧，从容应对 的机智和勇敢
正面 渑池会上，相如置 描写 个人安危于不顾，
粉碎秦王的阴谋
④反应敏捷，不畏强 暴，维护国家的尊严
面对廉颇的苦苦相 ⑤识大体，顾大局，忍 逼，相如处处忍让 让为国
第11课 廉颇蔺相如列传
作者简介
发愤著书的司马迁 司马迁(前145～前87？)，西汉史学家、文学家。 字子长，夏阳(今陕西)人。元封三年(前108年)，司马 迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法 及皇家图籍，因而得读史官所藏图书之便。
太初元年(前104年)，与唐都、落下闳等共订《太初 历》，以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》，新历适 应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写《史 记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受 腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成 了《史记》的撰写。司马迁还撰有《报任安书》， 记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代所 传颂。
“负荆请罪”写廉颇的居功自傲、心胸褊狭，是为了 反衬蔺相如的豁达大度、顾全大局。
二、名师点拨 什么是反衬？“反衬”与“对比”有什么不同？ 1．概念及方式。 在叙事和描写的过程中，为了突出某些人或某些事件， 常常要用其他相反或相对的人物或事物作为对照或映衬, 这种写法叫反衬。反衬的主要方式有：以动衬静、以丑 衬美、以乐衬哀、以有衬无。
《廉颇蔺相如列传》ppt课件(82页)
宁许以负秦曲：宁可答应〔给秦国 璧〕，使它承当理亏〔的责任〕。 负：负担，承当。这里是动词的 使动用法，使……担负。
• 王曰：“谁可使者？必：〔如果〕实在。
〞相如曰：“王必 无人，臣愿奉璧往
奉：双手捧着。
使。城入赵而璧留 请：副词，请同意我，请让我。
秦；城不入，臣请 完璧归赵。〞赵王 于是遂遣相如奉璧 西入秦。
侯国闻名，状语后置句。
蔺相如者，赵人也：推断句。
宦者令：宦官的首领。
舍人：门客。
• 赵惠文王时，得楚和 氏璧。秦昭王闻之， 使人遗赵王书，愿以 十五城请易璧。赵王 与大将军廉颇诸大臣
遗〔wèi〕：送。 以：用，拿，介词。 易：交换。 谋：商量，商量。 秦城恐不可得：即“恐不可得秦城
〞，担心得不到秦国的城池，宾
肉袒伏斧质：肉袒〔tǎn〕：把上身袒露 〔lù〕出来。斧质：腰斩犯人的刑具。 伏，趴在。质：杀人时作垫用的砧板。
矣。’臣从其计， 幸得脱：侥幸能够免罪。得：能够。脱：
大王亦幸赦臣。 免。
臣窃以为其人勇 宜：适宜，应该。
士，有智谋，宜
可使。〞
• “而〞作连词
• 1.表并列关系。《论积贮疏》：“苟粟多而财有余。〞《捕蛇 者说》：“黑质而白章。〞
议：商量。
恐不可得。’议不 负：凭借、依仗。空言：口头上的
欲予秦璧。臣以为 话，没有实际行动。
布况璧衣大之之国故交乎逆尚？强且秦不以之相欢一欺，，以的为交：往认。为布。衣布：衣平之民交。：百姓之间
不可。
尚：还。以：因为。
逆强秦之欢：触伤强大秦国对我们
• 于是赵王乃斋戒五 斋戒：古人祭祀之前，一定要沐浴更衣，
庭教育。20岁时候开始游学，前后
司
十几年间，向南到过湖南、浙江， 向东到过今山东曲阜和安徽、河南
《廉颇蔺相如列传》ppt课件
赵惠文王时，得楚和氏璧。 秦昭王闻之，使人遗赵王书， 愿以十五城请易璧。赵王与大 将军廉颇诸大臣谋：欲予秦， 秦城恐不可得，徒见欺；欲勿 见：被， 予，即患秦兵之来。计未定， 表被动。 求人可使报秦者，未得。
赵惠文王的时候，赵国得到楚国的和氏璧。秦昭王听说这件 事，派人送给赵王一封信，说愿意用十五座城请求换取和氏璧。 赵王跟大将军廉颇及许多大臣商量：想把这块宝玉给秦国，又 怕得不到秦国的城，白白地受欺骗；想不给，又担心秦兵打过 来。主意拿不定，想找个可以出使去回复秦国的人，又找不到。
缪公：即秦穆公，秦秋五霸之一。秦从穆公起开 始强大，到昭王共二十二君。‚缪‛，同‚穆‛。 秦王斋五日后，乃设九宾 礼于廷，引赵使者蔺相如。相 如至，谓秦王曰：‚秦自缪公 以来二十余君，未尝有坚明约 束者也。臣诚恐见欺于王而负 赵，故令人持璧归，间至赵矣。
坚明约束：坚 决明确地遵守 信约。 约束：信约 。
JYEZ YDM
何以：以何，凭什么。
宦者令缪贤曰：‚臣舍人蔺相如 可使。‛王问：‚何以知之？‛对曰： ‚臣尝有罪，窃计欲亡走燕。臣舍人 相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣 语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕 王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知 之，故欲往。
宦官头目缪贤说：‚我的门客蔺相如可以出使。‛赵王问： ‚你根据什么知道他可以出使呢？‛缪贤回答说：‚我曾经犯 有罪过，私下打算要逃到燕国去。我的门客蔺相如拦阻我说： ‘您凭什么知道燕王（会收留您）？’我告诉他，我曾跟随大 王与燕王在边境相会，燕王私下握着我的手说：‘愿意交个朋 友’，凭这个知道他，所以打算去他那里。
JYEZ YDM
奏：进献
秦王坐章台见相如。相如奉 传以（之）示美人： 璧奏秦王。秦王大喜，传以示美 示，给…看； 人及左右，左右皆呼万岁。相如 美人，秦王的姬妾。 视秦王无意偿赵城，乃前曰： ‚璧有瑕，请指示王。‛王授璧。 瑕：玉上的斑点或裂痕 秦王坐在章台宫接见蔺相如。蔺相如捧着和氏璧呈献给秦 王。秦王非常高兴，把和氏璧传给妃嫔及侍从人员看，群臣都 欢呼‚万岁‛。蔺相如看出秦王没有把城补偿给赵国的意思， 就走上前说：‚璧上有点毛病，请让我指给大王看。‛秦王把 和氏璧交给蔺相如。
廉颇蔺相如列传PPT公开课获奖课件
第18页
结构概要
本文写了三个故事，以蔺相如为主， 以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相 如性格，廉颇后又有传。
1.完璧归赵 2.渑池相会 3.廉蔺交欢（负荆请罪）
第19页
写作借鉴
从历史著作特色看，本文突出体现了士阶层 两个杰出人物在特定历史时代所起重要历史作用， 并且显示出作为个体士，怎样在时代中把握机遇， 实现自我价值；而作为文学作品传记文学，它又 有极高文学价值。
第25页
三、细节描写，形神兼备
“完璧归赵”中写到：“相如因持璧却 立，倚柱，怒发上冠。”只寥寥数字， 却十分形象描绘出了蔺相如神态、动作， 抵达形神兼备效果，“渑池会”中，写 蔺相如“前进缶，因跪请秦王”，在这 里一种“前”字，一种“跪”字都十分 精确体现了蔺相如机智、勇敢。再如 “左右欲刃相如，相如张目叱之。左右 皆靡”，仅此两笔就描绘出了蔺相如正 直、刚强、不畏强敌凛然正气。
（拉） （牵，拉，引申为掉转）
（宠 幸）
②则幸得脱矣
（侥 幸）
③ 而君幸赦臣
（幸而，幸好，侥幸） 第9页
3、词类活用：
⑶使动使用措施 （使宾语动）
⑴名词活用为动词
①完璧归赵
①舍相如…
舍，安顿住宿 ②秦王恐其破璧
②左右欲刃相如 刃，用刀杀 ③宁许以负秦曲
完，使……完整 破，使……破碎 负．使……承担
叙事要有波澜，不能平铺直叙流水帐。就要 抓住贯穿于事件中矛盾冲突，围绕矛盾冲突组织 材料。本文冲突是塑造体现人物形象必要手段， 形象是在冲突过程中展现出其方方面面性格。蔺 相如智、勇、忠义是一成不变，廉颇则随矛盾第发21页
3. 选材精当 写人物要把人物置于冲突中写， 才能生机勃勃，而传记则是以人物毕生中最光辉 事件来体现人物精神品质。本文以三件经典事， 把个人和国家双重矛盾、利益纠结在一起，突出 了廉蔺崇高品质和性格特性，且又以细节描写予 以声色之，就使得人物在这三件事中栩栩如生， 恰当充足地表达了作者主旨。同步，全文也显得 十分集中。描写人物，刻画细节很生动突出。
《廉颇蔺相如列传》-完整版PPT课件
迹、搜集史料、研究社会，为他以后创
作《史记》准备了丰富的材料。 元封三
年（前108）， 司马迁继父职，任太史
司 令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档
马 案和文献，为《史记》的写作提供了丰
迁
富的资料。公元前98年，李陵兵败投降 了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉
武帝，被迫入狱，受到了宫刑。他在狱
中完成了我国最早的纪传体通史——
《史记》。
《史记》：是我国第一部纪传体 通史。共130篇。
记述了从传说中的黄帝至汉武帝
司 时期近三千年的历史。 马 迁
鲁迅：史家之绝唱，
无韵之离骚。
本 纪 1 2 按年代记叙帝王言行和 政绩。
世家30
记叙诸侯国的兴衰和杰 出人物的事迹。
史 记
列 传 7 0 记叙各类名人的生平和 事迹。
表 1 0 按年代谱列各时期重大 事件。
布衣：平民 以：因为 逆：拂逆，触犯 乃：就 庭：同“廷”， 朝堂 严：尊重， 敬畏 倨：傲慢 急：使…急
6段：献璧取璧
相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王 破：使……破损 恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案 案：同“按”，查看
图，指从此以往十五都予赵。相如 特：只，不过
度秦王特以诈佯为予赵城，实不可 乃：才
宾语前置 尝:曾经 窃:私下 亡:逃亡 走:逃跑 宾语前置 状语后置，省略句
以此:因此
相如谓臣曰：‘夫赵 强而燕弱，而君幸于 赵王，故燕王欲结于 君。今君乃亡赵走燕， 燕畏赵，其势必不敢 留君，而束君归赵矣。 君不如肉袒伏斧质请 罪，则幸得脱矣。’
而:并且 幸:宠信 于:被 乃:却 竟然
而:并且 “质”通“锧” 则：那么 幸：侥幸
怒，不许。于是相如前进缶，因跪 奉:献