新农村少儿舞蹈美育工程舞蹈教师培训班报名表
舞蹈班规章制度
舞蹈班规章制度【篇一：舞蹈班规章制度】舞蹈班规章制度舞蹈班共分为a、b两组：a组上课时间：每周三、五早上7点30分和每周一、三、五下午4点30分进行基本功训练以及舞蹈训练（每次上课请提前10分到）b组上课时间：每周二、四早上7点30分和下午4点30分进行基本功训练以及舞蹈训练（每次上课请提前10分到）温馨提示：1、请家长按时接送孩子，有事或遇特殊情况要向协班老师请假。
2、为保证教学质量，家长请勿在门外逗留或围观。
3、请为孩子多准备一件衣服，方便更换。
4、请带上水杯，及时补充水分。
舞蹈教室行为规范一、舞蹈队服装（暂时）统一学校运动服和舞蹈平底鞋。
女生，要求盘头发。
男生，要求靓丽短发。
上课不许戴项链、耳环、以及手饰、手表等配饰。
二、进入舞蹈室必须更换舞鞋或室内鞋。
不得穿室外鞋或光脚进入舞蹈室，防止滑倒摔伤。
三、禁止携带尖锐物、颗粒物、化学药水和有毒有害物品进入舞蹈室，防止意外伤害事件发生。
四、禁止在舞蹈室内嬉戏和追逐打闹，防止摔伤和碰伤五、禁止在舞蹈教室内吃东西，大声喧哗。
六、进出舞蹈教室随手关门，禁止走廊内大声喧哗七、坚持科学训练，防止学员在训练中受伤。
八、统一买鞋的费用，不经过指导教师，由舞蹈队负责人统一收取。
【篇二：舞蹈学校管理制度】管理制度汉台区阳光舞蹈艺术培训学校是集教学、训练为一体的舞蹈培训学校。
为加强学校的管理、安全工作，确保教学活动的正常进行，请广大师生员工自觉遵守以下管理条例，服从相关人员的管理。
1、按课程需要使用舞蹈教室，未经负责老师同意，任何人不准随意进入。
2、师生进入舞蹈教室上课或训练必须先换鞋，将鞋子放在指定地点，并摆放整齐。
3、爱护公物，不得乱摸乱动乱涂镜子和地板，乱开音响设备，不得坐在把杆上。
4、严禁在舞蹈教室进食，不得携带食物和其它与学习、训练无关的东西进舞蹈教室。
5、舞蹈教室的一切设备，未经老师同意，不得擅自挪用。
6、必须保持舞蹈教室的清洁卫生，不乱丢纸屑等杂物。
7、课程结束后，要关好门窗，切断电源。
舞蹈老师规章制度
舞蹈老师规章制度【篇一：舞蹈教师规章制度】舞蹈教师规章制度1、教师应积极上课，每次提前5分钟到舞室。
不得缺席，迟到、早退，因事因病不能上课，须提前2天请假。
2、认真工作，在教学生时做到认真备课，认真上课，努力提高教学质量。
规划好课时内容，按计划教学。
不得私自随意调停课。
4、面向全体学生，因材施教，循循善诱，使每个学生健康发展。
热爱学生，公正对待每一个学生，尊重人格，不讽刺辱骂，不歧视，不体罚和变相体罚。
5、定期检查学生课程卡。
如有学生旷课或迟到现象严重的即时上报。
6、在思想品德、行为规范等方面，要求学生做到的教师率先做到，以身作则。
注意个人形象。
7、对学生严格要求，以鼓励为主。
课间积极同学生交流，了解学生的学习情况，有问题的即时反映。
8、授课时，教师应专心致志，手机调静音或振动，不在课上发短信、接电话，不做与上课无关的事情。
9、维持教学秩序，不在教室和办公室大声喧哗。
注意形象，不得在教室以及舞蹈室门口抽烟和衣冠不整。
10、爱惜使用教学设备，使用完毕后即时归位。
如有学生破坏，照价赔偿。
不得随意使用办公室物品，包括电话、电脑等。
11、保持舞室卫生，不乱丢果壳纸屑，不得在墙面乱涂乱画，不随意制造垃圾。
【篇二：舞蹈教室管理制度】舞蹈教室管理制度为加强舞蹈室的管理，使其更好地服务于教学，特作如下规定：一、舞蹈教室是供教师组织学生进行舞蹈训练专用。
二、凡需使用舞蹈教室的，须经管理员批准。
三、学生进入舞蹈教室应服从教师的安排，遵守纪律，不追逐打闹，保持安静，严禁喧哗。
四、进入舞蹈教室，应穿软底鞋或练功鞋，严禁穿高跟鞋和硬底鞋入内。
五、爱护舞蹈教室的设施。
如果发生损坏情况，应按有关规定进行处理。
六、保持室内整洁，定期打扫；禁止携带食物或饮料入内，严禁吸烟，吐痰。
七、舞蹈教室使用完毕后，应将器材物归原位，并检查相关器材使用情况，切断电源，关好门窗。
八、器材外借，需经管理员批准，并办理相关手续。
【篇三：舞蹈培训中心规章制度】舞蹈培训中心规章制度一、总则第一条为切实有效地依法管理和规范本中心的日常活动，根据我国《教育法》、《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记管理暂行条例》以及本市相关的法律、法规之规定，制定本章程第二条本中心全称为：飞翔舞蹈培训中心本中心住所在：本中心联系电话：。
培训班舞蹈教学计划6篇
培训班舞蹈教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新编整理舞蹈班规章制度
舞蹈班规章制度篇一：舞蹈培训中心规章制度舞蹈培训中心规章制度一、总则第一条为切实有效地依法管理和规范本中心的日常活动，根据我国《教育法》、《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记管理暂行条例》以及本市相关的法律、法规之规定，制定本章程第二条本中心全称为：飞翔舞蹈培训中心本中心住所在：本中心联系电话：。
本中心网址：第三条本中心的办学宗旨是：遵守法律、法规，贯彻国家的教育方针，依法维护教育者、教师和其他教育工作者的合法权益，确保教育教学质量，遵守诚信原则，依法办学。
第四条本中心的办学是面向成人及少儿；办学形式是：业余面授；办学范围是：摩登舞、拉丁舞、爵士舞、肚皮舞、民族舞等舞蹈培训、舞蹈考级、舞蹈表演。
第五条本中心按国家有关规定和核准的业务范围开展活动，实行重大活动报告制度，重视信息化建设，逐步做到通过互联网向登记机关和审批机关报告重大事项。
二、培训中心的权利和义务第六条培训中心行使下列权利；（一）按照章程自主管理；（二）组织实施教育教学活动；（三）招收受教育者；（四）对受教育者颁发相应的技术等级证书；（五）聘任教师及其他职工，实施奖励或处分；（六）管理、使用本中心的设施和经费；（七）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉（八）；法律、法规规定的其他权利。
第七条培训中心应当履行下列义务责任；（一）遵守法律、法规；（二）贯彻国家的教育方针，执行国家的教育标准，保证国家的教育、教学质量；（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；（四）以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供方便；（五）遵照国家的有关规定收取费用并公开收费项目；（六）依法接受监督。
三、培训中心的行政和教育教学管理第八条培训中心应当建立、健全和执行行政管理、教学管理、学籍管理等规章制度。
第九条培训中心由主任自主聘任教师、职员、应当签订聘任合同，明确双方的权利、义务。
招收其他工作人员应当订立劳动合同。
少儿舞蹈教育培训中出现的问题及对策分析
１ ０ ６・
教 育 论 坛
少儿舞蹈教 育培 训 中出现 的问题 及对策分析
刘 丽 娜
（ 滕 州 市 文化 馆 ， 山东 滕 州 ２ ７ ７ ５ ０ ０ ）
摘 要： 当前 少儿教 育培训 市场火爆 的 同时 ， 也存在 一些问题 ， 如教 育培训机 构水平参差不 齐 ， 部 分教 学机构 办学条件 差 ， 舞蹈教 学 内容存在成人化倾 向， 舞蹈 学习形式不丰 富， 缺乏趣味性等 ， 上述 问题在很 大程度上影响其在 未来的发展 ， 笔者作 为从 业多年 的教 育培－ ｉ ． ） ｌ Ｉ 机构的管理者 ， 希望加 大政府监管 ， 建 立有 效的准入 制度 ， 改善教 学条件 ， 提 高教 学质量 ， 舞蹈教 学游戏化 、 自然化 ， 舞蹈教 学技 巧与本土 特 色有机融合等方式来解决上述 问题 。 关键词 ： 舞蹈教育培训 ； 问题 ； 对 策； 成人 化 ； 办学条件 随着人民生活品质的飞速提升 ， 少儿舞动教育培训 日益受到 家 ２ ． １加大政府监管 ， 建 立有 效的准人制度 ， 改善教学 条件 ， 提高 长 的亲睐 ， 行业市场规模迅速扩大 ， 但 随着行 业的规模 的快速扩展 ， 教 学 质 量 也难免出现泥沙俱下的现象 ， 笔者作为多年的教育舞蹈培训机构 的 进一步发挥政府的主导作用 ， 通过立法 、 舆 论监督 、 准人管理等 管理者 ， 希望能够在充分分析相应问题基础上 ， 从 实际出发 ， 去解决 多样 化 ， 同时充 分调动 民众监督 的热情 ， 来保证行业 内 的企业 的教 上 述 问题 。 学质量和教学条件 。 １ 当 前少 儿 舞 蹈 培 训 机 构 中存 在 的 主 要 问题 发挥政府 的主导作用 ， 制定好相应 的法律法 规 、 和相应 的行业 １ ． １教育培训机 构水平参差不齐 ， 部分教学机构办学条件差 标准， 详细 规定办学资质 ， 教学设备 等要求 ， 并 向全社会 强制执行 ， 近年来 ， 随着 群众对文化 的需求 日益增长 ， 少年儿 童的舞蹈 培 做好基础保障工作 。 训市场呈现飞速增长的态势 ， 正规 的教育机构 已经在一定程 度上无 政府 应该 ， 进一步加大监管 的力度 ， 力 争做 到发现一家 不正规 法充分满足少儿的舞蹈需求 ， 一些私人的规模 比较小 的舞蹈 培训 机 教学机构就取缔一家 ， 逐步 消除不正规教学机构产生的负面影响 。 构如 雨后春笋般 的冒出来 ， 这 些机构依靠较低 的价格 ， 在一定程 度 舞蹈教师是对专业技能要求 比较高的工作 ， 教师拥有专业 的教 上满 足了群众 的需 求 ， 但也难 免存在一些 问题 ， 比如这 类教学机 构 学资格认证是极其必要 的。 建议相关部门应该 尽． 陕制定少儿舞蹈教 并 没有经过得 到政府的认可 ， 相应场地存在 安全隐患 ， 教学质量 和 师的资格 审查 细则 ，完善 儿舞蹈教师资格证 的申请 与审批流程 ， 教学水平难 以保障等问题。 最终达到提高教 师团队专业素养 的 目标 ， 通过提高教 师素养 ， 进 而 部分舞蹈培训学校没有获得教育部的许可 ， 根 本就不具备相应 提高舞蹈教学 的质量 。 的教学条件 ， 如就场地来 说 ， 许 多培训机构 的场地 还没有得 到相关 ２ ． ２舞蹈教学游戏化 、 自然化 标准规定 的 １ ２平米 以上 ， 同时场地的地面硬度较高 ， 极有可能对少 心理学的研究表 明 ， 游戏是 儿童主要 的接触社会 的方式 ， 少儿 儿的身体发育产生 巨大影响 。 舞蹈作为游戏 的高级形式 ， 也不应该脱离游戏来进行＿ ｌ ｌ 。 生活有趣的 此外部分教育机构 缺乏教学设备 ，只有采用音 箱来为舞 蹈伴 具有游戏的性 质的舞蹈 由于和儿童 的天然 接近性 ， 更受 到少 儿的青 奏， 这种伴奏方式远不能和钢琴伴奏相 比 ， 伴奏效果 大打折扣 。 睐 。少儿能够 自然 的走进舞蹈 的新天地 ， 和舞蹈成为终身 相伴 的朋 教 育心理学家研究 表明 ， 钢琴 伴奏特有 的音 乐节奏感 ， 能让 孩 友 。 子在悠扬 的琴 声下充分放松 身心 ， 增强 孩子 的表现欲 望 ， 从 而有效 生命 初期 ， 儿童 喜欢扭 动身体 ， 模仿、 学习、 体验各 种表情 、 姿 的增加舞蹈的感染力 。 势， 创造 自己喜欢 的动作舞蹈来展现 自己的需求 ， 表达 自己的想法 、 １ ． ２舞蹈教学 内容存在成人化倾向 情感 。上述行为其实就是舞蹈 的萌芽口 。 少儿舞蹈 内容 中很多是 以歌颂为主题 的， 上述 内容和少年儿童 而现如今 的以知识技能 的教学 方式很大 程度扼杀 了儿童 进行 的生活相 去甚远 ， 完全是成年人的情感 和思想反映 。 游戏式舞 动的天性 ， 笔者建议今后 的舞蹈艺术教 育 ， 要 充分考 虑儿 出现 问题 主要 是因为现有 的少年舞蹈 的编导没有从少 儿实 际 童 的生活实际 、 本身 的乐趣 ， 以及相应 的发展状态 ， 选 择与儿童生活 的生 活出发 ， 未 能充 分 了解儿童 的生活和情感需求 ， 甚至将 成人 的 紧密相联 ， 儿童 最爱的环节作 为教 育教学 的切入 点 ， 引导儿少 儿在 舞蹈不加变动就让少儿排练 ， 上述问题应该得 到重视 。 生活 中体味舞动和生活的关 系 ， 学 习使用非言语技能来 表达 自己内 教育机构要充 分少儿舞蹈 内容设计 的重要性 ， 只有保证 了少儿 心 的思想和情感 。 舞蹈 内容 来源于少儿生 活 ， 高 于生活 ， 才 能充分激发孩 子学生 的学 通过选择儿童熟悉的素材来 设计 、 鼓励 儿童可以 自由的表现生 习 热 情 和 学 习 兴趣 ， 保 证 其 快 乐 成长 。 活 中感受 出来的东西 ， 使得儿 童在舞蹈 中展现 自己的天 性 ， 快 乐 的 １ ． ３舞蹈学 习形式不丰富 ， 缺 乏趣 味性 成长 ， 发挥 自己的潜能 ， 避免 舞蹈成人化 的影 响。 传统 的少儿 舞蹈教学多采用 填鸭式教学 的模 式 ，教 学过程单 ２ ． ３舞蹈教学技巧与本 土特色有机融合 调， 毫无新 意 ， 甚至不 少家长认为 ， 少儿舞蹈 教学就是老师教 ， 学 生 文化都具有丰富的价值和 内涵 ， 具有浓郁 的本土文化气息 的本 模仿 的机 械过程 ， 上 述教学模式 十分单 调 ， 无 法体现舞蹈教 育蕴藏 土化舞蹈 已经成为世界范围 内不 可多得 的教育 资源 。 的丰富 内涵 ， 完全抹杀 了舞蹈元素的多样 化。 也将少年儿童的童真 、 少儿 舞蹈艺术教育 呼唤本 土文化 ，力 求从少 儿生活 的实际 出 童 腈、 童趣 、 童心全部掩埋 ， 教学不再是新鲜 的、 有趣 的 ， 充满 生命 活 发 ， 发觉本 土的文化 资源 ， 已经成为舞蹈教学 的重要应用 取向 ， 如何 力的 、 好像童话一样 的少年儿童生活的鲜活体现。 将本 土化舞蹈 同力求从 生活 中去挖掘 、 获取本 土资源 ， 成 为 了当今 还有部分教师将表演和 比赛或者参加评级 当成 教学的 目标 ， 为 的一个重要取 向， 如何将本地舞蹈艺术 与少儿舞 蹈教学规律有机融 了让学生 取得好 的名词 ， 顺利通 过考级 ， 不断 的重复枯燥 乏味 的基 合 ， 已经成 为每个少儿舞 蹈教育工作者密 切关 注 的主题 ， 如全 国出 本功训练 。 上述 教学 目标取 向很不符合少年儿童求新 ， 求变 ， 求快乐 名的美食淮南 豆腐 为主题创造 的舞蹈《 豆花花》 充分表现 了淮南 文 的 ｉ ５ ， 理取 向， 教学效果不佳也就不足为奇 了。 化， 极具本土文化气息 。既让孩子们在舞蹈 学习 中体验到 了做 豆腐 在教学过程中 ， 笔者认为应该应 当重视少儿舞蹈教学 的多样 性 的艰辛 ， 也让孩子们加深 了对 自己文化 的深度理解 。 和趣 味性 ， 认识 到兴趣才是少 儿舞蹈教学 的源动力 ， 将 娱乐与教 育 参 考 文 献 有机融合 ， 避 免开展没有趣味 、 没有新 意 ， 不符合少儿需求 的舞蹈教 ［ １ 】 林崇德发 展心理学【 Ｍ ］ ． 北京： 人 民教育 出版社 ， ２ ０ ０ ９ ： ５ ６ ． 学 。教学过程 中， 教师教的开心 ， 学生学得 开心 ， 真正体现少儿舞 蹈 【 ２ ］ 平心． 舞蹈心理学【 Ｍ］ ． 北京 ： 高等教 育 出版社 ， ２ ０ ０ ４ ： ３ ７ ． 教育美育和寓教于乐的功能 。
浅论少儿舞蹈美育的重要性
关键 词 ： 少 儿 ；美 ； 育 ；重 要 性
一
、
舞蹈 的含义 及阐 述
《 记 ． 象 篇 》 中 说 道 ： “ ， 言 其 志 也 ； 歌 ， 咏 其 声 乐 乐 诗 也 ；舞 ，动 其 容 也 。 ”无 论 诗 、歌 或 舞 ， 都 是 由人 的 内心 出发 的 ，内心所 指 ，然 后才 表 露于 外 。艺 术形 象本 于 人 的 内心 ，然 后 才 有 乐舞 的外 在表 现 。舞蹈 是 一种 美 的教 育 ，通 过真 、善 、美 的 舞 蹈形 象渗 透人 们 心 田，感 染着 人 们 的思 想 、品质 、情感 。古代 学 者们 强调 “ 乐声 之入 他深 ，其 化人 也速 。 ”
美 育 的 锲 机 ，让 孩 子 在 边 玩 边 跳 边 唱 的 舞 蹈 学 习 中 ，享 受 童 年 中舞 蹈 借着 自己天 真浪 漫丰 富 的想 象 和纯 洁 善 良心灵 的想 象 、联 想 的再 艺 术 本 体 的 独 特 情 感 魅 力 。 进 行 舞 蹈 艺 术 学 习 可 以使 孩 子 自己 分 辨 现舞 蹈动 作 的本 意涵 义 。而 这 些舞 蹈遍 演 的动 作又 能激 发 、启 迪 “ 恶 丑 ” ，感 受 “ 善 美 ” ，亲 和 “ 恨 情 ” 。 对 少儿 舞 蹈 美 育 可 孩子 们产 生丰 富的想 象 力 ，打 开孩 子 思维 活跃 的创 造 性 、再现 性 假 真 爱 以 大 力 度 的促 进 少 儿 的 开 发 智 商 、 提 升 道 德 、 培 养 品 质 、 加 强 审 美 情 的思 维逻 辑 。少 儿在 舞蹈 动 作 、舞蹈 节 拍 、 中提高 了本 身模 仿 外 感 ，本文从 少儿舞蹈美育的角度 出发 ，结合 多年来的教学经验 ，阐述 界事 物 的能力 ，加强 了对 于 外 界事物 的物体 感 官 ， 以及 概 念 、认 舞 蹈 艺 术 给 少儿 带 来 的 益 处 以及 如 何 使 少 儿 感 受 美 、理 解 美 、发 现 识 和理 解 。
舞蹈教师个人工作计划(5篇)
舞蹈教师个人工作计划(5篇)舞蹈教师个人工作规划篇一1、增加对舞蹈的兴趣，提高孩子的音乐节奏。
通过舞蹈表演训练让孩子熟悉和理解舞蹈2.把握舞蹈的朝向、力度和感觉。
3.培育孩子的敏捷性和协调性，建立孩子大胆的共性。
4.提高孩子敏捷的体质，培育孩子的合作精神。
5.培育孩子的舞台表演力量，增加孩子的表演欲望。
6.让孩子对舞蹈表演产生深厚的兴趣，擅长用肢体语言表达自己最美的一面。
3.通过舞蹈专业的训练，可以很好的进展孩子的体质，让孩子在舞蹈训练中感受到舞蹈的乐趣，提高审美力量。
4.了解国内不同民族的舞蹈和具有外国特色的个人舞蹈，在根本功训练的根底上体验舞台表演，让孩子的特长得到充分的呈现。
通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。
1.练习:压腿(前、侧、后)、踢腿(前、侧、后)、腿部掌握、腰部训练2.中间动作:大踢(前侧和后侧)、大跳、紫金冠倒踢、转身技巧、舞蹈训练。
3.舞蹈技能训练:身体、跳动、转身、转身的训练。
第三，民族民间舞蹈，成品舞1.学习广场舞、汉舞等。
课程内容第一阶段:根本内容1.了解舞蹈2.舞蹈根本功训练其次阶段:兴趣培育，分类舞根本动作体验。
民间舞局部:中国民间舞第三阶段:完整舞蹈小群体的讨论1、民族舞蹈2.身体舞蹈第四阶段:展现舞蹈教师个人工作规划篇二一：指导思想依据我校的教育宗旨和进展规划的要求,完善学校艺术学科治理体制和运行机制,不断提高我校在艺术方面的教育水平.艺术教育是对学生进展审美教育、提高审美素养的最主要途径，它强调学生学习的实践性和体验性。
让学生在学习舞蹈的实践中体验美育内涵、提高审美素养。
培育学生对艺术活动的兴趣，充实学生的校园文化生活，全面提高学生的艺术修养。
二：主要工作:1、积极协作学校教研工作,仔细履行学校教务工作,完成教学规划,教学进度,及提前备课.2、通过开展各种教研活动，如集体备课、听课、说课、评课等活动，不断提高自己的教学质量。
要求自己多在艺术“实”字上下功夫，在“研”字上动脑筋，做到在教研活动上积极参加并提出自己的意见和建议.3、积极组织学生参与艺术类活动，开掘每一个学生的艺术潜能，提高学生的艺术表现力量和艺术修养，并给学生们供应更多的展现自己艺术才华的空间。
舞蹈学校教师规章制度
舞蹈学校教师规章制度篇一:舞蹈教师规章制度舞蹈教师规章制度1、教师应积极上课，每次提前 5 分钟到舞室。
不得缺席，迟到、早退，因事因病不能上课，须提前 2 天请假。
2、认真工作，在教学生时做到认真备课，认真上课，努力提高教学质量。
规划好课时内容，按计划教学。
不得私自随意调停课。
4、面向全体学生，因材施教，循循善诱，使每一个学生健康发展。
热爱学生，公正对待每一个学生，尊重人格，不讽刺辱骂，不歧视，不体罚和变相体罚。
5、定期检查学生课程卡。
如有学生旷课或者迟到现象严重的即时上报。
6、在思想品德、行为规范等方面，要求学生做到的教师率先做到，以身作则。
注意个人形象。
7、对学生严格要求，以鼓励为主。
课间积极同学生交流，了解学生的学习情况，有问题的即时反映。
8、授课时，教师应专心致志，手机调静音或者振动，不在课上发短信、接电话，不做与上课无关的事情。
9、维持教学秩序，不在教室和办公室大声喧哗。
注意形象，不得在教室以及舞蹈室门口抽烟和衣冠不整。
10、爱惜使用教学设备，使用完毕后即时归位。
如有学生破坏，照价赔偿。
不得随意使用办公室物品，包括电话、电脑等。
11、保持舞室卫生，不乱丢果壳纸屑，不得在墙面乱涂乱画，不随意创造垃圾。
篇二:学校舞蹈室管理制度舞蹈室管理制度为加强舞蹈室的管理，使其更好地服务于教学，特作如下规定:一、舞蹈教室是供教师组织学生进行舞蹈训练专用。
二、凡需使用舞蹈教室的，须经管理员批准。
三、学生进入舞蹈教室应服从教师的安排，遵守纪律，不追逐打闹，保持安静，严禁喧哗。
四、进入舞蹈教室，应穿软底鞋或者练功鞋，严禁穿高跟鞋和硬底鞋入内。
五、爱护舞蹈教室的设施。
如果发生损坏情况，应按有关规定进行处理。
六、保持室内整洁，定期打扫;禁止携带食物或者饮料入内，严禁吸烟，吐痰。
七、舞蹈教室使用完毕后，应将器材物归原位，并检查相关器材使用情况，切断电源，关好门窗。
八、器材外借，需经管理员批准，并办理相关手续。
舞蹈室管理人员岗位职责舞蹈室管理人员，应热爱舞蹈事业，认真学习，努力提高业务水平，尽职尽责做好舞蹈室的管理工作。
试论少儿舞蹈教师的素质
试论少儿舞蹈教师的素质作者：王岳来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第03期舞蹈教师是培养学生学习舞蹈艺术，进行美育陶冶的专业群体，是人类舞蹈文化的建设者和传播者。
舞蹈教师的工作，决定着舞蹈教育水平和发展方向，舞蹈教师的素质直接影响到教学的质量。
因此，对少儿舞蹈教师的素质进行探讨，对于加强舞蹈师资队伍的建设具有现实意义。
一、少儿舞蹈教师应具备高尚的思想道德品质思想道德品质包括一个人的世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德情操等，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定了人行动的目的和方向。
少儿舞蹈教师的一言一行对于学生起着模范作用。
（一）具有崇高的敬业精神和高度的责任感少儿舞蹈教师要始终如一地把热爱少儿舞蹈教育事业当作自己人格最集中、最本质的体现。
在工作中尽职尽责，永远以一种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作。
少儿舞蹈教师必须热爱舞蹈教育事业，只有热爱才会为之无私奉献，用智慧和辛勤的汗水浇灌出丰硕的成果。
只有在工作中投入无限的热情和执著的追求，才会体会出舞蹈教育给予自己无限的乐趣和成就感。
少儿舞蹈教师的工作，决定着舞蹈教育事业的水平和发展方向。
少儿舞蹈教师在社会中扮演着重要的角色，必须有很强的社会责任感。
（二）具有良好的职业道德和独特的人格魅力少儿舞蹈教师必须是为人师表，要做到这一点就必须有高度的责任感，职业自律性，非盈利性的服务动机，对教育对象具有不求回报的关怀和公正无私的爱，呕心沥血的奉献品质。
舞蹈是用肢体语言表达情感的艺术，少儿舞蹈教师更要以活泼开朗的性格，举止高雅的动作，规范严谨的教学，生动有趣的语言，高贵典雅的仪态，展示在学生面前，以自身的修养成为学生效仿的榜样。
二、少儿舞蹈教师应具备综合的文化素质当今舞蹈的实践者，包括编导、演员、教、学人员，在艺术实践中深切地感受到，不仅应有扎实的人文艺术知识，而且自然科学知识也同样重要。
这就要求少儿舞蹈教育工作者在实施舞蹈教学的过程中，除了要对学生进行各类舞蹈基本功、技能技巧训练之外，还应该在培养学生的文化修养，审美情趣等各方面下功夫。
兴趣班培训机构推荐信(3篇)
第1篇您好！为了孩子的全面发展，我们为您推荐一家具有丰富教学经验和优质师资力量的兴趣班培训机构——XXX兴趣班培训机构。
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他们具备扎实的专业基础和爱心，关注每个孩子的成长，用心引导他们探索兴趣。
2. 教学方法：我们采用启发式、互动式教学方法，激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
三、课程设置1. 艺术类：美术、舞蹈、声乐、器乐等。
2. 科学类：机器人、编程、自然科学等。
3. 体育类：篮球、足球、游泳、跆拳道等。
4. 语言类：英语、语文、口才等。
5. 综合类：思维训练、专注力培养、德育美育等。
四、教学成果1. 学员成果：多年来，我们培养了大量优秀学员，他们在各类比赛中屡获佳绩，得到了家长和同行的一致好评。
2. 家长满意度：我们注重与家长的沟通，关注孩子的成长，得到了广大家长的高度认可。
五、特色服务1. 免费试听课：为了让家长和孩子们更好地了解我们的课程，我们提供免费试听课，让您亲自体验我们的教学氛围。
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综上所述，XXX兴趣班培训机构是一家值得信赖的教育机构。
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