9《自然之道》课件

人教版语文四年级下册语文第三单元复习.ppt

特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、
北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种
“薄壳结构”。
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车前草
向植物取经车前草是一种很普通的
小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种
排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，
有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶
子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，
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《自然之道》这篇课文按照事情发展的顺序，讲述了我和同伴为了挽救一只海龟。致使更多的海龟受到伤害的事情。告诉我们：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
自然界处处都有规律，我们做事情要遵循 “自然之道”，要发现规律，利用规律，顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。
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科学家从蝙蝠夜间飞行的秘密中得到启示，给飞机安装上雷达，使飞机在夜里也能安全飞行。雷达的天线就像蝙蝠的（嘴）雷达发出的无线电波就像蝙蝠（发出的超声波）
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（耳朵）
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12.大自然的启示异想天开：想法离奇，不切实际。轻而易举：事情轻易可以做到。逞凶：做凶暴的事情。近义词：栖身—栖息腐败—腐坏降伏—征服要害—弱点灾难—灾患滋生—繁殖干枯—枯萎保持—维持轻而易举—易如反掌反义词：干净—肮脏干枯—润泽平衡—失调隐蔽—暴露轻而易举—难如登天
小学学习课件
9、自然之道
后悔不已：一个劲地责怪自己，特别后悔。鱼贯而出：像游鱼那样一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次出去. 气喘吁吁：形容呼吸急促，大口喘气. 饱餐一顿：指大吃一顿. 愚不可及：愚蠢得别人比不上,形容愚蠢无比。响彻云霄：响声直达云霄，声音嘹亮。争先恐后：争着前进，唯恐落后，十分积极。近义词：妄图—企图灰心—颓丧震惊—吃惊反义词：紧张—轻松伤害—保护颓丧—振作踌躇不前—勇往直前

新课标人教版第八册语文自然之道优秀课件

事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
向导极不情愿地抱起那只海龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
9 自然之道
幼侦嘲愚蠢吁彻
嘲鸫沙滩侦察蠢事返回争先恐后若无其事鱼贯而出气喘吁吁
旅游幼龟企图情愿海鸥补救欲出又止见死不救愚不可及响彻云霄
《自然之道〉这篇课文按照（事情发展）的顺序，讲述了（我和同伴为了挽救一只海龟，致使更多的海龟受到伤害）的事情。

四年级语文下册第九课32443ppt课件

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• （1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
• （2）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
• （3）成百上千的幼龟结队而出。
从这句话中，你发现了什么？看到了什
么？跟同桌说说。
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• 我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
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• 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。
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向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
饱餐一顿后悔不已
• 我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。当我
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自然界处处都有规律，我们做事情要遵循“自然之道”，要发现规律，利用规律，顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。
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作业布置（任选其一）
• 1、重读课文，摘抄好词佳句，体会用词的准确性。
• 2、今天课堂上还有许多想问的问题，或者你感兴趣的问题没得到解决，请你课后重点研究一个问题，并把研究结果记下来。
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• 突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。
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12
• 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道： “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。

四年级语文第九课自然之道课件

饱）餐。一我顿们才
知道这是一件（
愚）不的可蠢及事，于是我们赶
紧拯救幼龟，（
）气地喘来吁回吁奔跑，补救自
己的过错。可悲剧已经发生了，真令我们
（后悔）不。已
请用以下四字词语造句
愚不可及：他这样做真是愚不可及。
后悔不已：他做了一件愚不可及的事情，真是后悔不已。
鱼贯而出散会了，大家从会议室鱼贯而出。
• 踌躇不前：犹豫不敢向前。文中指幼龟探头出穴欲出又止侦察外面是否安全的样子。
• 气喘吁吁：形容呼吸急促的样子。
南太平洋加拉巴哥岛
此行的目的：
实地观察一下绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。
动物：绿龟和食肉鸟
（齐读）太平洋绿龟长大后在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的美食。
这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。
一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了
一只嘲鸫飞走了，数十只食肉鸟欢笑了
所以这个故事告诉我们什么道理？
请你概括一下本文主要内容
我们去海岛观察幼龟是如何离巢进入大海时，因不了解自然之道，救了一只幼龟，却害了一群幼龟的故事。
（齐读）太平洋绿龟长大后在一百五十公
斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。
幼龟一般在四五月份离巢而出，争先
恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经
过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟
便可能成为食肉鸟的美食。

西师大版五年级上册语文 26.自然之道课件

由于旅者的做法，导致了幼龟得到了
错误的信息，结果怎么样？大量的绿龟成为食肉鸟的佳肴。
“如果不是我们，这些海龟根
本就不会受到伤害。”
谈谈你对这句话的体会“人是万物之灵。然而，当人自作聪明
时，一切都可能走向反面。”
拓展
大自然中还有许多小故事，请你讲一讲你知道的关于遵循大自然规律的故事。
结论总结
加拉巴哥岛图片
读一读第一自然段，想一想。
这些旅者到加拉巴哥岛的初
衷是什么？他们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
想一想绿龟为什么要争先恐后爬向大海？
因为从巢穴到大海的路上，稍不留心就会被食肉鸟吃掉。
第一只绿龟为什么踌躇不
前？怎样是踌躇不前你能演示
一下吗？
“踌躇不前”的意思是向往前走，又不想往前
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我会读
tuí
cháo zhēn
颓丧
chóu chú
巢穴
qǐ
侦查
diāo
踌躇
yá o
企图
zhù
叼走
chè
佳肴
伫立
彻底
词语解释：
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。若无其事：像没有那回事一样，形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。鱼贯而出：
像游鱼那样连贯着出现。
突兀而来：突然跑出来。愚不可及：愚蠢得别人比不上，形容极其愚笨。
走。小绿龟想快点爬进
大海，又担心会有食肉
鸟来吃掉它。
如果此时你也在岛上看到鹰啄食
绿龟，你此时会是什么样的心情？焦急、紧张、想要去帮助绿龟，赶
走鹰，让小绿龟安全回到海洋。
导游看到这一幕，是什么反应？
他说：“叼就叼去吧，自Байду номын сангаас之

(语文S版)六年级语文上册课件《自然之道》

本文主要叙述了一件什么事？
文章按照一定的顺序分成四段，并概括每段段意。 1~2“我们”想观察幼龟是怎样进入大海的。 3~4“我们”救了一只幼龟。 5~8“我们”的行为使很多幼龟受到伤害。 9“我们”明白了一个深刻的道理。
想一想：向导对比和同伴的态度运用了怎样的表现手法？
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
朗读体会
１.突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。２.向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
我们明白了什么？
我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。此句中愚不可及是弄巧成拙，好心办坏事，强烈的表达了我们的思想感情。后悔与自责
┅┅┅┅┅┅┅
那只嘲鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。
语文S版六年级语文上册
郑雪沛常庄乡中心小学
生字学习
多音字
的结数似焦急迅速
冷淡安全聪明
挑战自我（读一读）
侦察企图情愿蠢事补救若无其事愚不可及
争先恐后见死不救气喘吁吁
欲出又止鱼贯而出响彻云霄
词语解释
侦查踌躇企图颓丧鱼贯而出争先恐后气喘吁吁
不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。
运用┅对比从侧面反衬出我们悔恨至极 ┅┅┅ ┅┅
警示：告诉我们什么道理？
如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果！因此我们必须尊重自然。

语文人教版四年级下册《自然之道》教学课件

• 学习课文中的生动描绘和形象表达
• 运用课文中的修辞手法进行写作练习
• 以课文为范例，指导学生进行写作
04
课堂活动与拓展阅读
课堂活动设计及其目的
01
课堂活动设计
• 分角色朗读课文，培养学生的朗读能力
和表达能力
• 讨论海龟与其他动物和谐共处的场景，
培养学生的思维能力
• 设计保护自然的主题海报，提高学生的
• 故事结局温馨，传递出自然之道的信息
主题思想及其教育价值
教育价值
• 引导学生认识到自然界的和谐之美
• 培养学生尊重自然、关爱生命的美好情感
• 提高学生保护自然的意识
主题思想：尊重自然、和谐共生
• 通过海龟与其他动物共同保护孩子的场景，揭示出自然界的和谐之道
• 强调人类应该尊重自然、关爱生命
文学作品中的自然之道
• 设计有趣的阅读活动，激发学生的阅
自然界的兴趣
读兴趣
• 设计有关保护自然的阅读活动，培养
• 鼓励学生分享阅读心得，培养良好的
学生的环保意识
阅读习惯
• 鼓励学生分享阅读心得，提高学生的
表达能力
05
教学评价与反思
教学评价方法与标准
教学评价方法
教学评价标准
• 通过课堂观察，了解学生的
• 学生能正确、流利、有感情
经过
• 培养学生热爱大自然的美好情感
解自然之道的重要性
• 通过讲述这个生动的故事，揭示
• 提高学生保护自然的意识
出自然界的和谐之道
教学目标与学习重点
学习重点
• 生字新词的学习与积累
• 理解课文内容，把握自然之道
• 提高学生保护自然的意识
教学目标