计算机辅助教学(CAI)在高校乒乓球教学中的应用研究
信息技术在乒乓球训练中的应用研究
I nternet Education互联网+教育信息技术在乒乓球训练中的应用研究摘要：在我国信息科技时代以来，信息技术在各个领域中运用也越来越普遍，并且在教育事业中也开始获得广泛应用。
在教育工作中引入先进的信息化技术，可以将此技术的优势最大限度发挥出来，积极有效的提高教学效率。
另外，把体育教学和信息技术进行充分结合，能够促使学生参与运动训练的热情与积极性得到提高，推动体育教学更加顺利地进行。
乒乓球是我们国家一项主要的体育运动，在乒乓球训练中运用信息技术，可以很好地提高训练效果。
对此，本文在此背景下，分析乒乓球训练中应用信息技术的具体对策，希望可以给同行教育者提供帮助。
关键词：大信息技术；乒乓球训练；运用研究一、引言乒乓球是我们国家的国球，另外还是具备锻炼性、观赏性、技术性和娱乐性等特征的体育运动，我国从事探究乒乓球及参与训练的人有很多，爱好乒乓球的人也非常多。
在信息科技获得迅猛发展的形势下，信息化探究成果在体育教育工作中持续深入，并且逐渐成了课堂教学的重要辅助工具之一，在具体应用中获得了十分理想的成效，充分体现了信息技术应用于乒乓球训练中的重要价值。
针对这样的情况，体育教师在实际开展乒乓球训练时，应充分利用信息技术，利用更加高效、科学的训练方式给加强运动员综合能力提供无限的可能性。
二、基本概述（一）信息技术概述信息技术主要整合与处理大量信息数据的科学技术的总称，现阶段主要运用于设计、研发通信技术和计算机软件等方面，还可以将其称为信息通信技术。
在广义方面来看，信息技术主要是在储存、整理、采集、处理与传输信息数据整个过程中采用计算机技术；在狭义方面来看，信息技术主要是处理文字、图像、音频的先进软件技术。
当前，信息技术在世界范围内已经取得了广泛应用，成了高新生产力的一种体现形式，信息技术对社会经济发展和进步发挥着至关重要的促进作用。
如在教育领域中，促使以往的教育模式得到改变，革新了教学方式，利用互联网微课、多媒体课件、虚拟现实技术等，加速了信息技术的传播，具有十分显著的运用效果[1]。
CAI辅助教学在体育课堂中的应用精品文档6页
CAI辅助教学在体育课堂中的应用所谓多媒体计算机辅助教学（Multi Media Computer Assisted Instruction 简称：MMCAI）是90年代随着多媒体技术的发展，多媒体技术与CAI技术结合的产物。
多媒体技术是指用计算机综合处理多种媒体信息――文本，图形，图象和声音等，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并且具有交互性。
CAI即计算机辅助教学，是将计算机作为教学媒体来执行教育功能的一种教育技术，CAI有计算机帮助或代替教师执行部分教学任务，向学生传授知识和提供技能训练，直接为学生服务，二者结合是实现多媒体教学的重要途径，是当前世界教育技术发展的新趋向。
一、将多媒体CAI技术应用于体育教学（一）体育教学及其特点体育教学是教师教与学生学的统一活动，是学生在教师有目的，有计划的指导下，积极主动的学习与掌握体育，卫生，保健基础知识和基本技术、技能，锻炼身体，增强体制，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程。
体育教学包括体育理论知识的教学和体育技术技能的教学（实践课教学）两种基本形式，并以后一种教学形式为主。
体育理论知识的教学，其特点与文化课教学相似，体育实践课的教学与文化课教学相比，除具有一般教学的共同特点外，还有其自身的特点，主要表现在教学目标、教学任务、教学方式、教学组织、教学过程。
（二）体育教学传播媒体传播媒体是教师教学生中传递信息的中介物，是运载、携带信息来往于教师和学生之间的物质，传统的教学媒体主要是指粉笔、黑板、挂图。
随着现代科技的迅速发展，社会对人才智力，个性才能的需求升值，传统的教学媒体已远远不能适应社会的需求。
因此，以现代教学思想为指导，合理应用现代媒体，探索体育教学与电化教学的规律是至关重要的。
多媒体教学是指在课堂教学中根据教学内容与教学任务的需要，合理地选择和应用现代教学媒体，全方位地通过人体多种感官传递信息与反馈调控的媒体组合的系统教学，使其渗透到课堂的全过程中，进而达到教学过程的优化。
计算机辅助教学（CAI）在体育教学中的应用
计算机辅助教学（ CAI）在体育教学中的应用摘要:随着人工智能的出现，计算机辅助教学已经发展为智能计算机辅助教学。
计算机辅助教学不仅克服了传统体育教学的诸多不足，而且显着提高了教学效果和效率。
本文首先研究分析了计算机辅助教学系统的特点。
然后，我们采用统计方法和逻辑分析方法，随机选取两个本科生分别作为实验组和对照组。
对照组采用传统教学模式，实验组采用计算机辅助教学模式。
与对照组相比，实验组在体育教学方面表现出显着改善。
关键词：计算机；CAI；体育教学前言：计算机和信息技术的飞速发展，带来了教学方法的根本性革命，克服了传统教学在时间和空间上的局限，增进了师生之间、学生之间的交流。
体育教育(PE)是一种实践性很强、典型的双面教育活动。
通过形象化的教学方法，可以加深学生的理解。
高校体育的目的是提高学生的体质，培养学生体育锻炼重要性的意识。
在传统的体育教学方式中，对先进技术和计算机应用的运用较少，导致学生对体育的兴趣丧失。
在当前的数字信息时代，合理利用计算机和信息技术和体育专业建立了计算机应用系统，有利于保证和提高学生的PE。
此外，有效和高效地使用计算机应用程序和信息技术对于解决每个体育教师和学生的问题至关重要。
1.CAI在高校体育教学中的应用CAI和计算机的使用可以提高体育教师的表现，通过学生和教师之间的协作活动来达到体育教学的目的。
借助计算机辅助教学方法，体育教师可以利用视听资料将典型的专业比赛和动作视频放在电脑上，全方位360度向学生展示，让学生更好地了解相关规律。
体育教师可以以计算机技术为载体，借助多媒体，向学生展示有意义、有趣的运动场景，有利于提高学生的学习兴趣。
体育教师可以利用计算机和网络获取相应的专业知识和教材，编制教案。
此外，这些与计算机相关的先进技术将帮助他们在学习过程中传输和共享各种教学内容、信息资料和体育新闻，并与学生轻松交流。
在教学课程中，一些难以用语言表达清楚的教学内容，可以在计算机上通过声、光、色、形等方式呈现给学生，如实验演示、情景创设等。
CAI在高校体育教学中的应用研究
用计算 机制作动画 ， 表现动作 的动态变化过程 ， 是辅助教学最重要
的优 势 之 一 。 ２实 用性 ． Ｃ Ｉ 件的设计 ， 以突出重点 、 点 为中心 ， Ａ课 应 难 以实 现 教 学 目的 为 宗 旨。
３直 观 性 ．
直观性既是教学原则 ， 也是 Ｃ Ｉ Ａ 课件设计中不可缺 少的要素 ， 在新 课程标准下体育课程教学 中， 可以用直接绘图法 ， 关键动作 或一个完 把 整动作 的过程演示出来 。 ４可操作性 ． 在ＣＩ Ａ 稿本设计 中， 应考虑到课件在制作完成后易于操作 ， 课件 内 容应突出重点 、 难点 ， 以解决教学中存在 的问题为中心， 课件结构合理 ， 操 作 简便 并 配 有 简 要 的操 作 说 明 。 ５ 新性 ． 创 在 Ｃ Ｉ 本 设计 过 程 中 ， 以 构 建动 作 技 术 学 习为 指 导 ， Ａ稿 应 以学 生 为 主体 ， 充分利 用各种信息资源 ， 来支持学生 的自主学 习和协作式探索 ， 完成对新技术动作的建构。 三、 ＡＩ Ｇ 在高校体育教学中的具体应用 体育教学 的基本教学模式有传统的教学模式 、 型的教学模式 、 综合 开放式的教学模式等 。
件。
（ ） 意 事 项 二 注 编写 课 件 稿 本 是 Ｃ Ｉ 件设 计 的重 要 环 节 ，是 Ｃ Ｉ 件 制 作 的依 Ａ课 Ａ课 据 ， 以 Ｃ 课 件 稿 本 的 编 写 质 量 ， 接 影 响 课 件 的制 作 和 使用 效 果 。 所 ＡＩ 直 稿 本 设计 与制 作 需 重 视 以下 几 个 方 面 ： １动态 性 ．
一
２可 行 性 原则 ． 在 选 择 和 确定 题 材 时 ， 要 考 虑 到 教 学 的 实 际需 要 ， 要 考 虑 到 学 既 也 校 现 有 的 制 作 、 备 条 件 、 术 水 平 等 因素 ， 量 力 而 行 ， 敢 于 突 破 ， 设 技 既 又
计算机辅助教学(CAI)在高中体育教学中应用
浅述计算机辅助教学（CAI）在高中体育教学中的应用摘要：将cai技术用于体育教学的功效在于改进了体育课的教学方法，提高了学生在体育课上的学习主动性，加强了学生学习体育知识的针对性，促进了学生的学习体育知识的积极性，提高了教学效率，加速了知识的更新速度。
关键词：cai技术体育教学前言计算机辅助教学（computer assisted instruction）是指利用计算机作为教学媒介，通过学生与计算机之间的交互活动达到教学目的的一种方法。
具体的说：是教师将教学内容按照一定的教学策略，编辑成图文、声象并茂的教学应用软件。
学生可以根据自己的需要和学习进度，选择有关的学习内容，进行个别化学习。
cai是计算机应用的一个方面，也是计算机教育领域的一项重要内容。
体育教学是教师的教与学的统一活动。
体育教学是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本的技术、技能，锻炼身体，增强体质，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程。
体育教学包括体育理论知识的教学和体育技术、技能的教学（实践课教学）两种基本形式，并以后一种教学形式为主。
所以体育教学活动是一项实践性极强的教与学的双边活动。
体育教学过程中，教师通过讲解与示范向学生传授知识与技术，学生在身体练习中伴之以积极的思维活动，从而达到掌握体育基础知识与技术、技能之目的。
多年来，体育教学方法基本是：练习法、游戏法、矫正法等；教学组织基本是：采用分组教学形式，使用多种器材进行练习，学生身体处于活动状态，教学组织工作复杂多变，要求较高。
在此种教学模式下，学生的练习是被动的；造成学生的学习主动性和学习潜能得不到充分的发挥，从而影响了学习效果。
此外，有时在教学过程中，教师也往往感到自己的动作示范力不从心，讲解不能被学生形象化的理解。
直观教具也达不到应有的教学效果。
如：男教师教授女子项目动作技术时就有这种情况。
cai 技术可以在这种情况下有效的解决教师在教学过程中所遇到的类似问题。
计算机辅助教学在乒乓球选修课技术教学中的应用研究——以河北师范大学体育学院为例
、
前 言
随着科技的发展 ， 教育也应该 向信息化 靠近 ， 所以计算机辅 助教学技术的引用无疑是对其的一个新 活力的补充。体育教育 作为教育 中不可或缺的部分 ， 其改革也势在必行 。 体育教学同其 他学科 的教学不 同， 技术教学占了相当大 的一部 分 ， 在技术教学 中如何让学生更深刻地体会技术 动作 ， 更有效 地提 高教学质量 已成为一个难点 ，本文将从计算 机辅 助教学在乒乓球选修课技 术教学 中的应用着手开展研究 。
六 、 果 与分 析 结 １实验 结果 与 分 析 ．
此次实验对实验班与对照班做 了对 比研究 ，以求实验 的准 根据计算机辅助教学 的基本特点 和作用 ， 本研究 的主要 目 确性 。结果如下 ： 的有 以下 几 个 ： １１ ． 实验前摸底情 况分 析 第一 ， 通过研究计算机辅助教学 的基本特点 ， 为解决教 师在 表 １ 实验班 一 实验前摸底测验对照统计表 ： １ 乒乓球选修教学中遇到的技术及理论难点问题提供参考思路 。 正 手攻 球 （ 数 ） 搓球 （ 数 ） 均 均 第二 ， 通过有效应用计算机辅助教学设备 ， 充分调动学生学
２ 专 家 访谈 法 ．
ｔ 值
Ｐ值
ｌ
＞ ５ ００
００ ７ ｌ
＜ ５ ００
０１２ ５
＞ ５ ００
０ ０ Ｉ ５
＜ ５ ００
根据河 北师范大学体 育学院乒乓球选修课 的开展状况 ， 就 第 一期实验班与对 照班 ， 从数据上可 以得知 ， 在正手攻球 、 现代化教学方法的应 用、 计算机辅助教学 的研制开发 、 乓球选 搓球数量上 ， 乒 两个班没有 明显差异 。而在计评上 ， 实验班 明显好 修课教学的难点重点等重要 内容进行访 问交流 ，以获得计算 机 于对照班。这说明 ， 在引进计算机辅助教学 的条件下 ， 对学生学 辅助教学在技 术教学 中应用 的基本信息。 习乒乓球在质量上有 了明显提 高。 ３对 比试 验 法 ． 通过以上对实验数据的分析看 出，多媒体教学手段运用在 ２ ０ 年第二 学期从河北 师范大学体 育学 院随机抽 取两个 乒乓球选修课 教学中 ， ０８ 有助于提高学生乒乓球运 动项 目的水平 。 体育教育专业选修乒乓球课程的班级 ， 一个作为实验班 （ 用实验 参 考 文 献 ： １ 代表 ）一个作 为对照班 。 ， 进行第一期对照试验。实验班采用 计算机辅助手段教学 ， 对照班采用传统教学手段教学 ， 对计算机 辅助教 学等 现代教学手段与传统教学手段作对 照分 析 ；０ ９ ２ ０ 年 第一学期 ，再从河北师范大学体育 学院随机抽 取一个体育教育 专业选修乒乓球课 程的班级 （ 实验 一 代表 ）作 为第 二期实验 用 ２ ， 班， 同时与 ２０ 年第二学期 的对照班进行论证性对 比研究。 ０８
计算机辅助教学CAI在教学上的应用
计算机辅助教学CAI在教学上的应用摘要：随着时代的发展，生活的进步，人们对于物质的品质需求越来越高，尤其是对计算机软件的要求越来越高，由于多媒体技术的飞速发展，许多高校已经尝试在学生的网络教学课程中穿插了计算机辅助教学，根据实例来看有显著的教学成果。
对此，我针对自己对课本所学的知识和参考一些课外资料对CAI做了一些相关研究。
关键词多媒体，CAI课件，教学1.引言随着计算机网络技术和通信技术的发展以及全球互联网（Internet）的发展，计算机远程教育将成为Internet最有前景的应用之一，特别是随着中国教育科研网（CERNET）的建成和发展，国内已有很多高校通过CERNET与Internet连接，利用Internet这个新兴的媒体来提供一个群体的学习环境，将可以为所有上网者提供学习机会。
因此，研制和开发基于Web的网络多媒体CAI课件将变得越来越重要。
计算机辅助教学(Computer Aided Instruction ，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。
CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。
综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。
它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。
目的与要求2.计算机辅助教学是一种教学形态，即以计算机的各种功能和特点，代替或部分代替教师面向学生，促使学生实现有效学习的教学形态。
在教学中的应用形式既可以是人-机对话式，也可以是借助其他媒体（大屏幕投影或液晶投影）构成新的信息传递系统。
所要达到的目的为：（１）改进课堂教学；（２）优化传统教学；（３）实现个别化教学；（４）改善学习态度。
对主要参与人员的要求（１）对任课教师的要求应有较高的教学水平，熟悉计算机的一般操作。
CAI技术内容3.计算机辅助教学技术的主要研究内容包括：1)计算机辅助教学模式：目前CAI系统通常采用的教学模式有以下6种：(1)练习：包括编排题目、比较答案及登记分数，通常作为正常教学的补充；(2)个别指导：包括教授规则、评估学生的理解和提供应用的环境等；(3)对话与咨询：又称为“苏格拉底”教学模式，允许学生与计算机之间进行比较自由的“谈话”；(4)游戏：创造一个带竞争性的学习环境，游戏的内容和过程与教学目标相联系；(5)模拟：用计算机模仿真实现象(自然的或人为的现象)，并加以控制，如模拟化学或物理实验和飞机、车船驾驶训练等；(6)问题求解：让学生以多种途径运用规则和概念，得到问题的解，既要求学生不仅知道问题的正确答案，而且掌握其解答过程。
CAI在体育院校_计算机基础_教学中的应用
CAI 在体育院校 计算机基础 教学中的应用张光忠,张光华(武汉体育学院计算机教研室,湖北武汉 430079)摘 要:从CAI 设计入手,加强计算机基础教学过程的实验控制,构建适合体育院校的计算机局域网运行平台,加速CAI 教学进程,进行了一次尝试性实验研究。
关键词:体育院校;CAI;教学中图分类号:G 807.4 文献标识码:C 文章编号:1000 520X(2001)03 0113 03Application of CAI in teaching Basis o fCom puter in institutes of P.E.ZHANG Guang zhong,ZHANG Guang hua(Office of Computer T eaching,Wuhan Inst.of P.E.,Wuhan 430079,China)Abstract:Beginning w ith the desig n of CAI,the authors tried to strengthen the experimentcontrol in teaching Basis of Comp uter and to establish com puter local area netw ork platform suitable for institutes of P.E.in order to speed up the teaching of CAI.Key words:institutes of P.E.;CAI;teaching1 CAI 教学的理论依据与意义建构式学习理论强调教学过程中,应以学习者为中心。
学习者由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意识的主动建构者,这就意味着教师应当在教学过程中采用新的教学设计思想及教学模式,其构建式教学思想表现在以下几个方面:(1)围绕着以学习者为中心;(2)情境对意义的建构作用;(3)协作学习对知识意义建构的重要作用;(4)注重资源的充分利用和对学习的信息支持。
谈计算机辅助教学在高校体育教学中的作用
谈计算机辅助教学在高校体育教学中的作用[摘要]计算机辅助教学作为一种新的现代教学方法和手段，已广泛应用于教育的各个领域，体育领域亦不例外。
本文阐述了其在高校体育技术实践课、理论课教学中的作用以及对体育教师的要求，旨在促进高校体育教学质量的提高。
[关键词]计算机辅助教学高校体育体育教学计算机辅助教学（Computer Assisted Instruction）简称CAI，是指利用计算机作为教学媒介，通过学生与计算机之间的交互活动达到教学目的的一种方法。
多媒体CAI以多维化、集成化和交互性的特点，在提高教学效率、调动学生的积极性、改革传统的教学观念、教学方法和教学方式等方面起着重要的作用。
一、CAI在高校体育教学中的作用1.CAI在高校体育技术实践课教学中的作用。
在体育技术实践课的教学中经常有一些技术动作，如腾空、旋转、快速移动等。
为了保持这些动作原有的运动特点，不使动作出现变形，通常教师在完成这些动作示范时不可能保持某一动作的停顿和放慢节奏。
运用计算机辅助教学可以使学生较快地领会动作技术要领，能形象地展示出瞬间完成的各种动作，使学生能建立起正确的运动表象，从而缩短了练习时间，学生能更快地、准确地掌握动作技术，达到通过教师示范演示而无法达到的教学效果。
2.CAI在高校体育理论课教学中的作用。
学生在完成技术实践课前，为加深对即将学习内容的理解，往往需要在室内进行技术理论的学习。
传统的理论课是以教师讲解、学生练习与听讲为主要形式，学生学习被动，而计算机辅助教学可将教师讲解与示范的内容通过计算机多媒体技术表现出来，随之以生动形象的分析，不同速度动作的演示，图片、影像、动画系统的交替应用等，能将教师的教学思想生动形象的表达出来。
运用计算机辅助教学还可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容，提高学生学习效果与质量。
同时，利用计算机的存储和调用功能，教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音，帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。
cai在教学过程中的应用研究
cai在教学过程中的应用研究CAI（Computer）的教学应用研究计算机辅助教学（CAI）是指在教学中采用计算机设备及电脑软件来帮助学生学习的新型教育资源，是当今国内常用教学形式之一。
随着计算机在教育中的不断普及，计算机辅助教学开始对教育学术研究引起越来越多关注，也成为当代教学理论中越来越重要的一部分。
本文将着重探讨计算机辅助教学在教学中的作用，并且剖析其在教学中的研究背景、基础理论及具体的应用示例。
计算机辅助教学的研究背景。
计算机辅助教学是以计算机软件、硬件作为支撑，在教育实践中取得必要效果和目标为基础，采用自动化理论、人机协作理论及智能化技术来辅助完成合理的教育过程，改善学生的学习质量，来解决当前教育实践中的实际问题。
因此，借助计算机，能够让教师方便地对学生的认知特征进行系统性的评估和分析，以及有效的把控课堂的学习气氛和进度。
计算机辅助教学的基础理论。
围绕计算机辅助教学，相关支撑理论有自动化理论、人机协作理论及智能化技术等。
自动化理论可以使教师有更多的自主性，以实现及时、全面、有效的教学效果；人机协作理论可以激发学生的自我挖掘潜力，以及增强主动性和参与性；而智能化技术让计算机更加贴近学生的实际情况，有效地改善课堂教学效果。
计算机辅助教学的具体应用。
计算机辅助教学应用于教学中，可以帮助学生在学习中开发勇气，降低无辜劳动，鼓励和指导学生，实施激励和教育，提高学习效率和学习质量，强化课堂气氛，提供个性化辅导，还可以通过计算机网络实现，实现学习资源的分享与转移等。
例如，教师可以采用网络课堂的形式，进行远程授课，使教师与学生之间可以互动地进行课程学习，更有效的利用教学时间；学生可以在网上实现自我学习，无需依赖教师，从而提高教学质量。
总结来看，计算机辅助教学在教学过程中发挥重要作用，可以帮助学生学习，提高学习效率和质量，改善课堂氛围，还可以运用网络来实现自我学习和远程授课等，值得大力发展和推广应用。
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在传 统的高校乒乓球教学 的过 程中 。任课教师通 常是 通过反
最后 ， 计 算机辅 助教学 （ Ｃ Ａ Ｉ ） 在高校乒 乓球教 学 中的应用 ， 能 够有效 的提 高任课 教师的教学成效 。计算机辅助教 学技术在高校
复的讲解和示 范来提高学 生对技术 动作 的理解 和掌握程度 的 。 但 是这种方 法教 学进 度缓慢 ， 教 学效率低下 ， 并无法从根本上解 决小 范围、 多角度 ， 且具有 瞬间性 的技术 动作 的教学 问题 ， 使得其 一度 成 为了高校乒 乓球教学 中的难点 问题之 一。 如今 ， 随着 现代 教育技 术 的发 展 ， 计算 机辅 助教学 （ Ｃ Ａ Ｉ ） 技术 在高 校乒 乓球 教学 中的应 用。 成为了解决上述 的乒乓球 教学难题 的一个有效途 径 ． 有 效的提 高了高校 乒乓 球教学的成效 ， 鉴于此 ， 本文就针对计算 机辅 助教学 （ Ｃ Ａ Ｉ ） 在高校乒乓球教学 中的应用 问题进行 了探索与研究 。 １ 、 Ｃ ＡＩ 在高校乒乓球教学中的应用优势分析 与传统 的高校乒乓球教学方法 相比较而言 ，计算机辅 助教 学 （ Ｃ Ａ Ｉ ） 具有多方面 的优势 。 概况来说 ， 计算机辅 助教学 （ Ｃ Ａ Ｉ ） 在高校 乒乓球教 学中的应用优势 突出表 现在 如下几个方 面 ： 首先 ， 计算机辅助教 学（ Ｃ Ａ Ｉ ） 在高校乒乓 球教学 中的应用 能够
２ ． １ 、 Ｃ Ａ Ｉ 教学课件的理论指导思想
在Ｃ Ａ Ｉ 教学课件设计 与制作 的过程 中 ，要 向学生传授 什么 内 容和通过什 么样 的方 式来进行传授是其 核心问题 。 对于学生来说 。
其每个 阶段 的学 习都 是建立 在上一个 阶段 的学 习的基础上 的． 这 更好 的激发学生 的乒乓球学习兴趣 。 相关的研究证 明 。 在学 生切 实 并不是一个简单 的重 复或者是叠加 的过程 ，而是学生技 术能力发 认识 和体会到某项技术 的应用效果之后 ， 其学 习的兴趣和学习的积 展和心理能力升华 的过程 。 因此 ， 在 进行 Ｃ Ａ Ｉ 教学课件设 计与制作 极性往往会得到有效的激发 。 而在将 Ｃ Ａ Ｉ 应用于高校乒 乓球 教学之 的过程 中．如何根据 学生技术能力 的发展规律和心理 能力发展 的 后， 在开展正式的教学活动之前 ， 就可 以通过让学生提前观看相关 逻辑结构 ，将所需要呈 现的教学 内容按 照相应 的顺序 和不同 的方 的视频或者是 比赛 的录像片段 的方法来有效 的激发学生 的学 习兴 式来生动 的 、 有效 的传递 给学生 ， 以此来 强化 学生 的学 习活 动 。 就 趣。 例如 ： 在开展乒乓球发球教学 的过程中 ， 任课教师就可以有意识 是 Ｃ Ａ Ｉ 教学课件设计与制作的基本指导思想 。
Ｉ Ｐ Ｈ Ｙ Ｓ Ｉ Ｃ Ａ Ｌ Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ ＯＮ ＞ ＞ ＞ 体 育教育Ｉ
计算机辅助教学 （ Ｃ Ａ Ｉ ） 在高校乒乓球教学 中的应用研究
口 王 晶｛ 郑州 大学西亚斯国际学院 河 南 郑州 ４ ５ ０ ０ ｏ ｏ ）
摘要 ： 随着现代教 育技 术的发展 ， 计算机辅助教 学（ ｃ Ａ Ｉ ） 技术在 高校乒乓球教 学中的应 用， 成为 了解决乒乓球教 学难题 ， 尤其是技术教 学 难题 的一个有效途径 ， 因此 ， 本文就针 对计算机辅 助教学 （ ｃ Ａ １ ） 在 高校 乒乓球教 学 中的应 用问题进行 了探 索与研 究。文章 首先分析 了 Ｃ ＡＩ 在 高校乒乓球教 学中的应用优势 ，然后 又针对 计算机辅助技术 的应 用关键—— ｃ Ａ Ｉ 教 学课 件的设计 与制作进行 了具体 的分析 ． 并 在此基础上 ， 提 出了有助于计 算机 辅助教学在高校乒乓球教 学 中高效应用的几点建议 。
的选取和放 映运动员通过正手发侧上球 或者是正手发侧下球取 得 ２ ． ２ 、 Ｃ Ａ Ｉ 教学课件的开发要求
理想成绩的 比 赛 片段 ， 以此来提高学生学 习发球技术的积极性 。
首先， Ｃ Ａ Ｉ 教学课件 的设计与开发应注意遵循课件设计 的基本 其次 ， 计算 机辅 助教学 （ Ｃ Ａ Ｉ ） 在 高校 乒乓球 教学 中的应用 ， 有 原则 ， 即： 科学性原 则 、 通用性原 则 、 可控性原 则 以及实 用性 原则 。
乒乓球教学 中的应用 ，能够让任课 教师从反反复复 的动作讲解和
示范 中解脱 出来 ， 节约 出了更多 的讲解 和示范 时间 。 用于对学生 的
技术动作 的指导 和讨论 ， 从 而使得教学活动更 具针对性 。 也更具有 效性 。 ２ 、 高校乒乓球 Ｃ Ａ Ｉ 教学课件的设计与制作 Ｃ Ａ Ｉ 教学课件 的制作是决 定计算机 辅助教学 技术能否在 高校 乒乓球教学 中得 以有效应用 的关键 环节 。以下就针 对高校乒乓球 教学 中 Ｃ Ａ Ｉ 教学课件 的设计与制作 问题进行简单 的分 析 ：
助于学生 多感 官功 能的发挥 ． 能够有效的提高学生 的学习效率 。 在 只有在遵循上述原则 的基 础上 ，设计 和开发出来 的教学课 件才是 将Ｃ Ａ Ｉ 应用于高校乒 乓球教学之后 ， 学生在学 习的过程 中 ， 能够 同 合理高效的。 时使用视 觉 、 听觉等 多种感官 ， 特别 是 Ｃ Ａ Ｉ 课件 所呈现 出 的文 字 、 其次 ． Ｃ Ａ Ｉ教学课 件的设计和开发 ．要尽可能 的突 出生动性和 图像 、 动画以及 视频等多种媒介类 型所 带来的感官刺激 ， 更有助 于 直观性 的特点 ． 借此来为学生营造一个 生动 、 直观的多媒体 交互学 促进学生多感 官功能的发挥 ，从而促进 学生对所学 习的知识 和技 习环境 ， 提高 学生 的学 习兴趣和学 习效率 。 例如： 可 以充分利 用计 能 的理解与记忆程度 ， 提高学生的学习效率。 算 机辅 助教学技术 中的图形图像功能 、 视频动 画功 能等 ， 来让 学生