人音小学音乐五上《4牧场上的家》word教案 (2)
4《牧场上的家》(教学设计)人音版音乐五年级上册
4《牧场上的家》（教学设计）一、教学目标1.知识目标1.了解乡村生活的场景和生活方式。
2.熟练掌握《牧场上的家》这首歌曲的歌词、曲调和节奏。
3.掌握歌曲的基本演唱技巧，如调性、节奏、语气等。
4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
2.能力目标1.提升学生学习音乐和表演的兴趣和能力。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.发展学生的艺术素养和审美能力。
4.提高学生的口语表达和艺术表现能力。
二、教学重难点1.教学重点1.歌曲的基本内容和表现形式。
2.歌曲演唱技巧的讲解与操作。
2.教学难点1.歌曲的节奏感和音乐语言的理解和掌握。
2.歌曲的表情和感情的表达。
三、教学过程1.引入教师先播放《牧场上的家》的音频或A面CD，让学生感受到熟悉的旋律，并引导学生了解牧场生活的情景和生活方式。
2.学唱歌曲（1）歌曲练嗓教师根据歌曲的调性、难度和节奏逐句讲解，让学生练习口型、发音和声调等，掌握歌曲的语言特点和音乐表现形式。
可适当使用数字音阶，要求学生提高发声和吟唱的准确性和流利性。
（2）歌曲演唱教师安排学生进行分组练习和演唱练习，并指导学生合理分配声部和协调合唱，注重音乐节奏、表情和感情的表现。
可尝试“带唱”、“分组比赛”等形式，激励学生积极参与，增强学习兴趣。
3.肢体表演（1）形体训练教师引导学生进行形体训练，让学生加深对歌曲表情和动作的理解，形成表演形式和自身艺术风格。
可结合形体转换、动态拉伸、呼吸练习等方法进行。
（2）动作设计教师与学生共同设计歌曲的动作和表现方式，并根据歌曲的流畅度、情感表达和学生的风格特点进行选择。
注意动作的连贯性和合理性，创新和突出个性，增加趣味性和观赏性。
4.综合表现教师安排学生进行全方位的表演展示，并评选出最佳组合和最佳表演者。
同时，加强学生与观众的互动和分享，让学生得到更大的表现和满足，增进集体合作和分享意识。
四、教学评估教学评估的方法主要采用对歌曲演唱和表演的集体评估和个人点评，同时考虑学生的表现风格和表现水平，发现个人短板和优势，予以扬长避短。
五年级上册音乐教案第4单元第2课时《牧场上的家》人音版
牧场上的家【教材分析】《牧场上的家》选自人民音乐出版社小学五年级上册第四单元第二课时，歌曲3/4 拍、旋律优美、流畅。
为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，节奏舒展，曲调平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而又抒情。
它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还抒发了人们对牧场家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园之中，感受和表达了对可爱的甜美生活的热爱情感。
【学情分析】五年级的学生随着年龄的增长，自主意识不断增强，对音乐很感兴趣，课堂气氛活跃，但五年级部分学生正处于变声期，老师要正确引导学生用正确的声音演唱歌曲。
【教学目标】1、通过学唱歌曲，抒发学生内心对家乡的热爱与赞美之情。
2、通过对比演唱、律动、画旋律线等教学方法指导学生用优美、流畅的声音演唱歌曲。
3、初步掌握弱起拍、长音、渐强的演唱特点学会用歌声表达歌曲的情感。
【教学重点】学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。
【教学难点】1、弱起小节的掌握和附点节奏的准确演唱。
2、歌词的填入，一音多字的对齐和长音的音乐表现。
【教具准备】钢琴、吉他、课件、课题及相关教学用具。
【教学过程】一、准备阶段、组织教学1、生排好路队随背景音乐《牧场上的家》有序地进入教室，并模仿老师脚上作三拍子的律动。
2、师生问好(设计意图：通过播放《牧场上的家》背景音乐，脚上作三拍子的律动，学生能初步感受三拍子的特点，为学唱歌唱作铺垫。
）二、导入（范唱导入）师：同学们，在我们每一个人的生活当中都离不开来自家的温暖。
我们都深爱着自己的家，对于爱的表达每个人都不同，在美国的小乡村就有人把对家的爱唱进了歌里。
听一听，歌曲带给你怎样的心情？生：聆听感受 (设计意图：通过老师吉他范唱初步感受歌曲，不仅能导入本课的学习还能吸引学生的学习兴趣）三、新授（一）揭示课题，完整聆听1、师：让我们继续带着开心、愉悦的心情在这牧场上欢畅吧！随着音乐轻轻地律动，感受歌曲是几拍子的？生：聆听并律动2、有节奏有强弱的朗读歌词师：我的│ 家在牧│ 场那儿有│ 水牛游│荡还有│ 快乐的│ 小鹿和羚│羊那儿│ 多么欢│ 畅那儿│没有悲│伤辽阔│ 天空│ 多么晴│朗师：请你跟我一起来走生：朗读师：难点解决，在牧场上有一对非常好的朋友他们永远在一起，你听，快乐地小鹿和羚羊生：朗读(设计意图：整体感知歌曲，通过随音乐律动在享受音乐的过程中感受歌曲的节拍，师生有感情的朗诵歌曲，更是将学生对家乡的思念深深植入心中。
《牧场上的家》音乐教案设计
《牧场上的家》音乐教案设计一、教学内容本节课教学内容选自《音乐课程标准》中的《牧场上的家》单元，具体涉及教材第一章节《美丽的牧场》。
详细内容包括牧场上的自然风光、牧人的生活状态以及与之相关的音乐作品。
通过学习，让学生了解牧场文化，感受牧歌的音乐魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握牧歌的基本知识，了解牧场文化。
2. 学会演唱《牧场上的家》歌曲，培养学生的音乐表现力。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，激发他们对自然、生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧场上的家》的学唱，音乐知识的掌握。
难点：歌曲情感的表达，音乐欣赏能力的提高。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、PPT课件。
学具：音乐课本、歌词单、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示牧场的美丽风光，引导学生谈一谈对牧场的认识，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习歌词：让学生跟读歌词，理解歌词的含义。
（2）学习旋律：教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的情感表达。
（3）分声部练习：男生、女生分声部练习，提高学生的合唱能力。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）讲解歌曲中的节奏、音高等音乐知识，通过例题进行巩固。
（2）进行随堂练习，检验学生的学习成果。
4. 实践情景引入（10分钟）让学生分组，每组设计一段与牧场相关的情景剧，要求融入歌曲演唱，培养学生的创作力和团队协作能力。
六、板书设计1. 课程《牧场上的家》2. 歌曲旋律：五线谱展示歌曲旋律3. 重点音乐知识：节奏、音高等七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一首与牧场相关的短诗，并为其谱曲。
2. 答案示例：牧场的天空多么蓝，悠闲的牛羊在吃草。
我唱着歌儿走过来，八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生对牧歌有了深入的了解。
课后，教师应反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整。
拓展延伸方面，可引导学生了解其他地区的牧歌，比较其特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
音乐教案：牧场上的家教案
一、教案基本信息音乐教案：牧场上的家教案课时安排：40分钟教学目标：1. 学生能理解并唱出《牧场上的家》这首歌曲。
2. 学生能够通过歌曲了解并感受美国乡村音乐的风格。
3. 学生能够通过歌曲感受到家庭和亲情的重要性。
教学准备：1. 教学音频设备2. 《牧场上的家》乐谱3. 教学PPT或黑板二、教学步骤1. 导入（5分钟）教师播放《牧场上的家》歌曲，让学生初步感受美国乡村音乐的风格。
引导学生关注歌曲中的家庭和亲情元素。
2. 歌曲学习（10分钟）教师分发乐谱，让学生跟唱《牧场上的家》。
在演唱过程中，教师纠正学生的发音和音准问题。
教师讲解歌曲中的歌词含义，让学生了解歌曲背后的故事。
3. 歌词解读（5分钟）教师带领学生分析歌曲的歌词，让学生理解家庭和亲情在歌曲中的体现。
引导学生分享自己的家庭故事，增进学生之间的情感交流。
4. 实践活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一首关于家庭和亲情的歌曲进行演唱。
其他同学担任评委，对演唱效果进行评价。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获，让学生认识到家庭和亲情的重要性。
教师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与音乐活动。
三、教学评价1. 学生能熟练地演唱《牧场上的家》。
2. 学生能够理解并阐述歌曲中家庭和亲情的意义。
3. 学生能够在实践活动中小组合作，展示自己的歌唱才华。
四、教学拓展1. 教师推荐其他关于家庭和亲情的歌曲，让学生进行欣赏和演唱。
2. 组织学生参加校园歌手大赛或其他音乐活动，展示学生的歌唱才华。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在音乐学习中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分组讨论歌曲《牧场上的家》中的家庭和亲情元素，每组选择一个代表进行分享。
2. 角色扮演：让学生分组扮演歌曲中的家庭成员，通过表演的方式展现家庭生活的场景，增强学生对家庭亲情的体验。
五年级上册音乐教案4牧场上的家人音版(202教师手册
五年级上册音乐教案-4牧场上的家-人音版(2024)教师手册教学目标：1. 能够理解歌曲《牧场上的家》的歌词，能够唱出整首歌曲2. 能够感受到歌曲所传达出来的情感，能够表现出自己的情感3. 能够使用人声模拟出牧场上的自然声音，如小鸟的叫声，牛羊的叫声等教学重点：1. 理解歌曲《牧场上的家》所表达的情感2. 使用人声来模拟自然声音教学难点：1. 将自然声音模拟出来，使之与歌曲融为一体2. 在表现歌曲情感的同时，要注意对人声的掌控教学过程：一、导入1. 教师先用人声模拟一下牧场上的自然声音，如小鸟的叫声，牛羊的叫声等，引起学生的兴趣2. 教师可用一些图片或短片来展示牧场的自然风光，让学生更好的了解牧场二、学习歌曲1. 教师播放由人声模拟的自然声音，请学生听一遍歌曲《牧场上的家》的原唱版本2. 教师再请学生跟着原唱试唱一遍，让学生熟悉歌曲3. 教师带领学生一句一句地学唱歌曲，并且让学生在掌握歌曲的基础上，注意歌曲所传达的情感三、练习人声模拟自然声音1. 教师请学生分组，每组来模拟一种自然声音，并用该声音来配合歌曲的演唱2. 教师可在模拟过程中对学生进行指导和纠正，让他们的演唱更加准确、合理四、演出1. 经过学生的练习和教师的指导，学生已经可以将人声模拟的自然声音融入到歌曲演唱中，同时也能够表现出歌曲所传达出来的感情2. 教师可以在学校的音乐会上或其他的校内活动中安排学生演出，让他们自己制定舞台剧本，演唱歌曲，并配合人声模拟的自然声音，完整地呈现出牧场的自然风光和人文风情五、总结1. 教师在演出结束后，可以请学生来总结自己的演唱过程，回顾自己的优缺点，为下次的演出做出更好的准备2. 教师可以将学生的演出录制下来，让他们在媒体上展示自己的表演，鼓励他们更加自信地表达自己，同时也让外界更好地了解自己的学校和学生五年级上册音乐教案-4牧场上的家-人音版(2024)教师手册的内容，希望能够对教师和学生们有所帮助，让他们可以更快、更好的掌握这首歌曲，更好地表达出自己的情感和表演技巧。
五年级上册音乐教案-第4单元第2课时《牧场上的家》人音版
四、教学流程
（一）导入新课（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧场上的家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，如果用音乐来描绘我们的家乡，会是怎样的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对音乐表达情感的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐描绘家乡的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《牧场上的家》这首歌的基本概念。它是一首描绘家乡美丽景色和深厚情感的歌曲。这首歌运用了四分音符与八分音符的节奏，展现了牧场的宁静与活力。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《牧场上的家》来感受它是如何在音乐中描绘家乡的。分析歌曲中的节奏、旋律如何帮助我们理解家乡的美好。
举例解释：
-歌曲学唱：重点在于学生能够熟练地演唱《牧场上的家》，掌握歌曲中的关键音符和节奏，如准确地唱出八分音符的轻快感。
-音乐感知：强调学生对歌曲所表达的对家乡的热爱和美好景色的感知，通过音乐体验理解歌曲的情感。
-艺术表现：鼓励学生在合唱时表达歌曲情感，通过创编动作来增强表演效果。
2.教学难点
-节奏掌握：对于四分音符与八分音符的节奏掌握是学生的难点，特别是将它们准确地应用到歌曲中。
在总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了更深入的理解。我希望通过课后复习，大家能够真正掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。
-合唱协调：在合唱过程中，保持音准的准确性和声部的和谐是学生需要克服的难点。
-情感表达：如何通过音乐传达歌曲中对家乡的情感，对学生来说是一个挑战。
五年级上册音乐教案-4.2牧场上的家 ｜人音(简谱)(2014秋)
《牧场上的家》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《牧场上的家》，学生能够领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色。
2、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
3、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。
4、情感目标：通过学习歌曲《牧场上的家》，学生能够领略美国乡村、牧场歌曲风格和音乐文化特色。
从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。
5、能力发展目标：创编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。
教学重点、难点：1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、感受三拍子的特点，注意弱起拍的节奏及换气处。
4、歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿化音的填入。
教学过程：一、组织教学。
师生问好！组织教学！二、谈话导入。
师：同学们，看看这是哪里？有没有同学玩过这个游戏？（没错啦，真聪明！这里就是QQ牧场。
现在，我们来看一下，这个牧场上都有哪些动物啊？）生：牛、羊、鹿……师：同学们看得真仔细！都回答正确了。
接下来，我们今天要学习的这首歌曲是美国儿童歌曲，叫《牧场上的家》，也有牛、羊、鹿这些小动物。
三、学习歌曲1、（播放视频）师：谁来说一说，通过聆听你感受到这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？有什么特点？生：优美柔和动听等等师：歌曲描写了一幅怎样的风景？生：家在牧场，有水牛、小鹿、羚羊……师：歌曲中描写了水牛、小鹿、羚羊，还有美丽的风景，这些都是描写这个美国小朋友的家乡。
我们每个人都有家，家是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托。
我们的家不仅仅指的是爸爸妈妈，大家现在每天在一起就组成了一个温暖的家，也能体会到家带来的快乐和温馨。
下面请大家再来听一遍歌曲，体会一下家给这个美国小朋友带来的快乐和温馨。
2、师生讨论师：歌曲是几拍子的？有什么特点？生：3/4拍子。
师：3/4拍的强弱关系是什么呢？它有什么特点呢？生：强弱关系是“强弱弱”，特点是富有旋律性，柔美，圆滑。
人音版五年级上册音乐-4.2牧场上的家【教案】
《牧场上的家》教案课型：以歌唱教学为主的综合课年级：五年级教学内容：学唱歌曲《牧场上的家》、聆听乐曲《可爱的家》教材分析：歌曲《牧场上的家》，这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
¾拍，大调式，旋律优美，流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
曲调平稳优美，表现了对可爱家园的甜美生活的热爱情感。
《可爱的家》是英国作曲家比肖普的歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲，情感朴实真挚，抒发了强烈的思念之情。
教学目标：1、知识与技能知识：能够用自然、优美的声音按照歌曲的意境有感情的演唱歌曲《牧场上的家》。
技能：运用多种教学手段，充分提高学生的学生的音乐感受和音乐表现能力。
2、过程与方法通过听觉、视觉、行为等多种途径体验与创作学唱歌曲。
3、情感态度和价值观感受歌曲舒展的节奏、优美又抒情的旋律，表现歌曲中饱含的开阔空旷的家园意境。
教学重点和难点：1、教学重点：用体验式教学法、听唱教学法学唱歌曲。
2、教学难点：能够用“轻声高位”的演唱方法表现歌曲的意境。
课时安排：1课时教学过程：一、导入：1、歌曲欣赏导入播放乐曲《可爱的家》引导学生用画旋律线的方式感受旋律的走向，让学生体验感受节奏是宽松的，旋律是平稳中带有起伏的，音色是柔和的。
2、认识钢片琴、中提琴，感受钢片琴、中提琴带来的不同的听觉感受。
师：乐曲中中提琴、钢片琴的音色有什么特点？带着这些问题再听一遍音乐生：……师：对，中提琴的音色给人一种厚实、温暖而丰满的感受，音色沉稳、适合于演奏抒情性旋律性旋律；钢片琴的给人一种清脆明亮的感受，音色清晰纯净，在弦乐队中是最宁静纯净，是乐队中的一束皎洁星光。
师：欣赏了这首乐曲优美抒情的旋律你联想到什么？生：……师：歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，在写这首歌曲之前，词作者佩恩曾写了一封信给哥哥说：“离家在外面的日子越久，我对家的怀念就越深……”写完信之后，他就执笔写了“可爱的家”的短诗。
接下来，我们要学习的也是一首关于“家”的歌曲，这个“家”中有什么？请同学们仔细听。
牧场上的家音乐教案
牧场上的家音乐教案【篇一：人音版音乐五上《牧场上的家》教案1】《牧场上的家》教案教学内容：一、歌曲牧场上的家二、读谱知识弱起小节教学目标：一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
二、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析：这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法：听唱和视唱结合。
学法：为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。
让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。
教学过程：一、组织教学。
二、师生问好！组织教学！三、谈话导入。
四、1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美景？观看课件（一）2、师生观后交流。
（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。
音乐教案：牧场上的家教案
音乐教案：牧场上的家教案第一章：课程介绍教学目标：1. 了解牧场上的日常生活和场景。
2. 学习相关的音乐知识和技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
教学内容：1. 牧场上的生活场景介绍。
2. 学习牧场上的音乐风格和特点。
3. 学习牧场上的乐器和演奏技巧。
教学活动：1. 观看牧场上的生活视频，了解牧场上的场景。
2. 听牧场上的音乐，分析其风格和特点。
3. 学习牧场上的乐器，进行实际操作和演奏。
第二章：牧场上的旋律教学目标：1. 学习牧场上的旋律和节奏。
2. 培养学生的音乐记忆和节奏感。
3. 提高学生的音乐表现力。
教学内容：1. 牧场上的旋律特点介绍。
2. 学习牧场上的节奏和节拍。
3. 学习牧场上的旋律演奏技巧。
教学活动：1. 听牧场上的音乐，分析其旋律和节奏。
2. 跟随音乐节奏进行拍手或舞蹈。
3. 学习牧场上的旋律演奏，进行实际演奏。
第三章：牧场上的歌曲教学目标：1. 学习牧场上的歌曲和歌词。
2. 培养学生的音乐听力和理解能力。
3. 提高学生的音乐表达能力。
教学内容：1. 牧场上的歌曲特点介绍。
2. 学习牧场上的歌词和意义。
3. 学习牧场上的歌曲演唱技巧。
教学活动：1. 听牧场上的歌曲，分析其歌词和意义。
2. 学习牧场上的歌曲演唱，进行实际演唱。
3. 进行牧场上的歌曲合唱，培养学生的合唱能力。
第四章：牧场上的音乐游戏教学目标：1. 学习牧场上的音乐游戏和活动。
2. 培养学生的音乐协调和合作能力。
3. 提高学生的音乐兴趣和参与度。
教学内容：1. 牧场上的音乐游戏和活动介绍。
2. 学习牧场上的音乐游戏规则和技巧。
3. 进行牧场上的音乐游戏和活动。
教学活动：1. 介绍牧场上的音乐游戏和活动，如牧场模拟游戏、音乐接龙等。
2. 学习牧场上的音乐游戏规则和技巧，进行实际操作和游戏。
3. 进行牧场上的音乐游戏和活动，培养学生的音乐协调和合作能力。
第五章：牧场上的音乐欣赏教学目标：1. 学习牧场上的音乐欣赏和评价。
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《牧场上的家》教案
教学内容：
一、歌曲牧场上的家
二、读谱知识弱起小节
教学目标：
一、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
二、学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。
教材分析：
这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。
四三拍，大调式，旋律优美、流畅。
歌曲为带再现的单二部曲式结构。
第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。
第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。
最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又
趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。
教学重点、难点
1、提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。
2、弱起小节的学习；长音的延长时值。
3、歌词的填入，字与音对齐。
如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。
教法：听唱和视唱结合。
学法：为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。
让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。
教学过程：
一、组织教学。
二、师生问好！组织教学！
三、谈话导入。
四、1、同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们
每一个人都热爱自己的家。
在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导游去①看他们家到底在哪里？②他们家有什么美
景？
观看课件（一）
2、师生观后交流。
（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）
3、是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。
我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家三、新授
聆听范唱。
老师范唱，让学生感受歌曲。
〈一〉学习曲调
1、观察曲调。
向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节连音线、付点四分音符等）。
讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不完全……..）想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）这样的小节就叫弱起小节。
2、想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。
如：（本期的〈晚风〉）
3、先学第一部分。
（1）听琴、划拍、自学曲调。
（2）老师有重点地辅导。
（3）听一遍唱一遍。
第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。
（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。
（4）完整唱一遍。
4、学第二部分。
用同样方法学习。
5、完整、准确唱全曲。
〈二〉歌词教学。
1、全班准确、有感情的朗读歌词。
思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）
2、填入歌词。
要求：①歌词要与音对准。
②不要忘记曲调。
先填第二段。
解决那儿的儿化唱法。
再加第一段歌词。
3、完整、准确唱歌曲。
〈三〉歌曲处理。
1、老师讲述：我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！边回看课件边讲述（复看前面课件）。
2、问：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？
3、带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。
4、创编歌词。
同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。