幼儿园大班科学《摩擦起电》教案
大班科学优秀教案《摩擦起电》
大班科学优秀教案《摩擦起电》
大班科学优秀教案《摩擦起电》
游戏目标：
1、幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解塑料摩擦后能吸住细小的东西。
2、激发幼儿对摩擦起点现象的兴趣，培养幼儿主动探索更多类似现象的能力。
游戏准备：
塑料尺子若干把，碎纸屑，大块的厚卡纸，文.章出自屈a老师教.案网泡沫渣，毛线头、细羽绒、小石子、水彩笔、铅笔等。
游戏玩法：
1、先由老师演示给幼儿看。
2、用绸子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎纸片。
碎纸片粘不上，说明塑料棒不带电。
3、再用绸子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎纸片，说明成功了。
4、告诉幼儿，因为塑料棒上有了电才能将纸片吸起。
大班科学优秀教案《摩擦起电》
1。
大班科学公开课教案及教学反思《摩擦起电》
大班科学公开课教案及教学反思《摩擦起电》1. 教学目标•了解什么是静电学；•掌握摩擦起电的实验方法和原理；•培养探究精神，激发学生对科学的兴趣。
2. 教学重点和难点教学重点•摩擦起电的实验方法和原理。
教学难点•人们在日常生活中如何遇到摩擦起电。
3. 教学准备•静电仪；•不同材料的物品。
4. 教学过程及课堂设计4.1 自我介绍老师先进行简单的自我介绍，并与学生互动。
4.2 导入通过一个小实验来引入本节课的主题 - 摩擦起电。
拿出一块玻璃板和一块丝绸布并将它们靠近并擦拭，然后将静电仪放在玻璃板附近，让学生观察仪器的读数。
4.3 讲解静电学的概念向学生简单讲解静电学的概念，并向学生展示与另一物质相摩擦后，物体上所带电荷的现象。
4.4 摩擦起电实验将教师准备好的不同材料的物品（如塑料、橡胶、丝绸、棉布、金属等）分组，每组挑选一种物质进行实验，让学生们通过摩擦的方式使物品带电，并观察其变化。
同时请学生把实验过程记录到自己的实验笔记里。
4.5 整理实验结果让学生在小组内交流自己的实验结果，并对结果进行分析与总结。
学生可以在黑板上进行讨论与汇报。
4.6 总结向学生总结今天的学习内容，并强调摩擦起电在日常生活中的应用和作用，如电灯亮起、柿子洗衣机脱水等等。
4.7 课后作业让学生搜集关于摩擦起电的应用实例，并结合今天学到的实验方法和理论，写一篇短文介绍其中一个应用实例。
5. 教学反思本次公开课的教学过程中，通过小实验的方式引出了本节课的主题，向学生讲解了静电学的概念，并通过实验方式让学生深入了解了摩擦起电，掌握了实验方法和原理。
此次教学中，学生表现出极高的参与度和探究精神，他们积极思考、提出问题，并在实验过程中进行记录和总结。
同时，教师更加注重与学生的互动，丰富了课堂内容。
总体上，本次公开课的教学效果良好，而教师仍有进一步提高的空间，如探究精神和实验精神的培养方面，但在教学设计、实验方式等方面已经取得了可喜的进步。
幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思(八套)
幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思(八套)说明：本套文档系精心制作，具有极大借鉴意义，仅供参考。
目录幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思（一）幼儿园大班教案《放鞭炮》含反思（二）幼儿园大班教案《放风筝》（三）幼儿园大班教案《数字2》含反思（四）幼儿园大班教案《数字2》含反思（五）幼儿园大班教案《数字2》含反思（六）幼儿园大班教案《数字2》含反思（七）幼儿园大班教案《数字2》含反思（八）幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思一大班教案《摩擦起电》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象，激发幼儿对科学的兴趣，快来看看幼儿园大班《摩擦起电》含反思教案吧。
活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》1. 教学目标1.1 知识目标•了解摩擦起电的基本概念及应用；•掌握摩擦起电的实验方法；•认识与摩擦起电相关的现象。
1.2 能力目标•培养学生的观察能力；•培养学生的实验能力；•培养学生的合作能力。
1.3 情感目标•让学生了解科学知识的重要性；•提高学生对实验科学的兴趣；•促进学生之间的合作与交流。
2. 教学内容2.1 教学重点•摩擦起电的实验方法；•摩擦起电的基本概念；•与摩擦起电相关的现象。
2.2 教学难点•摩擦起电实验的操作技巧；•学生感性认识与抽象认识的转化。
3. 教学过程3.1 导入环节•利用“小科学家”角色扮演，鼓励学生积极参与科学实验；•观察茶叶叶子在纸上运动时会发生什么？3.2 实验环节3.2.1 实验目的•理解何为摩擦电；•探究摩擦电的实验方法；•初步认识带电体间排斥的原理。
3.2.2 实验工具和材料•毛刷、毛皮、玻璃棒、丝绸布；•不导电细线、金属圈、金属勾、木棒、半球形导电容器。
3.2.3 实验步骤•静电带电法：毛刷带电；•摩擦带电法：毛皮与干木棍摩擦、玻璃棒与丝绸布摩擦；•接触带电法：将导电体与带电体直接触碰。
3.2.4 实验结果•采用静电带电法，在开心球上产生相同的电荷，导致两个金属问号排斥；•采用摩擦带电法，产生同种电荷，金属线靠近毛皮的一端排斥，靠近对角的另一端受到吸引；•采用接触带电法，连接不同电荷的导体，电荷会互相中和，不再排斥。
3.3 拓展环节•教师进行有针对性的拓展，让学生进一步认识摩擦电的应用，如：雷电产生、火花、静电干燥等。
3.4 总结评价环节•小组内部交流，让学生有一定时间商讨对于实验的感想和实验的过程；•随机选几组学生分享实验过程及结果；•老师做对实验过程及结果进一步总结，实验产生的新问题及深化的问题。
4. 教学反思本次教学由于时间紧迫，实验环节时间过短，学生参与度不高，后续需要对于时间的长度精确掌握；教学方式上，由于目的性不强，过于设计的简单浅显，下一次可以在重复原有教学内容，加入一些新的知识点和操作点，同时加注学生的实际操作是最重要的。
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》活动PPT图片
幼儿园大班科学教案《摩擦起电》活动一、活动背景本次科学活动将介绍和探索摩擦起电的现象。
通过简单的实验和观察，让幼儿对摩擦起电有一个基本的认识，加深他们对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解摩擦起电的现象；2.观察并描述摩擦起电的过程和结果；3.探索摩擦起电的规律性；4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备1.PPT：《摩擦起电》活动的图片示范；2.实验材料：绳子、塑料棒、毛巾等。
四、教学过程1. 导入活动教师用图片或实物引导幼儿回忆和认识静电的现象，简单地了解静电。
2. 讲解摩擦起电教师通过PPT讲解摩擦起电的基本概念和现象，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 实验展示教师向幼儿展示一个简单的实验，观察绳子和塑料棒之间的摩擦起电现象，引导幼儿观察和描述实验结果。
4. 小组合作探究将幼儿分成小组，每个小组配备绳子、塑料棒和毛巾等实验材料。
指导幼儿在小组内进行自主探究，观察和记录不同材料间的摩擦起电现象，并记录实验结果。
5. 分享实验结果引导小组代表分享实验结果，并让其他小组提出问题和进一步思考。
6. 归纳和总结通过回顾和讨论，引导幼儿总结实验中观察到的现象和规律，并与摩擦起电的概念进行归纳和对比。
7. 活动延伸利用幼儿园的日常环境，引导幼儿观察和发现摩擦起电现象，并与之前的实验结果进行对比和巩固。
五、教学评价教师观察幼儿在实验和观察中的表现，评估他们对摩擦起电现象的理解程度，是否能准确地描述实验结果以及是否能自主探究和提出问题。
六、教学反思根据幼儿的实际表现和反馈，及时给予肯定和鼓励，以激发他们对科学的兴趣和进一步探索的动力，并根据幼儿的理解程度和问题的发现，适时进行进一步的教学补充和引导。
以上是幼儿园大班科学教案《摩擦起电》活动的内容。
通过这个活动，幼儿可以了解到摩擦起电的现象，并培养他们的观察能力和动手能力。
希望这个教案对您有帮助！。
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》教学背景大班科学公开课是在学校开展的一项学科展示和教育交流活动，旨在提高学生的学习兴趣和科学素养。
本节课主要内容是《摩擦起电》，属于电学的基础知识，希望通过本节课的教学，提高学生对电学的认知和理解，同时也希望能够激发学生对科学的探索精神。
教学目标1.理解什么是摩擦起电，掌握摩擦起电的基本特征；2.理解电荷的性质及其分类；3.掌握摩擦起电的应用和实验方法。
教学内容与方法教学内容1.什么是摩擦起电；2.电荷的性质及其分类；3.摩擦起电的应用和实验方法。
教学方法1.利用多媒体课件进行知识点的讲解；2.利用实验器材进行实验操作和演示；3.利用互动问答等方式加深学生对知识点的理解；4.布置作业和评估学生的学习效果。
教学过程教学步骤一：导入教师通过多媒体课件，以图片或实物进行展示，利用生动形象的语言向学生介绍本节课的主题——摩擦起电，并简单讲解电荷的概念和性质。
教学步骤二：讲解教师对知识点进行讲解，包括：1.什么是摩擦起电：简单介绍摩擦起电的概念、起因和特点；2.电荷的性质及其分类：阐述电荷的性质和分类，包括带电体、正电荷、负电荷等；3.摩擦起电的应用和实验方法：介绍摩擦起电在实际中的应用，以及进行摩擦起电实验的方法和步骤。
教学步骤三：实验演示教师利用实验器材进行实验演示，让学生亲身感受摩擦起电的现象和特点，同时也激发学生的好奇心和探索欲望。
教学步骤四：互动问答教师通过互动问答的方式，加深学生对知识点的理解。
例如，老师会问学生在日常生活中能够发现哪些物体会发生摩擦起电等。
教学步骤五：巩固作业布置相关的巩固练习作业，评估学生的学习效果，并对学生的表现进行点评和奖励。
反思本节课的教学效果还有待提高。
在教学过程中，教师使用了多种方法进行教学，包括多媒体课件、实验演示和互动问答等方式，但仍有一些不足之处需要加强。
例如，对于一些学生和家长来说，本节课的概念较为抽象难以理解，需要进行更为详细的解释和阐述。
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》一、教学内容《摩擦起电》二、教育目的1.了解物体与物体之间通过摩擦的方式发生的电荷转移现象。
2.掌握摩擦起电的影响因素及规律。
3.学习用科学的方法观察现象、归纳总结规律。
三、教学重难点重点：掌握摩擦起电的基本概念、实验方法和实验现象。
难点：掌握摩擦起电的规律及具体的应用。
四、教学方法讲授法、展示法、实验法。
五、教学过程1.引入老师介绍实验，引发学生的好奇心和兴趣，激发学生的观察能力，引导学生发现身边的物品是由什么构成的。
2.探究（1）用塑料棒摩擦羊毛或毛巾，将它们靠近电晕计，观察电晕计的指示。
（2）用不同的物体摩擦羊毛或毛巾，观察电晕计的指示。
（3）用相同的物体，在不同环境下摩擦，观察电晕计的指示。
3.总结归纳1）物体可以通过摩擦方式发生电荷转移现象；2）摩擦起电的影响因素有哪些，规律是什么；3）科学实验的过程及探究性质。
4.拓展引导学生进行想象和探索，用自己的方式发现和实验，对摩擦电荷转移现象在生活和生产过程中的应用进行剖析，提高学生自主探究的能力。
六、教学反思本次课程在引入实验时，老师通过简单的实验，引发了学生的好奇心和兴趣，通过观察现象，让学生体验到了科学实验的过程，具有一定的探究性质。
但是在实验时，部分学生没有按照实验步骤进行操作，导致实验结果没有达到预期效果。
同时，在总结归纳时，老师并没有充分引导学生发现规律，而是过多地讲解了相关概念，没有让学生从实验中得到更多的体验和收获。
因此，未能达到预期的教学效果，需要在后续教学中加以改进和完善。
通过本次授课的反思，我认为对于科学实验的引入和规律归纳这两个教学环节，应该加强学生的动手实践和自主探究的能力，在教学过程中精简内容，让学生在观察中感受科学的魅力，进一步提高学生的科学素质和思维能力。
大班科学教案《摩擦起电》
大班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解物体摩擦的现象；2.了解摩擦起电的原理；3.通过实验，探究不同物体之间的摩擦起电的情况；4.培养学生的探究和实验观察能力。
二、教学准备实验材料：玻璃棒、羊毛布、木棒、塑料棒、布及一些小金属片。
三、教学步骤第一步：导入观察实验材料，让学生回忆一下电是如何产生的。
首先，引导学生思考什么是“摩擦”？请同学们看看这两样物品，手摸一下，它们之间有没有产生什么摩擦呢？第二步：实验1.让学生拿起玻璃棒和羊毛布，参照教师演示，让学生自己摩擦玻璃棒和羊毛布，然后将玻璃棒靠近一些小金属片，看看会发生什么情况？2.同样的方法，让学生用木棒和布摩擦，再观察金属片的情况。
3.接着，让学生用塑料棒和布摩擦，再观察小金属片的情况。
第三步：总结1.请同学们一起回忆一下实验过程，为什么用玻璃棒和羊毛布摩擦，会使靠近的金属片产生吸引和排斥的现象？2.同样的方法，为什么木棒和布摩擦的时候，靠近的金属片会有不同的反应？3.总结一下，产生这些现象的原因是什么？学生可以在思考这个问题的时候，从使用物体的材质入手。
四、教学重点和难点教学重点：通过实验，让学生理解摩擦起电的原理和现象。
教学难点：使学生形成正确的科学思维方式，对科学实验能够进行深入的思考和探究。
五、教学小结本次教学我们通过实验观察，了解了摩擦起电的产生原理和现象。
学生不仅了解了摩擦起电的基本原理，更重要的是学会了通过实验来探究科学事实的方法。
在今后的学习和生活中，学生需要不断运用这些思维方式和科学实验方法，进一步探究关于科学的更深层次的知识。
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科学领域：大班《互不理睬的气球》
活动目标：
一: 充分体验摩擦带来的乐趣。
二：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸引起纸屑等轻巧物体。
三：进行探索和尝试，并自己得出结论。
活动准备：气球两个、细线。
活动过程：
一：制作方法
把两只气球吹满气，绑好以后防漏气，用细线连在一起。
二：实验操作
1、让幼儿手提细线中间，会发现两只气球是互相靠在一起的。
2、让幼儿把两只气球在自己的头发上进行充分摩擦，然后提线，会看到两只气球分开了。
（指导建议：提醒幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄破。
）
三、科学原理
科学实验表明，物体因摩擦而带的电，不是正电就是负电。
由于两个气球被绒布摩擦后带了同种电荷，所以就会互相排斥，自然就分开了。
五、活动延伸
那老师还要教小朋友们变一个静电的魔术，大家想学吗？我给大家带来了一堆小纸屑，和一根吸管。
他们想粘在一起做朋友小吸管能吸起小纸屑吗？（老师，边说边示范表示不能）。
那老师可以用魔术让它们粘在一起，想不想看魔术？
那接下来老师开始表演魔术啦！老师开始念魔语“磨磨磨，擦擦擦。
磨磨磨，擦擦擦。
魔法快点来！”
小朋友念魔语试试，小朋友们，刚才没有看清楚。
老师再表演一遍你们念魔语我来变魔术！（老师操作实验两次，吸管在头发上摩擦后吸起纸屑，纸屑被吸管吸起）
师：为什么吸管摩擦后能吸起小纸屑呢？（幼儿自由回答）
小结实验结果：
因为吸管与小纸屑摩擦后会产生一种静电，这种现象我们叫摩擦起电。
小朋友们可以把这个魔术变给爸爸妈妈看哟！
六、活动结束。