人教版三年级上册语文《槐乡的孩子》原文及教案
(人教新课标)三年级语文上册《1.4 槐乡的孩子》教案
（人教新课标）三年级语文上册《1.4 槐乡的孩子》教案
《槐乡的孩子》教案
学习目标
1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。
2．了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
3．熟读自己喜欢的句子。
课前准备
查找槐树的图片及文字资料。
第一课时
谈话导入，揭示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。
那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习──《槐乡的孩子》（板书课题）。
初读细读，感知理解
1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
大组间开展比赛。
第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。
各组练习后比赛。
赛后师生共同评价。
欣赏评价，深化感悟
1．你喜欢课文中哪些句子。
用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。
指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。
2．通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！。
人教版小学语文三年级上册(课件+教案+单元试卷)槐乡的孩子
集体交流。先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡的孩子有什么样的快乐。（让学生知道课文主要描写了槐乡的孩子们采摘槐米的经过，引导学生体会到孩子们所得到的劳动的快乐。）
三、赏读课文，感悟理解
1、细读品悟。再读读课文并仔细想想，你觉得“槐乡的孩子真！”
你是从哪里体会到的？
2、学生发表见解，全班交流。
A、生：槐乡的孩子真懂事！
师：你从哪里体会到的？（指生说）
据生答出示句子：勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。（指读—齐读）
B、生：槐乡的孩子真快乐！
师：你从哪里体会到的？（指生说，余生适时补充）
（采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐。这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜蜜的微笑进入梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累的感觉，也说明了孩子们的以苦为乐。）
教学方法
讲读法
教学准备
课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程
一、回忆旧课，激发学习兴趣
我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?”（学生回忆交流）
你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡的孩子》。（板书课题）
四、课外延伸，拓展能力
说说自己课余所从事过的劳动内容。可以是参加公益劳动的，也可以是帮助家长做家务的。先想一想准备说哪方面的内容，再说说自己劳动的经过和感受。
人教版三年级语文上册4槐乡的孩子
耷拉 缕缕炊烟 月落柳梢 满载而归 随风飘动 惹人注意
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花苞 入药 染料 耷拉 黎明 觅食 柳梢 一簇簇 随风飘动 惹人注意 缕缕炊烟 满载而归
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一般 塞着 缕缕 耷拉
花苞 炊烟 磨刀
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觅：寻找。 耷拉：下垂。 入药：用做药物。 满载而归：课文中指装满了东西回来，形容收获 极丰富。 槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果 圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根 上的皮都人中药。 槐米：槐树的花蕾称“槐花”或“槐米”。
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我会认
huái
槐
kuì
愧
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bāo 花苞
mì 觅食
rǎn dā sāi
染料 耷拉 塞着
lǚ chuī
dàng
缕缕炊烟 飘荡
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我会读：
花苞 柳梢 觅食
入药 染料 耷拉
黎明 一簇簇
缕缕炊烟 满载而归
随风飘动 惹人注意
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我会读:
花苞 槐树 一般 耷拉 塞着 几缕 炊烟 磨刀
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槐乡
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槐乡的孩子
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自学要求： 1、请各自轻声试读课文，不认
识的字拼读一下括号里的注音，读不 顺的句子反复多读几遍。
2、再读课文，说一说课文有几 个自然段, 标出自然段序号，
3、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同 学交流读后的感受。
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读了课文，我们认识了槐树， 认识了槐乡的孩子，那么你有些什 么感受呢？请小组讨论。
三年级上册语文《槐乡的孩子》教案
三年级上册语文《槐乡的孩子》教案«槐乡的孩子»1教学目的1、有感情地朗诵课文。
2、培育独立阅读的才干，体会一些词句表情达意的作用。
3、感受槐乡的孩子以苦为乐的质量，引导先生从小树立热爱休息的观念。
教学重点经过朗诵课文,感受槐乡孩子勤劳憨厚、享乐耐劳的品格，体会作者用词的准确精妙，品析言语的魅力。
教学进程一、说话导入1、同窗们，往常生活中做哪些事情会让你感到快乐？〔失掉关心、协助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。
〕2、明天我们一同去看法一群槐乡的孩子，板书课题，齐读。
那么，槐乡的孩子又有什么样的快乐呢？让我们一同走进他们的生活吧!二、反省预习状况1、读一读词语槐乡花苞米粒般染料耷拉黎明一簇簇塞着缕缕炊烟寻食一无所获月落柳梢甘美磨好2、指名分段读课文。
三、品读课文1、同窗们，槐乡的孩子与我们有什么不同呢？2、交流感悟：◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
槐乡的孩子与槐树交冤家，多异乎寻常呀！指点用奇特的语气读一读。
◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
〔1〕你知道槐米有什么特点吗？〔2〕槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎样来的？〔3〕多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？读出喜欢、敬仰之情。
◆男孩经常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落上去了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像寻食的小鸭子。
〔1〕请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再经过朗诵表达出来。
体会〝爬到树上〞、〝一下又一下〞、〝长长的〞等词，了解男孩采摘槐米的辛劳。
〔2〕男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。
读读描写女孩的句子，说说各自的发现。
用上〝有的……像……〞说话。
〔3〕采摘槐米是辛劳的，可是孩子们却觉得这是快乐的。
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计
三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）能够分析课文中的角色形象，体会人物情感。
2.过程与方法：（1）通过讨论、分享，提高学生的合作能力。
（2）通过绘画、表演，培养学生的创造力和表达能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关爱他人的情感。
（2）培养学生独立思考、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的角色形象，体会人物情感。
2.教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）分析课文中的主题思想。
三、教学过程1.导入新课（1）教师播放槐花图片，引导学生观察并分享自己对槐花的认识。
（2）教师简要介绍槐乡的地理位置和槐花的特点。
2.朗读课文（1）学生自读课文，注意读音、停顿和语气。
（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生把握语气、节奏。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4.分析课文内容（1）学生分享对课文的理解和感悟。
（2）教师引导学生分析课文中的角色形象，体会人物情感。
5.深入探讨主题（1）学生讨论课文中的主题思想。
6.活动环节（1）学生分组进行绘画，描绘槐乡的美景。
（2）学生分组进行表演，展示槐乡孩子的勤劳、善良。
（1）学生分享自己的收获和感悟。
四、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，背诵课文。
（2）运用所学生字词，编写一篇小故事。
2.课后实践：观察身边的自然环境，发现家乡的美，拍摄照片并与同学分享。
五、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
教师：同学们，谁能来试试朗读这段课文？注意语气和情感的把握哦。
学生甲：我来试试。
（学生朗读，教师指导）（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
人教版三年级上册语文教案《槐乡的孩子》
人教版三年级上册语文教案《槐乡的孩子》一、教学目标1.帮助学生认识课文中的生字、生词，理解课文内容。
2.培养学生的阅读能力和朗读能力，提高学生的语言表达能力。
3.引导学生感受槐乡的美丽景色和风土人情，培养学生对自然的热爱。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握课文中的生字、生词，理解课文内容，体会槐乡的美景和人情。
2.教学难点：理解课文中表达槐乡孩子童年生活的句子，感受其中的乐趣。
三、教学过程1.导入新课：通过展示槐乡的美丽景色和介绍其背景，引导学生进入课文情境，激发阅读兴趣。
2.生词讲解：对课文中的生词进行讲解，帮助学生理解新词汇的含义。
3.课文讲解：讲解课文中描述槐乡景色的句子，引导学生感受槐乡的美景和风土人情。
同时，介绍课文中描述槐乡孩子童年生活的句子，引导学生理解其中的乐趣。
4.学生思考：引导学生思考槐乡孩子童年生活的特点，以及他们为什么能够感受到其中的乐趣。
5.小组讨论：让学生分组进行讨论，分享各自对槐乡孩子童年生活的看法和理解。
四、教学方法和手段1.使用PPT演示，展示槐乡的美丽景色和相关资料，帮助学生更加直观地了解槐乡。
2.通过小组讨论的方式，引导学生自主思考和互相交流，培养合作精神。
3.采用课堂提问和反馈的方式，鼓励学生积极参与，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生用描述槐乡美景的语言技巧改写课文中的某些句子，当堂进行练习和讲解。
2.作业布置：布置与课文相关的阅读理解题目，让学生在课后进行思考和完成。
3.评价方式：根据学生的课堂表现、作业完成情况进行评价，可以采用教师评价、学生自评、小组互评等多种方式。
六、辅助教学资源与工具1.教材：使用人教版三年级上册语文教材。
2.参考资料：通过互联网等途径获取与槐乡相关的背景资料、图片等。
3.教学辅助软件：可以使用一些教学辅助软件，如智学网、优酷等，展示与课文相关的视频、图片等资源。
七、结论通过本教案的教学，学生不仅能够理解课文内容，提高阅读理解能力，还能培养表达能力，掌握描述景物的语言技巧。
人教版三年级语文上册《槐乡的孩子》教案
三、1、教师要求学生在小组内交流自学所得，讨论不懂的问题？
2、学生汇报自己熟读课文的情况。
学生说一说自己都从事过哪些劳动。
学生独立阅读课文，思考老师提出的问题
学生汇报读课文情况。
3、教师引导学生理解课文结尾处的“……”省略号的意思，并引导学生想象第二天孩子们劳动的场景、
四、感情朗读，深化理解
课题与
教学内容
4、槐乡的孩子
课时
一课时
目
标
知识技能
1.有感情地朗读课文，摘录文中好词佳句。
2.引导学生读懂课文内容，体会一些词句表情达意的作用。
3.培养学生的理解水平和阅读水平。
过程方法
引导学生感受生活在槐乡的孩子们采摘槐米的快乐情境，学习自己理解课文内容，自主体会一些词句表情达意作用的基本方法。
情感态度
引导学生从小树立热爱劳动的观点，体验劳动给人们带来的幸福和快乐。
教
学
札
记Байду номын сангаас
教学过程设计
预设教学路径
预计学生活动
备择方案
一、激情导入
1、教师启发学生说一说自己都从事过哪些劳动？
2、教师很自然地导入新课。
二、自主阅读
教师要求学生独立阅读课文，思考老师提出的问题。
课文主要写了一件什么事情？槐乡的孩子给你留下了怎样的印象？
人教版三年级语文上册第4课槐乡的孩子
《槐乡的孩子》原文槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……《槐乡的孩子》教学反思《槐乡的孩子》这篇略读课文，也是学生入学以来接触的第一篇略读课文。
可以说：这篇略读课文让我和学生们共同学习、共同成长、共同思考。
因此，一节课下来，感想挺多的。
因为是略读课文，这篇课文要求安排一个课时来完成，重点在于让学生去感受课文，品读课文。
板书课题，与前面所学的文章进行对比，引导孩子发现课题的不同，区分精读课文与略读课文。
再次观察略读课文的特点，发现略读课文的学习方法，并进行归纳总结。
随之，引导学生利用学习提示学习课文。
因此，课堂上把重点放在了让学生在读的过程中体会槐乡的孩子懂事、吃苦耐劳和以苦为乐的特点，因为是略读课文，所以设计了一个问题：“你觉得槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?”让学生通过各种方式的读，谈自己读了课文后的体会。
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人教版三年级上册语文《槐乡的孩子》原文及教案
小学三年级上册语文《槐乡的孩子》原文
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上去了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……
小学三年级语文《槐乡的孩子》教案
【教学目标】
1、知识与技能目标：
⑴正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。
掌握生字词。
⑵了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。
⑶熟读自己喜欢的句子。
2、过程与方法：读见解──体会──再读。
3、情感态度价值观目标：
引导学生从小树立热爱劳动的观念。
【教学重难点】引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
【教法】阅读教学法。
【教具准备】卡片，槐乡槐花课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导言激趣，提示课题
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。
有这么一群孩子，他们通过自己的
劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。
(板书课题)
二、初读课文，了解大意
1、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
2、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。
3、各组代表分段朗读。
三、细读课文，感知理解
1、出示图片，介绍槐树槐花。
2、读读议议：
⑴槐树什么时候开花?那花苞是什么样的?文中还把槐花比做什么?
⑵槐米有什么作用?
⑶课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。
⑷八月份，天气怎么样?谁能描述一下?找出课文中相关的句子朗读。
⑸虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合
作割槐花的?练习分角色朗读。
四、欣赏评价，深化感悟
1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。
2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢?
3、引导小结：
快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。
同学们，让我们也像槐乡
的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!
第二课时
一、说话训练
组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家
长做家务。
先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。
二、听写生词
三、完成基础训练，难题事先引导提醒
小学三年级《槐乡的孩子》教学反思
《槐乡的孩子》是一篇自读课文，文字生动，字里行间处处洋溢清香，恰如文中槐
米之香，丝丝缕缕，清淡不绝;意境之美，又如槐乡孩子们身上透现的勤劳、质朴、善良的品德之美。
因为是自读课文，所以我准备一个课时就完成，重点在让学生联系生
活经验，感受课文，品读课文。
上课一开始，我从家乡的树引出槐树，从槐乡引出“橘乡”“鱼米之乡”。
既理解“乡”，又扩充了生活积累。
课中，引导孩子们仔细观察槐花图片，意在让学生对槐米感兴趣的情况下，抱着浓
厚的学习兴趣去学习第二段槐米的作用，目的之二，是学习怎样仔细观察，有序表达。
图文并茂，讲读结合。
在读到“八月，天多热。
”这句话的时候，我引导学生想象在炎热的天气里各种事
物的表现，自己在最炎热的时候的感受。
通过调动孩子们的生活经验，既让他们体会
到了槐乡孩子的辛劳，也让他们感受了那份快乐。
最精彩的环节是，读了课文后，我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。
学生叽叽喳
喳就说开了：很勤劳──槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云
雀开口歌唱黎明，就已经爬上小山上了。
天没亮，他们就去摘槐米了;很自立、自强
──不向爸爸妈妈伸手要钱，他们上学的钱是用槐米换来的;持之以恒──只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动;很勇敢──男孩敢爬那么高的树;懂合作──男孩子爬
树削槐米，女孩子捡槐米;爱学习──通过劳动赚到钱就可以读书，他们努力劳动，就是为了能读上书……
最后我再拓展的环节问学生：“生活中，你从事过什么劳动，他们给你带来了什么
收获和快乐?”学生的回答也非常精彩。
语文教学只有贴近生活，才能源头活水不断;语文教学只有贴近生活，才能显得厚重和丰富;语文教学只有贴近生活，才能真正为学生所喜爱。
这节课我觉得上的很轻松愉快，我相信我的学生也会有如我一样的感觉。