幼儿园大班比大小教案
大班数学教案《比大小》
大班数学教案《比大小》一、教学目标1.理解比大小的基本概念。
2.学会运用大、小、等于等比较词语进行比大小。
3.培养学生观察和比较对象大小的能力。
4.引导学生形成正确的比大小观念。
二、教学准备1.教学课件。
2.比大小的实物，如橡皮擦、铅笔等。
3.练习册。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导学生观察教室中的不同物体，并让他们说出哪个物体比较大，哪个物体比较小。
–运用比较词语进行讨论，如大、小、相等等。
2.讲解比大小的概念（10分钟）–使用教学课件，给学生展示两个不同大小的物体。
–通过比较物体的大小，引导学生理解比大小的概念。
–解释比大小的基本符号：大于（>）、小于（<）、等于（=）。
3.比大小游戏（15分钟）–将学生分成小组，每个小组分发一些实物。
–让学生根据实物的大小，进行比较并用符号表示。
–对比结果进行讨论，让学生解释自己的答案。
–鼓励学生互相交流和讨论，激发他们的思维和观察力。
4.比大小练习（15分钟）–发放练习册并让学生独立完成练习。
–练习包括填空题、选择题和判断题等。
–鼓励学生用正确的比较词语和符号进行答题。
5.小结（5分钟）–对比大小的概念进行简要总结，并强调使用比较词语和符号表示大小关系。
–鼓励学生继续观察和比较生活中的物体大小。
四、课后作业1.完成练习册上的练习题。
2.观察家庭中的不同物体，并写下自己的观察结果。
五、教学反思通过这堂课的教学，学生掌握了比大小的基本概念和运用比较词语和符号进行比大小的方法。
同时，通过比大小的游戏和练习，培养了学生观察和比较对象大小的能力。
在以后的教学中，可以加入更多实际物体的比大小活动，进一步提高学生的参与度和学习兴趣。
幼儿园大班游戏活动案例数学益智游戏《比大小》
幼儿园大班游戏活动案例数学益智游戏《比大小》《比大小》游戏活动案例活动目标：1.培养幼儿对数字的认识和理解。
2.培养幼儿对大小比较的能力。
3.培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
活动准备：1.数字卡片。
2.比大小的符号卡片（大于、小于、等于）。
3.游戏规则说明卡片。
活动过程：1.游戏引导：介绍游戏的目标和规则，并请幼儿帮助整理卡片。
2.数字排序：将数字卡片从小到大排列，并让幼儿参与其中，加深他们对数值大小的认识。
3.比大小训练：用符号卡片示意比较大小的概念，放在桌子上，并请幼儿模仿符号的动作，判断两个数字的大小关系。
4.游戏互动：将数字卡片分发给幼儿，每个幼儿拿到一张卡片后，与其它幼儿进行比较，通过符号卡片指示的方式进行大小关系的判断。
5.反思总结：邀请幼儿将自己的经历和观察进行总结，并与小组一起讨论，梳理出比大小的规律和方法。
活动拓展：1.增加数字卡片的数量，增加数字的复杂性，提高幼儿的观察力和思维逻辑能力。
2.引导幼儿利用已掌握的数学概念，进行数值大小的推理和判断，培养幼儿的数学思维能力。
3.进行小组比赛，让幼儿在限时内完成数字比大小的游戏，增加游戏的趣味性和竞争性。
活动评估：通过观察幼儿在游戏中的表现，判断他们对数字的认识和大小比较能力的提升情况。
可采用个别观察、小组讨论、游戏反思总结等形式进行评估。
活动延伸：在幼儿园的日常教学活动中，可以结合数学游戏进行数值大小的比较，如食物比大小、对象比大小等，加深幼儿对数字的理解和运用能力。
总结：通过《比大小》数学益智游戏活动，能够帮助幼儿培养对数字的认识和理解，进一步培养幼儿的观察力、思维逻辑能力和数学思维能力。
通过互动游戏和小组讨论，可以提高幼儿的合作交流能力，促进幼儿综合素质的全面发展。
大班幼儿园比大小教案：趣味游戏,智慧大比拼
大班幼儿园比大小教案：趣味游戏，智慧大比拼【导语】在大班幼儿园中，比大小游戏是一种非常有趣的教学方式，孩子们通过比大小的游戏可以培养观察力、逻辑思维和团队合作能力。
在这篇文章中，我们将探讨大班幼儿园比大小教案的设计，介绍一些趣味游戏，并共享教师们在进行比大小教学时的心得体会。
【一、比大小教案设计】1. 学习目标：通过比大小游戏，培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力。
2. 教学内容：比大小的概念、比较大小的方法、实际生活中的应用等。
3. 教学步骤：引入比大小的概念、实地示范比较大小的方法、组织幼儿进行比大小游戏、总结和回顾。
【二、趣味比大小游戏】1. 比大小比速度：将幼儿分成小组，让他们比较各种物品的大小和速度，包括比赛跑、拍手速度等，通过游戏培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。
2. 排序游戏：给幼儿一些大小不一的物品，让他们按照大小顺序排列，锻炼幼儿的排序能力和观察力。
3. 比大小拼图：提供一些大小不一的拼图，让幼儿在规定时间内完成，培养他们的速度和逻辑思维能力。
【三、教师心得体会】在进行比大小教学时，教师应该注重引导幼儿，让他们在比大小游戏中享受学习的乐趣。
教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予肯定和鼓励。
比大小教学不仅仅是一种游戏，更是一种培养孩子们综合能力的教学方式。
【四、个人观点和总结】比大小教学是一种寓教于乐的教学方式，通过趣味游戏培养幼儿的各项能力。
在进行比大小教学时，教师需要注重细节，因材施教，让每个幼儿都能有所收获。
比大小游戏不仅可以培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，更重要的是培养他们的团队合作精神和竞争意识。
通过本文对大班幼儿园比大小教案的设计、趣味比大小游戏的介绍以及教师心得体会的共享，相信读者对这个主题有了更深入的理解。
比大小教学也对幼儿的成长发展起到了积极的促进作用。
以上是我的文章初稿，请您查看后提出意见和修改建议，谢谢！对于大班幼儿园比大小教案的设计，我们可以进一步拓展教学内容，并且引入更多趣味比大小游戏，以及加强教师的心得体会和个人观点。
幼儿大班数学教案：数字比大小
幼儿大班数学教案：数字比大小一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解数字比较的概念，学会使用“比一比”来比较数字的大小。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 数字比较的概念。
2. 比较数字大小的方法。
3. 数字比较的游戏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握数字比较的方法，能够灵活运用比较符号。
2. 教学难点：让幼儿理解数字比较的规则，能够正确比较大小。
四、教学准备1. 教具：数字卡片、比较符号（大于号、小于号）、小礼物。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字比较的概念，示范使用比较符号比较数字大小。
3. 练习：教师组织幼儿进行数字比较的练习，引导幼儿正确使用比较符号。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“数字比大小”的游戏，增强幼儿对数字比较的兴趣。
5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固幼儿对数字比较的理解。
6. 作业：教师布置家庭作业，让幼儿在家长的帮助下完成数字比较的练习。
7. 结束：教师给予幼儿积极的评价，鼓励幼儿在下一节课继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和互动情况，评价幼儿对数字比较概念的理解和运用能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿家庭作业的完成质量，评估幼儿对数字比较的掌握程度。
七、教学拓展1. 数字比较主题活动：组织幼儿进行数字比较的主题活动，如制作数字比较海报、开展数字比较故事分享等。
2. 家庭数学活动：鼓励家长在家中与幼儿进行数学游戏，如数字比较游戏、数学故事阅读等。
八、教学反馈1. 幼儿反馈：收集幼儿对数字比较教学的反馈，了解幼儿的学习需求和兴趣。
2. 家长反馈：与家长沟通交流，了解幼儿在家庭中的数学学习情况，征求家长的意见和建议。
比较大小大班教案(通用11篇)
比较大小大班教案（通用11篇）比较大小大班教案篇1设计背景幼儿午睡时都把鞋子摆放在床底下，一样的鞋子尺码不一样，小朋友起床的时候却分不清楚了，为此我设计了这个活动。
活动目标1、运用感官感知物体的大小，发展幼儿初步的比较能力。
2、通过观察比较大小不同的物品，初步理解物体大小的相对关系。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点感知物体大小的相对关系活动准备皮球兔子篮子雨伞等教学挂图活动过程一、情境导入教师和小朋友做游戏。
二、活动过程1、比较皮球的大小：黄色球最大，红色球不大也不小，蓝色球最小。
2、兔子找篮子：先把4只大小不一样的兔子和篮子贴在小黑板上，然后让4个小朋友连线，最后老师移动篮子配给一样大小的兔子。
3、展示挂图：蓝色云朵、绿草地、红花、胡萝卜、白菜、房子……小朋友把胡萝卜摘下来。
小朋友把胡萝卜和篮子连线，老师把胡萝卜放进篮子。
小朋友把大小不同的白菜放进篮子三、拓展延伸雨伞和数字搭配1、小朋友上黑板连线：4把大小不同的雨伞和数字1 2 3 4连线2、教师发给每个小朋友一张图画，全体操作。
教学反思活动结束时还有部分幼儿不会连线，特别是第2、3把雨伞容易连错，下次教学应该突破这个难点。
比较大小大班教案篇2活动目标1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备1、课件-数学卡2、不同大小，相同形状的图片，形状标记、大小标记各若干个。
活动过程1、出示数学卡比较教师：林子中大象和蚂蚁是好朋友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们互相帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。
（1）小朋友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？（小蚂蚁的身体小，大象的身体大）（2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓）哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？（3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？我们用小圆点把他画出来吧。
幼儿园大班比大小教案范文3篇
幼儿园大班比大小教案范文3篇第1篇：幼儿园大班比大小教案数学活动：给“大大”与“小小”送礼物活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。
“今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立\’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下\’，试试看好吗？”2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
”1出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’。
”（加上动作）2出示小娃娃。
“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’。
”3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。
一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”小结：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物要求：幼儿能在目测比较出礼物的大小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。
（1）教师提供，个别幼儿进行。
1相同的两件东西，比较后大的送给大大，小的`送给小小。
2相同的三件东西，比较后大的送给大大，小的送给小小。
3从许多同类的东西中（每类3__4个）找出大小不同两件东西，比较后，大的送给大大，小的送给小小。
（2）每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
（3）将大大小小送回相应的家，幼儿在娃娃家游戏。
第2篇：幼儿园大班比大小教案小班教案《比大小》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿感知、比较两个同类物体的大小，快来看看幼儿园小班《比大小》教案吧。
幼儿园大班数学教案：比大小
幼儿园大班数学教案：比大小一、教学目标1.能够用能力比较大小2.理解比较大小的方法3.掌握用比较大小的方法进行数学计算二、教学内容1.认识1~20的数2.学习用数字比较大小3.了解并掌握“大于，小于，等于”的概念三、教学重点和难点1.认识1~20的数，能够准确地比较大小2.学生能够理解并掌握“大于，小于，等于”的概念四、教学方法1.结合实物，让学生感知大小的概念2.通过游戏和活动来帮助学生理解比较大小的方法3.以情景化的方式来激发学生的兴趣，使他们愉快地掌握比较大小的技能五、教学步骤1.导入：老师出示一些不同大小的球和图形，引导学生从视觉上感受对象的大小，让学生自由组合成大小比较图形2.学习和练习认识数字1~20：教师用数字卡片展示数字，并让学生大声朗读并指出每个数字的大小3.用实物比较大小：老师出示比较大和比较小的物品，让学生通过视觉和手动操作感受他们的大小差异4.学习“大于，小于，等于”的概念：通过展示各种大小物品的图片，引导学生理解“大于，小于，等于”的大小关系5.比较大小游戏：老师可以用“找最大的数字”或者“排列大小”等游戏来培养学生的比较和判断能力6.小结：老师通过讲解课中学到的内容来巩固学生的学习效果，同时鼓励他们使用新学识，感兴趣的同学可以自由发挥，创造更多的游戏方式来增强比较大小技能七、教学反思在这次的教案设计中，我采用了多种教学方法来帮助学生掌握比较大小的技能，包括视觉感知、手动操作、游戏和活动体验等，这些方法在听课过程中都获得了学生们的好评。
我还注重了教学的趣味性和实用性，电子游戏和生活活动等方式能够让学生在玩耍中顺畅地学习，并且在日常生活中也能把学到的技能运用到实际情境中，从而进一步强化对比较大小的认识。
这个教案的一个不足之处在于，我讲解的有些内容比较简单，未不足以提高学生对比较大小的理解程度，需要进一步加强课时设计，增加一些挑战性和引导性的活动来督促学生不断提高自己的能力。
幼儿园大班数学比较大小教案
幼儿园大班数学比较大小教案《幼儿园大班数学比较大小教案》小朋友们，今天咱们要来玩一个超级有趣的数学游戏，叫比较大小！咱们先来看一看，老师这里有两个苹果，一个大大的红苹果，一个小小的青苹果。
你们说，哪个大哪个小呀？（小朋友们纷纷回答）对啦，红苹果大，青苹果小！就像咱们班的小明和小红，小明长得高高壮壮的，小红呢，瘦瘦小小的。
那是不是小明就比小红大呀？再看看老师手里的这两本书，一本厚厚的故事书，一本薄薄的画册。
那哪一本大哪一本小呢？（小朋友们又七嘴八舌地说起来）没错，故事书大，画册小。
咱们来做个小游戏好不好？老师把小朋友们分成两组，一组是“大大队”，一组是“小小队”。
然后老师会拿出一些东西，让大家来比大小，看看是“大大队”赢的次数多，还是“小小队”赢的次数多。
（开始游戏，拿出一个大球和一个小球）“大大队”的小朋友们，你们觉得哪个大呀？“小小队”呢？（小朋友们兴奋地喊着）哈哈，这次是“大大队”答对啦！（又拿出一大一小两块积木）这两块积木呢？哎呀，这次“小小队”厉害啦！咱们接着来，（拿出一大一小两个玩偶）这两个玩偶谁大谁小？哇，大家都好聪明呀！小朋友们，你们想想，在咱们生活里还有好多能比大小的东西呢。
比如家里的碗，是不是有大的有小的？还有鞋子，爸爸妈妈的鞋子大，咱们的鞋子小，对不对？就像小兔子和大象，大象那么大，小兔子那么小。
那大的东西是不是能装下更多的东西呀？小的东西是不是装得就少呀？所以呀，学会比较大小可重要啦，能帮咱们分清楚好多东西呢！现在，小朋友们都知道怎么比较大小了吧？以后看到东西，都可以自己比一比哟！我的观点结论就是：通过这样有趣的游戏和比较，小朋友们一定能很好地掌握比较大小这个数学知识，而且会在生活中更善于观察和发现呢！。
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幼儿园大班比大小教案
一、教学目标
1.认识各种物品的大小差异，并进行比较；
2.培养幼儿们观察能力和比较大小的能力；
3.通过游戏活动的方式，让幼儿们更好地掌握大小的概念。
二、教学准备
1.一些不同大小的物品，如球、积木、盒子等；
2.篮子或盒子；
3.音乐。
三、教学步骤
1. 游戏一：大中小排队
1.让幼儿们手持不同大小的球，分成几组排队；
2.音乐响起时，让幼儿们按照从大到小的顺序排队，同时提醒他们不要把球扔出去；
3.教师可以通过观察幼儿的排队情况，及时纠正并鼓励他们；
4.玩几次后，可以尝试让幼儿不用手持球，而是通过观察球的大小，排出大中小的顺序。
2. 游戏二：大中小比大小
1.把不同大小的物品放入篮子或盒子中，取出一个较大的物品，让幼儿猜后面有没有比它更大的物品；
2.如果有，继续取出比后面更大的物品，直到没有更大的为止；
3.然后再取出一个较小的物品，让幼儿猜后面是否有比它更小的物品；
4.通过这种比大小的游戏，加深幼儿对大小概念的理解。
3. 游戏三：大小排序
1.把物品放在一起，让幼儿们按照大小顺序排列；
2.教师可以给出一些提示，如“这个比那个大/小”等，帮助幼儿完成排序；
3.排序完成后，可以逐个让幼儿从大到小或从小到大数一遍，加强记忆。
四、教学反思
1.此次教学中，游戏环节的设置非常重要，通过生动有趣的游戏让幼儿们更好地理解大小概念；
2.操作中教师要注意细节，不能让幼儿们把物品随意扔掉或传递出去，避免出现安全问题；
3.教师需要耐心引导幼儿，对于不理解的地方可以多给予解释或再组织游戏来巩固。