鄂教版五年级语文(下)第八单元复习
鄂教版语文第八单元复习
计划：
一、词语
1、生词
2、课文中的重点词语
3、乐园的第一题
二、句子
1、课文中的重点句子
2、含有关联词语的句子
3、乐园中的第二、三题
4、古诗中的重点句子
三、片段
1、每一篇课文中找到两个自然段
2、课后习题
重点回顾：
1、《歌词两首》，歌词是音乐与文学结合的形式，表达了作者追求世界和平友爱的美好情感。
《让世界充满爱》是音乐人郭峰1986年为纪念国际和平年所创作的主题曲。
歌词揭示了爱是关心，爱是帮助，爱是奉献的主题。
《手拉手》，英文hand in hand，是1988年韩国汉城奥运会主题曲。
歌词传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着人类和谐这一基本信息。
《让世界充满爱》分为三个部分：
第一部分写爱是彼此的关爱与温暖。
“轻轻地捧起”、“深深地凝望”都传达了对他人的同情、关爱和温暖。
“我”代表我自己，“你”则代表着他人。
“这颗心永远属于你”和“这温暖依旧未改变”表达着爱的真诚。
第二部分写有爱的生活是世界人们都共同的期望。
“同欢乐”、“同忍受”表达着同甘共苦的真诚。
“同样的期待”洋溢着对美好生活的向往。
第三部分写作者美好的期望。
作者连用两个“无论”，强调了不管我们是否熟识，不管我们我们身处何处，真诚的祝福都会不变。
《手拉手》可分为两个部分
第一部分写各国奥运健儿在赛场上一起拼搏，结下了深厚的友谊。
“火光”即奥运圣火。
“我们”指所有关注奥运会、渴望奥运精神的人们。
“千千万万”则体现了参与奥运会的国家之广，人数之多。
第二部分写各国奥运健儿推倒一切障碍，迎接和平，实现理想。
前三句，作者运用反复的的手法，进一步强调了奥运精神——团结、协作、进取。
“障碍”指的是一切阻扰和平的因素。
“让那理想的歌声飞扬”指的是世界存在着许多的不公平，而且在很长一段时间都难以改变，而奥运精神便是打破种族、民族以及国家的界限，以团结、和平、友谊、进步为宗旨，通过公平竞赛，促进了解，为建立一个和谐美好的世界共同努力。
2、《写给一国弟弟的信》表达了作者对难民的同情以及渴望平息战争，渴望世界和平，过上幸福安定生活的美好感情。
第一部分写作者收到维克多弟弟的回信，内心里无比激动。
“声援”指公开发表言论支援。
“绿色的纽带”指的是书信这种通信方式。
第二部分写作者对维克多弟弟的同情以及难民营的生活
“绿衣使者”指的是邮政工人，也可以泛指那一些绿色和平组织的工作人员。
第三部分写作者在国际和平年里再一次援助维克多弟弟
“非正义的战争”指的是一切非人道的侵略战争。
第四部分写作者和维克多的美好愿望。
共同的愿望——成为一名邮政工人，成为绿衣使者。
小作者的情感变化：激动——同情——钦佩——满怀希望
3、《企盼世界和平的孩子》表达了作者雷利发愤立志、聪明懂事、自立自强、刻苦学习的优秀品质。
从“熟练的英语”、“热情地接待”、“为客人演奏”中，我们分明可以看到雷利已经不再是一个淘气的孩子，而是一个非常懂事有礼貌的孩子。
从“我爸爸对我说过，‘记住，一定要靠自己的努力去赢得成功。
’……我会去哥本哈根，但我要凭自己的努力去。
”雷利平静的话语，显示着坚定的语气，让我们无不感受到他的志气和为了理想去努力奋斗，自立自强，不依赖他人的优秀品格。
“未竟的事业”指的是维护世界和平的工作。
鄂教版-五年级-语文下册-1-8单元试卷
第一单元测评卷一、积累与运用。
(50分)1．看拼音，写词语。
(8分)piáo pō gěng yè shuì mián fán yǎn( ) ( ) ( ) ( )wǔ mèi cū guǎng fàn wéi rú dòng( ) ( ) ( ) ( )2．给带点的字选择正确的读音并画“√”。
(6分)烟囱．(cōng chōng) 云缝．(féng fèng) 一刹．(shàchà)那辗．(niǎn zhǎn )转伫．(chùzhù)立喷薄．(bóbáo)而出3．把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
(8分)连( )起伏酣畅( )( ) ( )日东升夜( )降临无与( )( ) 世( )桃( )扑( )迷离目不( )( ) ( )然自鸣(1)成语“”形容事情错综复杂，不易看清底细。
(2)这里面有一对反义词是“”和“”。
(3)在沉寂的草原上，只有几只鸟儿在上下翻飞，。
4．给下列句中带点的字选择恰当的解释。
(填序号)(4分)“奇”在字典里的解释有：①惊异；②出人意料的，令人难测的；③特殊的，罕见的，非常的。
(1)海上日出不是伟大的奇．观么? ( )(2)人们用奇．异的目光看着这位来自东北的小姑娘。
( )(3)天降奇．兵，彻底扭转了战场上的颓势。
( )(4)海底是一个奇．异的世界。
( )5．选词填空。
(5分)沉痛沉闷沉寂因为……所以…… 虽然……但是……(1)他怀着( )的心情告别了妈妈。
(2)水面上渐渐( )，只见月亮的影子在水中摇晃。
(3)窗外，( )的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。
(4)他( )失败了多次，( )并不灰心。
(5)( )湖面高出海平面3197米，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少。
含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，( )青海湖水是如此湛蓝。
五年级下语文复习素材第八单元知识点_人教新课标
五年级下语文复习素材第八单元知识点_人教新课标五年级下册语文复习素材-第八单元知识点2019人教版新课标一、基础知识点梳理（一）本单元字词1.会写的字词天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆祷告哗笑停泊威尼斯家家户户莞尔一笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇耐人寻味纵横交叉操纵自如手忙脚乱2.能够认读的字词悠闲松弛按摩尴尬绅士气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛硕大火炬巨蟒渗透聆听木薯强悍粗犷篝火熟视无睹冲锋陷阵彬彬有礼翩翩起舞摇头光脑繁花似锦含情脉脉大饱眼福目不暇接（二）本单元重点词语的理解莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红：嫣，娇艳；形容各种好看的花娇艳绚丽。
操纵自如：课文中指船夫家是小川熟练灵活，得心应手。
手忙脚乱：形容做事慌张，没有调理。
二、课文重点梳理《自己的花是让别人看的》1.本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》息息相关。
抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
2.理解句子：①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。
此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。
由此可见小艇在威尼斯的重要作用。
②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
这两句话主要写了小艇的外观特点。
有长度、宽度和形状。
这些描写，可使人想到小艇的这些特点都与威尼斯的河道有着密切的关系。
3.课文4-6段要求背诵船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。
鄂教版小学语文五年级下册期末复习教案
课题：复习六（课内阅读）
课时安排：1课时
教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）
1、通过比赛的形式展示学生本学期的朗读能力，激发学生朗读的信心和兴趣。
2、采用喜闻乐见的对抗形式巩固学生对本册教材指定背诵篇目的记忆。
教学准备：提前一周明确比赛的内容。
第 1 课时
教学设计：
个性化备课：
一、教师宣布比赛的规则：以小组为单位，抽签决定选手比赛。
二、复习拼音。
1、正音。
（1）引导学生正确辨析：
A、26个拼音字母的大小写
B、前后鼻、卷平舌、鼻音边音等易混得音节，训练学生读准音节。
（2）练习巩固 (见生字表)
2、多音字练习。
率 薄 称 和 间 强 散 角 斗 更 漂 缝 正 书上148页第三题
三、听写平时易错的字，总结方法。
1、听写。
2、同桌互评。
三、复习古诗
1、初读古诗，了解诗中所描写的季节和时间。
2、再读古诗，理解重点词的意思。
3、教师点拨重要诗句：
经典语句：
（1）桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
（2）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（3）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（4）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
4、背诵重点古诗篇目
5、指导重点篇目的默写
三、例文评析。 《这件事使我难忘》
四、实战演练：
习作:培根说过,如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁.在你的生活中,有过哪些快乐和忧愁?你是怎么和别人分享的?选一件事写下来,题目自定,字数不少与400字。
教学准备：学生课前回忆相关知识要点，教师准备典型例题。
人教部编版五年级下册语文第八单元复习课件ppt
八、课内阅读。(13分)常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳机枪必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。1.根据选文内容,把词语补充完整。(5分)( )算盘 ( )螺丝 ( )机枪 ( )电话 ( )纽扣2.下面对食指的特征概括正确的是( )。(多选)(3分)A.敢于冒险 B.机敏 C.勤奋卖力 D.最肯吃苦3.用“ ”画出描写食指外形特点的句子。(2分) 4.你认为食指象征着现实生活中的哪些人呢?(3分)
的
“惠”通“慧”，智慧。
拜访
于是 就
七、写出句子的意思。
1.为设果，果有杨梅。 _______________________________________ 2.未闻孔雀是夫子家禽。 _______________________________________
发现
这项发现的经过
这个发现在几年后老师讲课时得到证实
求知若渴
想象力
提升练习 一、看拼音,写词语。mǔ zhǐ( ) sāo yǎng( ) huì wù( )luó sī( ) xiàng mào( ) miǎo xiǎo( ) fù yōng( )二、下列加点字的注音有误的一项是( )。 A.窈窕(tiǎo) 爱憎(zèng) 祸患(huò) B.痴(chī)迷 困窘(jiǒng) 琴弦(xián)C.薄(bó)弱 天赋(fù) 鼻涕(tì) D.揿(qìn)电铃 轧(yà)伤 造诣(yì)
五年级下语文同步试题8 丰碑_鄂教版-精选文档
2019年鄂教版小学语文五年级下册8.丰碑同步试题1．根据课文回答问题。
什么是“丰碑”？文中“丰碑”是指什么？为什么说被大雪覆盖的军需处长“成了一座晶莹的丰碑”？2．给画线的字画出正确读音。
袭击（xīxí）依靠（yīyǐ）单薄（báo bó）覆盖（fùfǔ）塑像（sui sù）夹着（jiājiá）3．选词填空。
严峻严厉1．这次考试给了他一个（）的打击。
2．这支队伍能不能经受住这样（）的考验呢？4．将下面的句子运用的描写方法，写在后面的括号里。
1．他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
（）2．“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”（）3．他深深吸了一口气，缓缓的举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
（）5．请试分析下面各项，选择最恰当的答案。
1．将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。
当时（）A．他为多次发生的冻死人事件感到忧虑B．他为军需处的失职而造成人有人冻死而气愤C．看到战友牺牲，他化悲痛为愤怒，充满了对敌人的仇恨2．将军愣住了，久久地站在雪地里。
他的眼睛湿润了。
此时（）A．他为牺牲了一个军需处长而伤心，更为缺少装备而造成的牺牲痛心B．军需处长牺牲的悲壮感染了他C．军需处长舍己为人的品质令他崇敬3．将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。
此时（）A．受到军需处长崇高品格的鼓舞，战士们一定会坚强地克服各种困难，将军坚信队伍一定会走出雪山B．将军内心的痛苦无以言表。
失去了军需处长，他什么话也说不出来C．将军相信队伍中的所有人员都会尽职尽责，绝不会出现无谓牺牲的事件了6．给下面的句子加上标点。
将军边走边喊不要停下来快速前进前面有人冻死了警卫员跑回来告诉他7．按原文填空一个（）的老战士，（）（）的树干坐着。
他（），好似一尊（），身上（）了雪，无法（）他的面目，但可以看出，他的（）十分（），十分（）：右手的（）和（）间还夹着（）的（），火已被雪（）；左手（）向前伸着，好像在向战友（）。
最新鄂教版 五年级语文下册 优质教案 第八单元 单元合集
最新鄂教版五年级语文下册优质教案第八单元单元合集最新鄂教版五年级语文下册22歌词两首优质教案【教学目标】知识与技能：1、学会本课6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。
情感、态度与价值观：体会作者追求世界和平友爱的美好情感。
【教学重难点】教学重点：体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并练习有感情地朗读。
教学难点：通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。
【课时安排】2课时：【教学过程】第一课时一、引言导入，揭示课题。
1、师述：同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候，这时的你最希望得到什么？是的，爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。
有这样一首歌词就写出了爱的真谛。
这节课，我们就来学习这首歌词吧。
（板书：让世界充满爱）齐读课题。
2、简介作者及其创作背景。
3、播放歌曲。
聆听着这首旋律优美的歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。
（温暖、感动、友爱、幸福等）引导学生整体感知歌词的内容。
4、小结：同学们都说得不错，看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打动。
下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵吧！二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，学习生字新词。
2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。
3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。
4、指名朗读课文，师生评议。
5、默读课文，把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来，多读几遍，好好体会。
6、全班反馈。
三、深入学习，体会歌词的内涵。
1、自由朗读，交流学习：（1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？（2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？（3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。
2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。
（1）出示句子：轻轻得捧起你的脸，为你把眼泪擦干。
五年级下册语文复习题
丰碑（节选）一个冻僵的老战士，倚（yí yǐ）靠光秃秃的树干坐着。
他一动不动，好似一尊sù（）像，身上落满了雪，无法（辩辨）认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安（祥详）：右手的中指和食指间还夹着半（截裁）纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。
单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。
忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣”呼啸的狂风淹没了将军的话音。
没有人回答他，也没有人走开。
他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
听见没有警卫员叫军需处长跑步过来将军两腮的肌肉抖动着这时候有人小声告诉将军他就是军需处长将军愣住了，久久地站在雪地里。
他的眼睛湿润了。
他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
风更狂了，雪更大了。
大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹（yínyínɡ）的丰碑。
1、在文中（）里选择正确的读音或汉字，打上“√”；看拼音在（）里写汉字。
（6分）2、给画“”部分填上适当的标点符号。
（4分）3、文章是以将军对军需处长思想感情的发展为线索而展开的。
请先用“≈≈≈”勾画出对将军神态、动作描写的语句，再依次填写将军对军需处长情感发展的关键词。
（2+4=6分）（）——（）——（）——（）4、这篇文章的主人翁是，但文章对他的直接描写并不多，笔墨集中描写了将军，这种表现手法是，同样表现了主人翁的高贵品质。
（1+1+2=4分）5、选文最后一自然段有2句话。
第1句话是描写，第2句话运用的修辞手法是。
“晶莹”的原意是光亮透明，这里有两个含义，其一是，其二是。
（4分）6、文章题目换成“雪人”、“雪碑”、“冰碑”都不如“丰碑”更震撼人，谈谈你的理解。
（4分）月球之旅（节选）经过3天多的飞行，宇宙飞船渐渐接近月球。
鄂教版五年级语文下第八单元教案阅读任务设计
鄂教版五年级语文下第八单元教案阅读任务设计。
一、教材分析本单元选材广泛，包括了小品文、诗歌、散文、童话等不同类型的文学作品，更好地展现了生活的多样性和丰富性。
此外，本单元也引入了生活实际，如食品安全、儿童权益等话题。
二、教学目标1.知识目标：通过本单元的学习，学生将掌握生活中常见的文学形式和阅读技能，如小品文的表现手法、诗歌的韵律、散文的情感描写等。
2.能力目标：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解、分析和思辨能力。
3.情感目标：引导学生在阅读中寻找人生的真谛，领悟人与人之间的感情、关怀和责任。
三、教学方法1.预习式阅读：教师提供阅读内容，要求学生预先阅读，并记录自己的阅读体验和感悟，以促进思考和交流。
2.合作阅读：学生以小组形式阅读，彼此分享自己的阅读理解和体会，以更深入地理解文本内涵。
3.思维导图法：以主题为中心，将不同内容连接成一个整体，帮助学生更有系统地把握文本的主旨和内涵。
4.表达式阅读：通过情感表达、朗读比赛等活动，增强学生的语音语调语感，提高阅读语言的表达能力。
四、教学过程1.预习式阅读：教师提供小说《蓝星花园里的小鹰》的阅读材料，鼓励学生预先阅读，并记录自己的阅读体验和感悟，以促进思考和交流。
2.合作阅读：以小组形式，学生主动阅读小说《蓝星花园里的小鹰》，体会文中表达的感情和情感渲染。
学生在合作中交流，互相理解阅读的多样性，分享阅读中的经验和体验。
3.思维导图法：并不是所有的学生会理解教师想要阐述的意思，所以教师最好能用详细的方式介绍这一概念。
4.表达式阅读：创设语音表达的情景，让学生在模拟情境中表现各种语音语调和情感，增强语言表达技巧，提高语言表达能力。
五、教学评价通过阅读任务设计，尤其是通过化复杂的知识为简单的教学方法，同时采用多种阅读方式提升学生的语言能力和人生感悟，从而达到提高学生的阅读兴趣和阅读习惯，并加强学生的阅读理解、分析和思维能力。
这种教学方法在实践中是有效的，能够有效提升学生的阅读素养和人生理解能力，是值得推广的。