小学音乐《牧场上的家》ppt课件
合集下载
牧场上的家课件ppt
农机具库
为了便于农作物的种植和 收割，牧场通常会配备农 机具库，存放农机具。
牧场上的生活
家庭生活
在牧场上生活的人们通常以家庭为单 位，注重家庭成员之间的亲情和互助 。
农活劳动
休闲娱乐
在牧场上生活的人们也有自己的休闲 娱乐方式，比如户外运动、家庭聚会 等。
在牧场上生活的人们需要承担农活劳 动，包括种植、收割、饲养牲畜等。
用途
用于骑乘、运输、体育竞 赛等，也是重要的旅游资 源。
特点
体型优美，速度快，力量 大。
其他动物
种类
猪、鸡、鸭、鹅等。
特点
生长速度快，繁殖能力强。
用途
提供肉、蛋等食品，也是重要的经济来源。
03
牧场上的植物
草
草是牧场上的主要植物， 为牲畜提供食物和庇护所 。
不同的草品种具有不同的 生长习性和适应性，对土 壤和气候的要求也不同。
房屋布局
牧场上的房屋布局通常以 开放式为主，宽敞明亮， 便于家庭成员之间的交流 和互动。
房屋设施
牧场上的房屋设施一般较 为简单，包括基本的卧室 、客厅、厨房和卫生间等 。
牧场上的设施
牲畜棚舍
牧场上的主要设施是牲畜 棚舍，用于饲养牛、羊、 马等牲畜。
饲料仓库
为了方便牲畜的饲养，牧 场通常会配备饲料仓库， 用于储存饲料。
清理与维护是保持牧场环境卫生和设施 完好的必要工作。
清理主要包括清除牧场上的粪便、垃圾 和其他废弃物，保持环境整洁；维护则 包括对牧场设施进行检查和维修，确保
其正常运行和使用安全。
清理与维护需要定期进行，并根据实际 情况进行调整和优化，以保证牧场的卫 生和设施状况良好，为家畜提供良好的
生长环境。
《牧场上的家》精品课件
间总是过得很快，让我们带着 对家乡的思念之情，在优美、静逸的歌声屮 和大家说再见吧。
下课
我们下节课见
聆听歌曲，感受情绪，你仿佛看到 了怎样的画面？
是不是这样的呢？
一起听一听唱一唱：
一起分段唱一唱吧！
牧场上的家
美国儿童歌曲 张 宁译配
一起分段唱一唱吧！
边听边画出旋律线吧！
注意重点：
注意重点：
三拍子指挥图示：
③
①
②
强弱 弱
一起唱一唱：
一起唱一唱：
①
牧场上的家
②
美国儿童歌曲 张 宁译配
同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港 湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的， 我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的 家庭，今天我们就起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道 他们家在哪儿？那我们就顺着导游去①看他们家到底在哪里？ ②他们家有什么美景？
牧场上的家
下课
我们下节课见
聆听歌曲，感受情绪，你仿佛看到 了怎样的画面？
是不是这样的呢？
一起听一听唱一唱：
一起分段唱一唱吧！
牧场上的家
美国儿童歌曲 张 宁译配
一起分段唱一唱吧！
边听边画出旋律线吧！
注意重点：
注意重点：
三拍子指挥图示：
③
①
②
强弱 弱
一起唱一唱：
一起唱一唱：
①
牧场上的家
②
美国儿童歌曲 张 宁译配
同学们！我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港 湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的， 我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的 家庭，今天我们就起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道 他们家在哪儿？那我们就顺着导游去①看他们家到底在哪里？ ②他们家有什么美景？
牧场上的家
《牧场上的家》ppt
3\4｜X X X ｜ X X X ｜
｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜ 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍 开始的。
弱起
3\4 ｜空 空 X ｜X X X ｜- ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称 为不完全小节）。 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往 是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
那儿多么欢畅,那儿没有悲伤, 辽阔天-空多么晴朗。
创编歌词 分小组创编歌词
编创歌词：
我的家在（ ），这儿有（ ） ）
还有（
这儿（
）和（
），这儿（
），
它们都是（
家！（
）。
）——我的家！
（
）
拓展
牧场上的家 我的家在牧场，那儿有水牛游荡， 还有快-乐的小鹿和羚羊-----，
那儿多么欢畅，那儿没有悲伤， 辽阔天-空多么晴朗------。 当黄昏过去，夜幕笼罩大地， 天上星-星闪烁光芒------ ，
星空多么壮丽，令人无限神往，
但是比-不上我的牧场------。
家,牧场我的家!那儿有快乐的小鹿和羚羊;
｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜ 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍 开始的。
弱起
3\4 ｜空 空 X ｜X X X ｜- ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称 为不完全小节）。 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往 是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
那儿多么欢畅,那儿没有悲伤, 辽阔天-空多么晴朗。
创编歌词 分小组创编歌词
编创歌词：
我的家在（ ），这儿有（ ） ）
还有（
这儿（
）和（
），这儿（
），
它们都是（
家！（
）。
）——我的家！
（
）
拓展
牧场上的家 我的家在牧场，那儿有水牛游荡， 还有快-乐的小鹿和羚羊-----，
那儿多么欢畅，那儿没有悲伤， 辽阔天-空多么晴朗------。 当黄昏过去，夜幕笼罩大地， 天上星-星闪烁光芒------ ，
星空多么壮丽，令人无限神往，
但是比-不上我的牧场------。
家,牧场我的家!那儿有快乐的小鹿和羚羊;
《牧场上的家》课件
这是一首广泛流传的充满美国乡土气 息的抒情民歌，音乐朴素深情，悠长 气息的乐句描绘了晴朗辽阔的牧场、 甜美温馨的家及人们宽广的胸怀。
音乐由四个乐句组成。 其中有三个乐句材料相同，第二 乐句结束后通过音程的五度跳进， 引出有对比因素的第三乐句，第 四乐句再现第二乐句，表现对家 的依恋，将歌曲推向高潮。
请同学们感受下：
朴素深情 、悠长气息、 松散的节奏； 晴朗辽阔 、甜美温馨、宽广的胸怀。
我们的家是什么样的呢？ 请同学们介绍一下自己的家……
下 课
音乐由四个乐句组成。 其中有三个乐句材料相同，第二 乐句结束后通过音程的五度跳进， 引出有对比因素的第三乐句，第 四乐句再现第二乐句，表现对家 的依恋，将歌曲推向高潮。
请同学们感受下：
朴素深情 、悠长气息、 松散的节奏； 晴朗辽阔 、甜美温馨、宽广的胸怀。
我们的家是什么样的呢？ 请同学们介绍一下自己的家……
下 课
《牧场上的家》 精品PPT课件3(共10张)
人民音乐出版社
教学目标—— 用平稳、悠长的气息和柔和、 连惯的声音富有表情地歌唱，表达对 家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
教材分析 —— 歌曲《牧场上的家》是一首广泛流 传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大 调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再 现的单二部曲式结构。
教学重难点—— 提高孩子们对音乐的审美能力， 让孩子们通过学唱歌曲，引深到热 爱自己的美丽家乡。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
教学目标—— 用平稳、悠长的气息和柔和、 连惯的声音富有表情地歌唱，表达对 家乡的依恋及对美好生活的憧憬。
教材分析 —— 歌曲《牧场上的家》是一首广泛流 传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大 调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再 现的单二部曲式结构。
教学重难点—— 提高孩子们对音乐的审美能力， 让孩子们通过学唱歌曲，引深到热 爱自己的美丽家乡。
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
人教人音版三年级音乐上册《牧场上的家》课件(优选)
人教人音版三年级音乐上册《牧场上的家》课件（优选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
第一页，共七页。
第二页，共七页。
3\4｜X X X ｜ X X X ｜ ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜
第三页，共七页。
弱起
3\4 ｜空 空 X ｜X X X ｜- ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- -
第四页，共七页。
弱起小节
• 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强 拍开始的。
• 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为 不完全小节）。
• 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是 不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
第五页，共七页。
牧场上的家
• 我的家在牧场，
• 当黄昏过去，
• 那儿有水牛游荡，
• 夜幕笼罩大地，
还有快乐的小鹿和羚羊， 天上星星闪烁光芒，
那儿多么欢畅，
• 星空多么壮丽，
• 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
令人无限神往， 但是比不上我的牧场。
第六页，共七页。
第七页，共七页。
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
第一页，共七页。
第二页，共七页。
3\4｜X X X ｜ X X X ｜ ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜
第三页，共七页。
弱起
3\4 ｜空 空 X ｜X X X ｜- ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- -
第四页，共七页。
弱起小节
• 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强 拍开始的。
• 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为 不完全小节）。
• 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是 不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
第五页，共七页。
牧场上的家
• 我的家在牧场，
• 当黄昏过去，
• 那儿有水牛游荡，
• 夜幕笼罩大地，
还有快乐的小鹿和羚羊， 天上星星闪烁光芒，
那儿多么欢畅，
• 星空多么壮丽，
• 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
令人无限神往， 但是比不上我的牧场。
第六页，共七页。
第七页，共七页。
【人音】2019-2020学年度最新人音小学音乐五上《4牧场上的家》PPT课件 (1)
• 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是 不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
牧牧场场上上的家家
• 我的家在牧场，
• 那儿有水牛游荡， 还有快乐的小鹿和羚 羊， 那儿多么欢畅，
• 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。
• 当黄昏过去，
• 夜幕笼罩大地， 天上星星闪烁光芒，
• 星空多么壮丽， 令人无限神往， 但是比不上我的牧场。
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
f z d x y
3\4｜X X X ｜ X X X ｜ ｜空 空 X ｜X X X ｜- ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- -
弱起小节
• 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强 拍开始的。
• 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为 不完全小节）。
牧牧场场上上的家家
• 我的家在牧场，
• 那儿有水牛游荡， 还有快乐的小鹿和羚 羊， 那儿多么欢畅，
• 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。
• 当黄昏过去，
• 夜幕笼罩大地， 天上星星闪烁光芒，
• 星空多么壮丽， 令人无限神往， 但是比不上我的牧场。
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
f z d x y
3\4｜X X X ｜ X X X ｜ ｜空 空 X ｜X X X ｜- ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- -
弱起小节
• 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强 拍开始的。
• 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为 不完全小节）。
《牧场上的家》PPT课件2
3\4｜X X X ｜ X X X ｜ ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜
弱起
3\4 ｜空 空 X ｜X X X ｜- ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- -
弱起小节
• 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强 拍开始的。
• 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为 不完全小节）。
• 和平的象征，和平的化身。
• 这首歌曲的情绪是怎样的？它的演唱形 式是什么？ 欢快地 活泼地 轮唱 轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一 个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先
随着旋律的起伏，选择合适的动作进行表演。
师生配合，生生配合
白鸽
白鸽
• 白鸽，鸽子在过去是传递信息 的主要交通工具，不象现在用手机、 传真，这样，鸽子就成了人们沟通 的桥梁，在人的希望里，都是希望 好的东西永远伴随自己，传递信息 的鸽子因此就承载了人们| 咕 －|
4
请跟着老师读一读。
白鸽代表着什么？
• 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是 不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
牧场上的家
• 我的家在牧场，
• 那儿有水牛游荡， 还有快乐的小鹿和羚 羊， 那儿多么欢畅，
• 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。
• 当黄昏过去，
• 夜幕笼罩大地， 天上星星闪烁光芒，
• 星空多么壮丽， 令人无限神往， 但是比不上我的牧场。
弱起
3\4 ｜空 空 X ｜X X X ｜- ｜强 弱 弱｜强 弱 弱｜- -
弱起小节
• 一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的， 但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强 拍开始的。
• 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为 不完全小节）。
• 和平的象征，和平的化身。
• 这首歌曲的情绪是怎样的？它的演唱形 式是什么？ 欢快地 活泼地 轮唱 轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一 个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先
随着旋律的起伏，选择合适的动作进行表演。
师生配合，生生配合
白鸽
白鸽
• 白鸽，鸽子在过去是传递信息 的主要交通工具，不象现在用手机、 传真，这样，鸽子就成了人们沟通 的桥梁，在人的希望里，都是希望 好的东西永远伴随自己，传递信息 的鸽子因此就承载了人们| 咕 －|
4
请跟着老师读一读。
白鸽代表着什么？
• 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是 不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全 小节。
牧场上的家
• 我的家在牧场，
• 那儿有水牛游荡， 还有快乐的小鹿和羚 羊， 那儿多么欢畅，
• 那儿没有悲伤， 辽阔天空多么晴朗。
• 当黄昏过去，
• 夜幕笼罩大地， 天上星星闪烁光芒，
• 星空多么壮丽， 令人无限神往， 但是比不上我的牧场。