小班美术《妈妈肚子里的我》

小班美术《妈妈肚子里的我》
小班美术《妈妈肚子里的我》

小班美术《妈妈肚子里的我》

小班美术《妈妈肚子里的我》

活动目标:

1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事,尝试大胆地表现表达;

2、体验妈妈怀孕时的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备:

操作纸每人一份;记号笔每人一支。

活动过程:

一、谈话、引发兴趣

1、你们从哪里来的?

小结:原来我们是从妈妈肚子出生的。

2、介绍育儿袋,了解宝宝的样子

小结:原来宝宝在妈妈肚子里的时候已经有眼睛、鼻子、嘴巴、头发了。

二、示范,重点绘画

1、教师示范

宝宝的头是大大的、圆圆的;接着画上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵;身体是椭圆的;小手和小脚长在身体上。

小结:妈妈肚子里的宝宝很健康。

2、初步了解脐带

小结:其实每个小宝宝在妈妈肚子里的时候都是这样慢慢长大的,妈妈要吃很多很多东西,通过脐带妈妈把营养传给宝宝,这样宝宝才会很健康。

三、幼儿个别操作绘画

自己画在妈妈肚子里的场景。

指导要点:

1、宝宝的身体有没有连接正确。

2、宝宝的五官是否遗漏。

3、尽量画的大一些。

四、展示作品,师幼交流。

1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。

2、幼儿互相交流欣赏。

小班美术学期计划(1)

篇一:小班幼儿园美术教学计划 2013-2014学年第一学期小班美术教学计划 达仁镇中心幼儿园张文霞 一、幼儿特点分析 小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新奇,初入幼儿园还不习惯于有组织的活动,对绘画是怎么一回事也并不清楚。幼儿观察能力差,手的肌肉极其功能尚未发育完善,还不能有意识的用绘画表现事物,他们喜欢手拿笔在纸上涂鸦,他们喜欢的是画画的过程,对于画什么内容并不感兴趣。做为一名美术教师应该着重引导和帮助幼儿由不习惯过渡到习惯,由不清楚过渡到清楚,让幼儿对绘画产生兴趣,本学期我计划从以下几方面入手: 二、实施步骤; (一)培养幼儿对绘画的兴趣: 1、运用看看、做做、玩玩的方法,激发幼儿学画的兴趣。 (1)组织幼儿观看幼儿园墙壁上图画和一些手工制作,告诉他们这是老师画出来的,还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容,让幼儿知道自己也能画,而且还能画得很美丽。 (2)鼓励幼儿放心大胆地自由涂抹,练习手指、手腕的动作,教师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求,而是鼓励幼儿大胆用笔,以轻松愉快的情绪和浓厚的兴趣去随意洽涂抹,自由表现。 (3)经过一段时间的练习,可采用游戏的方法,如添画游戏、涂色游戏等,使幼儿逐渐有意识、有目的的画出一定的线条。 2、运用多种多样的材料,提高幼儿的学画兴趣。 可以让幼儿拿教师制作的印章或笔帽、蔬菜等,蘸色盖印在纸上;可以让幼儿用手指或手掌直接蘸无毒颜料。在纸上印出不同色彩的指纹或掌印;也可以教幼儿将颜色滴在纸上。用嘴或小管吹出各种自然的纹理;还可教幼儿使用棉签进行简单的涂染。 (二)、训练幼儿画出基本线条和简单的形体技能。 1、线、形体的训练 师要结合日常生活中幼儿熟悉和喜爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容,如用点画“飘落的雪花”,用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等,幼儿就会懂得斜线的含意。 圆是幼儿绘画中最早出现的图形,为了使幼儿较好地掌握画圆的方法可以教他们使用徒手做悬空练习的方法,经过多次练习后再进入用笔在纸上直接作画的阶段。小班幼儿作画时,往往只看一看所要画的物体,只得到一个笼统的印象就终止观察。这样所描绘出的形象,只能是最简单而粗略的,

小班下学期幼儿年龄特点

小班下学期幼儿年龄特点 3-4岁幼儿主要年龄特征(小班) 一、学习按指令行动,生活自理能力增强。 这阶段的幼儿的一个显著进步,就就是逐步摆脱自我中心,学习按指令行动。在成人的帮助下,她们形成了许多日常生活、游戏与学习活动时所必须的生活能力,比如会自己用勺进餐,会自己穿衣裤,会自己洗手。这表明3岁儿童已开始适应集体生活了。 二、行为明显受情绪支配。 这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大,她们的情绪仍然很不稳定,容易冲动,常会为了一件小事大哭大闹。但比较2岁儿童,她们已开始产生调节情绪的意识,但在实际行动上尚不能真正控制。 三、对她人的情绪反应敏感性增强。 这阶段的幼儿移情能力有了很大的发展,她们开始能站在她人的立场感受情境,理解她人的感情。瞧见生病的同伴、摔跤的弟弟,会表示同情,在老师启发下,会作出安慰、关心、帮助等关切她人的行为。她们对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强,当做错事时受到成人的批评时,会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验与表现上,女孩比男孩更为明显。羞耻感的出现,为幼儿遵守集体规则提供了动力基础。

四、开始认同、接纳同伴与教师。 这阶段的儿童社会交往范围有了很大的拓展,从家庭成员扩大到老师。孩子与同伴共同玩的意识加强,逐步学会与同伴共同分享玩具。此期的幼儿也爱管同伴的事,经常把同伴的事告诉成人。 五、动作的协调性增强。 这阶段的幼儿喜欢跑、跳与滑梯等大动作,动作开始协调,逐步学会自然地有节奏地行走,但尚无法控制在一定时间内持续某一动作。这阶段地儿童小手肌肉发展相对较迟缓,但双手协调技能有了较大发展,她们会折纸,会用蜡笔画画,也会使用剪刀有控制地沿线剪直线,动作逐步精细化。六、具有强烈的好奇心。 这阶段的幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢向成人提出各种各样的问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对她们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。 七、已形成与生活经验有关的概念。 这阶段的幼儿行动自如,认知范围扩大,逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念,但此时幼儿的概念很具体,只就是特指某项事物。在操作摆弄物品时,儿童逐渐认识了一些事物的属性,如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数数,但不能做到手口一致。

小班上学期月目标

健康 1、喜欢上幼儿园,体验与教师、同伴共同活动的乐趣。 2、掌握正确的洗手方法 3、能按指令轻轻走。 4、能一个跟着一个走。 语言 1、愿意与教师交谈,体验与教师一起活动的乐趣。 2、学习用普通话向老师表达简单的想法。 3、配合形体动作学习儿歌 4、能安静的倾听,熟悉伙伴的声音。 5、初步了解阅读区的规则 科学 1、根据范例把相同名称的玩具归并到一起。 2、初步学习用“把**和**放一起”进行表述。 2、区分红、黄、蓝三种颜色,按颜色的标记分类。 3、喜欢玩玩具,感知玩具的特征及玩法。 4、感知糖果的不同形状、颜色和味道。 5、观察、感知小兔的外形特征。 6、喜欢和小兔做朋友,能用肢体表现小兔的动作。 艺术 1、有初步的节奏意识,能随音乐一拍一下地拍手、点头。 2、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。 3、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。 4、受摇篮曲的宁静、轻柔与优美,体验妈妈对宝宝的关爱。 5、认识红、黄、蓝、绿四种颜色。 6、尝试在一定范围内画线条。 社会性 1、熟悉幼儿园及本班的环境,熟悉本班教师。

健康 1、初步掌握如厕的方法,提高自理能力。 2、能将玩具放回原处。 3、能根据红、绿灯信号走或停。 4、能自由爬行、侧身滚。 5、能按指令四散跑。 6、练习爬行。 语言 1、基本听懂教师说的普通话。 2、理解故事的主要内容,学习简单的儿歌。 3、用普通话说出班上的用具、玩具、食品和同伴的姓名。 4、喜欢和老师一起看图书。 科学 1、区分大小不同的两个物体,能运用“大”和“小”词汇表达比较的结果。 2、区分物体的大小、能从三个物体中找出并说出最大和最小的。” 3、区分“1”和“许多”个物体 4、感知苹果、香蕉和树叶的外形特征。 5、品尝苹果和香蕉知道多吃水果对身体有好处。 6、尝试按树叶的大小、颜色、形状进行分类。 艺术 1、愿意学唱新歌,能知道歌曲的名称。 2、会随着音乐敲打乐器,进行简单的表演。 3、学习左右、上下涂画的方法。 4、对泥工活动感兴趣,学会团圆的技能。 5、学习由内到外一圈一圈画螺旋线,训练幼儿手腕的灵活性。 6、学习画直线。 社会性 1、知道垃圾桶的用途。 2、初步养与不乱扔垃圾的习惯。

小班幼儿的年龄特点

小班幼儿的年龄特点 1.、有独立倾向,生活自理行为开始出现 小班幼儿在日常生活红开始表现出独立的倾向。他们尝试着自己洗手,用小匙进食,自己穿脱衣服、鞋袜等。在如厕方面懂得表示需要,并能在成人协助下自行如厕。但因为受动作水平发展的制约,动作仍然迟缓、笨拙,生活自理行为还需要成人协助。 2、情绪不稳定,有强烈的情感依恋 幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性,他们的情绪非常外露,极易受环境的影响。如一个孩子想妈妈哭了,便有一群孩子跟着哭。他们一吓就哭、一哄就笑,高兴与不高兴、愿意与不愿意都流露在脸上。儿童对亲近的人有强烈情感依恋,当与亲人分离时,绝大部分都要经历或长或短的分离焦虑过程。他们用啼哭等方式表示分离的痛苦,这种因情感依恋而产生分离焦虑期。 儿童对依恋对象存有和消失十分敏感。 3、自我中心倾向明显,出现反抗现象 动作、语言和认知水平发展,扩大了社会交往范围,逐渐习惯与同龄伙伴及其成人交往,如在游乐场愿意到小朋友在很多地方玩。但在交往中带有明显自我中心倾向,常常以自己需要作为唯一标准,如在与小朋友玩时常常会抢别人东西,不能满足时甚至会抓咬别人。这个年龄段出现了人生第一个反抗期。 4、动作发展速度较快 幼儿已能完成坐、立、行、走、爬、钻等基本动作,并能扶着栏杆上下楼梯。 手眼协调水平也有了较快发展,能够同时一手捧碗一手拿匙,还会实行穿珠等活动。此年龄的幼儿动作发展进入了一个快速发展关键期,但做事动作迟缓,身体控制力较差,缺乏自我保护意识和水平,需要成人协助。 5、思维存有与动作之中 儿童各种心理活动带有明显直觉行动性,记忆及思维都是在直接与该事物接触或在活动中实行。离开了具体事物和具体活动便不能实行,他们往往先做后想、边做边想。如在捏泥之前往往说不出自己要捏什么,而常常在捏出某种形象之后才会说“苹果”、“大饼”等。 6、尝试模仿、喜欢重复 这个阶段的幼儿爱模仿别人,他们看见别人玩什么,自己也玩什么。在家里模仿大人活动,在托儿所模仿小朋友、教师行为。模仿大多是一些具体、简单外部动作。儿童注意及记忆是不随意、短暂。喜欢重复是这个年龄段幼儿显著的特点。他们喜欢重复地摆弄物品,喜欢听教师重复讲一个故事,重复做某个动作,如反复地喂娃娃吃饭。在往返重复中逐渐理解物体属性、发展语言与动作,并由此逐渐理解事物简单关联、产生简单想象。 7、词语发展迅速、听说水平基本形成

快乐与发展各年龄班分月目标——小班10月目标

10月目标 健康领域 1、情绪稳定、愉快,有安全感,逐步建立与教师的依恋关系,适应幼儿园生活。 2、愿意向成人和同伴表达自己的情绪。 3、喜欢喝白开水,养成经常喝水的习惯。 4、养成勤盥洗的习惯。做到饭前洗手、饭后擦嘴与漱口。会用正确的方法洗手洗脸,并做到早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 5、学会如厕,养成定时大便、不憋尿的习惯。 6、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走。 7、懂得有秩序地上下楼梯以及大型运动器械。 8、喜欢参加体育活动,感受运动游戏的快乐。 9、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中,能平稳的控制自己的身体。 10、会玩球、包、小车等多种中小型运动器材。 语言领域 1、愿意用语言与别人交往,喜欢应答。 2、能够注意倾听他人讲话,听懂日常生活用语,并能作出相应反应。 3、能用语言和非语言方式(如动作、表情等)表达自己的需要。 4、喜欢听故事、儿歌,理解其大意,愿意跟读儿歌,复述短小的故事或故事的一部分。

5、喜欢和成人一起看图书,原意自己看熟悉的、感兴趣的图画书;能够一页一页的翻看图画书;发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物;有爱护图书的意识,初步学习收放图书。 社会领域 1、知道自己的姓名、年龄、性别。 2、会自己选择活动,做自己能做的事情,如穿脱衣服、收放玩具等,感受独立做事的快乐和满足,对自己有信心。 3、愿意与同伴交往和游戏,知道同伴的名字,初步学习与同伴分享玩具和图书。 4、初步学习轮流,体验规则的作用,初步养成遵守规则的意识。 5、遇到挫折、困难时不害怕,会寻求帮助。 6、喜欢来幼儿园,喜欢老师和同伴。 7、认识经常接触的成人,感受他们对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人。 8、认识幼儿园和家庭周围的环境。 9、认识几种常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等。 科学领域 1、关注周围的事物和现象,对它们感兴趣,有好奇心,喜欢探索。 2、积极运用多种感官感知周围事物,进行自发的探究活动。 3、通过感知、摆弄能接触到的事物,体验事物最明显的特征(外形、颜色、功能)。 4、以多种形式(如语言、动作、艺术形式等)自由表达自己的感知

幼儿园小班幼儿的年龄特点

幼儿园小班幼儿的年龄特点 小班(3岁—4岁)的孩子刚从婴儿期步入幼儿期,一方面,他们不免带有一些婴儿的“痕迹”;另一方面,由于身心发展迅速,他们又开始具有幼儿期的显著特点。因此,小班幼儿的年龄特征十分突出。 (一)动作发展快 小班幼儿处于身体迅速发展的时期,而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如,可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要,小班孩子特别好动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强,在小班这一年中孩子动作的颈部非常快。 3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。我们发现,这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。对教育的启示:为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件,小班的一日生活必须由形式多样的游戏贯穿,如通过运动游戏发展幼儿粗动作、在活动区提供各种工具和材料发展幼儿精细动作。对幼儿动作发展的个体差异,我们要予以充分的理解和接纳,并为每位幼儿提供有效的帮助。 (二)认识靠行动 幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育,而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿,正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认识很大程度上要依赖行动。同时,

3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差,他们也常常通过自己的行动表达需求。 对教育的启示:那种要求小班幼儿“坐好了”唱歌、听故事的做法本身就没有尊重和把握它们的年龄特征。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先左后说”的行为,给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的机会,使他们生活的更愉快。 (三)情绪作用大 情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动,而且激动起来就难以控制。他们对成人表现出强烈的依恋,初次离开父母,会表现的极为不安。小班幼儿不仅依恋成人,而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配,他们的许多活动也都是“情绪化”的。 对教育的启示:教师应该像妈妈一样去体贴、关爱幼儿,同时利用同伴群体这一宝贵的教育资源,使幼儿逐渐减少分离焦虑,尽快适应集体生活。一日生活用有趣的游戏贯穿,益于引发幼儿的积极情绪。教师还应该理解和接纳小班幼儿活动“情绪化”的特点,不要把自己的意志强加给孩子。 (四)爱模仿 爱模仿,三岁幼儿突出的年龄特征。他们喜欢模仿老师、家长和伙伴。小班幼儿正三在模仿中学习、成长的。模仿可以成为他们的学习动机,也可以成为他们学习他人经验的过程。幼儿的模仿并不是消极被动的临摹,他们在模仿中同样一有创造,有自己个性与情感的表

小班九月份月目标

小班九月份月目标 健康 1、逐步消除入园焦虑,愿意上幼儿园。 2、在成人的帮助下,学习用肥皂洗手。乐于接受晨间检查。知道不能私自离园,不跟陌生人走。 3、学会上厕所,需要时会请人帮助。 4、在成人的提醒下,知道活动的安全。 5、通过参观中、大班幼儿做早操和体育活动,学习一套简单的模仿操,练习自然地走和跑(按指定方向)而不互相碰碰。 社会方面: 1、愿意亲近教师和同伴,喜欢参加集体活动,对班级的环境感到亲切。 2、在教师的帮助下,学习遵守一日生活的常规 认识方面: 1、了解并熟悉幼儿园的环境,认识教师、保育员、同伴,能高高兴兴地上幼儿园。 2、认识几种常见的玩具,知道它们的名称和玩法。 3、知道国庆节,能积极参加节日活动,体验节日快乐。 4、在各种活动中观察、摆弄实物,对数产生兴趣。学会运用常见的量词(个、只、条、件、块、辆) 语言方面: 1、能听懂生活中常用的普通话,学习按教师的要求做事 2、愿意听教师讲故事,学习朗诵简单的儿歌。 艺术方面: 1、喜欢观赏绘画作品和歌舞表演,有参加音乐、美术活动的兴趣。 2、愿意学唱简单的歌曲,做简单的律动 游戏。

3、认识绘画工具材料(蜡笔或油画棒),学习涂色的基本方法,能大胆地参加画画。 大班十月份月目标 健康 1、能整理自己的服装,保持外表整洁,会梳理短发。 2、在活动中能克服困难,有自信心。 3、会用掌握奔跑间突然变向的躲闪动作。 社会 知道自己中国人,尊敬、爱护国旗和国徽,能为祖国的成就感到自豪。 认知 1、懂得祖国的全称和首都,了解祖国的主要名胜古迹。知道台湾、香港和澳门是我国的领土,香港已经回归祖国。了解几个少数民族的服饰、习俗等。 2、初步掌握10以内各数的等差关系和顺序关系 3 会用目测或自然测量的方法比较物体的粗细、高矮、长短,并能按递增或递减序 进行正、逆排序。 语言 1 能专心欣赏儿童文学作品,理解内容和主题。 2、能细心观察,围绕中心讲述图片和生活经验。 艺术 1、能以愉快的情绪演唱三拍子的歌曲,并体验四三拍旋律的节奏美。 2、能辨别声音的强弱及其变化,根据音的强弱做游戏。 3、能大胆地运用色彩,表现熟悉的动物、建筑、风景。学习四方连的装饰方法。

小班美术活动学期计划

小班全园艺术活动开展计划 一、具体安排: (1)本学期美术班共分16课时 蜡笔画 10课时水彩笔 4课时手工粘贴画 2课时(2)本兴趣班幼儿的基本情况: 本班幼儿年龄偏小,考虑到这个原因,本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法,引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯,有不清楚到清楚,能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色,基本分辩上、下空间方位,知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体,使幼儿从不会画到会画,从不愿意画到愿意画最后到想画。 3)提高教学质量的具体措施: 开阔幼儿的眼界,提出较为广泛的主题和内容,如:在人物方面,要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子,以及这些人物的正面和侧面,从单一的表现过渡到表现一定的情节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画,逐步作到涂色均匀。同时,为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识,应适当进行美术欣赏活动。

二、美术教学要求 (1)绘画方面 1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物(侧面)、人物(正面),能画出其基本部分和主要特征; 2.学习在画面上进行简单的布局,画一些辅助物,表现简单的情节,能大胆地按意愿画画; 3.能选择与实物相近的颜色画画,逐步作到涂色均匀; 4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案,作到色彩鲜艳。 (2)手工方面 1.泥工:学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征,会使用一些简单的图案,作到色彩鲜明; 2.纸工:学会一些简单的折叠方法,较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上,认识剪贴工具、材料,知道其名称,学习正确的使用方法。(3)欣赏方面 欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置,培养幼儿初步的美感和审美能力。 三、美术教学材料的准备 白纸、蜡光纸、水彩笔(24色)、蜡笔、废旧物品 四、具体活动安排:

小班幼儿的年龄特点

小班幼儿的年龄特点 小班(3岁—4岁)的孩子刚从婴儿期步入幼儿期,一方面,他们不免带有一些婴儿的“痕迹”;另一方面,由于身心发展迅速,他们又开始具有幼儿期的显著特点。因此,小班幼儿的年龄特征十分突出。 (一)动作发展快 小班幼儿处于身体迅速发展的时期,而动作发展又是其重要标志。他们身体和手的动作已经比较自如,可以掌握各种粗动作和一些精细动作。由于动作发展的需要,小班孩子特别好动。由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力的不断增强,在小班这一年中孩子动 作的颈部非常快。 3岁幼儿在动作发展方面已经表现出明显的个体差异。我们发现,这些差异与他们的先天身体素质、性别、个性及早期教养环境有关。 对教育的启示:为了给幼儿提供尽可能多的活动机会和条件,小班的一日生活必须由形式多样的游戏贯穿,如通过运动游戏发展幼儿粗动作、在活动区提供各种工具和材料发展幼儿精细动作。对幼儿动作发展的个体差异,我们要予以充分的理解和接纳,并为每 位幼儿提供有效的帮助。

(二)认识靠行动 幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育,而且对他们的思维发展都有重要的价值。刚刚走过婴儿期的3岁幼儿,正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段,他们的认识很大程度上要依赖行动。 同时,3岁幼儿的口语表达和人际交往能力与中班、大班相比还较差,他们也常常通过自己的行动表达需 求。 对教育的启示:那种要求小班幼儿“坐好了”唱歌、听故事的做法本身就没有尊重和把握它们的年龄特征。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先左后说”的行为,给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的机会,使他们生活的更愉快。 (三)情绪作用大 情绪对3岁幼儿的支配作用很大。他们容易激动,而且激动起来就难以控制。他们对成人表现出强烈的依恋,初次离开父母,会表现的极为不安。小班幼儿不仅依恋成人,而且伙伴之间的交往对他们的情绪也有很大影响。他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配,他们的许多活动也都是“情绪化”的。对教育的启示:教师应该像妈妈一样去体贴、关爱幼儿,同时利用同伴群体这一宝贵的教育资源,使幼儿

小班五大领域月目标

科目学习目标 语言1、能够有兴趣地倾听,跟随教师进行朗读,体会自己长大了。 2、能够有兴趣地看图,倾听故事,理解内容。 3、理解故事,会向同伴表达“我想和你做朋友”。 健康1、能够从年龄,身高等方面感受到自己在不断长大。 2、能够带着愉快的情绪,做好早晨的入园准备工作。 社会1、能够向他人做自我介绍。 2、能够快乐地入园、游戏,能够主动向朋友打招呼。 3、了解集体活动的规则并能遵守。 数学1、能够比较两个物品的大小,建立大和小的概念。 2、能够区分大的物品和小的物品,进行大小的分类。 3、能够分辨“1”和“许多”量。 科学1、能够运用视听嗅味触等方法探索身边的事物。 2、观察溶解现象,知道有的物体能溶于水,有的物体则不能。 艺术1、学唱歌曲,理解音乐所表达的情感,感受到入园的快乐。 2、能够按节奏介绍自己并创编新的内容。 安全1、知道细小的物品不能塞入耳、鼻、或者套在肢体上。 2、知道走路时要认真,能够留心脚底下的障碍物,不在井盖上玩耍。

科 目 学习目标 语言1、理解散文的内容,能有趣地跟随教师进行部分内容朗读。 2、理解故事内容,想象出水果丰收的景象,讨论存放的方法。 3、学习毛毛虫说话的句式,感受形容词和名词的搭配。 4、能够配合动作和表情诵读经典儿歌。 健康1、认识到走路有利于身体健康,能够在外出时尽量自己走路。 2、认识基本的情绪及表现特征,能够保持积极的情绪。 3、知道并能够说出身体各部位的名称。 4、积极锻炼收不小肌肉的灵活性及手眼协调能力。 社会1、理解故事,知道要乐于帮助他人才能交到朋友。 2、知道并会运用日常生活中的礼貌用语。 3、能够观察周围人的体貌特征,愿意与他人交往。 4、知道家庭成员的关系。 数学1、能够分辨物品特征的差异,找出相同的物品。 2、能够从相似的物品中,找出不同的物品。 3、能够按照物品的功能进行分类。 1、能够进行简单的颜色分类,建立初步的分类概念。 2、能够进行多种颜色的分类,了解事物之间的对应关系。 3、能够理解事物间的联系,培养逻辑推理能力。 4、感知数量1。 5、感知数量2。 科学1、能够倾听身边发出的声音,找出声音的来源。 2、能够体会软硬、冷热、粗糙光滑等不同的触觉感受。 3、能够运用多种观察方法进行猜测、推断。 4、了解秋天的天气特点,知道简单的气象符号,爱观察天气。 艺术1、能够按路径进行画线。 2、理解歌曲内容,能够感受音乐所表达的情感。 3、能够利用不同的物品蘸取颜色进行拓印、创作。 4、在教师协助下能够完成鞋印画并进行添花创作。 5、感受音乐旋律的上行和下行。 6、能够体会颜色融合的变化。 7、随着音乐有节奏地拍手、拍肩;用铃鼓随着音乐进行演奏。 8、能在教师引导下用添花、拓印等方式完成作品。 9、能发挥想象力装扮太阳,体会颜色的美丽。 安全1、知道坐自行车时收好双脚,不在车上玩耍。 2、知道乘坐汽车时的正确行为,能够系好安全带,不将头、手伸出窗外,不在车上吃东西、看书、跑动等。 3、知道不摸、不玩电源插座,不随便触动正在工作的家用电器。

幼儿园中班美术《彩色的树》教案模板范文 -1

幼儿园中班美术《彩色的树》教案模板范文 -1.docx 活动目标: 1、感知秋季树木的颜色、形状特征,尝试运用不同的方法装扮彩色的树。 2、能根据自己的需要选择适当材料,操作中注意遵守规则。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之 间交流。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备: 1、活动前请家长带幼儿参观各种树木,对秋季树木的变化有所了解。 2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。 3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。 活动过程: 一、通过故事,引发与树木相关的经验。 1、师讲述故事:在高高的山顶上,有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着 风儿摇摆。有一天,树叶宝宝们忽然觉得:大树妈妈总是穿着一件绿衣服,多 没劲儿呀!于是,树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣 服变成什么颜色了? 2、提问:你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片) 二、观察图片,了解树木的相关特征。 师:原来,树不仅是绿色的,有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天,我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么 样的?画好树干,再画什么?树冠是什么样的? 介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。 三、、出示绘画材料并逐一介绍。 每个幼儿画一棵大树。 四、活动评价。 将画好的大树剪下来,布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏,说说自己最喜 欢哪颗树,为什么。 活动反思: 大家都知道,孩子都喜欢绚丽的色彩,更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜 欢的物体。而孩子又是天生的观察者,一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼

小班上学期美术教案大全200篇

小班上学期美术教案大全200篇 提供最新小班上学期美术教案大全200篇,供各位教师参考学习,我们会定期更新增加小班上学期美术教案文章,欢迎收藏! 小班上学期美术教案《花瓶》 幼儿园小班上学期美术教案《美丽的彩虹》 小班上学期美术教案《有趣的手指点画》 小班上学期美术教案《泡泡花》 小班上学期美术教案《蝌蚪游不游》 小班上学期美术教案《画妈妈》 小班上学期美术教案《小猫绕毛线》 幼儿园小班上学期美术教案《小蜗牛》 幼儿园小班上学期美术教案《我给瓶宝宝穿彩衣》 幼儿园小班上学期美术教案《颜色宝宝滑滑梯》 小班上学期美术教案《神奇小点点》 小班上学期美术教案《调皮的老鼠》 幼儿园小班上学期美术教案《美术粘贴》 小班上学期美术教案《雪娃娃》 小班上学期美术教案《可爱的蔬菜宝宝》 小班上学期美术教案《蝴蝶和花》 小班上学期撕贴画教案《美工可爱的大苹果》

小班上学期美术教案《画折线》 幼儿园小班上学期美术教案《彩色的雨滴》 小班上学期美术教案《树叶创作画》 幼儿园小班上学期美术教案《小白牙》 小班上学期美术教案《我爱你有这么多》 小班上学期美术教案反思《柳树发芽》 小班上学期美术教案《洗澡澡》 小班上学期美术教案反思《美丽的颜色》 幼儿园小班上学期美术教案《毛毛虫开舞会》幼儿园小班上学期美术教案《我和小鸡做朋友》小班上学期美术教案《捕老鼠》 小班上学期美术教案《蜡笔舞会》 小班上学期美术教案《扮家家》 幼儿园小班上学期美术教案《一碗白米饭》 小班上学期美术教案《藏蝶》 幼儿园小班上学期美术教案《春节烟花》 小班上学期美术教案《鞋印舞会》 小班上学期美术教案《鸡妈妈生蛋》 幼儿园小班上学期美术教案《美丽的风景》 小班上学期美术教案《家乡的桥》 小班上学期美术教案《野蜂飞舞》

小班幼儿年龄特点

3~4岁幼儿年龄特点 3~4岁幼儿的身体组织结构和器官功能有所加强,骨骼更坚硬了些,但骨化过程还未完成,容易变形,神经细胞脆弱,易疲劳,大脑皮层在形态上继续分化。在功能上逐渐成熟,到了3岁大致定性,但兴奋过程占优势,抑制过程较弱。 3~4岁幼儿身体和手的基本动作已经比较自由。喜欢用笔画画,进入涂鸦期。幼儿能根据物体特点和功能,比较灵活、准确熟练地操作,摆弄和建构简单造型。在创造性活动中表现出自豪感。他们对鲜明的色彩、线条、音乐、节奏、律动有浓厚的兴趣。能用动作表达其感受。伴有情感地愉悦性体验。这阶段幼儿是音乐感受力和听觉能力发展的关键期。 3~4岁幼儿能掌握各种粗动作和一些惊喜动作。喜欢接触外界环境。练习大肌肉运动技能。能自然地走、跑、跳、学骑三轮车、玩球。 3~4岁幼儿能掌握初步的生活自理能力。能学会自己穿脱衣服、系扣子、洗手……并有初步的自我保护和规则意识。幼儿随生活范围不断扩大,引起心理发展的各种变化,使其认识能力、生活能力、人际交往能力迅速发展。 3~4岁幼儿感知觉逐渐完善,对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识。但他们观察的随意性水平较低,容易受外界刺激的影响,而转移观察的目标。思维依靠行动,带有直觉行动性,先做后想,不会想好再做。不能从表面去理解事物。初步掌握分类,喜欢自然界。喜欢操作活动。爱模仿别人,有一些独立性。需成人的指导和帮助。幼儿认识活动对行动的直接依赖性说明其认识活动非常具体。他们能理解具体的事物,不会做复杂的分析,不会进行逻辑推理。各种心理活动仍以无意为主。 3~4岁幼儿已掌握一定口语,逐渐学会正确发音,对同意的理解肤浅具体。语言的形成发展使幼儿能用较恰当词句向别人表达自己思想和需求,喜欢听故事,学习儿歌,能安静听别人讲述并听懂语意。 3~4岁幼儿行为具有强烈的情绪性,受外界事物和自己情绪所支配。自制力差,易冲动,自我中心化强。但对成人及熟悉的人仍有依恋情感。但他们具有初步的规则意识和行为规范。喜欢用语言的动作与人交往。会出现一些交往障碍或行为问题。逐渐习惯于自发地和同伴共同游戏,能对别人表示同情和关心,开始有初步的自我评价。 针对3~岁幼儿年龄特点,成人应注意保护幼儿身体。走,坐姿势端正的时间不宜过长。成人时刻注意自己的言行举止,进行正面教育,为幼儿树立好榜样。为孩子提供更多和同伴相处交往的机会,进行探究活动和表现的机会,使其主动性,目的性和友好交往行为在实践活动中得以提高。

小班下学期月主题

主题一亲亲热热一家人 (第一周——第四周) 主题目标: 1、知道自己的家庭成员,感知一家人之间的亲密关系,喜欢自己的家人,体验 父母对自己的爱,愿意听他们的话。 2、了解集体生活中的新规则,知道一日生活中主要环节的要求,并乐意按照要 求去做。 3、对家庭成员的主要特征感兴趣,能大胆尝试用摆放、黏贴等多种方式表达自 己的感知,表现自己的发现。 4、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。 5、能安静入睡,学会自己扣、解纽扣,叠放衣服。 6、能按物体的关联性将常见的物品归类,能学习使用方位词,能手口一致地点 数7以内的数。 7、能用连贯的声音唱歌,并根据歌词内容进行简单的歌表演。 ~ 指导要点: 1、家庭是幼儿最重要、最亲切的生活环境,也是最小的社会细胞。对父母、对 亲人的爱,有助于发展对他人的爱;对家庭的爱、对集体的爱,有助于产生和发展对家乡、对祖国的爱。 2、考虑到3-4岁幼儿的年龄特点,本主题中的“家”主要指由父母和孩子组成 的家庭,“家”的含义主要是指“家人”的关系。从幼儿的角度看,就是“爸爸妈妈生了我,我是爸爸妈妈的孩子,我和我的爸爸妈妈生活在一起,是一家人”。 3、引导幼儿懂得“爱父母”,是本主题小鱼的重要目标与内容。 4、在本主题中,应开展一些以本班为主的亲子活动。

小四班 ! 2017年2月13日 主题二我的故事 主题目标: 1、初步产生积极的自我体验,知道自己的性别、属相和喜欢的活动,初步感知 自己是独特的。 2、喜欢和同伴交往,会有礼貌地做小客人和小主人。 3、体验从高到矮的排列顺序。能用目测的方法判断并说出5以内物体的数量。 4、用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢快。 5、, 6、喜欢与同伴交流,知道要轮流发言。 指导要点: 1、本主题重点引导幼儿对个别性的“我”(即独一无二的“我”)的感知与体验, 如“我”有自己的名字、生日,有自己的家庭,“我”与别人声音不一样,长相、兴趣都不一样……对“我”的独特性的感知与体验主要是通过幼儿与玩伴之间的比较和互动形成的。

小班美术活动教案——彩色的树纸团印画

小班美术活动教案:彩色的树(纸团印画) 活动目标: 1、学习在一定的范围内用纸团印画装饰树叶。 2、尝试选择不同的颜色在指定范围内印画。 3、将用过的纸团放进篓子中,保持桌面的整洁。 活动准备: 1、事先搓好的纸团若干。 2、水粉颜料4盘(红、黄、蓝、绿),篓子若干, 彩色纸片若干,蜡笔若干,抹布若干。 3、范画五张,空画一张。 活动过程: (一)导入激发幼儿学习兴趣: (听声音)今天,老师带来了一段音乐,请小朋友听 一听,是什么声音?(幼儿猜测)除了小朋友的哭声,还 会有谁在哭呢?让我们一起来看一看。(出示没有树叶的 大树妈妈)问:是谁在哭呀?噢,原来是大树妈妈在哭。 那你们知道它为什么哭呢?(幼儿自由回答)因为大树妈 妈没穿上漂亮的衣服,所以哭了。 (二)示范和讲解: 1、师:那我们用什么给大树妈妈做衣服呢?(幼儿 回答)(教师分别出示画好树叶的大树妈妈)让幼儿数一

数,共有几种方法?(教师指出印好的树叶)让幼儿说说有哪些颜色的树叶? 2、师:这么多漂亮的树叶是怎么印出来的呢?除了颜料,我们还要用一样工具,(出示纸团)问:这是什么?告诉幼儿:纸团。今天我们就要来学用纸团来印画树叶。请小朋友看好了(边念儿歌边示范)“拿起小纸团,轻轻蘸一蘸,放到树冠上,轻轻点一点,拿起小纸团。”漂 亮吗?教师示范两种颜色印染的方法,请个别幼儿示范 印其他的颜色。在幼儿印染过程中,教师对其进行指导。 (三)幼儿操作活动,教师个别指导: 看,一棵美丽的大树我们印好了,你们想自己做一 棵吗?那就去试试吧!印画的小朋友注意颜料轻轻的蘸,千万别弄到身上哦。 幼儿操作,教师巡回指导。 (四)评价作品: 大树妈妈都穿上了漂亮的花衣服,让我们一起去看 一看谁帮大树妈妈穿的新衣服最漂亮?(幼儿相互欣赏作品,自由说说那棵树最漂亮?) (五)延伸活动: 如果你们还想用别的方法帮大树妈妈穿上漂亮的新 衣服,等一下请你们区域活动时来做吧。

幼儿园小班上学期美术教案《美丽的风景》

幼儿教育:________ 幼儿园小班上学期美术教案《美丽的风景》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园小班上学期美术教案《美丽的风景》活动目标: 1、幼儿将我们所学过的太阳、彩虹、花及小鸡组合成一幅美丽的风景。 2、体会活动的快乐和成功的喜悦,提高幼儿审美能力 活动准备:花园图片、橡皮泥。 活动过程: 一、创设情境师:今天我们要去万花园玩玩。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。(这个环节增强了活动的情景性,激发了幼儿的活动兴趣。) 二、走进”万花园”,出示图片 师:瞧你们看地上这么多漂亮的花朵,有黄色的、红色的小花。小花旁边还有一只可爱的什么?(小蜗牛)抬头看一看天空,天上有什么?(太阳、彩虹) 二、示范做美丽风景 师:多么美丽的风景啊!老师教你们把这么美丽的风景,做出来好吗?(好) 1、美丽的小花,做法:拿自己喜欢的颜色,分几份揉一揉,把泥揉软,再搓一搓,变成长条形一小团,揉一揉,团一团变圆形,再压一压变成”花蕊妈妈”剩下的分成几部分,分别揉一揉,搓一搓、压一压,变成自己想要的”花瓣宝宝”的造型,然后一一围在”花蕊妈妈”旁边。 2、小蜗牛做法:把彩泥搓长,从一头开始卷,要卷得紧一点。在 第 2 页共 5 页

头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。 3、太阳:用红色搓圆压扁做太阳公公的脸,在用红色橡皮泥搓成长条,分成几段放在太阳公公的脸四周,做他的光芒。 4、彩虹:选择四种喜欢的颜色,搓成长条。变成弯弯的小桥,搭成四层。 三、幼儿操作教师交代要求,幼儿操作,教师个别指导。 四、欣赏评价 幼儿园小班上学期美术教案《美术粘贴》 一、名称:美术粘贴活动 二、目标: 1、巩固认识圆形,正方形,三角形,能说出它们的主要特征及颜色的认识。 2、练习使用剪子,剪图形,并进行粘贴。 3、培养良好的手工活动常规。 三、准备: 1、三种图形的家(纸板)三种图形的不干胶; 2、画好的图形范画及图形;卡纸、胶棒、剪刀若干。 四、过程: 1、(幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前,扮做图形宝宝。请另三们老师举图形牌)引导幼儿找到与之相同图形的家(并启发幼儿说一说 第 3 页共 5 页

小班幼儿年龄特点及心理发展特点

小班幼儿年龄特点及心理发展特点 小班幼儿心理发展特点 一、认识的发展 1、感知觉的发展I)视觉:主要表现为视力发展和变色力发展两个方而.3岁以后,幼儿喜欢看图书,用眼睛看近距离和细小东西的机会不断增加.能够学会分淸各种基木颜色.如:红、绿、黄、蓝、朋等.时于色调相近的颜色,如:红和粉红,黄和橘黄等则易混淆? 2)听觉:发展较早,到3 岁基本完成。3)空间知觉:能辨认上下.但不能很好地辨别前后、左右"4)时间知觉:能领会“昨夭、今天、明天”的时间感念,但不能掌握“过去、现在、将来”的概念“ 5)观察力:刚刚萌发,只是停留在表面脐浅的观察上,他们还不会按目的去观察.且观察目的会随观察过程发生转移,观察兴趣常常会替代成人要求的观察I I的。小班幼儿持续观察时间很短,只有6-7 分钟,甚至更短。观察的事物,常常是零星的,不会概括和联系起来观察某一事物.观察时常常用手指头帮忙,指着图片和物体进行观察。 2、注敢的发展:仍处以无意注总为主,有意注意止在逐步增加”(有意注意一般只能维持3-5分钟)°小班幼儿的注意转移、分配能力都很差,表 现在观察图片时,仅能注意其主耍的、鲜明的部分而忽视其它部分:在做律 动时.只能听琴声两手上下挥动或収脚小跑步.而不能将身体各个部分的运动有机地结合起來。 3、记忆的发展:主要以无意识记、机械识记为卞.凡是感兴趣的、印象生动强烈的事情就容易记住,具有直观的、形象的性质" 4、思维的发展:由直觉行动思维向具体形象思维发展。3岁以前幼儿的思维主要是直觉行动思维,他们的思维和动作、行为紧密联系,一旦动作停止或转移.直患维活动也就随之停上或转移.小班幼儿的患堆扔带有很大的直觉行动性,但他们已经开始借助具体事物的具体形象或表象来进行,即由直觉行动思维向具体形彖思维发展。I)这个阶段的幼儿只能学握II殆生活中具体概念,如:实物概念、简单的数概念等,很难掌握抽象的关系概念、时间概念、道德概念等。2)在推理判断时,常常以事物的外部联系为依据,而不是

小班上期美术活动教案

小班上期美术活动教案 活动一可爱的橘子 活动目标 1、初步学习用油画棒涂色并能在轮廓线内顺着一个方向涂色 2、对涂色活动有兴趣,能有耐心的涂满整个橘子,感受成功的快乐 活动准备 材料准备:实物橘子、油画棒 活动过程: 1、出事实物橘子,引导幼儿观察 2、师生共同探讨涂色的方法,教师演示 教师示范,边涂色边提醒幼儿观察 3、幼儿操作教师指导 幼儿在美术画册上进行涂色操作,教师提醒常规 4、欣赏与评价 教师带领幼儿随音乐自由舞蹈,表达收获的快乐 活动二果子熟了 活动目标 1、能用是指蘸颜色点印果子 2、能尝试用自己喜欢的排列方式进行手指印画,感受不同排列、组合印画的美 3、能通过活动感受秋天水果丰收的喜悦 活动准备 1、经验准备:幼儿观察过的各式水果,了解水果的基本形状和特征 2、材料准备:各色水粉颜料、调色盘、抹布、水彩笔,花有果树的大画的纸等活动过程 1、教师出示挂图,引导幼儿观察,引起幼儿的兴趣 2、师生共同讨论,教师根据讨论结果做演示讲解 (1)出示花有果树的画纸并演示 (2)教师小结 3、幼儿操作,教师指导帮助 (1)幼儿在美术画册上进行指印画操作,教师提醒常规 (2)教师鼓励幼儿通过变化排列方式来表现水果 4、欣赏与评价 教师带领幼儿随音乐自由舞蹈,表达收获的快乐

活动三小金鱼找尾巴 活动目标 1、能尝试选择自己喜欢的方法帮助小金鱼添上尾巴 2、体验帮助别人的快乐 活动准备 1、经验准备:幼儿已经具备树叶拓印的基本方法技能 2、材料准备:枫叶、抹布、棉签、各色水粉 活动过程 1、教师引导幼儿欣赏自制作品“合理的小金鱼”引起幼儿的兴趣 2、幼儿操作,教师指导、帮助 (1)教师讲解要点 (2)教师帮助个别有困难的幼儿操作 (3)教师提示幼儿尝试其他添画尾巴的方法 3、欣赏与练习 教师带领幼儿玩“小金鱼”的游戏,结束活动 活动四毛毛虫 活动目标 1、能运用手指印画的方法表现毛毛虫 2、能尝试表现出毛毛虫弯曲的变化 3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣 活动准备 材料准备:各色颜色、用绿卡纸剪成的树叶 活动过程 1、教师出示自制作品,引导幼儿观察毛毛虫 2、教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”激发幼儿的兴趣 (1)教师邀请两至三位幼儿充当毛毛虫的身体,带领“毛毛虫”四处走活动(2)教师继续邀请幼儿充当毛毛虫的身体 (3)教师引导幼儿观察并发现,弯曲的队伍就像毛毛虫弯曲的身体 3、教师引导幼儿自行尝试探索毛毛虫的印画方法,并给予指导 (1)教师请个别幼儿尝试手指指点的方法印画毛毛虫 (2)教师演示,边用食指印画边念儿歌 4、幼儿操作,教师指导帮助 5、欣赏与评价 活动五小兔子的花布 活动目标 1、能用胡萝卜印章盖印图案,制作美丽的花布 2、能尝试将整个“印章”完整地印在纸上,体验合作活动的快乐 活动准备

幼儿园小班美术:美丽的泡泡(教案)

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案 编订:XX文讯教育机构

小班美术:美丽的泡泡(教案) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动内容: 美丽的泡泡(重点领域:美术) 活动目标: ⒈尝试用大小不同的蔬菜印章印出不同颜色的泡泡。 ⒉乐意参加活动,体验印章画带来的快乐。 活动准备: ⒈泡泡图片若干 ⒉收集若干大小不一的蔬菜印章、颜料若干、抹布。 ⒊背景音乐 活动过程: ㈠导入活动。 师:宝贝们,你们见过泡泡吗? (见过)

师:泡泡是什么样子的? (幼儿自由说) ㈡出示泡泡图片 师:陈老师也带来了很多泡泡,看看这些泡泡一样吗?(不一样)哪里不一样?(颜色、大小)有哪些颜色? 师:那你喜欢这些泡泡吗?(喜欢) 师:啊呀,鱼宝宝也很喜欢这些泡泡,你们愿不愿意送它一些呀?那泡泡在哪呢?别着急,看陈老师给你们变出来哦! ㈢师示范画,出示蔬菜印章了解用蔬菜印章印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。 ⒈教师出示印章和颜料示范讲解::老师这里有印章、颜料和画纸,先拿起印章的柄,蘸一蘸颜料,再在画纸上印一印。记住哦,印的时候不能移动,这样印出的泡泡才能圆。 ⒉师:怎么样,谁也想来试一试?(请个别幼儿上来示范)还记得刚刚陈老师是怎么做的吗?(拿起印章印一印,不能移动哦!)问:印完后的印章放哪里呀?(引导幼儿印完后将印章放回颜料里) ⒊师:你想不想再印一个大/小一点的泡泡?那请你换一个印章再来印一印。 ⒋师:她印的泡泡真不错,你们想不想也来试一试啊? ㈣幼儿印画,能大胆选择色彩用瓶盖进行印画,体验其快乐。教师播放音乐,巡回观察

相关文档
最新文档