【精华版】部编2019七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第三框让家更美好导学案无答案 (2)
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让家更美好
【学习目标】
1. 了解家庭结构的演化和现代家庭的特点。了解家庭成员在交流和沟通方式上逐渐发生被变化。
2. 运用独学、对学、小组合作的方法让学生了解现代家庭的特点，创建和谐的家庭。
3. 让学生知道家和万事兴，有效的交流与沟通可以让家庭成员之间都能互敬互爱，和睦相处，幸
福生活。
学习重点：了解现代家庭的特点。
学习难点：创建和谐家庭。
一、自主学习
1. 现代家庭面面观
（1）随着社会历史的 ,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度
的 。家庭变得 ,家庭关系也 ,从过去儿孙满堂的大家庭,到
今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了 。
（2）随着人口的 、现代沟通手段的 ,家庭成员的交流, 发生了较
大的变化。
（3）家庭氛围越来越 。
（4） 实现了中国从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。
（5）关心 ,探讨 ,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参
与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。
2. 中国腾飞谱新篇
（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的 。这需要家庭成员之间相互理解、信
任、体谅和 。
（2）家庭成员间的有效 ,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
（3）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化,也可能带来 的变化。
（4）以 面对这些变化,才能让亲情变浓,让我们的家庭更和睦。
二、合作学习
1. 现代家庭发生了哪些变化？
2. 和谐家庭我出力？
3. 构建和谐家庭,我们应怎么做？
三、复习巩固
1．通过过去和现在的家庭结构的对比可以看出( )
A．过去的家庭都是四世同堂的大家庭
B．现在的家庭都是三口之家的小家庭
C．家庭结构是不断演变的
D．家庭结构是一成不变的
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2．“妈妈是个大美人，时间你不要伤害他。”这句话成为2015年“母亲节”里众多儿女们最真挚
的祈祷。如果我们爱妈妈，不想让时间伤害妈妈，就应该( )
①讲究家庭秩序，事事请妈妈做主；②关心体贴妈妈，从点滴小事做起；
③分担应尽的责任，学会帮助妈妈；④尊重、理解妈妈，调适逆反心理
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
3．“有话好好说”是一种艺术，也是一种修养，有时候我们不经意间的一句话可能很伤父母心。
以下是一些同学经常对父母说的话，其中能体现“有话好好说”的是( )
A．有事吗，没事？以后没事就别打电话
B．让你别收拾我房间，东西都找不到了
C．吃什么我知道，别给我夹！烦死了
D．我保留意见，有时间我们再交流，可以吗
4．中小学生不仅好奇心强，而且有着一种叛逆的心理，逐渐开始与父母产生隔阂。下列各项中能
体现父母与子女之间存在隔阂的有( )
①乐乐听流行歌曲，爸爸说她没品位；
②笑笑相中了一条裤子，妈妈嫌裤子上有好几处都快“破”了，坚决不买；
③陶陶周末跟同学约好了一起去郊外探险，妈妈说太危险了，坚决不让他出门；
④晓云和爸爸一起分析这段时间自己学习成绩下降的原因
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
5．在家庭生活中，我们不可避免地会与父辈、祖辈发生矛盾和冲突。这( )
A．是不可能得到解决的
B．应当顺其自然，任其发展
C．只要我们一味顺从，是可以避免的
D．需要我们有效交流和沟通
6.九年级学生豆豆最近心里很苦恼，找到心理咨询师倾诉：“父母‘望子成龙，望女成凤’心切，
而我的学习成绩不是很好，但已经尽力了。所以，我对父母的对抗心理特别严重，经常冲父母发
脾气，顶撞父母，我该怎么办呢？”如果你是心理咨询师，你会告诉他( ) ①理解父母的期
望；②继续与父母对抗；
③尊重父母的关爱；④主动与父母沟通、交流
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
8．周末，小雅写了一会儿作业，想到客厅看电视休息一下，妈妈制止了：“不许看。”小雅关上电
视拿起漫画书，妈妈又说：“不许看漫画，写作业去。”小雅的做法最恰当的是( ) A．放下漫
画书，打开电脑玩游戏
B．扭头回房，关上房门，不理妈妈
C．责问妈妈：“你怎么老是干涉我自由？”
D．对妈妈说：“我有点累了，需要放松一下。”
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四、能力提升
阅读材料，回答问题。
材料一 在智能手机风靡街头巷尾的今天,微信、微博等沟通方式已不是年轻人的专属。越来越多
的父母开始学习使用这些沟通软件,加入孩子的朋友圈,不想再错过孩子的任何动态和消息。为此,
不少同学吐槽自己被“监控”,大呼“没隐私”。有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了。
材料二 大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信,专门手绘了一本微信使用说明!手绘的岂止
是一本说明书,它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂,承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之
心。
结合材料,运用所学知识回答问题。
(1)材料一反映了什么问题?
(2)比较张明给父母手绘微信使用说明书的行为和部分孩子屏蔽父母微信的行为,谈谈在建设和谐
美好家庭方面,你受到哪些启发。
第三单元师长情谊七年级道德与法治上册新课标大单元教学设计必备知识梳理(部编版)
大单元教学设计第三单元师长情谊单元解读一、课标要求1．学习主题：生命安全与健康教育、中华优秀传统文化教育。
2．内容要求：理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
二、教材分析本单元承接上一单元学会与同伴交往,帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。
师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。
在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。
本单元是基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点，着力处理青春期的独立性与依赖性的矛盾，帮助学生深入认识和理解他们的老师和父母。
本单元由导语、第六课“师生之间”和第七课“亲情之爱”组成。
通过本单元教学,第六课基于尊师重教的传统美德和当代教师职业的新特点，引导学生从多层面、多角度认识教师这一职业群体，从而更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，在此基础上培养学生与教师积极沟通的意识和能力，帮助他们学会恰当处理师生之间可能出现的矛盾与冲突，增进师生之间的情谊。
同时，本课需要帮助学生从双向互动的角度认识师生关系：师生之间是平等的，应该彼此尊重，携手共进；在接受老师的关心和帮助的同时，学会主动关心、帮助老师，与老师建立一种合作的关系，共度教育好时光。
第七课从家的意味切入，引导学生联系已有的生活经验认识家是什么。
通过对“家”及“家”有关的优秀的传统文化进行探讨与分享，认识中国人的“家”是怎样的。
由浅入深，由初识“家的意味”到更深入探讨“爱在家人间”，紧紧围绕亲情、碰撞、沟通，直面“家”最核心的内容——“爱”，父母对子女的爱，子女对父母的爱，从而将“爱”推向深入。
引导学生认识现代家庭的特点，培养学生在亲子之间积极沟通的意识和能力，学会表达爱，使“让家更美好”成为一种发自内心的呼唤，与父母共创美好家庭。
三、学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》
同程度的变化。家庭变得越来越小，核心家庭比重很大。
（2）根据所学思考第二个特点会带来什么变化？
由于流动家庭和留守家庭的增多，家庭成员在交流、沟通的方式上必 然发生较大的变化。
参观科学馆
文艺表演齐上阵
①、家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美 满幸福的重要条件。这需要家庭成员间相互理解、 信任、体谅和包容，增进理解、化解矛盾和冲突
方法与技能 P85
② 我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。
1 帮助家庭成员舒缓情绪。 2 明确自己是不偏不倚的中立者。 3 引导家庭成员看到对方的优点。 4 帮助家庭成员走出“面子”困境。
教师寄语
家，简单一个字，却能引起无数人的情感共鸣，因为家是每 一个人最初的记忆，也是我们最终的归宿。时代在发展，我们 的家庭也在发生变化。新的家庭中，越来越民主平等、尚学进 取，而永远不变的是家庭成员之间的爱，构建美好家庭是我们 每一个家庭成员的的责任，我们需要一生的时间去践行这份责 任。
1、（单选）每年的5月15日是“国际家庭日”，2016 年“国际家庭日”的主题是全家一起动起来。下列与这一主
节俭，生怕有一丝一豪的浪费……
父辈：大部分出生在70年代，他们经历了改革开放和 国家的深刻变化，面临着较大的生活压力，具有一定 的创新意识，被称为“矛盾的一代”……
子辈：我们出生在21世纪，成长在中国迅速发展的时代， 网络已经深刻融入了我们的生活，我们具有极强的自我意 识，但也不免有冲动、懒散等特点……
意见，包括对长辈的批评等
探究一：现代家庭面面观 P84
1、现代家庭发生了哪些变化？
【最新】部编2019七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第框让家更美好课时训练
让家更美好1．下图所示，该家庭的类型属于( )A．核心家庭 B．单亲家庭C．主干家庭 D．联合家庭2．在吃年夜饭时，爸爸感慨地对小郑说：“当年你曾祖父还在的时候，年夜饭差不多有30个人一起吃，非常热闹，现在只有4个人吃了。
”这主要表明，当今家庭的变化是( ) A．家庭成员的交流方式发生了较大变化B．探讨社会和人生问题成为家庭的重要内容C．家庭不断趋向小型化D．家庭氛围越来越平等、民主3．“妈妈是我的好朋友，我在外面受了委屈，她就安慰我，逗我开心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！”这段话说明了( ) A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，是现代家庭的重要内容D．父母才是孩子最好的老师和朋友4．丽丽的爸妈在千里之外的城市打工，丽丽每天都给爸妈打电话，有时还会视频聊天。
丽丽的奶奶感叹道：“现在条件真好，我们小时候，跟家人通一封信来来往往要半个多月。
”这表明( ) A．丽丽的独立能力较差B．莉莉不能离开爸妈独立生活C．现代家庭成员的交流沟通方式更便捷D．现代家庭成员间的依赖程度更严重5．家和万事兴。
家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
你认为以下哪些家庭美德有利于促进家庭和谐( )①体谅、包容②理解、信任③斤斤计较④平等、尊重A．①②④ B．①②③C．①③④ D．②③④6．2016年1月1日，全面二孩政策正式落地。
这是一件令人高兴的事情，可在一部分人身上，生二孩却是“老大难”——家里的老大不开心了。
要解决漫画中的问题，共建和谐美好家庭，需要( )①国家强制推行“全面二孩”政策②父母反思自己的教育方式，帮助子女端正认识③子女有良好的心态，学会换位思考，理解尊重父母④父母自己做主，子女不要干预A．①②③ B．②③④C．③④ D．②③7．俗话说：“不当家不知父母累。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 7.1 家的意味教学课件
(yìyì)。
2）选择一门外语，从中找出与汉语的“家”相对应的一些词语。
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第二十八页，共三十五页。
1）“家”的含义：最初，我们的祖先是在树上“架木为巢”的。大 约7000多年前，他们转移到地上盖木房子为屋，并开始驯养野兽为家 畜。为了防止外来的侵袭，那时房子的结构一般是上下两层，上面住 人，下面养家畜。后来经过(jīngguò)演变，“家”养家畜的意义消失了， “人的住所”这个含义保留了下来。
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第二十二页，共三十五页。
“上智不教而成，下愚虽教无益(wúyì)，中庸之人，不教不知也。”
——教子篇
上智的人不用教育就能成才，下愚(xià yú)的人即使教育再多也不 起作用，只有绝大多数普通人要教育，不教就不知。
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第二十三页，共三十五页。
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第二十四页，共三十五页。
教学 课件 (jiāo xué)
道德(dàodé)与法治 七年级上册 RJ
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第一页，共三十五页。
第三单元 师长 情谊 (shīzhǎng)
第七课 亲情(qīn 之爱 qínɡ)
第1课时 家的意味
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第二页，共三十五页。
新课导入
照片中晚辈给年迈的长辈喂食，充分说明了孝亲(xiào qīn)敬长是中 华民族的传统美德，是每个子女应尽的义务。孝亲(xiào qīn)敬长要更多 地落实在行动中，从小事做起。
A ①懂得感恩和孝敬父母 ②懂得宽容父母
③孝敬父母表现在平时的一言一行之中 ④使用家书交流是孝敬父母的最好方式
A．①③ B．①② C．②③ D．③④
道德与法治七年级第三单元 师长情谊知识点梳理
第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师一、了解老师职业：（一）教师职业在人类发展中的作用：1、人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。
2、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；（二）什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（三）时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、风格不同的老师（一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。
（二）怎样对待风格不同的老师1、我们要承认老师之间的差异。
2、学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
3、无论什么风格的老师都应该得到尊重。
4、尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。
第二框师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友（一）怎样理解“教学相长”教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
（一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”）。
（二）教学相长的作用：1、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
2、真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地学习和发展。
2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
三、师生交往（一）师生交往的良好状态是什么？1、学生乐于学习。
2、老师寓教于乐3、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进。
是师生交流的良好状态。
（二）为什么要尊重老师？1、尊重老师是中华民族的优良传统。
七年级上册《道德与法治》第三、四单元知识点
七年级上册《道德与法治》第三、四单元第三单元师长情谊第六课师生之间第1框走进老师1、教师的职业有什么特点？（1）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；（2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
2、“四有好教师”：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3、为什么老师会有不同的风格？由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
4、如何面对不同风格的老师？（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。
或：承认老师的差别；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。
第2框师生交往1、如何理解“教学相长”?教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2、怎样正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3、师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
4、如何与老师建立亦师亦友的师生关系？（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
七年级道德与法治上第七课亲情之爱第3框让家更美好课时练习(带答案)
一、单项选择题1．小玥经常帮助妈妈打扫房间卫生；小萍经常帮助妈妈做饭洗碗；小霞有时给父母捶捶背；小刚每当看到父母下班回来十分疲劳时，便主动帮助妈妈做饭，收拾家务，然后再去写作业。
这些发生在生活中的小事说明A．只有做小事才是孝敬父母B．中学生孝敬父母只要求帮助父母做家务C．孝敬父母更多表现在未成年人身上D．未成年人也能孝敬父母2．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D．父母是孩子最好的老师和朋友3．小丹一家人特别关心世界和国家大事，常常在一起讨论，大家各抒己见，甚至进行激烈的辩论。
可见A．该家庭是一个好事的家庭B．该家庭氛围平等民主C．该家庭关系不和睦D．现在的人们都具有较强的家庭观念4．在家庭生活中，能够正确听懂父母的语言也是为构建和谐家庭出力的表现。
下列对父母语言理解正确的是A．要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说:“你先去做作业吧，碗我来洗。
”——妈妈乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展B．半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说:“你还回来干什么?你把网吧当家算了!”——爸爸想把我赶出家门C．我不爱弹琴，妈妈说:“现在不认真学点特长，将来怎么会有出息?”——妈妈说我将来没有出息D．爸爸送我去学校，临别时说:“在学校要听老师的话，有什么事情就及时跟爸妈说。
”——在学校遇到任何事情爸妈都会帮我搞定5．面对矛盾和分歧，图片中儿子的正确做法是①大吵大闹，不依不饶②换位思考，理解父母③主动沟通，化解矛盾④据理力争，要求道歉A．①②B．②③C．③④D．①④6．你的同学打电话给你，你妈妈经常偷听你的电话，你会A．与妈妈大闹一场，争取民主和自由B．恨妈妈偷听你的私隐C．对妈妈很反感D．坦诚地与妈妈谈心，让她对自己放心的同时尊重自己的隐私权7．“慈母手中线，游子身上衣。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第3框 让家更美好教案 新人教版(2)
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版(2)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版(2)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第3框让家更美好教案新人教版(2)的全部内容。
让家更美好主备教师备课组长执行者上课时间/班级七年级课题第七课亲情之爱让家更美好课型新授教学目标知识与技能了解现代家庭的特点，创建和谐家庭。
过程与方法运用独学、对学、小组合作的方法让学生了解现代家庭的特点,创建和谐的家庭.情感态度价值观让学生知道家和万事兴,有效的交流与沟通可以让家庭成员之间都能互敬互爱，和睦相处，幸福生活。
教学重点了解现代家庭的特点教学难点创建和谐家庭。
教学关键家庭成员有效的交流与沟通教学内容教师活动学生活动二次备课教学过程检查与导航出示目标:导入新课播放歌曲《家和万事兴》,师：家有一条心,黄土变成金；协力山成玉，同心土变金。
现实中，最让人羡慕的家学生听歌新课探究现代家庭面面观相关链接庭，应该是家庭中的所有成员之间都能互敬互爱、和睦相处，今天我们就学习——让家更美好了解现代家庭的特点，创建和谐家庭。
83页运用你的经验结合下面的图示，说说现代家庭还有哪些特点.在空白框中列出你观察到的现象。
随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变学生领会学生之间相互交流，然后代表发言学生阅读学生可以小探究与分享家庭氛围越来越平等、民主。
部编版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊《亲情之爱-家的意味》PPT课件
情感交流功能
新知探究 思考：家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。 请结合自己的生活体验，找出嘉嘉家庭中体现家庭功能的地方。 我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
家是我们身心的寄居之所。
新知探究
思考：
1、你从图片中春运的人们拥挤的身影和喜悦、期盼、 焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？ 2、中国人心中的“家”是怎样的?
新知探究
• 小伙手绘9页说明书教爷爷奶奶用微信 小伙子因为自己花了12天也没能教会爷爷奶奶如何使用微信。所
以制作了这份手绘版微信使用说明，让爷爷奶奶可以在远离孙子的情 况下进行自学。
有一种孝，是带爷爷奶奶跟上时代，那么作为青少年，我们应怎样 做到孝亲敬长？
新知探究 4、如何（怎样）孝亲敬长？
①尽孝在当下。从现在开始，我们应该用行动表达孝敬之心。p74 ②尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。p75 ③倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。p75 ④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。p75
家里有亲人、家中有亲情 家是我们心灵的港湾。 家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、 温暖、轻松的避风港。
课堂小结
2、家的重要性（为什么）P72-74
（1）家是我们身心的寄居之所。p72 我们的生命是父母给予的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。p73 家里有亲人，家中有亲情。亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
家是我们身心的寄居之所。
• 考考你的判断能力
新知探究
妈妈又生了个宝宝
爸爸是公务员，月收入8000
全家人常去探望爷爷、奶奶
有时和爸爸打球、下棋 妈妈帮我辅导功课
初中道德与法治教学课例《第七课第三框让家更美好》课程思政核心素养教学设计及总结反思
能及的行动。
教学目标
能力目标：培养学生能以积极心态面对家庭发展中
的实际问题，学会沟通技巧，发挥作为家庭成员小小“黏
合剂”的作用。
知识目标：了解现代家庭结构、规模、观念等方面
的变化，知晓新的沟通方式，以及平等、民主的家庭氛 围是何如的等知识。懂得“家和万事兴”的道理，为和 谐家庭出力。
学生学习本课内容，在对家庭有了认识的基础上进 行思索。学生已知“家的意味”“爱在家人间”等概念 学生学习能 与理由作为认知起点，以及生活在家庭的已有认知、经 力分析 验作为基点，学习起来是饶有兴趣的。但是，家庭各异， 身处的家庭环境不同，学习中不免存在个体差异等情 况，需要为师者灵活处理。
谊的天空”，以及第三单元“师长情谊”已学知识的续 教材分析
化，对后面一个单元“生命的思考”起承前启后的作
用，重要地位显而易见。
教学重点：和谐家庭我出力。这是本课的终极目标。
教学难点：如何充当家庭小小“黏合剂”。（协调
能力）
情感、态度与价值观目标：通过教学，让学生达成
爱家庭，爱父母的真情实感，为家庭和睦幸福做出力所
这节课我学会了：（知识点归纳，师生共学）
这节课我的疑惑：（针对学生的疑问，解答问题）
六、课堂训练（目标达成）
1．关于现代家庭的特点，说法正确的有(D)
①交流方式多样②成员关系平等③学习型家庭④
家庭规模越来越小
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
2．当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们的做
法(D)
庭变化呈现新的特点。 一是目前家庭规模小型化。2 人、3 人家庭成为家
庭类型主体，家在变小：户均人数原 5.3 人，现家庭平 均规模为 3.35 人；同时，家庭类型多样化，核心家庭 占六成以上，单人家庭、空巢家庭、丁克家庭也在不断 地涌现。孩子变少：四成家庭是“单身贵族”或“二人 世界”。